Tổ chức DHDA một số kiến thức thuộc chương điện học (VL lớp 9 THCS) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng NL sáng tạo và hợp tác của HS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CAO THỊ SÔNG HƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG ĐIỆN HỌC (VẬT LÍ LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ) NHẰM PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG, BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ HỢP TÁC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học mơn Vật lí Mã số: LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐỖ HƢƠNG TRÀ HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các số liệu nêu luận án trung thực, khách quan chƣa đƣợc công bố cơng trình khoa học Tác giả LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô giáo tổ Phƣơng pháp giảng dạy, thầy khoa Vật Lý phịng Sau Đại Học trƣờng Đại Học Sƣ Phạm Hà Nội thầy cô giáo, ban giám hiệu trƣờng THCS: Nguyễn Thị Lựu, Võ Trƣờng Toản, Trần Đại Nghĩa, Tân Mỹ, Vĩnh Thạnh, Tân Khánh Trung, Nguyễn Minh Trí, Nguyễn Chí Thanh, Thống Linh, Bình Thành, Nhị Mỹ Trƣờng Đại học Đồng Tháp - Thành phố Cao Lãnh - Tỉnh Đồng Tháp giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu thực nghiệm sƣ phạm Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Đỗ Hƣơng Trà quan tâm, động viên giúp đỡ tơi hồn thành đề tài luận án Nhân dịp xin cảm ơn tất bạn bè ngƣời thân động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Hà Nội, tháng 02 năm 2014 Tác giả Cao Thị Sông Hƣơng CÁC TỪ VIẾT TẮT PP HS GV DH THCS TN ĐG Bảng Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 4.1 Bảng 4.2 Bảng 4.3 Bảng 4.4 Bảng 4.5 Bảng 4.6 Bảng 4.7 Bảng 4.8 Bảng 4.9 Bảng 4.10 Bảng 4.11 Những kiến th thực DA Lịch trình tổ c tiết kiệm”…… Phiếu ĐG Phiếu ĐG hợp Phiếu ĐG đồn Phiếu tự ĐG… Thống kê Bảng kết Kết thí ng cƣờng độ dòn Hệ số tƣơng q Các biểu thực DA Tiến trình ĐG Bảng điểm ch Bảng điểm ch Bảng ma trận Tổng hợp lớp TN……… Dữ liệu thống Hình Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 2.10 Hình 2.11 Hình 2.12 Hình 2.13 Hình 2.14 Hình 2.15 Hình 3.1 Hình 3.2 Hình 3.3 Hình 3.4 Hình 3.5 Hình 3.6 Hình 3.7 Hình 3.8 Hình 3.9 Hình 4.1 Hình 4.2 Hình 4.3 Hình 4.4 Hình 4.5 Hình 4.6 Hình 4.7 Hình 4.8 Hình 4.9 Hình 4.10 Hình 4.11 Hình 4.12 Hình 4.13 Tháp nhu cầu M Những đặc trƣ Trình tự hìn Các giai đoạn c Sự cụ thể hóa c Mơ hình mạch kế…………… Hoạt động DHVL………… SP DA tiết kiệm Clip tình điện…………… Sơ đồ tiến trình trƣờng phổ thô Sơ đồ nội thất c Cấu trúc N Mơ hình NL tro Rubric………… Sơ đồ mạch điệ Sơ đồ cấu trúc Các nhiệm vụ t toàn tiết kiệm Dự kiến GV Dự kiến GV Dự kiến GV Dự kiến GV mờ…………… Các mạch điện Mơ hình mạch Các mạch điện Clip TH học tậ khơng khí vui t Sơ đồ mạch điệ HS nghiên cứu Các mạch điện Các mạch điện Các mạch điện Các sơ đồ mạch Các mạch điện Các sơ đồ mạch bồn xa HS v Các mạch đèn s HS sử dụng Kế hoạch thực Sơ đồ tƣ v Hình 4.14 HS thiết kế mơ hình mạch điện báo cháy giới thiệu SP đến “khán giả”………………………………………………………………… Hình 4.15 Mơ hình mạch đèn sáng tỏ - sáng mờ HS thiết kế……………… Hình 4.16 Tính sáng tạo HS cách làm mơ hình cầu thang………… Hình 4.17 Sự đa dạng SP DA mạch điện đèn luân phiên sáng – tắt HS thiết kế……………………………………………………………… Hình 4.18 Sơ đồ thí nghiệm HS đề xuất sử dụng DA mạch điện bồn nƣớc………………………………………………………………… Hình 4.19 Bản vẽ kết cấu mơ hình mạch điện báo hiệu mực nƣớc bồn cao HS…………………………………………………………… Hình 4.20 Mơ hình mạch điện báo hiệu mực nƣớc bồn HS thiết kế… Hình 4.21 HS làm việc miệt mài… có đƣợc niềm vui từ thành cơng…… Hình 4.22 Sự tiến HS việc thiết kế mơ hình, SP DA…………… Hình 4.23 HS giới thiệu SP DA giao lƣu với “khán giả”…………………… Hình 4.24 Khán giả chất vấn DA “Chủ DA‟ trả lời chất vấn Hình 4.25 HS trình bày tiến trình thực DA, giới thiệu ngun tắc hoạt động mơ hình…………………………………………………………………… Hình 4.26 MĐ luân phiên sáng tắt mắc thêm công tắc K để mở lúc hai đèn……………………………………………………………… Hình 4.27 Khán giả hào hứng với trị chơi Giải chữ………………………… Hình 4.28 HS hƣớng dẫn thao tác sơ cứu ngƣời bị điện giật…và khán giả cổ vũ nồng nhiệt…………………………………………………… Hình 4.29 HS nêu lí chọn DA qua tiểu phẩm vui Hình 4.30 HS trƣng bày giới thiệu SPDA trƣờng trƣờng tiểu học Hình 4.31 Mạch điện bồn nƣớc thực tế……………………………… Hình 4.32 Sơ đồ mạch điện báo cháy thực tế…………………………… Hình 4.33 Kế hoạch mở rộng, phát triển DA HS”………………………… Hình 4.34 Những kiến thức thu đƣợc sau DA HS thể sơ đồ tƣ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN…………………………………………………………………… LỜI CẢM ƠN……………………………………………………………………… DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT………………………………………………… MỤC LỤC…………………………………………………………………………… MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận án Cấu trúc luận án Chƣơng TỔNG QUAN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử hình thành phát triển dạy học dự án 1.1.1 Từ khái niệm dự án đến đời dạy học dự án 1.1.2 Một số nghiên cứu lí luận dạy học dự án 1.1.3 Một số hƣớng nghiên cứu thực tiễn dạy học dự án 1.1.4 Một số nghiên cứu dạy học dự án nƣớc 12 1.2 Lịch sử vấn đề rèn luyện lực sáng tạo học sinh 15 KẾT LUẬN CHƢƠNG 18 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CÁC KIẾN THỨC VẬT LÝ Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 19 2.1 Đặc điểm phát triển trí tuệ lứa tuổi học sinh trung học sở 19 2.1.1 Đặc điểm hoạt động học tập thiếu niên 19 2.1.2 Sự phát triển nhận thức thiếu niên 19 2.1.3 Hoạt động giao tiếp thiếu niên 20 2.2 Dạy học dự án 21 2.2.1 Khái niệm dạy học dự án 21 2.2.2 Mục tiêu dạy học dự án 21 2.2.3 Cơ sở triết học tâm lí học dạy học dự án 21 2.2.4 Các đặc trƣng dạy học dự án 24 2.2.5 Hình thức làm việc dạy học dự án 26 2.2.6 Dạy học dự án dạy học vật lí trƣờng trung học sở 26 2.3 Tổ chức tình vấn đề dạy học 36 2.3.1 Khái niệm tình vấn đề 36 2.3.2 Các kiểu tình vấn đề 37 2.3.3 Các hình thức tổ chức tình vấn đề dạy học vật lí 39 2.3.4 Các mức độ phát giải vấn đề dạy học dự án 39 2.3.5 Tổ chức tình học tập hỗ trợ học sinh đề xuất ý tƣởng dự án 40 2.4 Đánh giá lực dạy học dự án 45 2.4.1 Mơ hình cấu trúc lực 46 2.4.2 Đánh giá lực dạy học dự án 48 2.4.3 Các công cụ đánh giá dạy học dự án 48 2.4.4 Các hình thức đánh giá dạy học dự án 50 2.4.5 Một số minh chứng dùng làm sở cho việc đánh giá dạy học dự án 51 2.5 Phát huy tính động, lực sáng tạo hợp tác học sinh dạy học dự án môn vật lí trƣờng trung học sở 52 2.5.1 Mối quan hệ động sáng tạo 52 2.5.2 Bồi dƣỡng lực sáng tạo học sinh dạy học dự án 55 2.5.3 Mối quan hệ sáng tạo hợp tác 59 2.6 Điều tra thực trạng dạy học số kiến thức thuộc chƣơng Điện học vật lí lớp trƣờng trung học sở địa bàn tỉnh Đồng Tháp 61 2.6.1 Mục đích việc điều tra 61 2.6.2 Nội dung điều tra 61 2.6.3 Các hình thức thu thập thông tin 62 2.6.4 Phân tích kết điều tra 62 2.6.5 Đề xuất giải pháp 64 KẾT LUẬN CHƢƠNG 66 Chƣơng TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ KIẾN THỨC TRONG CHƢƠNG ĐIỆN HỌC VẬT LÍ LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ 67 3.1 Phân tích nội dung kiến thức chƣơng Điện học vật lí lớp trung học sở 67 3.1.1 Những kiến thức Điện học cấp tiểu học đầu cấp trung học sở .67 3.1.2 Phân tích hội tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức chƣơng Điện học vật lí lớp 68 3.2 Mục tiêu dạy học dự án kiến thức Điện học vật lí lớp 70 3.3 Thiết kế tiến trình dạy học dự án số kiến thức chƣơng Điện học 71 3.3.1 Nội dung dự án dự định tổ chức cho học sinh thực 71 3.3.2 Định hƣớng việc đề xuất ý tƣởng dự án 72 3.3.3 Dự kiến hỗ trợ cần thiết 73 3.3.4 Tiến trình tổ chức dạy học dự án 79 3.3.5 Xây dựng tiêu chí đánh giá 84 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 89 4.1 Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm 89 4.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 89 4.1.2 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 89 4.1.3 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 89 4.1.4 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 89 4.1.5 Tiến trình thực nghiệm sƣ phạm 90 4.2 Kết thực nghiệm sƣ phạm 90 4.2.1 Phân tích diễn biến tiến trình dạy thực nghiệm 91 4.2.2 Phân tích định lƣợng tiến học sinh dạy học dự án .137 4.3 Phản hồi giáo viên học sinh dạy học dự án 139 4.3.1 Kết điều tra qua phiếu hỏi 139 4.3.2 Kết vấn giáo viên học sinh dạy học dự án 144 KẾT LUẬN CHƢƠNG 146 KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ 148 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC PL □ Dùng tay kéo nhanh người bị giật khỏi dây điện PL39 □ Dùng gậy tre (gỗ) khô gạt người bị giật khỏi dây điện □ Dùng gậy để gạt người bị giật khỏi dây điện □ Sơ cứu người bị giật gọi xe cấp cứu □ Không cần sơ cứu, phải gọi xe cấp cứu chuyển đến vào bệnh viện gấp 15 Hãy đọc giá trị biến trở sau (0,5đ): Lam Đỏ vàng Bạc Giá trị biến trở là…… ………………… ± ……………….(Ω) 16 Hãy cầu chì mắc sai mạch điện bên (0.25đ): A Cầu chì (1) ổ cắm phải chịu dịng điện 20A trở lên B Cầu chì (2) loại cầu chì khơng có bán thị trường C Cầu chì (3) mắc vào dây nguội D Cầu chì (4) bếp điện phải chịu dịng điện từ 30A trở lên (1) 10A (2) 15A 17 Tình sau khơng gây nguy hiểm cho người (0.25đ)? A.Tiếp xúc với dây điện bị bong tróc lớp vỏ cách điện B.Thay bóng đèn khơng ngắt cầu chì C.Hai tay tiếp xúc với hai cực bình ăcquy xe máy D.Đi chân đất sửa chữa điện 18 Nguy bị điện giật tiềm ẩn tình sau (0.25đ)? A.Vỏ máy thiết bị điện nối đất B.Dùng bút thử điện để kiểm tra ổ cắm điện C.Dùng cầu giao chống điện giật D.Dùng máy sấy tóc buồn tắm PL40 19 Bóng đèn ống 20W sáng bóng đèn dây tóc 60W lí sau (0.25đ)? A.Dịng điện qua bóng đèn ống mạnh B.Hiệu suất bóng đèn ống lớn C.Ánh sáng bóng đèn ống hợp với mắt người D.Dây tóc bóng đèn ống dài 20 Các biện pháp say không giúp tiết kiệm điện (0.25đ)? A.Dùng thiết bị công suất định mức B.Dùng dây dẫn điện có tiết diện phù hợp C.Tắt điện thấy khơng cần thiết D.Nên dùng máy biến để hạ điện áp xuống 200V 21 Mạng điện nhà Lan bảo vệ cầu chì 10A Lan muốn sử dụng đồng thời thiết bị sau (1,0đ): - Một bếp điện công suất 2kW - Một bàn công suất 800W - Một bóng đèn cơng suất 100W Hiền khuyên Lan không sử dụng Em giải thích sao? 22 Để mắc bóng đèn loại 6V-3W vào đoạn mạch có hiệu điện 9V người ta phải dùng biến trở Hỏi (1,0đ): A.Biến trở phải mắc vào mạch để đèn sáng bình thường? B.Giá trị biến trở lúc bao nhiêu? PL41 Phụ lục BÀI BÁO VỀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ĐĂNG TRÊN BÁO ĐỒNG THÁP Ảnh: Kim Ngân PL42 Phụ lục MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM Trường THCS Nguyễn Thị Lựu Giờ dạy TN GV Lê Thị Kim Phượng HS lớp TN cô giáo Lê Thị Kim Phượng Giờ dạy TN GV Nguyễn Kiều Chinh X Thầy hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Thị Lựu (dấu X) tham dự buổi báo cáo DA với GV HS lớp khách mời X Thầy hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Chí Thanh (dấu X) với số GV trường tham dự buổi báo cáo DA với tư cách giám khảo PL43 Phụ lục 9: SẢN PHẨM DỰ ÁN CỦA HS CÁC LỚP TN Mơ hình mạch điện báo cháy HS thiết kế Mơ hình mạch điện tủ quần áo HS thiết kế Mơ hình mạch điện nhà tắm HS thiết kế Mơ hình mạch điện nhà tắm HS thiết kế Mơ hình mạch điện đèn luân phiên sáng tắt mạch điện cầu thang HS thiết kế PL44 KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN, THIẾT KẾ SẢN PHẨM Sau thực DA rút kinh nghiệm cần phải có tâm, cố gắng có lịng tin để chiến thắng đặc biệt cần đồn kết đến đích chiến thắng Sau thực DA biết thêm: Kiến thức điện, lắp sơ đồ mạch điện, biết diễn đạt ý kiến trước đơng người,… (Phạm Thị Ngọc Trinh - 9A1 - Trường THCS Nguyễn Chí Thanh) Giúp chúng em rút nhiều kinh nghiệm bổ ích để thực sau giúp cho em tự sáng tạo nhiều điều DA giúp sử dụng nhiều kiến thức học tập gợi lại nhiều kiến thức cũ lớp 6, 7, (Nguyễn Hoàng Mai Uyên - 9A2 - Trường THCS Nguyễn Thị Lựu) Lập kế hoạch cho công việc Cách ứng xử tập thể Phải cố gắng thực công việc cho tốt Kĩ lắp ráp thiết bị điện, sáng tạo, cách lắp đặt mạch điện đảm bảo an toàn mặt thẫm mĩ Sự hịa đồng cơng việc Tinh thần làm việc nhóm Biết tình cảm bạn bè, chia lẫn nhau, tình đồn kết bền chặt bạn nhóm với Tình bạn thân thiện, gắn bó Nói trơi chảy, tự tin trước người Cần phải có mối quan hệ tốt với thành viên, thời gian thực DA cần xếp hợp lí, mang đầy đủ vật liệu để làm DA, cần phải có kiến thức VL vận dụng vào thực tế Sự liên kết phối hợp thành viên nhóm, kĩ học tập Cần tự giác thành viên Mình ln ln làm thử với thứ để xem có làm khơng, khả suy đốn… PL45 Giúp đỡ bạn bè, giờ, diễn đạt tốt Tinh thần đoàn kết, sáng tạo, say mê học hỏi, kĩ thuật lắp ráp mạch điện Cần phải đầu tư vào cơng việc DA, đồn kết phải phân cơng cơng việc rõ ràng Phải có đồn kết công việc thành công Kĩ ứng xử suy nghĩ nhanh Sắp xếp thời gian hợp lí, tất làm việc, mua vật liệu thông minh Phải biết đồn kết, nhường nhịn Tìm kiếm vật liệu phế thải sử dụng để làm mơ hình, dùng dây điện cũ để tiết kiệm Cố gắng tận dụng vật liệu sẵn có, tơn trọng ý kiến để tìm giải pháp tốt Ln lắng nghe bạn đóng góp ý kiến sửa khơng cần thiết Phải biết tiết kiệm điện cách dùng dụng cụ điện công suất thấp tắt điện không sử dụng Thái độ thu được: tính kiên trì, vận dụng kiến thức vào thực tế, tích cực học tập tích cực mơn VL Kĩ đạt được: nêu lên ý kiến trước người, cách ứng xử Nếu làm DA lần em làm tốt hồn thiện Những khó khăn gặp phải trình thực DA cách khắc phục? Khó khăn việc tìm kiếm thơng tin xếp thông tin theo thứ tự phù hợp Khắc phục: Họp nhóm lấy ý kiến bạn hợp lại thành ý lớn để tìm giải pháp PL46 Khó khăn việc chế tạo biến trở, khắc phụ họp nhóm để thống giải pháp Khó khăn đèn sáng chng khơng kêu, chng kêu đèn khơng sáng Giải pháp: lắp lại mạch điện, chỉnh sửa đèn chng Khó khăn lúc làm băng kép, chúng em làm nhiều lần cuối thành cơng ngồi dự đốn Các bạn chưa đồn kết chưa tích cực thực nên DA gặp nhiều khó khăn thực Giải pháp đoàn kết với nữa, suy nghĩ để giải VĐ găp phải Khó khăn: suy nghĩ nhiều, chọn dụng cụ thiết bị, để mở cửa đèn sáng, đóng cửa đèn tắt Giải pháp: nhóm giải Sai đơn vị tính điện tiêu thụ Biết lợi ích sử dụng đèn Compac Biết vận dụng cơng thức A=Pt để tính tiền điện gia đình Khó khăn: thiếu vật liệu bạn nhóm bất đồng ý kiến Giải pháp: bạn nhóm ngồi bàn bạc, suy nghĩ cách thực Thuyết trình cịn qn, mắc sai cực đèn LED Khó khăn: đèn chập chờn lúc sáng lúc khơng Giải pháp: nối chặt dây dẫn dùng băng keo cách điện băng chặt lại Tiến hành DA nhà bạn Thạch nhà bạn có nhiều dụng cụ dễ tìm để thực DA PL47 Khó khăn: lắp công tắc vào mép cửa Giải pháp: dùng miếng gỗ nhỏ nẹp vào cửa để tạo lực đủ lớn ấn vào công tắc Mong DA thực khắp nơi hộ gia đình Lúc đầu có mâu thuẫn với bạn tổ, sau em bạn giải hịa Khơng chèn video PP sơ cứu người bị điện giật nên đưa hình ảnh “sơ người bị điện giật” lên áp phích Cơng việc hứng thú tìm tư liệu để làm DA Cơng việc khơng hứng thú chèn video Sơ cứu nạn nhân điện giật phải nhanh nhẹn thận trọng Lúc đầu bạn chưa thân trình làm việc sau kết thúc DA bạn thân với hiểu rõ Ý tưởng: dùng biến trở xoay để điều chỉnh độ sáng bóng đèn hồn thiện DA GIAO LƯU KHÁCH DỰ SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN THƠNG MINH TRÌNH BÀY DỰ ÁN, GIỚI THIỆU MƠ HÌNH DỰ ÁN THIẾT KẾ NHỮNG MẠCH ĐIỆN THƠNG TIẾT KIỆM ĐIỆN MINH 9A Nhóm SMART KĨ SƯ ĐIỆN Sơ đồ tư Mục tiêu dự án: Thiết kế mạch điện thơng minh, tiên ích, an tồn tiết kiệm ngơi nhà để sống trở nên thuận tiện thoải mái Các mạch điện thơng minh ngơi nhà Mạch điện phịng khách 1.Cách tính tốn lựa chọn dây dẫn cho mạch điện Cần chuẩn bị thiết bị, vật liệu cho mạch điện nhỉ? Bước 1: Xác định nguồn điện dùng Bước 2: Tính tổng cơng suất thiết bị tiêu thụ điện Bước 3: Lựa chọn dây dẫn cho phần nhà ở, bao gồm ba bước nhỏ: + Lựa chọn đọan dây trời + Lựa chọn đọan cáp điện kế + Lựa chọn dây cho nhánh dây đến thiết bị tiêu thụ điện Nguồn tham khảo: http://noithatdonghan.com http://tailieu.vn/ Kết tính tốn cơng suất, cường độ dịng điện chiều dài dây dẫn mạch điện nhà sau: Bước 1: Xác định nguồn điện phải dùng Kích thước ngơi nhà: 4mx12mx8m Nguồn điện sử dụng Ngôi nhà thông minh cung cấp Địa điểm lưới điện 220V Bước 2: Tính tổng công suất tiêu thụ thiết bị điện Nhà bếp Ta dùng công thức: P = P1 + P2 +… Tính cường độ dịng điện cơng thức: I = P/U Vì dụng cụ điện gia đình mắc theo kiểu song song nên cường độ dòng điện toàn mạch là: I = I1 + I2 + … Phòng khách Các thiết bị, vật liệu điện cần chuẩn bị cho mạch điện nhà thông minh Địa điểm Nhà tắm Cầu thang Tổng tầng Phòng ngủ Tổng tầng lầu Tổng nhà Bước 3: Lựa chọn dây dẫn cho phần nhà _ Chọn đoạn cáp trời (từ lưới điện đến nhà): Đoạn dây tải ngồi trời phải chịu cơng suất tối thiểu là: P = Ptổng kđt = 5665,5.0,8 = 4532,4W = 4,5324kW (kđt: hệ số đồng thời mạch điện) Tra bảng “Công suất chịu tải cáp Du – CV, Du – CX” để tìm cỡ tiết diện ruột dẫn cho cáp, ta thấy công suất 4,5324kW tương ứng với cáp có tiết diện 3mm2 Bảng cơng suất chịu tải cáp Duplex Du-CV, Duplex Du-CX Bước 3: Lựa chọn dây dẫn cho phần nhà _Chọn đoạn cáp điện kế: Đoạn cáp điện kế từ đầu nhà vào công tơ điện (đồng hồ điện) phải chịu công suất tối thiểu 4,5324kW Tra bảng “Công suất chịu tải cáp điện kế ĐK-CVV, ĐK-CXV”, ta thấy công suất 4,5324kW tương ứng với cáp điện kế có tiết diện 3mm2 Bảng Cơng suất chịu tải cáp Điện kế ĐK-CVV, ĐK-CXV Bước 3: Lựa chọn dây dẫn cho phần nhà + Chọn dây dẫn cho nhánh (chọn hệ số đồng thời kđt = 0,8): Nhánh tầng trệt: P = P1.kđt = 3291,5.0,8 = 2633,2W = 2,6332kW Tra bảng “Công suất chịu tải dây CV, VC, CVV”, ta thấy công suất chịu tải 2,6332kW ứng với dây đơn cứng có tiết diện ruột dẫn 2mm2 Nhánh tầng lầu: P = P2.kđt = 2374.0,8 = 1899,2W = 1,8992kW Tra bảng ta thấy công suất chịu tải 1,8992kW ứng với dây đơn cứng có tiết diện ruột dẫn 1,25mm2 Bảng Công suất chịu tải dây VC, CV, CVV Tiết diện ruột dẫn 1,25 mm2 1,5 mm2 2,0 mm2 2,5 mm2 Bước 3: Lựa chọn dây dẫn cho phần nhà -Chọn dây dẫn cho thiết bị điện (dùng dây đôi mềm VC): Tra bảng “Công suất chịu tải dây đôi mềm VC” ta thấy : đèn Compac, đèn trang trí, đèn huỳnh quang, hệ thống báo cháy, đèn dây tóc cần sử dụng dây đơi mềm VC có tiết diện ruột dẫn 0,5mm Bảng công suất chịu tải dây đôi mềm VC Bước 3: Lựa chọn dây dẫn cho phần nhà Chọn dây dẫn cho ổ cắm: + Tra bảng “Công suất chịu tải dây đôi mềm VC” ta thấy cần chọn dây đôi mềm có ruột dẫn 1mm cho lị nướng 1500W + Lị nướng thiết bị có cơng suất lớn nên chọn dây cho ổ cắm lớn cấp so với dây chịu tải lò nướng Vậy cần chọn dây ổ cắm dây đôi mềm có tiết diện ruột dẫn 1,25mm (cho ổ cắm cố định ổ cắm di động) Tiết diện ruột dẫn 16 Tổng hợp số lượng loại dây dẫn cần cho mạch điện Ngôi nhà thông minh Loại dây Cáp (CX) Dây mềmVC Bước 1: Xác định cường độ dòng điện định mức dụng cụ điện Bước 2: Tính cường độ dịng điện tới hạn dây chảy Đối với dây chảy chì: 2.Cách tính tốn chọn cầu chì cho mạch điện Itn cường độ dịng điện làm chảy cầu chì (cường độ dòng điện tới hạn) Iđm: cường độ dòng điện định mức thiết bị điện cần bảo vệ Để bảo vệ đồ dùng điện khỏi hỏng hóc xảy chập điện ta cần lắp cầu chì bảo vệ thiết bị điện Cách xác định cường độ dịng điện định mức cầu chì: Nguồn tham khảo: http://tailieu.vn/ 18 2.Cách tính tốn chọn cầu chì cho mạch điện Số lượng loại cầu chì cần sử dụng cho mạch điện Xác định cầu chì bảo vệ tủ lạnh loại 220V – 153W _Cường độ dòng điện định mức tủ lạnh là: Iđm = P/U = 153/220 = 0,69A _Cường độ dòng điện dây chảy cầu chì là: Iđm 1.25 ≤ Ith ≤ Iđm.1.45 Loại c chì 0,04A 0,06A 0,1A 0,86A ≤ Ith ≤1.00A _Vậy ta chọn cầu chì loại 1A cho tủ lạnh 0,25A 0,35A 0,8A 1A 19 Số lượng ổ cắm cơng tắc cho mạch điện Tính cơng suất hao phí tỏa nhiệt dây dẫn Cách tính: Điện trở dây dẫn: R= U Điện trở thiết bị điện: P Điện trở tương đương: R = R1 + R2 I= U R Cường độ dịng điện: Cơng suất hao phí: P = R.I2 22 Bảng số liệu Thiết bị Đèn huỳnh quang Nồi cơm điện Tủ lạnh Lị nướng Đèn trang trí Ti vi Quạt đứng Quạt hộp Máy vi tính Đèn compac – 15W Đèn compact – 11W Đèn dây tóc Bàn Máy sấy tóc TỔNG Tỉ số cơng suất hao phí cơng suất tổng cộng ngơi nhà: 8,2906 : 5665,5 = 0,0015 = 0,15% Vậy công suất hao phí tỏa nhiệt dây dẫn chiếm 0.15% Muốn giảm cơng suất hao phí dây dẫn cần tăng tiết diện dây dẫn, nhiên điều làm tăng kinh phí mua dây dẫn 24 ... DHDA số kiến thức thuộc chương Điện học (VL lớp THCS) nhằm phát huy tính động, bồi dưỡng NL sáng tạo hợp tác HS? ?? Mục đích nghiên cứu Tổ chức DHDA số kiến thức chƣơng Điện học VL lớp THCS nhằm phát. .. việc tổ chức DHDA số kiến thức chƣơng Điện học VL lớp 9, THCS Nhƣ vậy, lí luận thực tiễn cho thấy việc thực đề tài ? ?Tổ chức DHDA số kiến thức thuộc chương Điện học (VL lớp THCS) nhằm phát huy tính. .. nội dung Điện học VL lớp tài liệu khoa học có liên quan 3 - Soạn thảo tiến trình DHDA số kiến thức Điện học VL lớp 9, THCS đáp ứng yêu cầu phát huy tính động, NL sáng tạo hợp tác HS học tập -