Đang tải... (xem toàn văn)
Lòng vị tha là sự hy sinh một điều gì cho ai đó không phải là bản thân mình (ví dụ hy sinh thời gian, tiền bạc, của cải) mà không kỳ vọng sẽ được ghi nhận hay sự đền đáp hoặc lợi ích d[r]
(1)Dàn ý Văn nghị luận xã hội ôn thi vào 10 Đề 1: Lòng tự trọng
I Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần lập dàn ý
Từ xưa đến nay, khắp đất nước Việt Nam ta thời đại nhân dân ta ln đặt đạo đức chuẩn mực hàng đầu người Điều lại đặc biệt cần thiết xã hội đại ngày Chính mà đạo đức thước đo để đánh
giá người Một đức tính quan tâm đánh giá lòng tự
trọng, lòng tự trọng đức tính người cần phải có Để hiểu rõ đức tính ta tìm hiểu lịng tự trọng
II Thân
1 Giải thích lịng tự trọng
- Lòng tự trọng ý thức thân, có nghĩa biết coi trọng giữ gìn phẩm
cách, danh dự
- Tự trọng lịng tự q mình, tự coi có giá trị khơng thất vọng thân
=>Phân biệt giá trị thân: Thiện ác quan niệm lí tưởng sâu sắc
2 Phân tích chứng minh biểu lòng tự trọng a Tự trọng sống trung thực
- Hết lịng cơng việc, trung thực công việc học tập tự trọng- Dám nhận
lỗi sai mình, sống có trách nhiệm sống sang, thẳng thắng
Dẫn chứng cụ thể tích cực
- Trong thực tế có nhiều người sống cách trung thực, dám nhận lỗi sai làm sai
- Trong văn học có nhân vật Phương Định, nhân vật Lão Hạc
b Tự trọng biết giữ gìn nhân cách, phẩm giá
- Lòng tự trọng thể dám bên vực kẻ yếu có ảnh hưởng đến quyền lợi
mình
- Lịng tự trọng có nhiều mức độ: Tự trọng thân, tự trọng quốc thể, tự trọng dân
(2)Ví dụ: Hồng khơng học bài, Hồng chấp nhận điểm không copy
bạn
Tiêu cực: Tuy nhiên bên cạnh có số phận sống không tự trọng nhiều bạn
không dám thừa nhận lỗi sai làm sai có nhiều người sống khơng trung
thực học tập thi cử
3 Đánh giá lòng tự trọng
- Lòng tự trọng thước đo nhân cách người xã hội
- Xã hội ngày văn minh đại người biết sống tự trọng
- So sánh tự trọng với tự ái, tự cao,…
4 Bài học nhận thức lòng tự trọng
- Giá trị thân người làm nên từ lòng tự trọng, hướng người tới
những chuẩn mực chung xã hội, giúp cho sống ngày tươi đẹp
III Kết
Nêu cảm nghĩ em lòng tự trọng rút kinh nghiệm cho thân
Đề 2: Lòng vị tha
A Mở
Để xây dựng sống tốt đẹp, hạnh phúc thành công, người cần có nhiều đức tính Một đức tính cần có lịng vị tha
B Thân 1 Vị tha gì?
Vị tha có nghĩa sống người khác (vị = vì; tha = người khác), khơng ích kỷ, khơng riêng mình, khơng mưu lợi cá nhân Lịng vị tha hy sinh điều cho khơng phải thân (ví dụ hy sinh thời gian, tiền bạc, cải) mà không kỳ vọng ghi nhận hay đền đáp lợi ích dù trực tiếp, hay gián tiếp từ phía người nhận cộng đồng
(3)2.1 Trong cơng việc
– Người có lịng vị tha người ln đặt mục đích việc làm người khác, xã hội Nếu có ln cố gắn với lợi ích chung người
– Khi làm việc giành phần khó khăn mình, khơng lười biếng, tránh né, đùn đẩy công việc cho người khác Khi gặp khó khăn biết đứng gánh vác trọng trách
– Khi gặp thất bại không đỗ lỗi cho người khác Phải nghiêm túc nhìn nhận sai trái của thân Khi thành công không khoe khoang, kể lể công trạng (Dựa vào biểu
để nêu ví dụ, nêu biểu hiện) Ví dụ: Người mẹ, Kiều Truyện Kiều…
2.2 Trong quan hệ với người
– Người có lịng vị tha ln sống hịa nhã, vui vẻ, thân thiện với người Họ dễ đồng cảm, chia sẻ sẵn sàng giúp đỡ người khác Họ biết kìm nén cảm xúc riêng để làm vui lịng người khác
– Ln nghĩ người khác trước nghĩ đến (lo trước lo thiên hạ, vui sau vui thiên hạ)
– Người có lịng vị tha dễ thơng cảm tha thứ lỗi lầm người khác Họ bắt bẻ hay gây khó dễ cho người khác họ mắc lỗi lầm
– Người có lịng vị tha trăn trở, day dứt hành động lời nói Khơng họ làm phương hại đến người khác
3 Ý nghĩa lòng vị tha sống: 3.1 Đối với thân
– Có lịng vị tha đức hi sinh, tinh thần xả thân, chiến thắng lịng vị kỉ, chủ nghĩa cá nhân Đó sở để hồn thiện nhân cách Cuộc sống ln có xung đột xảy Hãy tha thứ cho người làm bạn tổn thương Vì cách tốt để kết nối tình cảm tìm lấy an bình cho tâm hồn
– Lịng vị tha giúp ta sống bình an thản tâm hồn Sống lịng vị tha giúp mơi trường sống thân thiện, sống chung có chất lượng
(4)3.2.Đối với xã hội
– Lịng vị tha cảm hóa người tha hóa, giúp họ tìm lại niềm tin vào trở lại sống lương thiện Lịng vị tha chuyển hóa hồn cảnh xấu trở nên tốt đẹp
– Lòng vị tha động lực xây nên giá trị khoa học nghệ thuật đích thực đóng góp cho người Nhà thơ Đỗ Phủ xưa ước mơ nhà chung che bão tố khắp văn sĩ đời Nam Cao coi tình thương đồng loại nguyên tắc sống, lẽ sống người Trong tổ chức đời sống chưa hợp lí, chưa bình đẳng người tình yêu thương vị tha phương cách hữu ích để cân Yêu thương dành cho người thiệt thòi hội học tập, vươn lên bình đẳng giá trị chung tốt lành xã hội
– Lối sống vị tha phù hợp với xu thời đại mới, thời đại tồn cầu hóa, sở hợp tác chia sẻ
4 Phê phán:
– Sống vị tha khơng có nghĩa nng chiều thói hư tật xấu, bao biện dung túng khuyết điểm Sống vị tha phải có lĩnh cá nhân, ln có chủ kiến cá nhân, không lệ thuộc vào người khác
– Phê phán lối sống vị kỉ, biết sống cho thân mình, lạnh lùng, dửng dưng trước nỗi đau đồng loại Lối sống ích kỉ gây đoàn kết, làm suy giảm sức mạnh tập thể, động đồng
– Phê phán làm từ thiện xuất phát từ tâm mà để tiếng
Bài học nhận thức:
– Rèn luyện đức tính vị tha cách ln tự hỏi thân cho người khác trước cho thân
– Biết tha thứ cho người khác tha thứ cho thân
– Biết lắng nghe biết chia sẻ với người khác điều không vừa ý
(5)Vị tha khơng có nghĩa tha thứ lỗi lầm Có việc làm khơng thể tha thứ Cũng có người ta khoogn thể tha thứ Sống có lịng vị tha phải biết đấu tranh chống lại xấu, kẻ xấu, bảo vệ cơng lí
Đề 3: Lịng u nước
A Mở
Dẫn dắt từ truyền thống yêu nước dân tộc ta gìn giữ phát triển qua nhiều hệ
Đặt câu hỏi: Liệu tinh thần yêu nước xưa có thay đổi, có khác biệt hay khơng
B Thân
Giải thích lịng u nước
• Lịng u nước tình u quê hương, đất nước, hành động, không
ngừng nỗ lực để xây dựng phát triển đất nước
• Lịng u nước tình cảm thiêng liêng, cao quý người dành cho đất nước
Biểu lịng u nước
• Thời kì chiến tranh
– Đứng lên, cầm súng chiến trường để chiến đấu chống lại kẻ thù Khơng ngại khó khăn, gian khổ mà xông lên giành độc lập cho dân tộc
– Ở hậu phương khơng ngừng tăng gia sản xuất, chắt chiu lương thực, thực phẩm để chi viện cho chiến trường
– Lòng yêu nước giai đoạn tình cảm liệt mà mạnh mẽ
– Lấy ví dụ, lịng u nước thể qua số câu nói tiếng như: “Giặc đến nhà đàn bà đánh” hay “quyết tử cho tổ quốc sinh”
– Các gương hi sinh anh dũng cho độc lập dân tộc: Võ Thị Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Văn Thạc…
– Sức mạnh lịng u nước vơ lớn, Bác Hồ nói: “Lịng u nước nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước”
(6)– Thể hoạt động nhằm hướng tới đường Xã hội chủ nghĩa Với mong muốn mang lại sống no đủ, đầm ấm cho nhân dân phát triển bền vững
– Thể công việc sống Là không ngừng nỗ lực để góp phần đưa đất nước sánh vai với cường quốc giới
• Ngồi ra, lịng u nước cịn thể qua tình cảm giản dị, gần gũi: tình yêu gia đình, tình yêu thiên nhiên, tình yêu thương người với người…
• Lịng u nước cịn niềm trăn trở trước vấn đề đất nước, dùng hành động thực tế để giải vấn đề
• Lịng u nước cịn thể lòng tự hào dân tộc: biểu cụ thể qua thơ văn ngợi ca tinh thần ngoan cường dân tộc; bảo tang lưu giữ kỷ vật khắc ghi chiến công anh hùng liệt sĩ hi sinh độc lập, tự cho dân tộc
Vai trò lòng yêu nước
• Là bệ đỡ tinh thần cho người: nguồn cảm hứng bất tận cho nghệ sĩ; giúp đồng bào vững tâm tiến bước (Kiều bào hướng tổ quốc; Con người già muốn trở nơi chôn rau cắt rốn) Chính lịng u nước bồi dưỡng tâm hồn người nước Việt trở nên vững vàng, mạnh mẽ hành trình sống khắc nghiệt
• Là động lực giúp người sống có trách nhiệm với gia đình, quê hương, đất nước, cộng đồng hay đơn giản thân
Trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam Đất nước
Lịng u nước khơng phải lời nói sng mà phải thể hành động cụ thể:
• Khơng ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện, trau dồi đạo đức để trở thành người đủ sức, đủ tài
• Nghiêm túc, tự giác thực sách pháp luật nhà nước, nội quy, quy định nhà trường, quan cơng tác…
• Lao động tích cực, hăng hái, làm giàu cách đáng
(7)• Dũng cảm đấu tranh chống lại ác, xấu
• …
C Kết
• Khẳng định lịng u nước cơng dân Việt Nam
• Kêu gọi người quên ích kỷ thân, “cái tôi” cá nhân để hướng tổ quốc
• “Đừng hỏi tổ quốc làm cho ta mà phải hỏi ta làm cho tổ quốc hơm nay”
Đề 4: Lịng hiếu thảo
A Mở bài: nêu vấn đề cần nói
“Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra”
Đây câu tục ngữ nói lịng hiếu thảo người Khơng có lịng biết ơn cha mẹ mà lòng biết ơn thể với ông bà đất nước hiếu thảo là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến Lòng hiếu thảo phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta Chúng ta tìm hiểu lịng hiểu thảo người Việt Nam
B Thân
1 Hiếu thảo gi?
Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà cha mẹ, ln u thương họ Lịng hiếu thảo phụng dưỡng ông bà cha mẹ ốm yếu già
2 Biểu lòng hiếu thảo nào?
• Những người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính tơn trọng ông bà, cha mẹ
• Biết lời làm cho cha mẹ vui vẻ, tinh thần n tâm
• Ln biết sống chuẩn mực với đạo đức xã hội, thực lễ nghi hiếu nghĩa bậc sinh thành
(8)3 Vì cần phải có long hiếu thảo với ơng bà cha mẹ?
• Ơng bà cha mẹ người sinh ta, mang lại sống cho
• Hiếu thảo chuẩn mực đạo đức xã hội
• Sống hiếu thảo với ơng bà cho mẹ thể sống có trách nhiệm người
• Người có lịng hiếu thảo ln người yêu mến quý trọng
• Khi bạn hiếu thảo bạn sau hiếu thảo với bạn
• Giá trị bạn nâng cao sống có hiếu thảo
• Lịng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình với nhau, thể tình yêu
thương gia đình
4 Cần làm gi để có lịng hiếu thảo?
• Bạn cần phải biết kính trọng u thương ơng bà cha mẹ
• Bạn cần chăm sóc, phụng cha mẹ ơng bà già
• Cư xử tốt với ơng bà cha mẹ, khơng cải lại
• u thương an hem nhà thể lòng hiếu thảo
5 Phê phán người không hiếu thảo
Trong xã hội có nhiều người sống bất hiếu, vơ lễ, chí cịn đánh đập đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi cha mẹ già Đó lối sống vô ơn, nhân cách cỏi Những người thật đáng chê trách
C Kết
• Phải sống hiếu thảo với ơng bà cha mẹ
• Cần thể lịng hiếu thảo ơng bà cha mẹ từ hơm
Đề 5: Lịng biết ơn
A Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần bàn luận
Từ xa xưa, ông bà ta có câu “uống nước nhớ nguồn”, câu nói dạy bao hệ
(9)cha hệ trẻ gìn giữ nét đẹp để hiểu thêm lòng biết ơn, tìm hiểu “ Lịng biết ơn”
C Thân
1 Giải thích “Lịng biết ơn”?
Lòng biết ơn ghi nhớ cơng ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho
Những hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay niềm
vui cho
2 Biểu Lịng biết ơn
- Ln ghi nhớ cơng ơn họ lịng
- Có hành động thể biết ơn
- Luôn mong muốn đền áp công ơn người giúp đỡ
3 Tại phải có lịng biết ơn?
- Vì nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp ông cha ta từ bao đời xưa
- Lịng biết ơn tình cảm cao đẹp thiêng liêng người
- Mỗi công việc thành công tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ
có giúp đỡ đó, nên ta cần phải có Lịng biết ơn
4 Mở rộng vấn đề
Có số người khơng có lịng biết ơn
Vd: ăn cháo đá bát
Qua cầu rút ván
Bài học nhận thức: cần làm gì?
C Kết
- Nêu cảm nghĩ Lịng biết ơn
- Nêu cơng việc thể Lòng biết ơn
Đề 6: Tinh thần lạc quan yêu đời
(10)“Người lạc quan người nhìn đâu thấy đèn xanh người bi quan thấy khắp nơi tồn đèn đỏ kẻ thực khơn ngoan mù màu” câu nói Albert
Schweitzer Câu nói thể lên tinh nhần lạc quan, lạc quan để sống tươi đẹp
Chúng ta có lạc quan tinh thần sảng khối, vui tươi làm việc Đây yếu
tố thúc đẩy bước đà cho sống tươi đẹp
B Thân bài: Bình luận tinh thần lạc quan 1 Lạc quan gi?
- Lạc quan thái độ sống
- Lạc quan vui tươi, vui cười dù có chuyện gi xảy
- Lạc quan liều thuốc bổ cho sống tươi đẹp
2 Ý nghĩa tinh thần lạc quan:
- Lạc quan tạo nên sống tươi đẹp cho tất người
- Giúp biết sống cách có ý nghĩa
- Giúp người tránh khỏi hiểm họa sống
- Những người lạc quan thường thành công sống công việc
3 Ví dụ tinh thần lạc quan:
- Bác Hồ tù sang tác thơ, ngắm trăng
- Các bệnh nhân ung thư lạc quan để chiến đấu bệnh tật để giành giật sống
- Các em bé mồ côi lạc quan sống để mong ngày gặp lại cha mẹ
=> Rút số tiêu cực: Bi quan, tự ti 4 Biểu tinh thần lạc quan:
- Ln tươi cười dù có chuyện gi xảy
- Ln u đời
- Ln bình tĩnh xử lí tình dù có chuyện gi xảy
C Kết bài: Nêu cảm nghĩ em tinh thần lạc quan
(11)- Bênh cạnh cịn có tác dộng xấu người có tinh thần lạc quan thối
quá
Đề 7: Lí tưởng sống niên
A Mở
Con người cần Sống có lí tương, đặc biệt niên
B Thân
- Lí tưởng sơng gì?
+ Lí tưởng mục đích sống cao đẹp
+ Lí tưởng sống cao đẹp lí tưởng sống người
+ Lí tưởng niên Việt Nam giai đoạn cách mạng vừa qua sống chiến đấu đế bảo vệ Tổ quôc xây dựng chủ nghĩa xã hội
- Vì người cần sống có lí tưởng?
+ Có lí tưởng người có hướng phấn đấu đế vươn lên
+ Lí tưởng sống cao đẹp điều kiện để người sống có ý nghĩa; giúp người hoàn
thiện vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách
- Suy nghĩ gương người có lí tương sống cao đẹp
+ Nêu gương sơng theo lí tưởng cao đẹp: Những chiến sĩ chiến đấu hi sinh
cho công cách mạng giành độc lập tự cho dân tộc Những người ngày đêm
âm thầm, lặng lẽ cống hiến cho công xây dựng đất nước
Tiêu cực: Có số phận niên khơng có lý tưởng sống mải mê vào
các lối sống khác: Nghiện game, tệ nạn xã hội…
+ Tuy biểu biện khác họ người biết sống hạnh phúc người
- Nhận thức đắn: Soi vào họ, tuổi trẻ hôm phải biết tìm cho lí tưởng sống cao đẹp tâm thực đến lí tưởng đời Mồi người phải sống với vị trí mà đứng, với cơng việc đảm đương Lôi sống vị kỉ,
cá nhân, mục đích sơrig tầm thường điều khơng chấp nhận
(12)(13)Đề số 8: Ý chí nghị lực
A Mở bài:
– Con người sinh người hoàn cản, số phận.Người sinh gia đình giàu có, đủ cha đủ mẹ hưởng nhiều tình u thương, hạnh phúc
– Ngược lại có người bị bỏ rơi không nơi nương tựa, ốm yếu ông trời công với tất người Tuy nhiên, sống khó khăn thiếu thốn, hồn cảnh sống khắc nghiệt có nhiều số phận, người biết vượt lên mình, chiến thắng sống nghiệt ngã để sống tốt đẹp hơn, để trở nên có ích gương sáng cho nhiều người phải noi theo
B Thân bài:
– Nghị lực sống gì: Nghị lực sống nội lực chứa bên người Nó động lực, ý chí kiến cho người có vượt qua khó khăn thử thách hay không
– Mở rộng vài gương người khuyết tật, có hồn cảnh khó khăn biết vươn lên sống Chắc không thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký người thiếu may mắn sinh hai tay Nhưng thầy kiên trì rèn luyện ngày chút tới ngày thầy cầm nắm, viết thứ thầy làm nhờ đơi chân Thầy Nguyễn Ngọc Ký trở thành gương sáng nghị lực sống vượt qua khó khăn, thử thách số phận
– Mở rộng xã hội có người khơng có nghị lực, thiếu ý chiến chiến đấu vượt qua số phận Những người gặp khó khăn họ sẵn sàng bng đời theo số phận, khó khăn khăn thử thách chút sẵn sàng sa ngã, bị cám dỗ, không chịu cố gắng để vượt lên số phận mà muốn người khác giúp đỡ
– Thói quen sống hưởng thụ dựa vào người khác ăn sâu bám rễ vào tư tưởng bạn khó từ bỏ
-Nhiều gia đình bố mẹ cưng chiều dẫn tới làm cho đứa trẻ dần nghị lực sống, có khó khăn chúng khơng thể tự giải mà phải tìm bố mẹ giúp đỡ
(14)Liên hệ với thân rút học cho mình.Chúng ta hệ trụ cột đất nước tương lại, việc rèn luyện nghị lực sống việc quan trọng cần thiết cho hành trang vào đời sau Nếu khơng có ý chí, khơng có nghị lực sống làm dễ thất bại đời khơng có đường toàn phẳng
(15)Đề số 9: Nghị luận cách sống người nay
A, Mở
– Giới thiệu đôi nét cách sống người
+ Có nhiều lối sống, mà người lại chọn cho lối sống riêng, điều tạo cho sống không nhàm chán tẻ nhạt
+ Và người tự lựa chọn cho lối sống riêng nên chọn cho lối sống tích cực
B, Thân
- Thế cách sống?
+ Cách sống thái độ để đối mặt với thứ diễn xung quanh Đặc biệt hệ trẻ việc lựa chọn cách sống lại vấn đề nhức nhối nhiều người
+ Cách sống gọi lối sống Đó thái độ, lựa chọn kiểu sống cho thân Cách sống xuất phát từ suy nghĩ, cách phán xét việc dẫn đến hành động bạn giới xung quanh Nhiều người nghĩ phức tạp nói đến cách sống
+ Cách sống tích cực cách sống có trách nhiệm, sống đúng, sống khơng hổ thẹn với thân với người khác Đối với bạn sống tận hưởng cống hiến không ngừng nghỉ để hối hận sau
>>> Thực người lựa chọn cho cách sống để hồn thiện bản thân giúp cho người xung quanh hiểu
- Lựa chọn lối sống hệ trẻ ngày có cần thiết?
Đối với hệ trẻ, việc xác định cách sống thực quan trọng Bởi giai đoạn người phải lớn, phải trưởng thành, phải định hướng cho tương lai Nếu sai lầm từ cách sống sai lầm lớn đường tương lai Điều cần thiết hệ trẻ nhìn nhận việc cách đắn, tích cực
- Lựa chọn cách sống sai lầm dẫn đến hệ gì?
(16)>>> Đẩy vào đường mà bạn ngõ cụt, khơng có tương lai
Như việc lựa chọn cho cách sống phù hợp thực cần thiết Nó giúp cho người định hướng đường mà thân đi, xác định đâu sống có lý tưởng, có mực đích
C, Kết bài:
(17)Đề 10: Tình cảm gia đình
A Mở bài: giới thiệu tình cảm gia đình
“Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
Một lịng thờ mẹ kính cha
Cho trịn chữ hiếu dạo con.”
Đây câu ca dao nói tình cảm gia đình hay Câu ca dao nói tình cảm cha mẹ dành cho giành cho cha mẹ, tình cảm gia đình
khơng có thế, di tìm hiểu tình cảm gia đình
B Thân bài: Nghị luận tình cảm gia đình 1 Thế tình cảm gia đình:
- Tình cảm ba mẹ dành cho
- Tình cảm ơng bà dành cho cháu
- Tình cảm dành cho ông bà, cha mẹ
- Tình cảm anh chị em
2 Biểu rình cảm gia đình:
- Ba mẹ thương yêu, chăm sóc cái, quan tâm hỏi han
- Là cha mẹ tạo điều kiện tốt cho
- Là hi sinh tuổi xuân cha mẹ nuôi dạy
- Ông bà tảo tần nuôi khôn lớn, thương yêu cháu, dạy dỗ cháu nên người
- Con thương u, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà cha mẹ
- Là cháu học tập có thành tích tốt để ơng bà cha mẹ vui
- Con cháu biết trách nhiệm vai trò để tạo niềm vui cho ơng bà, cha mẹ
- Anh chị em nhà yêu thương
- Anh chị em không tranh đua, không ganh gét
(18)VÍ DỤ: TIÊU CỰC (Có thể dựa vào biểu hiện)
3 Ý nghĩa tình cảm gia đình:
- Gia đình có tình cảm gia đình hạnh phúc
- Được người thương yêu, quý mến tôn trọng
- Ông bà cha mẹ tự hào
4 Vai trị em tình cảm gia đình:
- Cố gắng học tập rèn luyện
- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
C Kết bài: nêu cảm nghĩ em tình cảm gai đình
- Đây tình cảm thiêng liêng
- Chúng ta cần học tập tốt để đền đáp công ơn cha mẹ
Đề 11: Cảm thông chia sẻ
A Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận
Trong xã hội đại ngày người ngày dửng dưng, ngày vô
cảm với thứ diễn quanh Vì biết cảm thơng chia sẻ cho
yếu tố quan trọng để người xích lại gần để sống ngày ý nghĩa hơn!
B Thân
* Giải thích: Cảm thơng hiểu hai người người với
người cộng đồng xã hội
- Chia sẻ: San sẻ nỗi lịng nhau, san sẻ khó khăn sống, san sẻ
những niềm vui nỗi buồn nhau…
* Tại cần phải cảm thông chia sẻ?
- Trong xã hội cịn nhiều người có hồn cảnh khó khăn: Trẻ mồ côi, người nghèo, người
kiếm sống lang thang, nạn nhân chiến tranh, người khuyết tật, nạn nhân thiên tai,
những bệnh quái ác, cảnh ngộ éo le Họ cần giúp đỡ, cảm thông chia sẻ
(19)* Sự cảm thơng, chia sẻ có ý nghĩa gì?
- Giúp người có hồn cảnh khó khăn có thêm sức mạnh, nghị lực, niềm tin
cuộc sống, làm cho mối quan hệ người với người ngày tốt đẹp hơn,
thân thiện hơn, gần gũi với
* Suy nghĩ hành động:
- Cảm thông chia sẻ truyền thống tốt đẹp dân tộc VN cần giữ
gìn phát huy truyền thống
- Sự cảm thơng, chia sẻ khơng biểu lời nói, cử chỉ, thái độ mà
những hành động thiết thực, phù hợp với khả người
(Đưa số dẫn chứng cảm thông chia sẻ: Quỹ nhân đạo người nghèo, Quỹ chữ thập đỏ, phong trào mua tăm ủng hộ người mù, ủng hộ đồng bào lũ lụt )
+ Phê phán người sống thờ ơ, vô cảm, phê phán biểu lạnh lùng,
dửng dưng trước mát khổ đau người khác Đó biểu lối sống
ích kỉ
*Liên hệ thân:
- Đã làm việc thể cảm thơng chia sẻ với người xung quanh
với bạn bè trường lớp…
- Cần phải biết sống đẹp đồng cảm với gia đình người
C Kết
Cảm thông chia sẻ biểu lối sống đẹp Đặc biệt học sinh chúng
(20)Đề 12: Lòng dũng cảm
A Mở bài:
Giới thiệu vấn đề nghị luận lòng dũng cảm
Lịng dũng cảm đức tính vơ cần thiết đáng quí người Dù nơi đâu làm việc người cần đến lòng dũng cảm
B Thân bài:
+ Giải thích được: Dũng cảm khơng sợ nguy hiểm, khó khăn Người có lịng dũng cảm người khơng run sợ, khơng hèn nhát, dám đứng lên đấu tranh chống lại xấu, ác, lực tàn bạo để bảo vệ cơng lí, nghĩa
+ Khẳng định chứng minh: Dũng cảm phẩm chất tốt đẹp người
thời đại:
- Trong lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam (h/s lấy dẫn
chứng)
- Ngày nay: Trên mặt trận lao động sản xuất, đấu tranh phòng chống tội phạm (h/s
nêu vài gương tiêu biểu chiến sĩ cảnh sát, đội…)
- Trong sống hàng ngày: cứu người bị hại, gặp nạn
+ Mở rộng, liên hệ thực tế: Liên hệ tình hình biển Đơng nay, lịng dũng cảm
của chiến sĩ cảnh sát biển Đang ngày đêm bám biển bảo vệ chủ quyền dân
tộc
+ Phê phán: Những người nhầm tưởng lòng dũng ảm với hành động liều lĩnh, mù
qng, bất chấp cơng lí Phê phán người hèn nhát, bạc nhược không dám đấu tranh, không dám đương đầu với khó khăn thử thách để vươn lên sống
+ Bài học nhận thức hành động thân:
Liên hệ thân dung cảm việc gì…
(21)gia đình, nhà trường dám nhận lỗi mắc lỗi, dũng cảm khuyết điểm bạn
Trách nhiệm tuổi trẻ việc rèn luyện lòng dũng cảm, phát huy truyền thống
quý báu dân tộc
C Kết bài:
- Khẳng định lại vấn đề nghị luận
Cuộc sống ngày khó khăn, để tồn người phải đối diện với nhiều thử
thách, gian nan Nếu khơng có đủ nghị lực khơng có lịng dũng cảm, chúng
ta khó có thành cơng sống Dũng cảm phẩm chất
mà bồi dưỡng thơng qua rèn luyện
Đề 13: Tính khiêm tốn
 Mở
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Một đầu tỉnh táo, trái tim trung
thực thái độ khiêm nhường sở dẫn lối ta đến thành cơng Vì
thế việc rèn luyện để ta có đức tính khiêm tốn vô cần thiết quan tọng
B Thân
Giải thích nội dung vấn đề
- Khiêm tốn: Có nghĩa kính nhường, có ý thức thái độ mức việc đánh giá thân, không tự mãn, tự kiêu, khơng tự cho người
- Người khiêm tốn tỉnh táo, nhận thức chân lý khách quan, biết hiểu người, khơng tự đề cao thân Ln cho chưa hồn thiện nên có ý thức cầu tiến, học hỏi, tự hồn thiện Nhún nhường lời nói, giao tiếp, ứng
xử…
-> Khiêm tốn phẩm chất quan trọng, cần có người
Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề
(22)như sống (Dẫn chứng minh họa)
- Khiêm tốn nghệ thuật xử thế, góp phần nâng cao vẻ đẹp tâm hồn Vì vậy, người có tính khiêm tốn người thương mến, quý trọng (Dẫn chứng
minh họa)
- Không khiêm tốn người dễ mắc phải sai lầm nhận thức hành động, dễ gặp phải rủi ro, điều đáng tiếc sống (Dẫn chứng
minh họa)
- Cần phê phán người tự cao tự đại…và cần phân biệt khiêm tốn với tự ti
Khiêm tốn khơng có nghĩa nhún nhường cách thái Nếu trở
thành nhu nhược…(Dẫn chứng minh họa)
C Kết
Liên hệ thân (0,5 điểm)
- Nhận thức tầm quan trọng tính khiêm tốn người
- Cần tạo cho mục đích sống cao Có ý thức hành động cụ thể rèn luyện
tính khiêm tốn học tập, sống Bên cạnh cần sống giản dị, khiêm nhường…
Đề 14: Cuộc sống người khác
A.Mở
* Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: bàn ý nghĩa sống
B Thân
a Giải thích ý kiến:
- Cuộc sống tồn q trình sống với tổng thể hoạt động cá thể
Cuộc sống người khác trình sống mà mục đích đối tượng hướng tới người khác lợi ích họ
- Cuộc sống đáng quí sống đánh giá cao giá trị mà tạo
(23)những người có đức hi sinh, có lịng vị tha, độ lượng, biết người
b Phân tích, bàn luận quan niệm sống đặt ý kiến:
- Thông thường người ta sống điều gì? Vì thân….vì người khác… người chân thường hướng tới điều gì? Sống tốt sống chia sẻ quan tâm, cần sẵn lịng hi sinh người khác…
- Đó ý kiến vì: đem lại điều tốt đẹp cho người khác, đem lại hạnh phúc,
nguồn vui cho mình, giảm bớt khó khăn cho xã hội (dẫn chứng) Song
cần biết cân điều để tạo cân sống vì người
khác, cần có trách nhiệm với thân…
- Nêu khơng sống người, người dễ ích kỉ, hẹp hòi.(dẫn chứng)
- Phê phán người sống hẹp hịi, ích kỉ khơng người khác
Phê phán người lợi dụng quan tâm người khác, cố gắng vươn
lên
c Bài học nhận thức hành động
- Khẳng định lại ý nghĩa câu nói
- Rút học hành động cho thân
C Kết bài: Liên hệ thân
Đề 15: Bệnh vô cảm
Mở bài: Nêu vấn đề
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: bệnh vô cảm sống
Thân
Giải thích:
- “Vơ cảm” khơng có cảm giác, khơng có tình cảm, khơng xúc động trước
vật, tượng, vấn đề đời sống
(24)có tình yêu thương, sống dửng dưng trước nỗi đau khổ, bất hạnh người, xã hội, nhân loại…
Biểu hiện:
- Bệnh vô cảm diễn phổ biến, có chiều hướng lây lan, coi dịch bệnh biểu nhiều hình thức, mức độ khác nhau: vơ cảm sống, xã hội; vô cảm đồng loại, gia đình, người thân, bạn bè…
Nguyên nhân
+ Bản thân:
- Bắt nguồn từ thiếu hụt tình thương; có lối sống ích kỷ, thực dụng, hưởng thụ, muốn sống cho riêng thân khơng muốn liên lụy, mang vạ vào thân
+ Gia đình: cha mẹ thiếu gương mẫu đạo đức, lối sống, không quan tâm dạy bảo
+ Xã hội:
- Do gia tăng bất cơng xã hội, tình trạng quan liêu, tham nhũng, lối sống thực dụng, người lớn khơng cịn gương đạo đức cho giới trẻ, khiến đạo đức bị suy giảm
- Do ảnh hưởng kinh tế thị trường
Hậu
- Vô cảm làm hủy hoại nhân cách người, đường trực tiếp dẫn đến xấu, ác
- Làm xói mịn tảng đạo đức, rối loạn trật tự xã hội
- Kìm hãm phát triển đất nước
Kết bài: Bài học cho thân
- Có quan điểm nhận thức, hành động đắn, hình thành thái độ đồng cảm, sẻ chia, yêu thương, phát huy truyền thống nhân ái, phê phán lối sống vô cảm…
(25)A Mở
Giới thiệu tượng học tủ, học vẹt
B Thân bài:
1- Giải thích học tủ, học vẹt gì?
+ Học tủ học phần kiến thức mà cho thi vào, bỏ rơi phần kiến
thức khác;
+ Học vẹt học thuộc không hiểu chất vấn đề học Người học
nhắc lại kiến thức máy
2 - Nêu tượng học tủ, học vẹt số HS(Thời điểm, cách học, mục đích )
3 - Nguyên nhân tượng học tủ, học vẹt
+ Do bệnh lười học, tâm lí muốn điểm tốt; chương trình giáo dục nặng lí thuyết
- Đánh giá mặt hại tượng
+ Bản thân khơng có kiến thức,kết học tập bị sút kém, sinh tính gian lận
làm
+ Gia đình, nhà trường, xã hội có người bất tài, làm gánh nặng cho xã hội
+ Phê phán người học tủ học vẹt ngư) 5- Nêu giải pháp
5- Bài học liên hệ thân C Kết bài:
Đưa thông điệp nguy hại phương pháp học này,đưa lời khuyên
ĐỀ 17: TÍNH TỰ LẬP
A Mở bài: giới thiệu tính tự lập
Trong sống, khơng có khơng trải qua gia khổ, khó
khan, khơng vấp ngã Thế nhưng, gặp điều khó khan, gian khổ vấp
ngã người thành công Một yếu tố định đến thành
cơng người tính tự lập tự lập gi, khơng phải hiểu
(26)B Thân bài: nghị luận tính tự lập 1 Tự lập gi:
- Tự lập tự làm làm
- Tự làm mà thân có thể, khơng nhờ vả, ỷ lại vào người khác
- Tự lập tự làm việc mình, tự xây dựng sống
2 Biểu hiên tính tự lập:
- Tự đến trường
- Tự làm thức ăn cho thân
- Tự làm cơng việc cá nhân mình: giặc đồ, ủi đồ, …
- Tự làm tập, tự học
- Tự giác làm việc
- Tự làm tất làm khả
- Tự sống sống mình, khơng dựa dẫm vào người khác
Nêu số dẫn chứng tiêu cực khác: dựa vào biểu
3 Ý nghĩa tính tự lập
- Là đức tính cần thiết với người sống
- Tự lập giúp ta dễ thành công sống
- Tự lập tiền đề xây dựng sống, nghiệp
- Khẳng định giá trị thân
- Tự lập giúp ta không sợ khổ, sợ khó,
- Được người tơn trọng yêu quý
C Kết bài: nêu cảm nghĩ em tính tự lập
- Đây đức tính tốt
(27)ĐỀ 18: TÍNH KHIÊM TỐN
14 Khiêm tốn
Bài làm trình bày theo nhiều cách khác song cần làm rõ số ý sau:
A Mở bài:
Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận: Khiêm tốn phẩm chất tốt đẹp
của người
B Thân bài: * Giải thích:
- Khiêm tốn ln có ý thức thái độ mực việc đánh giá tài thành
công thân, không tự mãn, tự kiêu tự cho người
- Biểu hiện:
+ Người khiêm tốn người nhã nhặn, nhún nhường khơng đặt thân trước người khác
+ Người có tính khiêm tốn ln thấy thành cơng, cống hiến nhỏ bé
+ Người khiêm tốn ln có ý thức rèn luyện thân để hồn thiện
* Bình luận
- Khẳng định quan điểm: Khiêm tốn đức tính cao đẹp, quan trọng cần thiết Nó khơng
chỉ phẩm chất cao đẹp mà coi nghệ thuật cách đối nhân xử thế,
tảng vững dẫn đến thành công
- Tại cần phải có đức tính khiêm tốn?
+ Cuộc đời đua, đường đua dài bất tận, người không ngừng vươn lên
chặng đường Khă năng, thành cơng xuất sắc gịot nước đại dương kiến thức bao la mà Sự hiểu biết cá nhân so sánh với người xung quanh Vì dù thành cơng, tài đến đâu phải khiêm tốn học hỏi không ngừng, học mãi
(28)không tự đề cao thân, khơng kiêu ngạo cho dù làm tốt Và thành cơng
sẽ động lực thúc đẩy thành công
+ Người khiêm tốn ln tự có ý thứ học hỏi, rèn luyện, trau dồi kiến thức, kĩ cho thân
+ Khiêm tốn giúp người bình tĩnh giao tiếp, ứng xử Họ biết lắng nghe,
tiếp thu ý kiến để nhận thiếu sót thân từ tự hồn thiện thân
+ Người có lịng khiêm tốn người trân trọng yêu mến
(Dẫn chứng) - Mở rộng vấn đề:
+ Tuy nhiên, bên cạnh đó, sống cịn có khơng người khơng khiêm
tốn mà tự khoe khoang, tự cao, tự đại, phơ trương thân mình, coi thường người
khác Những người ln nhận thất bại thảm hại, chế giễu coi thường
mọi người xung quanh ( dẫn chứng)
+ Khiêm tốn khơng đồng nghĩa với với tự ti Bởi khiêm tốn tự ti cho cỏi người khác khiêm tốn lấy làm động lực vươn tới thành cơng cịn tự ti người mặc cảm, bi quan, chán nản thiếu ý thức phấn đấu vươn lên để cỏi ngày cỏi
- Làm ntn để có tính khiêm tốn?
- Đức tính khiêm tốn phẩm chất đẹp đẽ trở thành phẩm chất chung người Việt
Nam
- Mỗi cần phải học tập rèn luyện để có đức tính khiêm tốn từ việc
làm nhỏ
- Chúng ta học đức tính hồ nhã, không háo danh, không tham vọng Đừng cho
thành cơng lớn lao, vĩ đại Hãy ghi nhớ: gieo khiêm tốn gặt hái thành công, gieo kiêu căng gặp thất bại
- Học sinh cần học tập đức tính khiêm tốn để đạt kết cao học tập,
sống
(29)- Khiêm tốn đức tính đẹp để người hồn thiện thân Nếu ln
khiêm tốn trước người khác, trước đời chắn bước chân đến đích
của thành cơng
- Liên hệ thân
ĐỀ 19: Ý NGHĨA CỦA GIA ĐÌNH VÀ QUÊ HƯƠNG A Mở bài:
* Mức tối đa: Giới thiệu vấn đề nghị luận
- Nguồn cội yêu thương người
- Gia đình quê hương điều thiếu đời người, bến đỗ bình yên cho người
* Mức chưa tối đa: Chỉ nêu ý bản, phần nêu vấn đề dẫn dắt vấn đề
+ Mức không đạt: Lạc đề không làm
B Thân bài:
* Mức tối đa: Nêu nội dung sau :
+ Khẳng định ý nghĩa gia đình quê hương sống người:
- Gia đình nơi có mẹ, có cha, có người thân yêu, ruột thịt chúng ta, nơi yêu thương, nâng đỡ, khôn lớn, trưởng thành
- Cùng với gia đình quê hương, nơi chôn rau cắt rốn ta nơi có người ta quen
biết thân thiết, có cảnh q thơ mộng trữ tình, có kỉ niệm ngày ấu thơ bạn
bè, có ngày cắp sách đến trường…
- Gia đình quê hương bến đỗ bình yên cho người dù đâu, đâu
sẽ tự nhắc nhở nhớ nguồn cội yêu thương
+ Những việc làm để xây dựng quê hương rạng rỡ gia đình:
- Với gia đình làm trịn bổn phận người con, người cháu: học giỏi, chăm
(30)- Với q hương góp sức cơng xây dựng quê hương: tham gia phong
trào vệ sinh môi trường, đấu tranh chống tệ nạn xã hội…
- Có thể trưởng thành trở quê hương lập nghiệp, xây dựng quê ngày
giàu dẹp…
+ Có thái độ phê phán trước hành vi trái với đạo lí:
- Phá hoại sở vật chất
- Những suy nghĩ chưa tốt quê hương: chê quê hương nghèo khó, chê người q lam lũ, lạc hậu, khơng muốn nhận quê hương
- Hành động phản bội q hương, đánh thân mình…
+ Liên hệ, mở rộng: tác phẩm viết quê hương gia đình để thấy vai trị ý nghĩa quê hương như: Quê hương- Giang Nam, Tế Hanh, Đỗ Trung Quân “ Nói với con” Y Phương…
* Mức chưa tối đa: Bài làm nêu nội dung thiếu vài ý nhỏ
hoặc dẫn chứng chưa phong phú
* Mức không đạt: Lạc đề không làm
C Kết bài:
*Mức tối đa: Khẳng định
- Nguồn cội người gia đình quê hương, nên hiểu rộng quê hương
không nơi ta sinh lớn lên, q hương cịn tổ quốc, tình u gia đình ln
gắn với tình u q hương, tình u đất nước
- Mỗi người ln có gắn bó tình cảm riêng tư với tình cảm cộng đồng…
ĐỀ SỐ 20: Cám ơn đời sớm mai thức dậy
Ta có thêm ngày để yêu thương Sống để yêu thương
(31)* Giải thích quan niệm “sống để yêu thương”:
-Sống tồn người đời, vũ trụ
- Tình u thương thuộc tính , quan trọng, cao đẹp người để tạo nên
phẩm chất cho người, đẹp cho xã hội
- “Sống để yêu thương” thông điệp nhắc nhở sống điều linh thiêng
nhất trái đất Hãy để tình yêu thương thắp sáng, sưởi ấm trái tim người Như
thế đời có ý nghĩa
* Phân tích, bàn luận vấn đề:
Câu thơ Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn cho ta học sâu sắc tình yêu thương
những người xã hội
-Tại sống cần có tình yêu thương?
+ Cuộc sống người không đơn tồn cá nhân riêng lẻ mà
là tổng hịa mối quan hệ xã hội
+ Tình yêu thương xuất phát từ trái tim, tâm hồn, lòng rộng mở, vị tha nhân hậu Sẵn sàng cho đi, hiến dâng cách tự nguyện khơng toan tính làm ta thấy tâm hồn thản, nhẹ nhõm
+ Tình yêu thương bắt nguồn từ tình cảm gia đình, tình cảm với người thân ông
bà, cha mẹ, anh chị em Mỗi ngày qua thật đáng quý ta biết giành thời gian đến
những người thân u Từ giúp thân ta hình thành phẩm chất tốt đẹp
+ Đối với người cộng đồng xã hội: Biết quan tâm chia sẻ (bạn bè người có hồn cảnh khó khăn, bất hạnh ) từ tạo nên xã hội văn minh, nhân
*Học sinh lấy dẫn chứng thực tế sống để chứng minh
*Phê phán biểu tiêu cực lối sống nay:
- Nhiều người số bạn trẻ sống thờ ơ, vô cảm, quan tâm, chia sẻ với người khác
- Có người tự đánh thời gian đáng quý vào tệ nạn xã hội khiến sống
(32)*Bài học:
- Con người sống thiếu tình thương Thượng đế ban cho ta phép màu nhiệm
cuộc sống Vì biết trân trọng
- Là học sinh phải biết tu dưỡng đạo đức để trái tim biết yêu thương, biết rung động trước nỗi đau người khác
- Phê phán lối sống thờ ơ, vô trách nhiệm, ích kỉ người khác
ĐỀ SỐ 21: ĐỨC HI SINH 1 Giới thiệu vấn đề nghị luận :
- Giới thiệu đức hi sinh (là truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam xuất khắp nơi
trong sống chúng ta)
2 Giải thích khái niệm đề
- Giải thích sơ lược: đức hi sinh suy nghĩ, hành động người khác, cộng đồng Người có đức hy sinh khơng có lịng nhân mà người biết đặt quyền lợi người khác, cộng đồng lên quyền lợi thân mình…)
+ Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý:
- Nêu biểu đức hy sinh: Cha mẹ hi sinh đời ,khơng kể cơng ,làm
việc ,sẵn sàng đánh đổi đời …
-Trong gia đình anh ,chị hi sinh em : nghỉ học làm em học
- Khẳng định: đức hy sinh tình cảm cao đẹp, phẩm chất cao đẹp người Người có đức hy sinh ln moi người u mến, trân trọng, có tác dụng cảm hóa xấu,bắc nhịp cầu nhân xóa bỏ hận thù
3 Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề:
- Liên hệ thực tế để thấy:
(33)Trong kháng chiến , Nguyễn Văn Trỗi hi sinh tuổi xuân , hạnh phúc gia đình chọn đường , đầy khó khăn , nguy hiểm - diệt trưởng Mỹ - để mang lại sống cho tồn dân + Có nhiều gương giàu đức hy sinh, chiến sĩ không tiếc tuổi xuân ,hi sinh xương máu
của để mang lại độc lập tự cho dân tộc
+ Chiến sĩ cơng an truy bắt tội phạm ,qn người khác, nghiệp bảo vệ xây dựng đất nước
+ Những chiến sĩ ngày đêm bảo vệ vùng trời ,vùng biển đảo thiêng liêng tổ quốc
+ Bác Hồ biểu tượng cao đẹp người hy sinh quên nhân dân, dân
tộc.Bác hi sinh đời để lái thuyền cách mạng cập bến vinh quang độc lập đem lại cơm áo hạnh phúc cho nhân dân
+ Phê phán :Tuy nhiên sống số người có lối sống ích kỷ, nghĩ đến
quyền lợi cá nhân mình… Người khơng có đức hi sinh hay bị rụt rè , sợ sệt trước chết ,
khơng lĩnh làm chẳng hồn , việc khó khơng muốn giải
- Tóm lại vấn đề: - Đức hy sinh từ lâu trở thành tình cảm có tính chất truyền thống đạo lý
con người, dân tộc Việt Nam… Mỗi người cần ý thức điều để góp phần làm cho sống có ý nghĩa hơn, tốt đẹp
4 Liên hệ thân
- Nếu xã hội khơng có người biết hi sinh người có sống bình n tươi đẹp Cần phát huyđức hi sinh để ngày có nhiều người biết " sống người " hay " người người , người người "
- Là học sinh ngồi ghế nhà trường cần rèn luyện đức hi sinh từ việc làm nhỏ
nhất
ĐỀ SỐ 22
: Trong truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa “ Nguyễn Thành Long anh niên tâm với ơng họa sĩ:“ Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc?”
(34)a Mở bài:
-Giới thiệu vai trị lí tưởng sống niên phải sống có lí tưởng
b Thân * Giải thích:
- Lý tưởng mục đích sống cao đẹp Sống đẹp lối sống người thể
hiện cống hiến học tập, công việc để xây dựng quê hương, đất nước…
- Lí tưởng niên Việt Nam sống chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc xây
dựng chủ nghĩa xã hội
* Đánh giá:
- Lý tưởng mục đích sống, định thành cơng
- Lý tưởng cho ta sức mạnh vượt qua khó khăn, chơng gai sống để đạt điều tốt đẹp
- Lý tưởng sống cao đẹp điều kiện để người sống có ý nghĩa, giúp người hoàn
thiện vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách
-Suy nghĩ gương sống có lý tưởng cao đẹp:
+ Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ: Bác Hồ, bé Lượm, Kim Đồng, Võ Thị Sáu…
+ Ngày nay: Những người ngày đêm âm thầm, lặng lẽ cống hiến cho công
xây dựng đất nước: anh niên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành
Long, người chiến sĩ hải quân, Lực lượng cảnh sát biển, kiểm ngư Việt Nam…
- Từ gương tuổi trẻ hơm phải biết tìm cho lí tưởng sống cao đẹp tâm thực đến lí tưởng đời
- Mỗi người phải sống với vị trí mà đứng, với cơng việc
làm
(35)- Trong sống cịn có số người sống khơng có lý tưởng , có lối
sống vị kỉ, cá nhân, mục đích sống tầm thường hay dựa dẫm ỷ lại vào gia đình, người
thân
- Học sinh khơng có lý tưởng thường mải chơi, lười học bài, dựa dẫm vào sách học tốt,
sách giải…
- Những người trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội bị người lên án phê phán…
c Kết
- Khẳng định lại suy nghĩ thân khái quát tầm quan trọng lý tưởng
sống cao đẹp
ĐỀ SỐ 23:
TỪ LỜI TRỊ CHUYỆN CỦA ƠNG HAI ĐỐI VỚI ĐỨA CON ÚT HÃY VIẾT MỘT BÀI VĂN VỚI CHỦ ĐỀ “NIỀM TIN”
Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, lúc lâu ơng lại hỏi:
- À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai?
Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt:
- Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm!
Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng hai má Ơng nói thủ thỉ:
- Ừ rồi, ủng hộ Cụ Hồ
(Trích Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, tập một)
a Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề
– Một câu danh ngơn tiếng nói; Mất tiền cịn tìm lại niềm tin tất cả.Đúng vậy! Nói niềm tin người sống có nhiều ý kiến nói điều đó: “Một người đánh niềm tin vào thân
thì chắn đánh thêm nhiều thức quý giá khác nữa” Vậy niềm tin
có ý nghĩa với người sống?
(36)* Khái quát đoạn trích: Trong truyện ngắn Làng Kim Lân, ơng Hai nhân
vật Ơng người nơng dân u làng, u nước, gắn bó thủy chung với
cách mạng với Cụ Hồ Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc làm Việt gian, ông vơ
cùng tủi hổ, dằn vặt, đau đớn Ơng nói chuyện với đứa út để tạo dựng, củng cố
và khẳng định niềm tin vào Cụ Hồ, vào kháng chiến
* Giải thích: Niềm tin cảm giác đinh ninh, chắn điều Có thể
là tin vào người hay vật, việc đó; tin vào Bởi họ nghĩ điều đáng tin tưởng
* Phân tích bàn luận:
- Niềm tin phẩm chất cao đẹp cần thiết Niềm tin tiếp thêm cho người
sức mạnh để người có ước mơ, mục đích cao đẹp; mở hành động tích
cực vượt lên khó khăn, thử thách; giúp người gặt hái thành công
- Niềm tin giúp người yêu sống, yêu người, hy vọng vào điều
tốt đẹp
- Đánh niềm tin người khơng có ý chí nghị lực để vươn lên, khơng
khẳng định mình, tự chủ, tất cả, chí sống
– Bởi niềm tin vào thân niềm tin cần thiết niềm tin Nó khơng đem lại niềm tin yêu sống, yêu người, hi vọng vào tốt đẹp
mà cịn tảng thành cơng Để đạt điều đó, người phải biết
dựa vào thân dựa vào khác, khách quan điều kiện tác động, hỗ trợ yếu tố định thành công
- Phê phán người khơng có niềm tin, va vấp, thất bại lần đầu gục
ngã, buông xi
- Niềm tin cịn củng cố nhờ cổ vũ, động viên người xung quanh
* Bài học nhận thức hành động:
- Mọi người phải xây dựng niềm tin sống Tin tưởng vào khả năng,
lực thân, tin tưởng vào điều tốt đẹp
- Phải dám nghĩ, dám làm, tự tin, yêu đời, yêu sống
(37)c Kết bài:
- Kết luận: khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng niềm tin
t Phương Định, t Lão Hạc. : Lòng yêu nước