Tải Giáo án môn Kĩ thuật lớp 5 cả năm - Giáo án môn Kỹ thuật 5 trọn bộ

- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích. Chuẩn bị... - Một số sản phẩm khâu, thêu đã học. - Tranh ảnh các bài đã học..[r]

(1)

TUẦN 1

Ngày soạn: 28/8/2018 Ngày dạy: 06/9/2018 ĐÍNH KHUY HAI LỖ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết cách đính khuy hai lỗ Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn

- Giáo dục tính cẩn thận

* HS kho tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu.khuy đính chắn

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: Hát 2 Bài cũ:

3 Bài mới: Đính khuy hai lỗ.

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu:

- Đặt câu hỏi định hướng quan sát

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b; đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

- Chốt ý: Khuy làm nhiều vật liệu nhựa, trai, gỗ … với nhiều màu sắc, hình dạng, kích thước khác Khuy đính vào vải đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm vào

Hoạt động lớp.

- Quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a

- Rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

thuật

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy

(2)

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình

- Sử dụng khuy có kích thước lớn, hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy Lưu ý HS xâu đôi không dài

- Dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy theo hình

- Hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất; lần khâu đính cịn lại, gọi HS lên thực thao tác

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính khuy

- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

Củng cố:

- Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tính cẩn thận Dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Xem trước sau (tiết 2)

- Đọc lướt nội dung mục II SGK

- Đọc nội dung mục I quan sát hình

- Vài em lên bảng thực thao tác bước

- Đọc mục 2b quan sát hình để nêu cách đính khuy

- Quan sát hình 5, - Trả lời câu hỏi SGK

- Vài em nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

- Nêu lại ghi nhớ SGK - HS lắng nghe

(3)

TUẦN 2

Ngày soạn: 07/9/2018 Ngày giảng: 13/9/2018

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt) I Yêu cầu cần đạt

- Đính khuy hai lỗ - Khuy đính tương đối chắn - Giáo dục tính cẩn thận

* HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu.khuy đính chắn

II Chuẩn bị

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III Hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước Bài mới: Đính khuy hai lỗ - GV giới thiệu bài, ghi đề bài: (2’)

- Yêu cầu HS nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành: (23’)

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết thực hành tiết việc chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành HS

- Nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi em đính khuy thời gian khoảng 20 phút sau kiểm tra lại sản phẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho

- Quan sát, uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kĩ thuật những em lúng túng

HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét, đánh giá sản phẩm: (5’)

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu yêu cầu sản phẩm

- Cử 2, em đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- Đánh giá, nhận xét kết thực hành HS Tuyên dương HS

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS lên bảng nêu

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - HS ý quan sát trả lời

- HS lắng nghe thực hành đính khuy hai lỗ

- Đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho

- HS thực hành theo hướng dẫn GV

(4)

- GV gọi HS nhắc lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tính cẩn thận

* Dặn dò: Xem trước sau Thêu dấu nhân

Nhận xét tiết học

Dựa vào đánh giá sản phẩm

TUẦN 3

THÊU DẤU NHÂN (t1)

(5)

- HS Biết cách thêu dấu nhân

- HS Thêu mũi thêu dấu nhân mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân

- Đường thêu bị dúm

- Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

*Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành với đính khuy

* Với HS khéo tay:

+ Thêu tám dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm

+ Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

II Chuẩn bị:

- Giáo viên:+ Mẫu thêu dấu nhân.

+ Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân + Vật liệu dụng cụ cần thiết

- Học sinh: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu. III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước Bài mới: Thêu dấu nhân (t1). - GV giới thiệu bài, ghi đề bài: (2’)

HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát, nhận xét mẫu: (5’)

- Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân, đặt câu hỏi định hướng quan sát để HS nêu nhận xét đặc điểm đường thêu mặt

- Giới thiệu số sản phẩm may mặc có thêu trang trí mũi dấu nhân

- Tóm tắt nội dung hoạt động 1: Thêu dấu nhân cách thêu tạo thành mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn …

- HS lên bảng nêu

- HS lắng nghe

- HS ý quan sát trả lời

- HS ý quan sát nêu tên sản phẩm

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: (20’)

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục I SGK kết hợp quan sát hình để nêu cách vạch dấu đường thêu

- GV gọi HS lên bảng vạch dấu đường thêu

- Đọc mục II SGK để nêu bước thêu dấu nhân

(6)

- GV gọi HS nhận xét GV nhận xét chốt lại

- Hướng dẫn cách bắt đầu thêu theo hình

- Hướng dẫn chậm thao tác thêu mũi thứ 1,

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai thao tác thêu dấu nhân

- Gọi HS nhắc lại cách thêu

- Kiểm tra chuẩn bị lớp tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân giấy

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

* Dặn dò: - Về nhà tập thêu

- Xem trước sau (tiết 2) - GV nhận xét chung tiết học

- Cả lớp nhận xét

- Đọc mục 2a, quan sát hình để nêu cách bắt đầu thêu

- Đọc mục 2b, 2c, quan sát hình để nêu cách thêu mũi dấu nhân thứ nhất, thứ hai

- Lên thực mũi thêu

- Quan sát hình để nêu cách kết thúc đường thêu

- Lên thực thao tác kết thúc đường thêu

- HS ý quan sát lắng nghe GV hướng dẫn lại

- Nhắc lại cách thêu nhận xét

- HS nêu lại ghi nhớ SGK - HS ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe, ghi nhớ

(7)

TUẦN 4

Ngày soạn: 22/9/2017 Ngày giảng: 27/9/2017 TIẾT 4

THÊU DẤU NHÂN (tt) I Yêu cầu cần đạt:

- HS Biết cách thêu dấu nhân

- HS Thêu mũi thêu dấu nhân cc mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân

- Đường thêu bị dúm

- Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

*Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành với đính khuy

* Với HS khéo tay:

+ Thêu tám dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm

+ Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

- Giáo viên:+ Mẫu thêu dấu nhân.

+ Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân + Vật liệu dụng cụ cần thiết

- Học sinh: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu. III Hoạt động dạy – học:

Kiểm tra cũ: (3’) - Nêu lại ghi nhớ học trước Bài mới: Thêu dấu nhân (tt). - GV giới thiệu bài, ghi đề bài: (2’)

HOẠT ĐỘNG 1: HS thực hành (22’)

- GV nhận xét, hệ thống lại cách thêu dấu nhân, hướng dẫn nhanh số thao tác cần lưu ý thêm

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS, nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK thời gian thực hành

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm đơi - Quan sát, uốn nắn cho em cịn lúng túng

HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá sản phẩm (5’).

- Nêu yêu cầu đánh giá

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS tuyên dương HS thực hành nhanh, đẹp

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- HS lắng nghe, HS đọc đề - HS nêu

- Thực lại thao tác thêu mũi dấu nhân

- HS chuẩn bị đồ dùng GV yêu cầu đặt lên bàn

- Thực hành thêu dấu nhân

- HS thực hành xong trưng bày sản phẩm

(8)

3 Củng cố, dặn dò: (2’): - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

* Dặn dị: - Hồn thành thêu. - Xem trước sau

- GV nhận xét tiết học

- HS nêu lại ghi nhớ SGK - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS lắng nghe ghi nhớ

TUẦN 5

(9)

I Yêu cầu cần đạt:

- HS biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

- u thích tìm hiểu việc nấu ăn

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước Bài mới:

- GV Giới thiệu bài, ghi đề: (2’)

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình (15’)

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình (10’) - Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội dung theo SGK

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

* Dặn dò: - Dặn HS sưu tầm tranh, ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau - Nhận xét tiết học

- HS nêu lại ghi nhớ học trước

- HS ý lắng nghe đọc đề - HS ý lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh SGK ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi

- 21 HS nêu lại ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe ghi nhớ lời giáo viên

- HS lắng nghe TUẦN 6

Ngày soạn:01/10/2017 Ngày giảng:11/10/2017

CHUẨN BỊ NẤU ĂN

(10)

- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn.Cĩ thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

- Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh, củ tươi

- Dao thái, dao gọt - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Nêu số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

HOẠT ĐỘNG 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn (2’)

- Nhận xét, tóm tắt nội dung HĐ1: Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm tươi, ngon,

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu số cơng việc chuẩn bị nấu ăn (23’)

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm:

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thông thường kết hợp minh họa b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: - Tóm tắt ý trả lời HS: Trước chế biến ăn, ta thường loại bỏ phần không ăn làm thực phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt, thái, tẩm, ướp,…

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường GV cho HS thảo luận nhóm

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu?

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế

- HS Nêu số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- HS nêu lại ghi nhớ học trước - HS ý lắng nghe đọc đề - HS ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe Đọc SGK, nêu tên công việc chuẩn bị để nấu ăn

- Đọc nội dung I SGK để trả lời câu hỏi mục

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi mục

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập

(11)

loại củ, ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá ?

+ Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tôm

- Tóm tắt nội dung HĐ2: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh; cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

* Dặn dò: - Dặn HS Đọc trước học sau

- HS ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe ghi nhớ

- HS nêu lại ghi nhớ SGK - HS ý lắng nghe ghi nhớ

- HS lắng nghe

(12)

TUẦN 7

Ngày soạn:14/10/2017 Ngày giảng:18/10/2017 BÀI – TIẾT 7:

NẤU CƠM

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình * Khơng u cầu HS thực hành nấu cơm lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

- Chuẩn bị: Phiếu học tập Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bò, rá, chậu, đũa, xô,

1 Kiểm tra cũ: (3’)

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình (8’)

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm gia đình

- GV gọi đại diện nhóm trả lời

- GV nhận xét tóm tắt ý trả lời HS: Có cách nấu cơm nấu soong nồi nấu nồi cơm điện

- Nêu vấn đề: Nấu cơm soong nồi cơm điện để cơm chín đều, dẻo ? Hai cách nấu cơm có ưu, nhược điểm gì; giống khác ?

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong, nồi bếp: (17’)

- GV gọi HS lên thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun

- Quan sát, uốn nắn

- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

3 Củng cố, dặn dị: (5’) Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

* Dặn dị: - Dặn HS học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- HS ý lắng nghe đọc đề - HS ý lắng nghe

- Các nhóm thảo luận cách nấu cơm bếp đun theo nội dung phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS ý lắng nghe

- HS trả lời

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun

- Nhắc lại cách nấu cơm bếp đun

- HS lắng nghe ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ SGK - HS lắng nghe ghi nhớ

(13)

TUẦN

NẤU CƠM (tt)

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình *Khơng u cầu HS thực hành nấu cơm lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

- Chuẩn bị: Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bị, rá, chậu, đũa, xơ … - Phiếu học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ: (3’)

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

nồi cơm điện (20’)

- GV giúp HS nắm cách nấu cơm nồi cơm điện

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với bếp đun

- Quan sát, uốn nắn, nhận xét

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm bằng nồi điện

HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết học tập(5’)

- GV Giúp HS thấy kết học tập

- Dùng câu hỏi cuối để thực - Nêu đáp án BT

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS 3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

* Dặn dị:

- Hướng dẫn HS đọc trước sau - Nhận xét tiết học

- Nhắc lại nội dung học tiết trước

- HS lắng nghe, HS đọc đề - HS lắng nghe

- Đọc mục 2, quan sát hình

- So sánh nguyên vật liệu, dụng cụ cách nấu cơm nồi điện với bếp đun

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị, bước nấu cơm nồi điện

- Trả lời câu hỏi mục

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá

- HS lắng nghe

(14)

TUẦN

LUỘC RAU

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

* Không yêu cầu HS thực hành luộc rau lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

II Chuẩn bị.

- Chuẩn bị: Rau, nồi, bếp, rổ, chậu, đũa … - Phiếu đánh giá kết học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ: (3’) Luộc rau

- Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới: Luộc rau.

- Giới thiệu bài, ghi đề:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2’

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách thực các

cộng việc chuẩn bị luộc rau.

- Giúp HS nắm cách chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

- Nhận xét, uốn nắn thao tác chưa

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách luộc rau:15’

- Giúp HS nắm cách thực việc luộc rau

- Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau, lưu ý HS:

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh + Cho muối bột canh để rau đậm, xanh + Đun nước sôi cho rau vào

+ Lật rau – lần để rau chín + Đun to, lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm - Quan sát, uốn nắn

HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập:5’

- Giúp HS thấy kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

3 Củng cố- Dặn dò: (3’)

- HS Nêu lại ghi nhớ học trước

- HS ý lắng nghe HS đọc đề - HS ý lắng nghe

- Theo dõi, trả lời

- HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau

- HS trả lời Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau - Lên thực thao tác sơ chế rau

- Đọc nội dung mục 2, kết hợp quan sát hình để nêu cách luộc rau

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập

(15)

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

* Dặn dò:

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau

- HS Nêu lại ghi nhớ SGK - HS lắng nghe

(16)

TUẦN 10

BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I Yêu cầu cần đạt:

- Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình - Biết lin hệ với việc bày, dọn bữa ăn gia đình - Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn

- Tranh, ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn - Phiếu đánh giá kết học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ: (3’) Luộc rau

2 Bài mới: Bày, dọn bữa ăn gia đình.

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học 2’

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách bày ăn và

dụng cụ ăn uống trước bữa ăn: 15’

- GV nêu yêu cầu: Giúp HS nắm cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Hướng dẫn HS quan sát hình 1, đọc mục 1a, đặt câu hỏi u cầu HS nêu mục đích việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Tóm tắt ý trả lời HS; giải thích, minh họa mục đích, tác dụng việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Gợi ý HS nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình

- Nhận xét, tóm tắt số cách bày ăn phổ biến; giới thiệu tranh, ảnh số cách bày ăn, dụng cụ ăn uống để minh họa

- Gọi HS nêu yêu cầu việc bày dọn trước bữa ăn: Dụng cụ phải khô ráo, vệ sinh; ăn xếp hợp lí, thuận tiện cho người

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc cần thực bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn nhằm đảm bảo yêu cầu

- Tóm tắt nội dung HĐ1: Bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn cách hợp lí giúp người ăn uống thuận tiện, vệ sinh Khi bày trước bữa ăn, phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho người; dụng cụ ăn uống phải khô ráo,

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa

ăn:7’

- GV giúp HS nắm cách cách thu dọn sau bữa ăn: Yêu

- HS Nêu lại ghi nhớ học trước.s

- HS ý lắng nghe HS đọc đề - HS ý lắng nghe

- Theo dõi, trả lời

- HS quan sát hình 1, đọc mục 1a, HS nêu mục đích việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- HS ý lắng nghe

- HS nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình

- HS ý quan sát lắng nghe GV hướng dẫn, minh họa

- HS nêu

- HS ý lắng nghe Ghi nhớ Trình bày cách thu dọn bữa ăn gia đình

(17)

cầu HS nêu mục đích thu dọn sau bữa ăn

- Nhận xét, tóm tắt ý HS trình bày; hướng dẫn lại SGK nêu

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình bày, dọn bữa ăn

HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập 3’

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS Tuyên dương HS

- Giáo dục HS có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn

* Dặn dò:

- Động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình cơng việc nội trợ, đọc trước học sau

bữa ăn gia đình; liên hệ thực tế với SGK nêu

- HS lắng nghe

- Báo cáo kết tự đánh giá - HS lắng nghe

- HS nêu lại ghi nhớ SGK - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

(18)

TUẦN 11

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

- Nêu tác dụng việc rữa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Thích

- Một số bát, đĩa, nước rửa chén

- Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ:(3’) Bày, dọn bữa ăn gia

đình

2 Bài mới: Bày, dọn bữa ăn gia đình.

- Giới thiệu bài, ghi đề: Nhân dân ta có câu Nhà sạch mát, bát ngon cơm Điều cho thấy là

muốn có bữa ăn ngon, hấp dẫn khơng cần chế biến ăn ngon mà cịn phải biết cách làm cho dụng cụ nấu ăn sẽ, khơ ráo.2’

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng

của việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống: 5’

- Đặt câu hỏi để HS nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng

- Nêu vấn đề: Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa không rửa sau bữa ăn nào?

- Nhận xét, tóm tắt nội dung HĐ1: Bát, đũa, thìa, đĩa sau sử dụng ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không để qua bữa sau hay qua đêm Việc làm làm cho chúng sẽ, khô ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho chúng không bị hoen rỉ

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ

nấu ăn ăn uống.15’

- Nhận xét, hướng dẫn HS bước SGK:

+ Trước rửa, cần dồn hết thức ăn lại bát, đĩa vào chỗ; sau tráng qua lượt nước

+ Không rửa ly uống nước bát, đĩa để tránh mùi hôi cho chúng

+ Nên dùng nước rửa bát nước vo gạo để rửa

+ Rửa lần nước sạch; dùng miếng rửa xơ mướp cọ lẫn

+ Up dụng cụ rửa vào rổ cho nước

- HS lắng nghe

- Đọc mục 1, nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn - HS trả lời

- HS lắng nghe

(19)

trước xếp lên kệ; phơi khơ cho

- Quan sát hình, đọc mục 2, so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK

- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát

HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập: 5’

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

3 Củng cố - Dặn dò:: (3’)

- Gọi HS nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau - Nhận xét tiết học

- Quan sát hình, đọc mục 2, so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS trả lời

- Báo cáo kết tự đánh giá - HS lắng nghe

- HS lắng nghe Ghi nhớ

(20)

TUẦN 12

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN

- Vận dụng kiến thức học để thực hành làm sản phẩm yêu thích - Có tính cần cù, ý thức u lao động

- u thích mơn học

- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Gọi HS nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại nội dung học trong chương 1.

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại nội dung học chương

- Nhận xét, tóm tắt nội dung HS vừa nêu

HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:

- Nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: + Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn

+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm tự chế biến ăn học

+ Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu; em hoàn thành sản phẩm

- Chia nhóm, phân cơng vị trí làm việc

- Ghi tên sản phẩm nhóm chọn bảng 4 Củng cố, dặn dị: (3’)

- Đánh giá, nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ; giúp gia đình việc nội trợ

- Nhắc HS chuẩn bị tốt học sau - Nhận xét tiết học

- HS ý lắng nghe - HS ý lắng nghe

- Nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn

- HS ý lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, chọn sản phẩm, phân cơng nhiệm vụ

- Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn, dự định tiến hành

- HS ý lắng nghe

(21)

TUẦN 13

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (tt)

- Vận dụng kiến thức học để thực hành làm sản phẩm u thích - Có tính cần cù, ý thức yêu lao động

Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (3’)

Bài mới: (27’) Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (tt). a) Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động:

1 Kiểm tra cũ: (3’) Cắt, khâu, thêu nấu

ăn tự chọn

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm

2 Bài mới: Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn. - Giới thiệu bài, ghi đề:

HOẠT ĐỘNG 1: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn: 22’

- Kiểm tra chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ thực hành HS Yêu cầu HS thực hành

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Đến nhóm quan sát, hướng dẫn thêm

HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết thực hành:5’

- Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK

- Nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm, cá nhân, lưu ý điểm chưa đạt để tiết sau HS thực hành tốt

4 Củng cố,Dặn dò: (3’)

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ, giúp gia đình việc nội trợ

- Nhắc HS chuẩn bị tốt học sau Nhận xét tiết học

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS ý lắng nghe

- HS trật tự làm thực hành

- Các nhóm thảo luận, đánh giá chéo theo gợi ý SGK

- HS ý lắng nghe

(22)

TUẦN 14

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (tt)

- Vận dụng kiến thức học để thực hành làm sản phẩm yêu thích - Có tính cần cù, ý thức u lao động

1 Kiểm tra cũ: (3’) Cắt, khâu, thêu hoặc

nấu ăn tự chọn

2 Bài mới:

Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn - Giới thiệu bài, ghi đề:

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.2’

HOẠT ĐỘNG 1: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn: 20’

- Kiểm tra chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ thực hành HS

- Đến nhóm quan sát, uốn nắn, hướng dẫn thêm

HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết thực hành:7’

- GV chọn số thực hành hoàn thành cho HS quan sát yêu cầu em nhận xét, đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí SGK

- Nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm, cá nhân

4 Củng cố,Dặn dị: (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại tên học

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ, giúp gia đình việc nội trợ

- HS trật tự làm thực hành

- HS quan sát yêu cầu em nhận xét, đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí SGK

- HS ý lắng nghe

- HS nhắc lại tên học - HS ý lắng nghe, ghi nhớ

(23)

TUẦN 15

Ngày soạn:02/12/2017 Ngày giảng:07/12/2017 BÀI 10 – TIẾT 15:

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ

- Nu lợi ích việc ni gà

- Biết liên hệ với lợi ích việc ni gà gia đình địa phương (nếu có)

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

- Tranh ảnh minh họa lợi ích việc ni gà - Phiếu học tập Giấy A3, bút

- Phiếu đánh giá kết học tập

1 Kiểm tra cũ: (2’)

2 Bài mới:

Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn - Giới thiệu bài, ghi đề:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi gà: 22’

- Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách thức ghi kết thảo luận vào phiếu:

1 Em kể tên sản phẩm chăn nuôi gà

2 Nuôi gà đem lại ích lợi gì?

3 Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà, trứng gà

- Phát phiếu cho nhóm nêu thời gian thảo luận: 15 phút

- Bổ sung, giải thích, minh họa số lợi ích chủ yếu việc nuôi gà theo SGK - GV theo dõi, gợi ý HS nhận xét bổ sung

HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết học tập: 6’

- Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp dùng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh giá kết làm

- Các nhóm tìm thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, liên hệ thực tiễn thảo luận ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày bảng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS GV nhận xét, đánh giá kết thảo luận

- HS tự đánh giá

(24)

4 Củng cố,Dặn dò: (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK.

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi

- HS nêu lại ghi nhớ SGK - HS ý lắng nghe, ghi nhớ

(25)

TUẦN 16

Ngày soạn:08/12/2017 Ngày giảng:14/12/2017 BÀI 11 – TIẾT 16:

MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA

- Kể tên nêu đặt điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta

- Biết liên hệ với lợi ích việc ni gà gia đình địa phương (nếu có) - Có ý thức nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa đặc điểm hình dạng số giống gà tốt - Phiếu học tập

1 Kiểm tra cũ: (2’)

- GV gọi HS nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới: Một số giống gà nuôi

nhiều nước ta

HOẠT ĐỘNG 1: Kể tên số giống gà được nuôi nhiều nước ta: 10’

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học + Hiện nay, nước ta nuôi nhiều giống gà khác Em kể tên giống gà mà em biết?

- Ghi tên giống gà lên bảng theo nhóm: gà nội, gà nhập nội, gà lai

- Kết luận: Có nhiều giống gà ni nhiều nước ta Có giống gà nội gà ri, gà Đơng Cảo, gà mía, gà ác …; gà nhập nội gà Tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt …; gà lai gà rốt-ri …

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đặc điểm của một số giống gà nuôi nhiều nước ta: 14’

- Phát phiếu học tập cho nhóm; nhóm – HS

- Hướng dẫn HS tìm thơng tin SGK để hồn thành phiếu

- Nêu tóm tắt đặc điểm hình dạng ưu, nhược điểm chủ yếu giống gà SGK

- Kết luận: Ở nước ta nuôi

- HS lắng nghe

- Kể tên giống gà

- HS ý quan sát ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận hồn thành câu hỏi phiếu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

(26)

nhiều giống gà Mỗi giống gà có đặc điểm hình dạng ưu, nhược điểm riêng Khi ni gà, cần vào mục đích ni, điều kiện nuôi để chọn giống cho phù hợp

HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập 5’

4 Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

- Làm tập

- Báo cáo kết tự đánh giá

(27)

TUẦN 17

Ngày soạn:18/12/2017 Ngày giảng:21/12/2017 BÀI 12– TIẾT 17:

THỨC ĂN NUÔI GÀ (t1)

- Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà

- Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương (nếu có)

- Có nhận thức ban đầu vai trị thức ăn chăn nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà

- Phiếu học tập

Kiểm tra cũ: (2’)

2 Bài mới: Thức ăn nuôi gà - Giới thiệu bài, ghi đề:

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.2’

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà 6’

- Hướng dẫn HS đọc mục 1, đặt câu hỏi:

+ Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng, phát triển ?

- Gợi ý HS nhớ lại kiến thức học môn Khoa học để nêu u tố: nước, khơng khí, ánh sáng, chất dinh dưỡng

+ Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu ?

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tác dụng thức ăn thể gà

- Giải thích, minh họa tác dụng thức ăn theo SGK

- Kết luận: Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng để trì, phát triển thể gà Khi ni gà, cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà.5’

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS kể tên loại thức ăn nuôi gà Gợi ý HS nhớ lại thức ăn thường dùng cho gà ăn thực tế, kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi

- Đọc mục SGK

- Từ nhiều loại thức ăn khác

- Một số em trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

(28)

- Ghi tên thức ăn gà HS nêu bảng theo nhóm

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà 17’

- GV gọi HS lên đọc mục SGK

- Hỏi: Thức ăn gà chia làm loại ? Hãy kể tên loại thức ăn?

- Nhận xét, tóm tắt, bổ sung ý trả lời HS: Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn, người ta chia thức ăn gà thành nhóm: + Nhóm cung cấp bột đường

+ Nhóm cung cấp đạm + Nhóm cung cấp khống + Nhóm cung cấp vi-ta-min

- Trong nhóm trên, nhóm cung cấp bột đường cần cho ăn thường xuyên nhiều thức ăn Các nhóm khác phải thường xuyên cung cấp đủ cho gà

- Giơí thiệu mẫu phiếu học tập, hướng dẫn nội dung thảo luận, điền vào phiếu

- Chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ, vị trí thảo luận, quy định thời gian 15 phút

- Tóm tắt, giải thích, minh họa tác dụng, cách sử dụng thức ăn cung cấp chất bột đường

4 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

- HS quan sát lắng nghe

- Đọc mục SGK - Một số em trả lời

- Thảo luận nhóm tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(29)

TUẦN 18

Ngày soạn:21/12/2017 Ngày giảng: 28/12/2017 BÀI 12– TIẾT 18:

THỨC ĂN NUÔI GÀ (tt)

- Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà

- Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng ni gà gia đình địa phương (nếu có)

- Có nhận thức ban đầu vai trò thức ăn chăn nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà

- Phiếu học tập

Kiểm tra cũ: (2’)

2 Bài mới: Thức ăn nuôi gà - Giới thiệu bài, ghi đề:

HOẠT ĐỘNG 1: Trình bày tác dụng và sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng,, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp 23’.

- Nêu tóm tắt tác dụng, cách sử dụng loại thức ăn theo SGK; ý liên hệ thực tiễn, yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Nêu khái niệm tác dụng thức ăn hỗn hợp, nhấn mạnh: Thức ăn hỗn hợp gồm nhiều loại thức ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng lứa tuổi gà Vì vậy, ni gà thức ăn giúp gà lớn nhanh, đẻ nhiều

- Kết luận: Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần nhiều có loại cần Nguồn thức ăn cho gà phong phú, cho ăn thức ăn tự nhiên, cho ăn

- Nhắc lại nội dung học tiết

HS lắng nghe, HS đọc đề - HS lắng nghe

- Đại diện nhóm cịn lại lên trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác nhận xét

(30)

thức ăn chế biến tùy loại thức ăn và điều kiện nuôi

HOẠT ĐỘNG: Đánh giá kết học tập 5’

4 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK. - Giáo dục HS có nhận thức ban đầu vai trị thức ăn chăn nuôi gà - Dặn HS chuẩn bị loại thức ăn nuôi gà để thực hành sau

Làm tập

- Báo cáo kết tự đánh giá

(31)

TUẦN 19

NUÔI DƯỠNG GÀ

- Nêu mục đích việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn, cho g uống

- Biết lin hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn, uống gia đình hặc địa phương (nếu có)

- H́ình ảnh minh hoạ SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

1 Kiểm tra cũ: (2’)

2 Bài mới: Nuôi dưỡng gà. - Giới thiệu bài, ghi đề:

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.2’

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung: 7’

- Nêu khái niệm ví dụ minh hoạ - Gọi HS tóm tắt lại nội dung

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS nuôi dưỡng gà: 15’

* Cách cho gà ăn - Đặt câu hỏi thảo luận - Nhận xét, kết luận * Cách cho gà uống - Nêu câu hỏi thảo luận

- Nhận xét, kết luận

HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành: 6’

- Cho học sinh làm tập câu hỏi gợi ý SGK Yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

- Nhận xét, kết luận Tuyên dương HS có ý thức xây dụng

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Dặn dò học sinh tự chuẩn bị tiết sau: “ Chăm sóc gà”

- GV nhận xét tiết học

- học sinh nêu

- Nghe, nhắc lại

- Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà

- Đọc mục SGK

- Tóm tắt lại nội dung

- Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống - Đọc mục 2a SGK

- Trả lời câu hỏi giáo viên - Nhận xét, bổ sung

- Đọc mục 2b - Trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Đánh giá kết học tập

- HS thảo luận cặp đôi Phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, bổ sung

(32)

TUẦN 20

CHĂM SÓC GÀ

- Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà

- Biết cách chăm sóc gà Biết liên hệ thực tế để nêu cách chăm sóc gà gia đình địa phương (nếu có)

- Có ý thức ni dưỡng, chăm sóc gà

- Hình ảnh minh hoạ SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

1 Kiểm tra cũ: (2’)

2 Bài mới: Chăm sóc gà. - Giới thiệu bài, ghi đề:

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.2’

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung: 7’

- Nêu khái niệm ví dụ minh hoạ - Gọi HS tóm tắt lại nội dung

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS nuôi dưỡng gà: 15’

* Cách cho gà ăn - Đặt câu hỏi thảo luận - Nhận xét, kết luận * Cách cho gà uống - Nêu câu hỏi thảo luận

HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành: 6’

- Cho học sinh làm tập câu hỏi gợi ý SGK Yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

- Nhận xét, kết luận Tuyên dương HS có ý thức xây dụng

- Dặn dò học sinh tự chuẩn bị tiết sau: “ Vệ sinh, phòng bệnh cho gà” - GV nhận xét tiết học

- học sinh nêu

- Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà

- Đọc mục SGK

- Tóm tắt lại nội dung

- Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống - Đọc mục 2a SGK

- Trả lời câu hỏi giáo viên - Nhận xét, bổ sung

- Đọc mục 2b - Trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Đánh giá kết học tập

- HS thảo luận cặp đôi Phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, bổ sung

(33)

VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I Yêu cầu cần đạt:

- Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà -Biết liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có)

- Có ý thức ni dưỡng, chăm sóc gà

- Tranh minh hoạ SGK

Hoạt động GV Hoạt động GV

1.Kiểm tra cũ.

- Hỏi nội dung trước - Nhận xét, đánh giá

2.Bài mới.

a Giới thiệu bài, ghi đề: b Hoạt động 1:

- Giúp học sinh hiểu vệ sinh phòng bệnh cho gà

- Nhận xét, chốt lại

c Hoạt động 2:

- Nêu câu hỏi để học sinh nêu tên cơng việc chăm sóc gà

d Hoạt động 3:

- Nêu câu hỏi

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại cách vệ sinh phòng bệnh

cho gà

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau

- HS nêu

- học sinh đọc đề

- T́ìm hiểu mục đích Tác dụng việc chăm sóc gà - Đọc mục SGK trả lời câu hỏi SGK

- Tìm hiểu cách vệ sinh phịng bệnh cho gà

- Đọc mục SGK

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

- Đánh giá kết học tập - HS ý lắng nghe

- HS nhắc lại cách vệ sinh phòng bệnh cho gà

- HS ý lắng nghe

Nhận xét tiết học

TUẦN 22

(34)

Ngày giảng: 15/02/2018 BÀI 16– TIẾT 22:

LẮP XE CẦN CẨU (t1)

I Mục đích yêu cầu Học sinh:

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu

-Xe lắp tương đối chắn chuyển động

* Với học sinh khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn tực hành

- Mẫu xe chở hàng đă lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động GV Hoạt động GV

1.Kiểm tra cũ 3’

2.Bài 2’

a Giới thiệu bài, ghi đề: b Hoạt động 1: 10’

- Cho học sinh quan sát mẫu xe - Hướng dẫn học sinh quan sát

Hoạt động 2: Hướng thao tác kỹ thuật.

10’

- Hướng dẫn chọn chi tiết - Lắp phận

- Lắp ráp xe cần cẩu

- Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

Hoạt động 3: 5’

- Nêu câu hỏi SGK - Nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dò: 5’.

- GV gọi HS nhắc lại qui trình bước lắp xe cần cẩu

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau

- HS nêu

- HS ý lắng nghe

- học sinh đọc đề

- Nghe, nhắc lại - Nghe, nhắc lại

- Quan sát nhận xét mẫu

- Quan sát

- H́ình 2, 3, 4, 5, SGK HS trả lời - H́ình SGK

- HS nhắc lại qui trình bước lắp xe cần cẩu

(35)

TUẦN 23

LẮP XE CẦN CẨU (t2)

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu

-Xe lắp tương đối chắn chuyển động

* Với học sinh khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

Kiểm tra cũ 3’

2.Bài 2’

- Giới thiệu bài, ghi đề: Hoạt động 1: 5’

- Cho học sinh quan sát mẫu xe - Hướng dẫn học sinh quan sát

- Quan sát kiểm tra đồ dùng Gọi HS nhắc lại cách em làm

- Nhắc lại thao tác lắp tháo xe cần cẩu cho HS nắm rõ

- Lắp phận - Lắp ráp xe cần cẩu

- Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

- Yêu cầu HS thực hành nhóm

- GV chọn số thực hành xong cho lớp nhận xét, đánh giá sản phẩm

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS nhắc lại tên học

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- HS nêu Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát, nhắc lại đặc điểm xe

- HS nêu

- Chọn chi tiết - Lắp phận

- Thực hành (nhóm)

- HS đánh giá sản phẩm - Trưng bày sản phẩm

- Nhận xét, b́ình chọn

- HS nhắc lại

- HS ý lắng nghe, chi nhớ

(36)

Ngày soạn: 28/02/2018 Ngày giảng:04/3/2018 BÀI 17– TIẾT 24:

LẮP XE BEN (Tiết 1)

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu

- Xe lắp tương đối chắn chuyển động

* Với học sinh khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành

- Bộ lắp ghép mơ h́ình kỹ thuật

1 Kiểm tra cũ 1’

- Kiểm tra dụng cụ học tập

2 Bài mới.

- Giới thiệu bài, ghi tên bài: 1’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: 5’

- GV đưa xe ben Hướng dẫn học sinh quan sát

+ Em nêu phận xe Ben? - GV cho HS trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật 25’

- Hướng dẫn chọn chi tiết - Lắp phận

- Lắp ráp xe ben H́ình SGK

- Hướng dẫn tháo rời chi tiết (H́ình 1)

3 Củng cố, dặn dị: 3’

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau - GV nhận xét tiết học

- Cả lớp để dồ dùng lên bàn, GV kiểm tra

- Quan sát nhận xét - Quan sát trả lời câu hỏi

- HS quan sát nêu phận - HS trả lời

- Xem bảng SGK - Quan sát h́ình 2, 3,

(37)

TUẦN 25 + 26

Ngày soạn: 23/02/2018 Ngày giảng:08/3/2018 Ngày giảng:15/3/2018

BÀI 17– TIẾT 25+ 26:

LẮP XE BEN (Tiết 2+ 3)

I Yêu cầu cần đạt: Học sinh:

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu

- Xe lắp tương đối chắn chuyển động

* Với học sinh khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống

- Bộ lắp ghép mơ h́ình kỹ thuật

1 Kiểm tra cũ 1’

- Gọi học sinh nhắc lại quy trình lắp - Nhận xét

2 Bài mới.

- Giới thiệu bài, ghi tên bài: 1’

- GV đưa xe ben Yêu cầu học sinh quan sát, nhắc lại phận xe Ben - Yêu cầu HS chọn chi tiết cần thiết theo nhóm

- Cử đại diện nhóm trình bày cách thực lắp xe Ben

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành: 20’

- GV yêu cầu HS thực hành lắp xe theo nhóm

- GV kiểm tra, quan sát

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm: 5’

- Hướng dẫn cho học sinh đánh giá sản phẩm

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau - GV nhận xét tiết học

- học sinh nêu

- Quan sát nhận xét

- Quan sát trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS thực hành lắp xe theo nhóm

- Đánh giá sản phẩm

- HS đọc phần ghi nhớ - HS lắng nghe ghi nhớ - HS lắng nghe

(38)

Ngày soạn: 19/3/2018 Ngày giảng:22/3/2018 BÀI 18– TIẾT 27:

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 1)

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu

- Máy bay lắp tương đối chắn

* Với học sinh khéo tay: Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắn

- Mẫu máy bay: lắp ghép

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra cũ: 1’

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài: lắp xe máy bay… 1’ Ghi đề

- Cho học sinh quan sát mẫu đặt câu hỏi (Câu hỏi SGK)

Hoạt động 2: Hướng thao tác kỹ thuật 22’

* Hướng dẫn chọn chi tiết - Nhận xét

* Lắp phận - Hướng dẫn lắp

* Lắp máy bay trực thăng

* Hướng dẫn tháo rời chi tiết

- HS để đồ dùng học tập lên bàn

- Quan sát nhận xét mẫu - Trả lời câu hỏi

- Một học sinh chọn, nhận xét

- Quan sát h́ình SGK, kết hợp quan sát thao tác giáo viên

(39)

TUẦN 28

Ngày soạn: 23/3/2018 Ngày giảng:29/3/2018

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 2)

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn thực hành

III Các hoạt động dạy học.

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài: lắp xe máy bay… 1’ Ghi đề

Hoạt động 3: thực hành lắp: 25’

- Gọi học sinh nhắc lại quy tŕnh lắp - Nhận xét

- Lắp ráp máy bay trực thăng

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.5

- Nhận xét, b́nh chọn

- Cả lớp

- Nghe, nhắc lại - học sinh

- Hoạt động theo nhóm

- Nhóm trình bày sản phẩm - Đánh giá theo mục SGK

- HS lắng nghe

(40)

TUẦN 29

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG Tiết 3

- GV kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 Bài mới.5’

- Giới thiệu bài: lắp máy bay… Ghi đề

Hoạt động 3: thực hành lắp 18’

- Lắp ráp máy bay trực thăng

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.5’

- GV yêu cầu HS trương bày sản phẩm - Nhận xét, bình chọn

3 Củng cố, dặn dò:5’

- Gọi HS nêu lại quy trình lắp - Nhận xét tiết học

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn

- học sinh - HS lắng nghe

- Nhóm tŕnh bày sản phẩm - Đánh giá theo mục SGK

-1 HS nêu lại quy trình lắp - HS lắng nghe

(41)

TUẦN 30

LẮP RÔ BỐT (Tiết 1) I Yêu cầu cấn đạt: Học sinh:

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu

- Rô bốt lắp tương đối chắn

* Với học sinh khéo tay: Lắp rô bốt theo mẫu Rơ bốt lắp chắn, tay rơ bốt nâng lên, hạ xuống

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn tực hành

- Mẫu Rô bốt: lắp ghép mơ hình kỹ thuật

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới.

Giới thiệu bài, ghi đề: 2’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:7’

- Cho học sinh quan sát mẫu đặt câu hỏi

- GV nhận xét chốt lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật: 20’

* Hướng dẫn chọn chi tiết - Nhận xét

* Lắp phận - Hướng dẫn lắp * Lắp Rô bốt

* Hướng dẫn tháo rời chi tiết

- GV gọi HS nhắc lại thao tác thực lắp Rô bốt

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học.

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi GV

- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe ghi nhớ

- Quan sát hình SGK, kết hợp quan sát thao tác giáo viên

- HS nhắc lại thao tác thực lắp Rô bốt

- HS ý lắng nghe - HS lắng nghe

(42)

LẮP RÔ BỐT (Tiết 2)

I Yêu cầu cấn đạt: Học sinh:

* Với học sinh khéo tay: Lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp chắn, tay rơ bốt nâng lên, hạ xuống

- Mẫu Rơ bốt: lắp ghép mơ hình kỹ thuật

2 Bài mới.

- Chọn chi tiết - Lắp phận - Lắp ráp Rô bốt

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm: 7’

- Nhận xét, bình chọn

- học sinh nhắc lại - HS lắng nghe

- Nhóm trình bày sản phẩm - Đánh giá theo mục SGK

(43)

TUẦN 32

LẮP RÔ BỐT (Tiết 3) I Yêu cầu cấn đạt: Học sinh:

* Với học sinh khéo tay: Lắp rô bốt theo mẫu Rơ bốt lắp chắn, tay rơ bốt nâng lên, hạ xuống

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn tực hành

- Mẫu Rô bốt: lắp ghép mơ hình kỹ thuật

2 Bài mới.

- Chọn chi tiết - Lắp phận - Lắp ráp Rô bốt

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm nhận xét, đánh giá mơ hình theo u cầu SGK

- GV Nhận xét, bình chọn

- học sinh nhắc lại - HS lắng nghe

- Nhóm trình bày sản phẩm Đánh giá theo mục SGK

- HS ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe - HS lắng nghe

(44)

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN Tiết 1

- Chọn chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp mơ hình tự chọn

* Với học sinh khéo tay: Lắp mơ hình tự chọn Có thể lắp mơ hình ngịai mơ hình gợi ý SGK

- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

2 Bài mới.

Giới thiệu bài, ghi đề: 2’ Lắp ghép mơ hình tự chọn

- Cho nhóm tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK

- Quan sát giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Quy trình thực hiện: 10’

- GV gọi HS nêu quy trình thực lắp ghép mơ hình tự chọn

- u cầu nhóm nêu

- GV thao tác lắp ghép lại sản phẩm

- GV nhận xét, chốt lại

- GV gọi HS nhắc lại thao tác thực

- Học sinh quan sát mơ hình SGK, thảo luận theo nhóm để chọn mơ hình nhóm thực

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại thao tác thực lắp sản phẩm chọn

- Các nhóm nêu Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Quan sát hình SGK, kết hợp quan sát thao tác giáo viên

- HS ý lắng nghe

- HS nhắc lại thao tác thực

(45)

TUẦN 34

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN Tiết 2

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn - Lắp mơ hình tự chọn

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

2 Bài mới.

Hoạt động 3: Thực hành lắp: 20’

- Gọi học sinh nhắc lại quy trình lắp

- Nhận xét

- Yêu cầu HS thực hành - Chọn chi tiết

- Lắp phận

- Lắp ráp tạo thành sản phẩm

- Nhận xét, bình chọn

- GV gọi HS nhắc lại thao tác thực lắp

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại thao tác thực lắp sản phẩm chọn

- HS lắng nghe

- HS thực hành theo nhóm

- HS nhận xét, đánh giá theo hướng dẫn GV

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

TUẦN 35

(46)

Ngày giảng:20/5/2018 LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN

Tiết 3 I u cầu cần đạt: Học sinh:

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn - Lắp mơ hình tự chọn

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn thực hành

- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

2 Bài mới.

Hoạt động 1: Thực hành: 20’

- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm Yêu cầu HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật theo ý thích

- Động viên HS tự tìm tịi lắp ghép mơ hình ngồi mơ hình gợi ý SGK - Quan sát, giúp đỡ HS

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm nhóm

- Nhận xét, tun dương

- GV gọi HS nhắc lại thao tác thực

- Dặn học sinh nhà tập làm lại vật dụng, đồ dùng học trang trí góc học tập cho sinh động phù hợp với sở thích

GV nhận xét tiết học.

- HS nhắc lại thao tác thực lắp sản phẩm chọn tiến hành thực hành

- HS lắng nghe

- HS thực hành theo nhóm

- HS nhận xét, đánh giá theo hướng dẫn GV