Có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ được vai trò quan trọng của tinh thần học hỏi trong bối cảnh sự phát triển m[r]
(1)SỞ GD&ĐT CÀ MAU TRƯỜNG THPT CHUYÊN
PHAN NGỌC HIỂN
KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề
I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
(1) Với lợi người sau, nhìn rõ hội thách thức tổ chức hợp tác với nước láng giềng, khu vực tổ chức toàn cầu APEC, đặc biệt WTO Với vị thương hiệu mới, kinh tế đất nước có tín hiệu chuyển động mạnh mẽ Nhịp điệu mới, tốc độ đạt cao mục tiêu đề ra, chí số khu vực, phận trở thành nóng
(2) Với “lợi người sau”, chủng ta ứng phó, giải với tốc độ nóng phát triển để thực mục tiêu phát triển nhanh bền vững? Thực tế cho thấy, năm qua, với tốc độ tăng trưởng 7% hàng năm nhiều vấn đề tiêu cực kinh tế, xã hội, văn hóa mơi trường xảy Sự nóng lên đột ngột thị trường chứng khoản thời điểm nói chung làtín hiệu tích cực kinh tế xã hội, biểu khơng thuận nhìn thấy hiệu ứng nới rộng khoảng cách giàu-nghèo Cùng với biểu không thuận này, tệ nạn đầu cơ, buôn lậu, gian lận thương mại, quan liêu, tham nhũng hoành hành làm cho phận xã hội giàu nhanh hẳn lên, đáng khơng đáng, hình thức dân giàu nước mạnh dân giàu mà khơng minh bạch, khơng kiếm sốt được, khơng huy động giàu có dân vào mục đích chung phát triển kinh tế-xã hội lại có tác động ngược lại ( )
(3) Thực tế đất nước nóng lên với nhiều báo động trì trệ, lạc hậu lề lối hành chính, yếu đầy rủi ro giao thông, lạc hậu gắn với nhiều bệnh giáo dục, y tế, báo động ô nhiễm môi trường từ thành thị đến nông thôn, cạn kiệt nguồn tài nguyên rừng, sông suối biển
(4) Từ “lợi người sau”, chủng ta không học người cách làm giàu mà phải tỉnh táo lường định trước, phải đầu tư nghiên cứu học hỏi để đề biện pháp hữu hiệu phòng chống, ngăn ngừa, hạn chế khắc phục tiêu cực, rủi ro, đỗ vỡ kinh tế, xã hội văn hóa
(Nguyễn Mạnh - báo Quân đội nhân dân 03/03/2007) Câu 1: Văn viết thao tác lập luận nào?.
Câu 2: Căn vào nội dung đoạn văn hiểu biết thực tế, anh/ chị giải thích thế “lợi người sau”?
Câu 3: Đọc kĩ đoạn văn (2) cho biết đoạn văn viết theo phương thức nào? Câu 4: Bài học mà anh/chị rút nhìn nhận thuận lợi thách thức “Lợi người sau”?
(2)Câu (2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) thể suy nghĩ anh/chị vai trò tinh thần học hỏi bối cảnh tăng trưởng mạnh mẽ kinh tế - xã hội
Câu (5,0 điểm) Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ
Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh – phương
(Trích “Sóng” – Xn Quỳnh - Ngữ văn 12 -Tập – NXB Giáo dục 2008 – Trang 155, 156) Cảm nhận cung bậc cảm xúc người phụ nữ yêu qua đoạn thơ
Hết
-Thí sinh khơng sử dụng tài liệu.Giám thị khơng giải thích thêm Đáp án Đề thi thử THPT quốc gia 2020 môn Ngữ văn trường
THPT Chuyên Phan Ngọc Hiển, Cà Mau lần 2 I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm)
Câu
Thao tác lập luận: phân tích Câu 2.
Học sinh cần đọc kĩ văn kết hợp hiểu biết thực tế đời sống kinh tế - xã hội để trả lời
Lợi người sau: thuận lợi, học bổ ích có dựa học hỏi kinh nghiệm thành công thất bại người làm trước công ty, quốc gia phát triển trước
Câu
Đoạn văn viết theo phương thức diễn dịch (câu chủ đề nằm đầu đoạn văn Câu
(3)- Cần nỗ lực cố gắng phát triển để tận dụng kinh nghiệm lợi người sau
- Cần cân đối việc phát triển kinh tế - xã hội với ổn định an ninh, trật tự xã hội
- Mỗi người dân cần có ý thức đóng góp vào mục đích chung phát triển kinh tế xã hội
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1
a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm)
Có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách: diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm)
Vai trò, giá trị tinh thần học hỏi đặt bối cảnh kinh tế xã hội có phát triển mạnh mẽ
c Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm):
Có thể lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ vai trò quan trọng tinh thần học hỏi bối cảnh phát triển mạnh mẽ kinh tế xã hội
Có thể theo hướng sau:
- Giải thích: Học hỏi q trình tiếp thu tri thức từ sách vở, từ sống, từ mối quan hệ, từ người xung quanh Quá trình học hỏi diễn lâu dài, bền bỉ
Đời sống xã hội, kinh tế trình tăng trưởng mạnh mẽ, tạo nhiều hội nhiều thách thức Tinh thần học hỏi có vai trị vơ quan trọng, cần thiết, giúp người thích nghi với phát triển xã hội, tận dụng hội để phát triển cá nhân góp phần vào ổn định phồn thịnh cộng đồng Học phải đôi với hỏi để biến tri thức thực thành tiếp nhận thụ động
- Nếu khơng chịu học hỏi sớm muộn tụt hậu bị đào thải khỏi xã hội đại
- Liên hệ, rút học thiết thực cho thân: không ngừng học hỏi, chuẩn bị hành trang cho tương
d Chính tả, ngữ pháp:
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo:
Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Câu 2
(4)b Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận (những cung bậc cảm xúc người phụ nữ yêu)
c.Những cung bậc cảm xúc người phụ nữ yêu: + Luôn nhớ nhung người yêu tha thiết
+ Thủy chung/ hướng người yêu
+ Nghệ thuật (phân tích chung với nội dung): diễn đạt sáng tạo, đối lập Tham khảo văn mẫu: cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Sóng d Đánh giá chung:
+ Chúng ta hiểu, trân trọng yêu quý người phụ nữ
+ Hình tượng nghệ thuật quen thuộc phù hợp, giọng điệu tâm tình, giãi bày tha thiết
d Chính tả, ngữ pháp:
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo