Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhà nước ban hành và tổ chức thực hiện các quy định PL về QL và sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân; tuyên truyền giáo dục công dân thực hiện nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ TS nhà nước v[r]
(1)SỞ GD-ĐT THANH HÓA KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP THÀNH PHỐ LỚP 9 PHÒNG GD-ĐT TP THANH HÓA NĂM HỌC 2015– 2016
Số báo danh: Môn: Giáo dục Công dân
Phịng thi: Thời gian: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) Ngày thi:
Câu 1: 2.0 điểm
Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống (…) để hoàn thành nội dung điều luật sau: Điều 32 Người (Luật Giao thông đường 2008)
3 Người không vượt qua giải phân cách, không ……… vào phương tiện giao thông …………; mang vác vật cồng kềnh phải đảm bảo ………… không ……… cho người phương tiện tham gia giao thông đường Câu 2: 3.0 điểm
Mơi trường thiên nhiên có vai trị sống người? Để bảo vệ mơi trường có mơi trường thiên nhiên sạch, cần phải làm gì?
Câu 3: 3.0 điểm
Thế pháp luật, kỷ luật? Pháp luật, kỷ luật có ý nghĩa sống? Để trở thành người có ý thức chấp hành pháp luật tốt có tính kỷ luật, học sinh cần phải làm gì?
Câu 4: 3.0 điểm
Tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng gì? Trách nhiệm cơng dân Nhà nước việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân học sinh cần phải làm để bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng?
Câu 5: 4.0 điểm
Thế bảo vệ hịa bình? Vì phải bảo vệ hịa bình? Để bảo vệ hịa bình, em cần có việc làm cụ thể sống?
Câu 6: 2.0 điểm
Thế hợp tác phát triển? Vì phải hợp tác quốc tế? Câu 7: 3.0 điểm
Hãy viết đoạn văn ngắn (từ đến 10 dịng) để nêu tác dụng tính tự chủ sống người
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM HỌC SINH GIỎI MÔN GDCD LỚP THCS
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 Điền từ vào chỗ trống cho 0,5 điểm: đu bám; chạy; an toàn;
gây trở ngại
2.0
Câu 2 Học sinh trình bày ý sau:
Vai trị mơi trường thiên nhiên sống người - Cung cấp cho người phương tiện để sinh sống, phát triển mặt
- Tạo nên sở vật chất để phát triển KT, văn hóa, XH, nâng cao chất lượng sống
Mỗi ý nêu đúng, có ví dụ cho 0,75 điểm
3.0
1.5
Để bảo vệ môi trường, cần phải thực biện pháp cần thiết sau:
- Giữ gìn vệ sinh mơi trường, nhà ở; đổ rác nơi quy định
- Hạn chế dung chất thải khó phân hủy, thu gom, tái chế tái sử dụng đồ phế thải Thực quy định PL bảo vệ môi trường
- Tiết kiệm điện, nước sạch,…tham gia hoạt động bảo vệ môi trường nơi nhắc nhở, vận động bạn bè thực …
(Mỗi ý cho 0,5 điểm)
1.5
Câu 3 Học sinh trình bày ý sau: - Khái niệm pháp luật, kỷ luật
+ Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
+ Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng (tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người
3.0
0.5
0.5
- Pháp luật, kỷ luật có ý nghĩa sống: Xác định trách nhiệm cá nhân; bảo vệ quyền lợi người; tạo đk cho cá nhân XH phát triển
(3)- Để thực tốt pháp luật kỷ luật học sinh cần phải
+ Tôn trọng PL KL, biết thực tốt nội quy lớp, trường, chấp hành nghiêm túc quy định Pl sống hàng ngày nơi, lúc
+ Biết nhắc nhở bạn bè người xung quanh thực tốt PL Nhà nước, quy định cộng đồng, tập thể; biết đồng tình, ủng hộ, làm theo hành vi tuân thủ PL KL; phê phán hành vi VP PL KL
0.5
0.5
Câu 4 Học sinh trình bày ý sau: - Khái niệm
+ Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý VD đất đai, sơng hồ,…
+ Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người XH VD lợi ích cơng trình cơng cộng mang lại (công viên, vườn hoa, cầu đường,…)
3.0
0.5
0.5
- Trách nhiệm công dân Nhà nước việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng:
+ Cơng dân: Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng TS nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân; phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm tài sản nhà nước…
+ Nhà nước ban hành tổ chức thực quy định PL QL sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân; tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ TS nhà nước lợi ích công cộng
0.5
0.5
- Để bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng, cơng dân học sinh cần phải:
+ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng, giữ gìn vệ sinh chung; bảo vệ mơi trường sống, tài ngun TN, di tích LS văn hóa danh lam thắng cảnh,…
+ Biết hợp tác với bạn bè, người cộng đồng giữ gìn, bảo vệ đường xá, cầu cống, cơng trình phúc lợi công cộng, di sản VH, … địa phương
(4)+ Biết ủng hộ hành động bảo vệ TS nhà nước công trình cơng cộng, phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến TS nhà nước lợi ích cơng cộng
Câu 5 Học sinh trình bày ý sau:
Bảo vệ hịa bình làm việc để bảo vệ, gìn giữ sống xã hội bình yên; dung thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo, quốc gia; không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang
4.0
1.0
Cần phải bảo vệ hịa bình vì:
- Hịa bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho người, - Hiện chiến tranh xung đột vũ trang diễn nhiều nơi giới nguy nhiều quốc gia, nhiều khu vực giới, nhiều gia đình, nhiều trẻ em chưa sống bình yên,
0.5
0.5
Để bảo vệ hịa bình sống hịa bình, cần phải:
- Biết lắng nghe, biết cảm thông; biết dùng thương lượng để giải mâu thuẫn,…
- Tham gia mít tinh, viết thư, giao lưu, gửi quà ủng hộ nhân dân, trẻ em vùng bị ảnh hưởng chiến tranh; tham gia vẽ tranh, bộ, biểu diễn nghệ thuật hịa bình; tham gia diễn đàn Tuổi trẻ Việt Nam với hịa bình, ký tên vào thơng điệp bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh,…
1.0
1.0
Câu 6 Học sinh trình bày ý sau:
- Hợp tác phát triển chung sức làm việc , giúp đỡ, bổ trợ cơng việc, lĩnh vực phát triển chung bên
2.0
1.0
- Cần phải hợp tác quốc tế vì: Hiện giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe dọa sống cịn tồn nhân loại nên quốc gia tự giải mà cần có hợp tác chặt chẽ quốc gia,…VD: dịch bệnh hiểm nghèo, khủng bố quốc tế, bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường,…
Câu 7 Tác dụng tính tự chủ:
+ Giúp người biết sống ứng xử đắn, có văn hóa VD: Lễ phép với
(5)ông bà, cha mẹ, thầy cô,
+ Giúp người đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ; không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực VD: Khơng đua địi theo
bạn bè chơi bời, bỏ học,
+ Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt … + Có ý thức rèn luyện tính tự chủ,…
(Thí sinh nêu ý theo ý hiểu diễn đạt riêng mình)
1.0
1.0
0.5
0.5
Lưu ý: Điểm toàn 20 điểm Tùy theo phần trả lời học sinh để giáo viên cho điểm đến tối đa tối thiểu; câu có u cầu nêu ví dụ, học sinh nêu theo hiểu biết tình cụ thể cho điểm tối đa.Khuyến khích học sinh nêu ví dụ minh họa việc làm thực tế mà em thực hiện.