Theo trình tự, các tổ trưởng báo cáo kết quả theo dõi thi đua của từng thành viên và cả tổ trong tuần làm căn cứ xếp loại thi đua từng thành viên; thư ký lớp tổng kết hoạt động học tập c[r]
(1)5 hoạt động làm “nóng” sinh hoạt lớp
Tiết sinh hoạt lớp (SHL) thời gian để giáo viên tuyên dương học sinh có nhiều điểm tốt hoạt động nổ phê bình, xử lí học sinh vi phạm nội quy tuần Tuy nhiên, sức mạnh thực tiết SHL khơng nằm tiếng nói GVCN, cần có đóng góp thành viên lớp
Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần điều mẻ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm Thông thường, sinh hoạt gồm hoạt động bản: Tổng kết đánh giá hoạt động tuần; xây dựng kế hoạch tuần giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá
Tuy nhiên, thực tế, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thường chưa thực có hiệu đạt mục tiêu mong muốn
Để khắc phục tồn này, cô Lê Thị Hạnh - giáo viên Trường THPT Thọ Xuân (Thanh Hóa) đề xuất hoạt động làm cho tiết sinh hoạt lớp có ý nghĩa tác dụng thiết thực, sinh động phong phú
Công tác chuẩn bị
Công việc đầu tiên, theo cô Lê Thị Hạnh công tác chuẩn bị giáo viên học sinh
Theo đó, giáo viên cần thu thập thơng tin; rà sốt nhiệm vụ giáo dục tháng, tuần theo chủ đề; nắm bắt tình hình hoạt động học tập tồn lớp tuần thơng qua nguồn: Sổ đầu bài, thầy cô môn cán lớp
Giáo viên cần nắm phân loại thơng tin học ngồi học: Tiến bộ, sa sút, yếu có cố gắng, thiếu tập trung… việc thực hiện nội quy tập thể lớp cá nhân học sinh lớp
(2)Về phía học sinh, tổ trưởng theo dõi thi đua thành viên tổ tuần làm xếp loại thi đua thành viên Cờ đỏ báo cáo tình hình thực hiện nếp
Tổng kết đánh giá hoạt động tuần
Đây sinh hoạt tự quản, học sinh thực hiện phê tự phê, tự đánh giá hoạt động cá nhân tập thể suốt tuần học
Giáo viên chủ nhiệm tiếp tục nắm bắt tình hình lớp qua bổ sung thêm thơng tin tiến sa sút học sinh lớp để động viên hay uốn nắn kịp thời
Người điều khiển lớp lớp trưởng Theo trình tự, tổ trưởng báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên tổ tuần làm xếp loại thi đua thành viên; thư ký lớp tổng kết hoạt động học tập lớp thông qua biên sinh hoạt lớp
Lớp trưởng cho bạn đóng góp ý kiến hoạt động lớp: Phản ánh sai trình theo dõi tổ; trường hợp sai phạm chưa báo cáo, cá nhân cần tuyên dương…
Cuối cùng, lớp trưởng tổng kết Nội dung tổng kết cần nêu rõ mặt bật khiếm khuyết tập thể, cá nhân lớp Cuối cùng, đề xuất tuyên dương cá nhân điển hình lớp đề xuất phê bình cá nhân vi phạm với giáo viên chủ nhiệm
Theo cô Hạnh, hoạt động quan trọng tiết sinh hoạt, thể hiện khả tự quản học sinh Đây hoạt động khó khăn tiết sinh hoạt tự quản giáo viên chủ nhiệm khơng điều hành trực tiếp hoạt động tâm lý học sinh thường e ngại tiến hành phê bình bạn
Xây dựng kế hoạch tuần học tiếp theo
(3)phác thảo kế hoạch thực hiện bao gồm: Nhiệm vụ phải thực hiện, mục tiêu phân đấu đạt Tập thể lớp trao đổi đến phương án thực hiện
Hiệu tuần phụ thuộc phần lớn vào kế hoạch đặt tuần trước Kết thúc hoạt động này, lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến
Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá
Ở hoạt động này, cô Lê Thị Hạnh cho rằng, giáo viên chủ nhiệm cần đánh giá góp ý phương pháp làm việc cán lớp, uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỷ tự quản cho lớp;
Cần phát hiện tuyên dương, động viên kịp thời học sinh có cố gắng phấn đấu tuần;
Phê bình nhẹ nhàng cương cá nhân sai phạm, chây lười, lơ học tập thiếu tính thần trách nhiệm với tập thể Phát hiện ngăn chặn kịp thời hiện tượng học sinh cá biệt
Cũng quan trọng thưởng, phạt cơng minh đảm bảo tính thuyết phục, thu hút ràng buộc học sinh Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời góp ý bổ sung kế hoạch hoạt động theo định hướng giáo dục có
Hoạt động ngồi lên lớp
Để tránh nhàm chán, căng thẳng tiết sinh hoạt, thái độ nhẹ nhàng, theo cô Hạnh, giáo viên chủ nhiệm cần định hướng cho lớp có tiết mục văn nghệ thư giãn như: Hát, kể chuyện vui, tấu hài, trò chơi nhỏ…
Cũng tổ chức tặng quà sinh nhật cho học sinh có ngày sinh thuộc tháng tuần sinh hoạt, đan xen hợp lý, linh hoạt hoạt động
(4)pháp trò chơi Đồng thời, sử dụng kỹ thuật day học tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chủ điểm
Khi sử dụng phương pháp trên, ý đến nội dung hoạt đông cụ thể chủ điểm, phù hợp với tâm lý, lứa tuổi học sinh THPT
Đối với lớp có cách thiết kế tiết sinh hoạt khác Ví dụ: Đọc sách báo, tạp chí, tác phẩm văn học, bình văn học ; trao đổi phương pháp học tập, đố vui để học, phương pháp giải tập khó ; sinh hoạt tập thể, thi hùng biện chủ đề tháng…; sơ kết hoạt động tháng, trò chơi
Mời phụ huynh đại diện đến dự buổi sinh hoạt lớp
Trong tháng có phong trào thi đua quan trọng chào mừng 8/3, 26/3, 20/10, 20/11, giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh đại diện đến dự buổi sinh hoạt lớp
Nhờ đó, phụ huynh nắm phong trào thi đua lớp, trường, từ đó, đơn đốc em tích cực tham gia
Cô Hạnh cho biết, với tiết sinh hoạt lớp tiến hành theo qui trình trên, học sinh có hứng thú, tạo khơng khí lạc quan, đồn kết, thân ái, hiệu giáo dục đạo đức tiết sinh hoạt nâng cao
Tuy nhiên, muốn làm điều này, giáo viên chủ nhiệm phải nhiệt tình, động, ý thức tầm quan trọng tiết sinh hoạt Hình thức nội dung tiết sinh hoạt cuối tuần phong phú đa dạng; tuỳ trường, địa phương triển khai linh hoạt để phù hợp với đặc điểm học sinh trường mình, góp phần giáo dục toàn diện