b) Tuỳ chọn một đề bài nghị luận đã được giới thiệu trong các bài học trước, hãy hình thành lập luận bằng cách đặt ra những câu hỏi sau:.. - Vì sao phải nêu ra luận điểm đó.[r]
(1)Soạn văn: Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận
LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I KIẾN THỨC CƠ BẢN Lập luận đời sống
a) - Đọc ví dụ sau cho biết phận luận cứ, phận kết luận (1) Hôm trời mưa, không chơi công viên
(2) Em thích đọc sách, qua sách em học nhiều điều (3) Trời nóng quá, ăn kem
Gợi ý: Lập luận cách đưa lí lẽ dẫn chứng (luận cứ) để dẫn dắt thuyết phục người nghe (đọc) chấp nhận quan điểm, tư tưởng người nói (viết) Quan điểm, tư tưởng cần chấp nhận kết luận Quan sát bảng sau:
- Nhận xét vị trí, mối quan hệ kết luận luận câu Có thể hốn đổi vị trí luận với kết luận không?
Gợi ý: Quan sát bảng sau:
Luận cứ Kết luận
Hôm trời mưa không chơi công viên qua sách em học nhiều điều Em thích đọc sách
Trời nóng q ăn kem
Nguyên nhân Kết
Có thể hốn đổi vị trí luận kết luận, ví dụ:
Chúng ta khơng chơi cơng viên nữa, (vì) hơm trời mưa
b) Dưới kết luận, lựa chọn luận thích hợp để xây dựng thành lập luận hồn chỉnh (điền vào vị trí dấu ba chấm)
(1) Em yêu trường em (2) Nói dối có hại
(2)(4) cần biết nghe lời cha mẹ (5) em thích tham quan
Gợi ý: - - - Mệt quá,
- "Cá không ăn muối cá ươn; Con không nghe lời cha mẹ, trăm đường hư.", - Đi tham quan biết thêm nhiều điều lạ nên
c) Dưới luận cứ, viết tiếp phần kết luận (1) Ngồi nhà chán
(2) Ngày mai thi mà nhiều (3) Nhiều bạn nói thật khó nghe
(4) Các bạn lớn rồi, làm anh làm chị chúng … (5) Cậu ham bóng đá thật
Gợi ý: Chú ý lựa chọn kết luận phù hợp với luận cho trước với thực tế - (1): , phải
- (2): , phải - (3): khiến cho - (4): phải - (5): chẳng chịu
2 Lập luận văn nghị luận
a) Dưới luận điểm thường gặp văn nghị luận Hãy đọc nhận xét đặc điểm chung chúng
(1) Chống nạn thất học
(2) Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước (3) Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội (4) Sách người bạn lớn người
(5) Học trở thành tài lớn
Gợi ý: Hãy so sánh với kết luận mục b để thấy đặc điểm luận điểm văn nghị luận
(3)đối với xã hội, khác với kết luận lập luận đời sống luận điểm gắn với tình giao tiếp định
b) Tuỳ chọn đề nghị luận giới thiệu học trước, hình thành lập luận cách đặt câu hỏi sau:
- Vì phải nêu luận điểm đó? - Luận điểm có nội dung gì?
- Luận điểm có sở thực tế? - Luận điểm có tác dụng gì?
Gợi ý: Trả lời câu hỏi trên, thực chất tiến hành xác định luận điểm nhỏ, luận thích hợp xếp chúng cho hợp lí, nhằm dẫn dắt đến kết luận, làm cho người đọc, người nghe đồng ý với luận điểm Chẳng hạn, với đề "Sách người bạn lớn người", đặt câu hỏi sau:
- Vì lại nói "Sách người bạn lớn người"? Vì sách có ích người
- Ích lợi sách đời sống người thể cụ thể phương diện nào? - Trong thực tế, ích lợi sách thể sao? Những việc cụ thể cho thấy ích lợi sách?
- Nhận rõ ích lợi to lớn sách vậy, làm gì?
Đọc lại Ích lợi việc đọc sách (bài 19) để kiểm tra lại phương án trả lời
II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1 Đọc lại hai truyện Thầy bói xem voi Ếch ngồi đáy giếng Với truyện, rút kết luận dạng luận điểm để dùng làm đề cho văn nghị luận Gợi ý:
- Thầy bói xem voi: Phải có nhìn tồn diện trước vật, tượng - Ếch ngồi đáy giếng: Không chủ quan, kiêu ngạo
2 Lập luận cho hai luận điểm vừa xác định Gợi ý:
- Xây dựng lập luận chính:
+ Thầy bói xem voi: Muốn hiểu biết vật, tượng cần phải có nhìn tồn diện (quan hệ điều kiện - kết quả)
(4)