Nói chung, để kết thúc đoạn văn này có thể sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác nhau nhưng điều chủ yếu nhất là những giọng điệu đó phải xuất phát từ (và cũng phải thể hiệ[r]
(1)Soạn bài: Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm LUYỆN TẬP VỀ
XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM
I CHUẨN BỊ Ở NHÀ
Đề bài: "Hãy viết báo tường để khuyên số bạn lớp cần học tập chăm hơn"
1 Phân tích đề
- Thể loại: văn nghị luận (về vấn đề học tập) - Nội dung: khuyên bạn học tập chăm
- Hình thức: báo tường
- Đối tượng tiếp nhận: bạn lớp
Ngoài yếu tố thể loại, nội dung chi phối trực tiếp đến cấu trúc, ngôn ngữ, giọng điệu văn, hai yếu tố hình thức đối tượng quan trọng Với hình thức báo tường đối tượng bạn bè, người viết sử dụng nhiều giọng điệu khác nhau, nhiều từ ngữ quen thuộc, gần gũi ngày
2 Tự lập dàn ý để đối chiếu, hoàn thiện luyện tập lớp II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1 Xây dựng hệ thống luận điểm
Trong hệ thống luận điểm mà bạn lớp đưa ra, ý chưa xếp lơ-gíc, hợp lý Ví dụ câu a) câu b) không ăn nhập với ("nhiều bạn học giỏi " khơng thể khiến cho thầy cô giáo bậc phụ huynh lo buồn
Có thể xếp lại hệ thống luận điểm sau: Câu a) > câu c) > câu e) > câu b) > câu d)
2 Trình bày luận điểm
a) Trong câu dẫn, câu (3) hay thể tình cảm, cảm xúc (lòng mong muốn bạn tiến bộ) người viết bộc lộ rõ ràng, hiệu thuyết phục cao
b) Cách xếp luận theo trình tự sách thể tính lơ-gíc, chặt chẽ : - Ba câu đầu hệ thống lập luận theo hướng thuận:
+ Câu (1) nêu vấn đề tương lai, trình độ khoa học – kỹ thuật văn hoá -nghệ thuật ngày nâng cao
(2)+ Câu (3) suy từ câu (2): muốn có tri thức phải chăm học tập - Câu (4) kết luận có tính tất yếu giàu sức thuyết phục
c) Cách kết đoạn bạn ("Lúc giờ, muốn vui vẻ có khơng ?") có đặc điểm:
- Cách viết tạo giọng điệu tinh nghịch (thậm chí suồng sã), điều làm giảm tính thuyết phục đoạn văn
- Để kết luận vậy, văn phải có giọng điệu tương tự phù hợp Điều thật khó tạo hiệu ý muốn
Nói chung, để kết thúc đoạn văn sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác điều chủ yếu giọng điệu phải xuất phát từ (và phải thể được) tình cảm bè bạn chân thành, từ lòng mong muốn thực cho tiến bạn tập thể lớp
d) Nếu kết luận theo hướng (câu chủ đề cuối đoạn) đoạn văn viết theo lối quy nạp
Có thể biến đổi đoạn văn thành đoạn văn diễn dịch phải thay đổi cách dẫn dắt, chuyển ý
Ví dụ:
"Người học sinh hơm ham chơi, khơng chăm học ngày mai khó làm việc có ý nghĩa, khó có niềm vui sống Điều giải thích sau : với phát triển vũ bão khoa học – kỹ thuật, xã hội ngày phát triển, đòi hỏi người phải trang bị hệ thống tri thức tiên tiến "
3 Trình bày luận điểm chủ yếu chuẩn bị nhà
4 Với luận điểm "Đọc sách cơng việc vơ bổ ích giúp ta hiểu biết thêm đời sống", viết đoạn văn theo luận sau :
- Sách kho tàng tri thức khổng lồ nhân loại Sách cung cấp cho ta tri thức hầu hết lĩnh vực đời sống
- Tiếp xúc với sách, người có hội tiếp xúc với tồn kho tàng văn hố văn minh nhân loại Đó phương tiện khơng thay