bo de thi giua hoc ki 1 mon ngu van lop 9 2020

Bộ đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020 - 2021 ĐỀ SỐ Phần I Tiếng việt: (2,0 điểm) Khoanh tròn đáp án em cho đúng: Câu 1: Các thành ngữ: “nửa úp nửa mở, nói nước đơi” liên quan đến phương chõm hội thoại nào? A Phương châm chất B Phương châm lượng C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu 2: Khi chuyển đổi lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp ta không cần lưu ý điều gì: A Bỏ dấu hai chấm dấu ngoặc kép B Có thể thêm “rằng” ‘là” trước lời dẫn C Có thể lược bỏ 1số từ ngữ không cần thiết D Không cần lược bỏ từ ngữ Câu 3: Các cụm từ sau cụm từ khơng phải điển tích điển cố: A Núi Vọng phu B Cỏ Ngu mĩ C Lòng chim cá D D Ngọc Mị Nương Câu 4: Khi giao tiếp phải tuân thủ phương châm hội thoại? A Một B Hai C Bốn D Năm Câu 5: Từ 'đầu' dòng sau dùng theo nghĩa gốc? A Đầu bạc long B Đầu súng trăng treo C Đầu non cuối bể D Đầu sóng gió Câu 6: Trong từ sau từ từ láy? A Tươi tốt B Rổ rá C Lao xao D Bọt bèo Câu 7: Thành ngữ có nội dung giải thích sau: dung túng, che chở cho kẻ xấu, kẻ phản trắc? A Mỡ để miệng mèo B Nuôi ong tay áo C Ếch ngồi đáy giếng D Cháy nhà mặt chuột Câu 8: Thành ngữ “ăn ốc nói mị” mang nét nghĩa nét nghĩa sau: A Nói nhảm nhí vu vơ B Nói hồ đồ khơng có C Nói bịa đặt vu khống D Nói ba hoa khoác lác Phần II: Đọc hiểu văn (3đ) Cho đoạn văn :“Cần tạo cho trẻ em hội tìm, biết nguồn gốc lai lịch nhận thức giá trị thân môi trường mà em thấy nơi nương tựa an tồn thơng qua gia đình người khác trơng nom em tạo Phải chuẩn bị để em sống sống có trách nhiệm xã tự Cần khuyến khích trẻ em từ lúc nhỏ tham gia vào sinh hoạt văn hóa xã hội.” (Theo SGK Ngữ văn học kì I -NXB GD Việt Nam) 1/ Đoạn văn trích từ văn nào? Thuộc phần văn bản? 2/ Đoạn văn có câu “Phải chuẩn bị để em sống sống có trách nhiệm xã hôi tự do” Theo em hiểu “một sống có trách nhiệm” trẻ em ? 3/ Nhận thức tầm quan trọng chăm sóc bảo vệ trẻ em Đảng, nhà nước ta thể quan tâm việc làm nào? (kể 2-3 việc làm cụ thể) 4/ Từ nhiệm vụ đặt cho người đoạn văn Liên hệ với thân em, chứng kiến sống hành vi ngược đãi, bạo hành trẻ em, lúc em làm gì? Phần III Tập làm văn (5,0 điểm) Giới thiệu quạt giấy - đồ vật gần gũi sống người ĐÁP ÁN Phần I Tiếng việt: (2,0đ) * Yêu cầu: HS đáp án sau Mỗi đáp án đạt 0,25 điểm sai không cho điểm: Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu D D C D A C B A II Đọc – Hiểu văn (3 đ) 1/ Đoạn văn trích văn “Tuyên bố giới sống còn, quyền đựợc bảo vệ phát triển trẻ em.” (0,25 đ) Đoạn văn thuộc phần cuối văn (phần nhiệm vụ) (0,25 đ) 2/ Em hiểu “một sống có trách nhiệm” trẻ em là: Trẻ em tự ý thức suy nghĩ, hành động, việc làm cách đắn theo chuẩn mực đạo đức xã hội Biết tự điều chỉnh thân, biết yêu thương chia sẻ… với người khác, khơng sống cho riêng mà cịn cho gia đình, xã hội (0,5đ) 3/ Những việc làm Đảng, nhà nước ta: xây dựng nhà văn hóa thiếu nhi, làng trẻ S0S, trường học, bệnh viện nhi, tổ chức cho trẻ vui tết trung thu hàng năm, vui ngày quốc tế 1/6….(0,5đ) 4/ Bản thân em chứng kiến sống hành vi ngược đãi, bạo hành trẻ em, lúc em sẽ: - Lên tiếng đấu tranh, giải thích cho họ hiểu hành vi vi phạm quyền trẻ em (0,5đ) - Gọi người xung quanh đến can thiệp (0,5đ) - Tìm cách báo cho quyền địa phương gần (0,5đ) -> Học sinh có cách xử lí phù hợp cho điểm Phần III Tập làm văn: ( 5,0 điểm) Yêu cầu chung: (0,5 điểm) - Bài văn phải bám sát thể loại thuyết minh - Biết kết hợp sử dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả phù hợp, sinh động - Văn phong diễn đạt trôi chảy, ngôn ngữ sáng, giàu cảm xúc Yêu cầu cụ thể: HS cần đảm bảo ý sau: a) Mở bài: giới thiệu rõ vai trò, ý nghĩa quạt giấy đời sống người Việt Nam (0,25 điểm) b) Thân bài: Lần lượt giới thiệu nội dung: nguồn gốc, họ hàng, đặc điểm cấu tạo, công dụng giá trị sử dụng quạt giấy Cụ thể: - Nguồn gốc: Có lẽ quạt giấy xuất từ xa xưa người khơng có nhu cầu làm mát mà làm duyên, làm dáng Nó vừa gọn nhẹ vừa địi hỏi bàn tay người thợ thủ công khéo léo không đơn giản quạt lá, quạt mo (0,5 điểm) - Chủng loại: Quạt giấy có nhiều loại, phù hợp với đối tượng sử dụng Thông dụng quạt giấy dành cho bà mẹ chợ, làm, hay lên chùa cúng phật; quạt thóc, quạt lúa cho bà nông dân độ mùa màng Bên cạnh cịn có quạt giấy dành cho cơng tử cô nương nhà giàu; quạt dành cho biểu diễn nghệ thuật; quạt dành để trang trí phịng khách (0,5 điểm) - Cấu tạo thông thường quạt giấy gồm hai phần: + Phần nan: (Phần khung) Thường làm nứa tre chẻ mỏng, vót nhẵn Thơng thường quạt giấy có 15->17 nan quạt (dẻ quạt), hai nan gọi nan to chắn Trung bình nan quạt dài từ 25->30 cm đầu gắn với đinh vít giúp quạt xoè hình bán nguyệt gấp lại dễ dàng (0,5 điểm) + Phần giấy: phần quan trọng tạo nên giá trị quạt; gồm hai lớp giấy dính với thơng qua lớp hồ dán, đồng thời ôm khít phần nan Người ta thường chọn loại giấy vừa bóng, đẹp vừa bền dai bề mặt in đủ hình ảnh đẹp mắt phong cảnh quê hương hay thơ trữ tình hình rồng phượng cho phù hợp với thị hiếu người tiêu dùng Ngày quạt giấy cách tân làm nhiều chất liệu khác vải lụa, von mềm làm gỗ ép,nhựa cao cấp với đủ mầ sắc sặc sỡ, diêm dúa khác (1 điểm) - Giá trị sử dụng: Quạt sinh chủ yếu để làm mát cho người, giá trị lại lớn Nó coi đồ vật vừa tiện ích, vừa gọn nhẹ, đồng hành người ngày nắng nóng Con người nơi đâu quạt theo làm bạn, giúp người vơi bao vất vả mệt nhọc, đỡ đần người quạt thóc rê lúa Quạt đồ vật làm duyên cho cô thôn nữ, tôn thêm vẻ đẹp cao sang q phái cho cơng tử nương nhà quyền q Quạt cịn giúp cho điệu múa thêm nhịp nhàng uyển chuyển, tôn thêm vẻ thâm trầm cổ kính cho phịng khách Quạt cịn dùng làm vật lưu niệm làm quà tặng người xa,về gần (1điểm) - Bảo quản quạt dễ dàng, đơn giản Khi sử dụng cần nhẹ nhàng, tránh làm rách giấy gãy nan quạt, sử dụng xong gấp lại cẩn thận, cất nơi khô để quạt dùng bền lâu (0,5 điểm) c) Kết luận: Nhấn mạnh giá trị, tiên ích quạt giấy sống (0,25 điểm) Cách cho điểm: - Điểm 4, đến 4,5: Bài văn đảm bảo yêu cầu trên, rõ bố cục mạch lạc, đủ ý, sâu sắc, có kết hợp yếu tố miêu tả sử dụng biện pháp nghệ thuật hợp lí, lời văn sáng, không mắc lỗi thông thường - Điểm 3,0 đến 3,5: Bài văn đảm bảo yêu cầu trên, rõ bố cục mạch lạc, tương đối đủ ý, có kết hợp yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật hợp lí, diễn đạt đơi chỗ lúng túng - Điểm 2,0 đến 2,5: Bài văn đảm bảo đủ yêu cầu trên, bố cục mạch lạc, tương đối đủ ý, sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật, diễn đạt cịn lủng củng, sai khơng q lỗi thông thường - Điểm 1,0 đến 1,5: Bài viết sơ sài, bố cục chưa rõ, ý tương đối đủ, diễn đạt nhiều lủng củng - Điểm 0,5 đến 1: Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, diễn đạt lủng củng nhiều - Điểm 0: Thiếu sai hồn tồn * Lưu ý: GV tham khảo viết thực tế HS điểm cho phù hợp ĐỀ SỐ I ĐỌC - HIỂU: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Vua Quang Trung lại nói: - Lần ta ra, thân hành cầm quân, phương lược tiến đánh có tính sẵn Chẳng qua mươi ngày đuổi người Thanh Nhưng nghĩ chúng nước lớn gấp mười nước mình, sau bị thua trận, lấy làm thẹn mà lo mưu báo thù Như việc binh đao khơng dứt, phúc cho dân, nỡ mà làm Đến lúc có người khéo lời lẽ dẹp việc binh đao, Ngơ Thì Nhậm khơng làm Chờ mười năm nữa, cho ta yên ổn mà nuôi dưỡng lực lượng, nước giàu quân mạnh, ta có sợ chúng?” (Trích Hồi thứ mười bốn “Hồng Lê thống chí”- Ngơ gia văn phái) Câu 1: Những lời lời vua Quang Trung nói với ai? Nói hồn cảnh nào? Câu 2: Giải thích nghĩa từ Phương lược Câu 3: Lời nói vua Quang Trung đoạn trích dẫn theo cách dẫn trực tiếp hay cách dẫn gián tiếp? Vì sao? II LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc - Hiểu, viết đoạn văn ngắn (Khoảng 5-7 câu) nêu lên cảm nhận em vẻ đẹp người anh hùng áo vải Quang Trung Nguyễn Huệ Câu 2: (5,0 điểm) Dựa vào văn “Cảnh ngày xuân” (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du), đóng vai Thúy Kiều kể buổi chơi em nhân tiết Thanh minh ……………….Hết……………… HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN: NGỮ VĂN I ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Câu 1: (1.0 điểm) - Đây lời vua Quang Trung nói với tướng lĩnh: Sở, Lân Ngơ Thì Nhậm (0,5 điểm) - Hoàn cảnh: Vua Quang Trung kéo quân từ Phú Xuân đến Tam Điệp gặp hai vị tướng võ (Sở, Lân) Ngơ Thì Nhậm (0,5 điểm) Câu 2: (1.0 điểm) Phương lược: Phương hướng chiến lược Câu 3: (1.0 điểm) - Lời nói vua Quang Trung đoạn trích dẫn theo cách dẫn trực tiếp (0,5 điểm) - Dấu hiệu nhận biết: Nằm sau dấu hai chấm, có sử dụng dấu gạch ngang đầu lời dẫn (0,5 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Yêu cầu hình thức: (1.0 điểm) - Viết đoạn văn, đảm bảo số lượng từ – câu - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu Yêu cầu nội dung: (1.0 điểm) Nêu cảm nhận vẻ đẹp người anh hùng áo vải Quang Trung Nguyễn Huệ: Là vị vua u nước thương dân, có trí tuệ sáng suốt - sáng suốt việc dùng người, có ý chí chiến thắng có tầm nhìn xa trơng rộng Câu 2: (5.0 điểm) Yêu cầu chung: - Học sinh có kĩ làm văn tự sự, kết hợp linh hoạt với yếu tố miêu tả miêu tả nội tâm Đặc biệt, học sinh cần dựa vào văn “Cảnh ngày xuân”, nhập vai Thúy Kiều để kể lại câu chuyện theo kể - kể theo thứ - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt trơi chảy, mạch lạc; văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a) Nội dung trình bày: (3.5 điểm) Học sinh kể theo nhiều cách, phải đảm bảo ý sau: * Thúy Kiều giới thiệu đôi nét thân buổi du xuân ba chị em tiết Thanh minh (0,25 điểm) * Kể việc chơi buổi sáng mùa xuân, kết hợp miêu tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp: (1.0 điểm) - Thời gian thấm trôi mau - Miêu tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp buổi sáng mùa xuân * Kể miêu tả khung cảnh lễ hội tiết Thanh minh: (1.0 điểm) - Giới thiệu khái quát hoạt động lễ hội ngày Thanh minh - Kể việc tham dự hội du xuân đông vui, náo nhiệt nam nữ tú, tài tử giai nhân - Kể nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc ta qua phần lễ hội (Lễ tảo mộ hội đạp thanh) (Chú ý kể chuyện cần xen yếu tố miêu tả miêu tả nội tâm: tâm trạng vui tươi, náo nức người tham gia lễ hội) * Cảnh ba chị em du xuân trở về: (1.0 điểm) - Kết thúc lễ hội, ba chị em trở bóng chiều xuống - Miêu tả cảnh người lúc tan hội - Bộc lộ tâm trạng buồn lưu luyến, xen lẫn dự cảm lòng vịệc xảy tiếp sau * Khái quát cảm xúc suy nghĩ sau chuyến du xuân (0,25 điểm) b) Hình thức trình bày: (1.0 điểm) - Đảm bảo cấu trúc văn tự gồm phần: Mở bài, Thân bài, Kết (0,5 điểm) - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm) c) Sáng tạo: (0,5 điểm) - Có chi tiết đặc sắc, mang nét riêng phù hợp với nội dung văn (0,25 điểm) - Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (0,25 điểm) Lưu ý: Điểm cho phương diện toàn bài, ý trân trọng viết sáng tạo, có tư chất văn chương ……… HẾT ……… ĐỀ SỐ I-Trắc nghiệm: ( điểm) Câu 1: Nội dung không đặt văn “ Đấu tranh cho giới hồ bình”, Mac- ket a/ Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trái đất b/Nhiệm vụ toàn thể nhân loại ngăn chặn nguy c/Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân d/ Cần kích thích khoa học phát triển đuờng chạy đua vũ trang Câu 2: Các lời thoại sau không tuân thủ phương châm hội thoại nào? a/ Con Bò nhà đẻ chim Bồ câu b/ Ông tránh cho cháu c/ Anh Hai ca sĩ hát hay d/ Bài toán khó q phải khơng cậu ? –Tớ tám phẩy mơn văn Câu Dịng nói yêu cầu việc tóm tắt văn tự sự? a/ Ngắn gọn đầy đủ b/ Nêu nhân vật việc tác phẩm c/ Khơng thêm vào văn tóm tắt suy nghĩ chủ quan người tóm tắt d/ Cả ba nội dung Câu 4: Xác định nghĩa gốc từ “Đồng chí”? a-Cùng thời đại chống Pháp b-Cùng chí hướng lí tưởng c- Cùng giai cấp nơng dân d- Cùng chia sẻ khó khăn Câu 5: Dịng nêu đầy đủ thể loại truyện trung đại học ngữ văn 9? a- Chí , tùy bút , truyện thơ , truyền kì b- Chí , kí , phóng , truyền kì c- Truyền kì , hịch, truyện thơ , tùy bút d- Chí , kí , truyện thơ , tùy bút Câu 6: Dòng nêu đủ tên tác phẩm có viết người phụ nữ ? a-Truyện Kiều , Vũ trung tùy bút , Lục Vân Tiên b-Truyện kiều , Chuyện người gái Nam Xương , Lục Vân Tiên c-Truyện Kiều , Lục Vân Tiên , Hồng Lê thống chí d-Truyện Kiều, hồng Lê thống chí , Chuyện người gái Nam Xương II-Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Cho biết giá trị nội dung nghệ thuật truyện Kiều Nguyễn Du thể mặt nào? Câu 2: (2 điểm) Viết đoạn văn tự ngắn( tối thiểu câu) có miêu tả nội tâm nàng Kiều cảnh “ Mã Giám Sinh mua Kiều” (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du) Câu 3: (2 điểm) a-Thái độ Nguyễn Đình Chiểu thể qua việc miêu tả sống ông Ngư “ Lục Vân Tiên gặp nạn” gì? b-Cảm nhận em môi trường thiên nhiên sống ông Ngư ? Câu 4: ( điểm) Vân dụng kiến thức học lớp , lập sơ đồ cách phát triển từ vựng ĐÁP ÁN A/Trắc nghiệm: Câu 1,6 (0,25 điểm) ; Câu (1 điểm) ; Câu số Đáp án đề c Câu 3,4,5 ( 0,5 điểm) a- chất ; b- lịch ; c- lượng ; d- quan hệ d b a b B/ Tự luận: Câu 1: Giá trị nội dung nghệ thuật (2đ) a) Giá trị nội dung : (1 đ) a-1: Giá trị thực - Phản ánh sâu sắc thực xã hội đương thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị - Phản ánh số phận bị áp đau khổ bi kịch người phụ nữ xã hội cũ a-2: Giá trị nhân đạo : - Cảm thương sâu sắc trước nỗi khổ người - Lên án tố cáo lực tàn bạo - Đề cao trân trọng người từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất b) Giá trị nghệ thuật : (1 đ) - Ngơn ngữ dân tộc: tinh tế, xác, biểu cảm -Nghệ thuật kể chuyện đa dạng ,miêu tả thiên nhiên phong phú, tài tình - Khắc họa tính cách tâm lí người tài tình -Cốt truyện nhiều tình tiết phức tạp dễ hiểu Câu 2: Yêu cầu viết đoạn văn ( đ) a- Về hình thức: Viết đoạn văn tự ngắn( tối thiểu câu), có yếu tố miêu tả nội tâm b- Về nội dung : Tái lại ý nghĩ, cảm xúc, diễn biến tâm trạng nàng Kiều: -Thúy Kiều buồn rầu, tủi thẹn, sượng sùng, ê chề,đau đớn, tái tê - Thúy Kiều tội nghiệp nàng ý thức nhân phẩm Câu 3: ( đ) a-Thái độ Nguyễn Đình Chiểu: (1điểm) - Thi vị hóa sống người lao động bình thường - Trân trọng ước mơ người lao động bình dị - Gửi gắm khát vọng niềm tin vào thiện b-Cảm nhận môi trường thiên nhiên sống ông Ngư ( điểm) HS nêu cảm nhận ý kiến hay, phù hợp với câu hỏi giáo dục môi trường - Thiên nhiên đẹp, cao rộng, thống mát, lành - Con người hịa hợp ,bầu bạn với thiên nhiên môi trường lành - Cuộc sống ơng Ngư tự phóng khống,thảnh thơi sơng nước, gió trăng, - Cần qúy trọng bảo vệ mơi trường thiên nhiên để có sống lành, đầy ắp niềm vui Câu 4: Học sinh trình bày ngang dọc sơ dồ cách phát triển từ vựng ( điểm) ĐỀ SỐ Câu (2,0 đ): Đọc tổ hợp từ sau trả lời theo yêu cầu bên dưới: - Người sống đống vàng - Còn người - Gan vàng sắt - Quý vàng a) Tổ hợp từ thành ngữ? b) Cho biết nghĩa thành ngữ tìm được? c) Đặt câu có sử dụng thành ngữ đó? Câu (2,0đ): Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hay khổ thơ kết thúc “Đồng chí” Chính Hữu: Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo Câu (6,0đ): Phân tích diễn biến tâm trạng Thúy Kiều thể qua đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du) ĐÁP ÁN Câu 1: (2,0 điểm) Cần trả lời ý sau: a) Tổ hợp từ gan vàng sắt thành ngữ (0.5đ) b) Nghĩa thành ngữ là: Biểu thị tinh thần kiên định, vững vàng (0.5đ) c) Đặt câu sử dụng thành ngữ trên, có dấu kết thúc câu (1,0đ) Ví dụ: Chiến sĩ ta gan vàng sắt Câu (2,0 điểm): Yêu cầu: - Học sinh viết hình thức đoạn văn cho (0,5đ) - Về nội dung đảm bảo ý sau (1,5đ) + Đây đoạn kết thơ Đồng chí Chính Hữu + Trong cảnh “rừng hoang sương muối”, anh đội “đứng cạnh bên nhau” phục kích, chờ giặc Trăng treo đầu súng anh Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” lung linh cảm hứng kết hòa thực lãng mạn, gợi lên bao liên tưởng cảm nhận lí thú cho người đọc về: Súng trăng, gần xa, thực thơ mộng, chất chiến đấu chất trữ tình, chiến sĩ thi sĩ… khổ thơ cho thấy tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội chiến đấu, đồng thời cho thấy vẻ đẹp lãng mạn tâm hồn anh đội cụ Hồ thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Câu (6 điểm): - Yêu cầu chung: HS viết văn nghị luận đủ phần Trong phân tích phải dẫn thơ phân tích nội dung nghệ thuật Nếu không dẫn thơ mà kể chung chung trừ nửa số điểm Giáo viên chấm coi định hướng chấm, cần linh hoạt cho điểm hợp lý - Yều cầu cụ thể: a Mở (0,5đ) - Giới thiệu Nguyễn Du “Truyện Kiều” - Giới thiệu đoạn trích vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng Thúy Kiều lầu Ngưng Bích b Thân (5,0đ) * Vị trí đoạn trích (0,5đ): Nằm phần “Truyện Kiều”, Tú Bà đưa Kiều sống lầu Ngưng Bích thực chất giam lỏng Kiều, rắp tâm chuẩn bị âm mưu * Cửa bể chiều hôm, trước lầu Ngưng Bích, Kiều trơ trọi, đơn (1,0đ): HS trích dẫn thơ phân tích nội dung nghệ thuật Không gian mênh mang (bốn bề bát ngát), cảnh tình tan tác, chia lìa (non xa - trăng ngần; cát vàng cồn - dặm hồng bụi kia), lòng người phụ bạc đẩy Kiều sa vào cảm xúc bẽ bàng, bơ vơ * Nỗi nhớ Kiều (1,0đ) - Nàng xót xa, thương nhớ người yêu, thương nhớ cha mẹ Nàng xót thương cho người yêu trước (Xót người… giờ), xót thương cho cha mẹ sau (Sân Lai… người ơm) Điều hợp với logic tâm trạng nàng Bởi để cứu nguy cho gia đình, nàng phải lỗi thề với người yêu Mặc cảm tội lỗi đau đáu, đeo đẳng tâm hồn nàng Với ngôn ngữ độc thoại nội tâm, ta thấu hiểu nỗi nhớ Kiều trân trọng lòng vị tha, hiếu nghĩa chung tình nàng * Nỗi buồn Kiều (2,0đ) - Sau cảm xúc nhớ người yêu, cha mẹ, lòng Kiều lại hụt hẫng nỗi buồn điệp điệp (Buồn trông… ghế ngồi) Cảnh khơi vẽ biến thái tinh tế điệu buồn riêng nàng (HS phân tích cặp câu thơ để làm bật diễn biến tâm trạng Kiều, nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương, nỗi buồn lênh đênh trôi dạt vô định cánh hoa, nỗi chán ngán triền miên mịt mờ, nỗi lo sợ, hãi hùng báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy vùi dập đời Kiều) * Khái quát (0,5đ) Với bút phát nghệ thuật tả cảnh ngụ tình tinh diệu, Nguyễn Du khắc họa thật rõ nét biến thái tâm trạng nỗi buồn đau đáu nàng Kiều trước lầu Ngưng Bích, đồng thời làm sáng lên lịng thuỷ chung, đức tính hiếu thảo, đáng trân trọng Thuý Kiều c Kết (0,5đ) - Suy nghĩ thân tác giả nhân vật - Liên hệ thực tế ĐỀ SỐ Đề Câu (1 điểm) Cách nói sau vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao? Hãy chữa lại cho Đêm hơm qua cầu gãy Câu (2 điểm) Đọc ví dụ sau trả lời câu hỏi: a Mặt trời thiên thể trung tâm hệ mặt trời (Vũ Bội Tuyền) b Mặt trời xuống biển lửa (Huy Cận) c Mặt trời bắp nằm đồi d Mặt trời mẹ, em nằm lưng (Nguyễn Khoa Điềm) Trường hợp mặt trời thuật ngữ? Trường hợp mặt trời dùng làm phép tu từ? Đó phép tu từ gì? Trường hợp mặt trời dùng với nghĩa gốc? Câu (2 điểm) Trong Truyện Kiều có câu: Vân xem trang trọng khác vời a Chép lại theo trí nhớ ba câu thơ tiếp theo? b Nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả đoạn thơ vừa chép? Câu (5 điểm) Câu chuyện cảm động người thân xa ĐÁP ÁN Câu 1: (1 điểm) - Câu vi phạm phương châm cách thức gây cách hiểu mơ hồ (0,5 đ) - Chữa lại: Có thể thêm dấu phẩy, thêm từ thích hợp để câu hiểu rõ ràng (0,5 đ) Ví dụ: Đêm hơm qua, cầu gãy Câu 2: (2 điểm) 1.Trường hợp mặt trời thuật ngữ: (0,5 điểm) Mặt trời thiên thể trung tâm hệ mặt trời 2.Trường hợp mặt trời dùng làm phép tu từ: (0,5 điểm) Mặt trời xuống biển lửa ->so sánh 3.Trường hợp mặt trời dùng với nghĩa gốc: (1 đ) Mặt trời thiên thể trung tâm hệ mặt trời Mặt trời bắp nằm đồi Câu 3: (2 điểm) a Chép câu miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân: (0,5 điểm) Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da b Nhận xét bút pháp nghệ thuật miêu tả nhân vật (1,5 điểm) Về hs cần nêu được: - Vẻ đẹp Thúy Vân miêu tả cách tồn vẹn, cụ thể từ khn mặt, nét mày, nụ cười, mái tóc, da, giọng nói - Nguyễn Du sử dụng biện pháp ẩn dụ với hình ảnh ước lệ tượng trưng Vẫn cách thức quen thuộc văn học cổ, lấy vẻ đẹp thiên nhiên làm chuẩn mực cho vẻ đẹp người Sắc đẹp Thúy Vân sánh ngang với nét kiều diễm hoa nguyệt, ngọc ngà, mây tuyết tồn báu vật tinh khơi, trẻo đất trời - Miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân đoan trang, phúc hậu - vẻ đẹp mà thiên nhiên sẵn sàng nhường nhịn, nhà thơ ngầm dự báo đời, số phận êm đềm, bình yên nàng Câu 4: (5 điểm) * Yêu cầu chung: - Làm kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm - Sử dụng tốt hình thức ngơn ngữ: đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm viết - Xây dựng tình truyện hợp lý, lơi người đọc qua bộc lộ tình cảm, cảm xúc chân thành sáng *Bố cục rõ ràng * Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu tình gợị nhớ người thân câu chuyện (cần rõ người thân ai, câu chuyện gì) (0.5 điểm) Thân Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lí (2 điểm) - Nêu việc mở đầu, - Nêu việc phát triển – cao trào - Nêu việc kết thúc Trong trình kể kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, sử dụng linh hoạt hình thức ngơn ngữ để thể tình cảm mình, người thân câu chuyện Kể lại kỷ niệm sâu sắc người thân (2 điểm) - Đó kỉ niệm - Kỉ niệm có ý nghĩa thời điểm Trong q trình kể kết hợp với yếu tố miêu tả, ngôn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm, yếu tố nghị luận để thể tình cảm, suy nghĩ kỉ niệm với người thân Kết bài: Bài học sâu sắc rút từ câu chuyện (0.5 điểm) ... Giới thi? ??u Nguyễn Du “Truyện Ki? ??u” - Giới thi? ??u đoạn trích vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng Thúy Ki? ??u lầu Ngưng Bích b Thân (5,0đ) * Vị trí đoạn trích (0,5đ): Nằm phần “Truyện Ki? ??u”,... (Trích Truyện Ki? ??u Nguyễn Du), đóng vai Thúy Ki? ??u kể buổi chơi em nhân tiết Thanh minh ……………….Hết……………… HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN: NGỮ VĂN I ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Câu 1: (1. 0 điểm) - Đây... luận: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Cho biết giá trị nội dung nghệ thuật truyện Ki? ??u Nguyễn Du thể mặt nào? Câu 2: (2 điểm) Viết đoạn văn tự ngắn( tối thi? ??u câu) có miêu tả nội tâm nàng Ki? ??u cảnh “ Mã