Đang tải... (xem toàn văn)
+ Sống chậm lại: là để cảm nhận những điều tốt đẹp trong cuộc sống, để nghĩ về cuộc sống và những người xung quanh nhiều hơn, để đừng lướt qua nhau một cách vội vã; để lấy lại cân bằng t[r]
(1)KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút
Khối 11
Câu 1: (4 điểm)
“Sống chậm lại, nghĩ khác yêu thương nhiều hơn.” Anh/chị có suy nghĩ lời nhắn gửi với tuổi trẻ ngày nay? Câu 2: (6 điểm) Học sinh chọn hai câu để làm.
Câu 2A: Ban Cơ bản “Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi.
Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi; Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần;” (Vội vàng – Xuân Diệu)
Hãy phân tích đoạn thơ để thấy khát vọng sống mãnh liệt nhà thơ đón nhận sống tươi đẹp
Câu 2B: Ban Nâng cao
(2)TRƯỜNG THPT GIA ĐỊNH
ĐÁP ÁN VĂN 11 – THỜI GIAN: 90 PHÚT NĂM HỌC: 2013-2014
Câu (4 điểm): Nghị luận xã hội: - Giải thích:
+ Sống chậm lại: để cảm nhận điều tốt đẹp sống, để nghĩ sống người xung quanh nhiều hơn, để đừng lướt qua cách vội vã; để lấy lại cân sống, cho ta khoảng lặng để rút kinh nghiệm từ thất bại hy vọng cho tương lai, giúp tâm hồn người trẻ tuổi trở nên thâm trầm, sâu sắc, chắn trưởng thành
+ Suy nghĩ khác đi: biết nhìn nhận đánh giá, lựa chọn lối riêng, hiểu lối suy nghĩ tích cực, vượt lên hồn cảnh khó khăn để không rơi vào chán nản, tuyệt vọng, biết lắng nghe lịng
+ u thương nhiều hơn: biết nghĩ, biết quan tâm, chăm sóc hướng tới người khác nhiều hơn, biết sống vị tha, bao dung, sẻ chia làm sống tốt đẹp
- Bàn bạc:
+ Sống chậm khơng có nghĩa chậm chạp, lạc hậu mà sống cách kỹ lưỡng, tránh ồn ào, hỗn tạp, tránh sống gấp, sống ẩu, sống mục đích tầm thường
+ Sống suy nghĩ khác cách suy nghĩ, cách nhìn lập dị, mà phải suy nghĩ đem lại sống cho thân có sắc thái tích cực có ích, đem lại điều ý nghĩa, lớn lao cho sống xã hội
+ Yêu thương nhiều hơn, cho nhiều ta lại nhận nhiều
+ Phê phán lối sống thực dụng, cá nhân, hội, sống gấp, thờ ơ, vô cảm… phận tuổi trẻ
- Rút học – hành động cho thân: - Biểu điểm:
+ Điểm 4: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên.Lập luận chặt chẽ, diễn đạt tốt, khơng sai ngữ pháp tả
(3)dùng từ…
+ Điểm 2: Đáp ứng ½ yêu cầu Lập luận chưa chặt chẽ, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ…
+ Điểm 1: Diễn đạt lúng túng, mắc nhiều lỗi dùng từ, ngữ pháp, tả… + Điểm 0: Lạc đề
(Ghi chú: Nếu viết đoạn văn NL điểm tối đa: 1đ) Câu (6 điểm): Chọn hai đề sau:
- Yêu cầu kỹ năng: Nắm vững kỹ làm văn nghị luận văn học Hiểu yêu cầu đề.Thể cám nhận sâu sắc, tinh tế Trình bày bố cục chặt chẽ, văn mạch lạc, có cảm xúc…
2a: Cảm nhận đoạn thơ thơ Vội vàng Xuân Diệu…. - Yêu cầu kiến thức:
+ Cảm nhận đoạn thơ:
- Đoạn thơ mở đầu câu ngũ ngôn chứa đựng khát vọng mãnh liệt táo bạo thi nhân Điệp ngữ “Ta muốn” kết hợp động từ mạnh “tắt, buộc” → làm bật khát vọng nhà thơ
- Vẻ đẹp thiên nhiên:
+ Gần gũi, thân quen (nắng gió, hoa lá, ánh sáng, âm thanh); tươi đẹp, tràn đầy sức sống, niềm vui (đồng nội xanh rì, cánh tơ phơ phất, thần vui gõ cửa…); tình tứ, quyến rũ (ong bướm, tuần tháng mật, ngon cặp môi gần…)
+ Thiên nhiên diễn đạt hình ảnh lạ; ngôn từ gợi cảm, tinh tế với nhiều biện pháp tu từ đặc sắc (nhân hóa, so sánh, điệp ngữ…)
- Cái tơi trữ tình:
+ Cái tơi ý thức cá nhân mạnh mẽ đầy lịng tham muốn: cách nhìn đời trẻ trung qua lăng kính tình yêu Vẻ đẹp người nhà thơ lấy làm chuẩn mực cho đẹp tự nhiên; tình cảm thiết tha, rạo rực, đắm say vừa vội vàng quyến luyến cảm nhận bước thời gian
(4)Đánh giá
+ Thiên nhiên tràn đầy sức sống xuân tình; lối thể đại
+ Cái thiết tha gắn bó với trần khát khao thụ hưởng hương sắc trần gian; biểu quan niệm sống tích cực
2b: Cảm nhận tâm trạng nhà thơ Tố Hữu thơ “Từ ấy” - Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết nhà thơ Tố Hữu thơ “Từ ấy”, HS trình bày theo nhiều cách song cần hợp lý chặt chẽ, thuyết phục…
+ Khổ 1: Niềm vui sướng, say mê mãnh liệt tác giả buổi đầu gặp gỡ lý tưởng cộng sản
+ Khổ 2: cảm nhận tâm dấn bước thực quan niệm lẽ sống Đó lẽ sống gắn bó, chan hịa với người
+ Khổ 3: Niềm xúc động chân thành cảm nhận tình hữu giai cấp với quần chúng lao khổ, kiếp phôi pha, người khơng có áo cơm cù bất cù bơ
Đánh giá:
Qua nghệ thuật diễn tả tâm trạng với hình ảnh tươi sáng, giọng thơ sảng khối, nhịp thơ dồn dập sơi nổi, biện pháp tu từ: ẩn dụ, so sánh, điệp từ, thơ Từ ca tâm trạng vui sướng, say mê, cảm động tâm gắn bó với quần chúng nhân dân lao khổ, bị đọa đày niên buổi đầu giác ngộ CM
- Biểu điểm:
+ Điểm 6: Đáp ứng yêu cầu Bài viết mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp tả
+ Điểm 4,5: Đáp ứng 2/3 yêu cầu Còn mắc số lỗi diễn đạt
+ Điểm 3: Đáp ứng ½ yêu cầu Còn mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả
+ Điểm 2: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp + Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu