Đang tải... (xem toàn văn)
Tập hợp các chuỗi thức ăn, trong đó có một số loài sử dụng nhiều dạng thức ăn hoặc những loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi thức ăn với nhau.. Cân bằng sinh học[r]
(1)Đề thi học kì lớp môn Sinh học - Đề 20 Đề bài I Phần tự tuận (5 điểm) Câu (2,5 điểm) cần bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu biện pháp bảo vệ. Câu (2,5 điểm) hoàn thành bảng sau hiệu biện pháp bảo vệ môi trường Biện pháp Hiệu 1 Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia 2 Trồng rừng 3 Phòng cháy rừng 4.Vận động đồng bào dân tộc người định canh, định cư II Phần trắc nghiệm (5 điểm) Chọn phương án trả lời nhất: 1 Cây sống nơi khơ hạn có thể A Mọng nước, thân tiêu giảm, biến thành gai B Ít nước, thân tiêu giảm, biến thành gai C Mọng nước, thân tiêu giảm, biến thành tua D Mọng nước, mỏng thân tiêu giảm 2 Sinh vật biến nhiệt gồm có A Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật không xương sống, cá, ếch nhái, bò sát, chim (2)C Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống, cá, ếch nhái, bị sát D Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống, cá, ếch nhái, bị sát, chim, thú 3 Đặc điểm không thuộc mật độ quần thể? A Mật độ quần thể định tỉ lệ giởi tính B Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm phụ thuộc vào chu kì sống sinh vật C Mật độ quần thể giảm mạnh biến động bất thường điều kiện sống lụt lội, cháy rừng dịch bệnh D Mật độ quần thể tăng nguồn thức ăn có quần thể dồi 4 Việt nam thực pháp lệnh dân số nhằm mục đích A Đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình tồn xã hội B Đảm bảo chất lượng sống gia đình tồn xã hội C Đảm bảo chất lượng sống cá nhân, toàn xã hội D Đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình 5 Lưới thức ăn là A Tập hợp chuỗi thức ăn, có lồi sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối chuỗi thức ăn với B Tập hợp chuỗi thức ăn, có số loài sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối chuỗi thức ăn với (3)D Tập hợp chuỗi thức ăn, có số lồi sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối chuỗi thức ăn với 6 Cân sinh học quần xã biểu ở A Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ cao phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường B Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ tối thiểu phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường C Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định (dao động quanh vị trí cân bằng) phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường D Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định gần phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường 7 Một chuỗi thức ăn gồm A Nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với lồi mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước, vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau B Nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với lồi mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích nguồn thức ăn mắt xích phía sau C Nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với loài mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích có nguồn thức ăn mắt xích phía trước D Nhiều lồi sinh vật có quan hệ cạnh tranh dinh dưỡng với loài mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước, vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau 8 Về quan hệ dinh dưỡng, thứ tự sau đúng? A Sinh vật phân giải → sinh vật tiêu thụ → sinh vật sản xuất (4)C Sinh vật sản xuất → sinh vật phân giải → sinh vật tiêu thụ D Sinh vật tiêu thụ → sinh vật sản xuất → sinh vật phân giải 9 Tác động gây hại môi trường người thời kì nguyên thuỷ A Dùng lửa để xua đuổi thú C Gây cháy rừng B Hái lượm rừng D Săn bắt động vật 10 Tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường do A Hoạt động người gây B Núi lửa phun nham thạch gây nhiều bụi bặm C Thiên tai lũ lụt tạo điéu kiện cho nhiều loài vi sinh vật gây bệnh phát triển Dịch bệnh gây chết nhiều người hay động vật Đáp án đề thi học kì lớp môn Sinh học I Phần tự luận (5 điểm) Câu (2,5 điểm) Bảo vệ hệ sinh thái rừng bảo vệ môi trường sống nhiều loài sinh vật Hệ sinh thái rừng bảo vệ góp phần điều hồ khí hậu, giữ cân sinh thái Trái đất Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng: xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng mức độ phù hợp; xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia ; trồng nhiều vùng rừng mới; phòng chống cháy rừng; vận động đồng bào dân tộc người định canh, định cư; phát triển dân số hợp lí; ngăn cản việc di dân tự tới trồng trọt rừng; tăng cường công tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng (5)Biện pháp Hiệu 1 Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia Góp phần bảo vê hệ sinh thái quan trọng, giữ cân sinh thái bảo vệ nguồn gen sinh vật 2 Trồng rừng Góp phần phục hồi hệ sinh thái bị thoái hoá, chống xói mịn đất tăng nguồn nước 3 Phịng cháy rừng Góp phần bảo vệ tài ngun rừng 4 Vận động đồng bào dân tộc người định canh, định cư Góp phần bảo vệ rừng, rừng đầu nguồn II Phần trắc nghiệm (5 điểm) 1 A C A A B 6 10 C A B C A