Tư duy kinh tế và định hướng nghề nghiệp = economic thinking and career orientation

TƢ DUY KINH TẾ VÀ ĐỊNH HƢƠNG NGHỀ NGHIỆP (ECONOMIC THINKING AND CARREER ORIENTATION) By PGS.TS Trần Văn Hòe Ass.Prof Tran Van Hoe MỤC TIÊU HỌC PHẦN Hiểu đƣợc phƣơng pháp tƣ vận dụng vào tƣ kinh tế Ứng dụng để hình thành phƣơng pháp tƣ kinh tế học tập thực hành nghề nghiệp Hiểu ứng dụng kiến thức nguyên tắc tảng tƣ kinh tế Rèn luyện kỹ xử lý vấn đề tảng kinh tế Có khả thực hành hành vi đạo đức trách nhiệm xã hội Rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề nghiệp môi trƣờng thay đổi thƣờng xuyên kỷ 21 Học tập rèn luyện để hành nghề kinh tế NỘI DUNG HỌC PHẦN #1 Phƣơng pháp tƣ tƣ kinh tế #2 Kiến thức nguyên tắc tảng tƣ kinh tế #3 Kỹ xử lý vấn đề tƣ kinh tế #4 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp môi trƣờng thay đổi thƣờng xuyên kỷ 21 #5 Học tập tự rèn luyện để hành nghề kinh tế Chƣơng PHƢƠNG PHÁP TƢ DUY VÀ TƢ DUY KINH TẾ 1.1 Tƣ phƣơng pháp tƣ  Tƣ (Thinking/ Mind)  Phƣơng pháp tƣ • Năng lực tƣ - Tƣ tổng hợp; - Tƣ phân tích; - Tƣ logic; - Tƣ từ tổng thể đến cụ thể, từ gốc đến ngọn, từ dài hạn đến ngắn hạn - Tƣ xi – tƣ ngƣợc "Trong phịng có 11 đèn, tắt đèn, hỏi phòng bóng đèn?" • Các phƣơng pháp & kỹ thuật tƣ “kinh điển” Thế giới - Kỹ thuật “Vận não công” (Brain-storming) Nguyên lý Brain-storming; Triển khai vận hành Brain-storming - Phƣơng pháp “Sáu nón tƣ duy” (Six Thinking Hats) Nguyên lý sáu nón tƣ duy; Triển khai vận hành sáu nón tƣ - Phƣơng pháp “Bản đồ tƣ duy” (Mind Map) Nguyên lý Bản đồ tƣ duy; Triển khai vận hành Bản đồ tƣ - Phƣơng pháp “Tƣ đột phá” (Breakthrough Thinking) Nguyên lý tƣ đột phá; Triển khai vận hành tƣ đột phá - Các công cụ kỹ thuật tƣ phổ biến khác - Tích hợp tổng thể kỹ thuật phƣơng pháp nâng cao lực tƣ 1.2 Trình độ (cấp độ) tƣ Cấp độ tƣ Cấp độ 0: Khơng suy nghĩ Cấp độ 1: Tơi có gì? Cấp độ 2: Họ có gì? Cấp độ 3: Họ nghĩ tơi có gì? Cấp độ 4: Họ nghĩ tơi nghĩ họ có gì? Cấp độ 5: Họ nghĩ tơi nghĩ họ nghĩ tơi có gì? Bài thực hành: Mỗi nhóm chia làm 2, Bên A bên B, đối thoái chủ đề (tự chọn) để thể trình độ tƣ đạt đƣợc (Chuẩn bị nhà đối thoại khoảng 50 phút) #1 PHƢƠNG PHÁP TƢ DUY VÀ TƢ DUY KINH TẾ 1.3 Ứng dụng để hình thành phƣơng pháp tƣ kinh tế học tập thực hành nghề nghiệp  Tƣ logic “Bạn phòng thuyết phục bạn tiền không mang lại hạnh phúc cách dẫn chứng số liệu đại học Harvard 10% số ngƣời hạnh phúc ngƣời giàu Bạn hẳn dễ dàng bị thuyết phục khơng có khả kiểm chứng thơng tin Để kiểm chứng đƣa giả thuyết:Giả sử có 1000 ngƣời tham gia điều tra, có 40% ngƣời điều tra hạnh phúc 5% số ngƣời đƣợc điều tra ngƣời giàu Nhƣ dễ dàng tính đc số ngƣời hạnh phúc 400, số ngƣời giàu đƣợc điều tra 50 Theo số liệu Harvard 10% số ngƣời hạnh phúc ngƣời giàu, ta có 400×0,1=40 Tiếp tính tỉ lệ số ngƣời hạnh phúc nhóm ngƣời giàu 40/50=0,8= 80% Từ ta kết luận: Đa số ngƣời hạnh phúc ngƣời giàu, nhƣng giàu khả cao hạnh phúc.” (Nguồn Spiderum) Ứng dụng “6 CHIẾC MŨ TƢ DUY” 6 mũ tƣ “6 mũ tƣ duy” công cụ trợ giúp tƣ đƣợc Edward de Bono giới thiệu “6 Thinking Hats” Phƣơng pháp giúp bạn tƣ việc từ nhiều góc nhìn khác để đƣa định tốt hơn, nhận diện đƣợc thách thức hội mà bình thƣờng bạn khơng ý đến  Kỹ thuật ứng dụng “6 mũ tư duy” Hãy “đội” mũ để đánh giá vấn đề Mỗi lần đội mũ tức bạn lại chuyển sang cách tư Mũ trắng Khi đội “Mũ trắng”, bạn đánh giá vấn đề cách khách quan, dựa kiện có sẵn Hãy nghiên cứu thơng tin bạn có để tìm câu trả lời cho điều bạn thắc mắc  Mũ đỏ Khi đội “Mũ đỏ”, bạn đánh giá vấn đề dựa trực giác cảm xúc Hãy cố gắng đoán biết cảm xúc ngƣời khác thông qua phản ứng họ cố gắng hiểu đƣợc phản ứng tự nhiên ngƣời không hiểu rõ lập luận bạn Mũ đen Khi đội “Mũ đen”, bạn đánh giá vấn đề theo góc nhìn tiêu cực, cẩn trọng e dè Hãy cố gắng đốn trƣớc ngun nhân khiến ý tƣởng cách giải vấn đề không đạt hiệu nhƣ mong đợi Nhìn nhận việc theo cách giúp bạn loại bỏ điểm yếu kế hoạch cách thức tiến hành công việc, điều chỉnh cách giải vấn đề chuẩn bị kế hoạch dự phịng cho vấn đề nảy sinh dự kiến Nhiều ngƣời thành đạt quen với việc suy nghĩ cách lạc quan Do vậy, họ khơng dự kiến hết đƣợc vấn đề phát sinh nên khơng có chuẩn bị chu đáo Cách tƣ “Mũ đen” giúp họ tránh đƣợc điều  Types of Ethical Situations (Phân loại tình đạo đức) • Ethical dilemmas (Tình khó xử đạo đức) • Ethical lapses (Mất đạo đức) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 102 4.3 Social Responsibility in Business Các giai đoạnh phát triển (Stages of development) • Early 20th Century • Maximize profits • Middle 20th Century • Provide jobs and pay taxes • Early 21st Century ã Balance profits and social issues â Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 103 Percentage of Executives Who “Strongly Agree” or “Agree” That Companies Should: Percentage •Be environmentally responsible 100 •Be ethical in operations 100 •Earn profits 96 •Employ local residents 94 •Pay taxes 94 •Encourage and support employee volunteering 89 •Contribute money and leadership to charities 85 •Be involved in economic development 75 •Be involved in public education 73 •Involve community representatives in business decisions 62 •Target a portion of purchasing toward local vendors 61 •Help improve quality of life for low-income populations 54 © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 104  Balancing Business and Stakeholders’ Rights • Business ã Investors ã Consumers ã Employees ã Society â Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 105  Efforts to Increase Social Responsibility • Social audit (Kiểm tốn xã hội) • Cause-related marketing (Ngun nhân liên quan n tip th) ã Philanthropy (T thin) â Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 106  Causes of Pollution • Industrial discharges (Xả thải cơng nghiệp) • Vehicle emissions (Khí thải xe cộ) • Chemical spills (Sự cố tràn chất hóa học) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 107 -> Government Efforts to Reduce Pollution  Environmental protection agency (Chính sách bao vệ mơi trƣờng) • Regulate air and water (Điều tiết khơng khí nƣớc) • Reduce automobile emissions (Giảm khí thải tơ) • License pesticides (Giấy phép thuốc trừ sâu) • Control toxic substances (Kiểm sốt chất độc hại) • Safeguard drinking water (Bảo vệ nƣớc uống) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 108 Business Efforts at Reduction • Environmental issues (Vấn đề mơi trƣờng) • Environmental staff (Nhân viên mơi trƣờng) • Performance expectations (Hiệu mong đợi) • Performance rewards (Thƣởng hiệu suất) • Long-term cost (Chi phí dài hạn) • Product development (Phát triển sản phẩm) • Supplier expectations (Kỳ vọng vào nhà cung cấp) • Training and awareness (Đào tạo nhận thức) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 109 Responsibility Toward Consumers • The right to safe products (Quyền an tồn sản phẩm) • The right to be informed (Quyền đƣợc tiếp nhận thơng tin) • The right to choice (Quyền lựa chọn) • The right to be heard (Quyền đƣợc lắng nghe) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 110 Responsibility Toward Investors • Social responsibility • Business ethics © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 111 Responsibility Toward Employees • Equal employment opportunity (Cơ hội đƣợc tuyển dụng cơng bằng) • Affirmative action (Hành động khẳng định) • Disabilities Act (Đạo luật ngƣời khuyết tật) • Occupational health and safety (Sức khỏe nghề nghiệp an tồn lao động) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 112 4.4 Global Ethics and Social Responsibility Global unethical behaviors (Những hành vi phi đạo đức tồn cầu) • Bribery (Hối lộ) • Environmental abuse (Lạm dụng mơi trƣờng) • Unscrupulous business practices (Thực hành kinh doanh vô đạo đức) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 113  Balancing Business and Stakeholders’ Rights • Business (Doanh nghiệp) • Investors (Nhà đầu tƣ) • Consumers (Ngƣời tiêu dùng) • Employees (Ngƣời lao động) • Society (Xã hội) © Prentice Hall, 2004 Business In Action 2e Chapter - 114 Tình 1: Ứng dụng tƣ quản lý vào thực tiễn Ông Bennett Neo, Tổng giám đốc SABECO cho biết thân nghiên cứu tâm lý học màu sắc để chia nhân viên thành nhóm Màu đỏ đại diện cho ngƣời kiên quyết, có tầm nhìn khả lèo lái tổ chức Điểm yếu nhóm tính hiếu thắng khiến họ dễ ngạo mạn kiên nhẫn việc căng thẳng Màu xanh dƣơng tƣợng trƣng cho nhóm ngƣời theo chủ nghĩa hồn hảo, làm việc cẩn trọng, có tƣ tốn học nhƣng lại sợ bị trích Màu xanh đại diện cho ngƣời đáng tin cậy, xử lý việc điềm đạm có tƣ làm việc nhóm Màu vàng ngƣời sáng tạo, kỹ giao tiếp tốt nên thƣờng đứng giải mâu thuẫn Chúng ta rơi vào nhóm có khoảng màu chi phối (Ơng Bennett Neo chia sẻ Vietnam HR Awards Forum) Từ kiến thức, kỹ thái độ có đƣợc từ học phần “Tƣ kinh tế Định hƣớng nghề nghiệp” bạn nêu ý kiến cách ứng dụng phƣơng pháp tƣ vào thực tiễn cho biết thuộc nhóm nhóm nói “LUẬT CỦA NHỮNG CHỮ D” (Thay cho lời kết) Khi ngƣời bán hàng giảm lƣợng bán, trƣớc hết xét chữ D Khi kết công việc nhân viên có xu hƣớng giảm, xét chữ D Khi bớt sáng, xét chữ D Nếu nhân viên sa vào đƣờng tội phạm, bạn đốn chữ D Để hiểu rõ, xét chữ D gì? Debt: Nợ nần Divorce: Ly dị Disease: Bệnh tật Drugs: Ma túy Death: Chết Depression: Suy sụp Drinking: Rƣợu Dice: Cờ bạc Deviancy: Lầm đƣờng, lạc lối 10 Dalliance: Chơi bời Trần Văn Hòe (Sƣu tầm) ... phải nghiên cứu kinh doanh kinh tế 2.2 Hệ thống kinh tế tƣ kinh tế  What Is an Economic System? (Hệ thống kinh tế? )  The Economic Way of Thinking (Phƣơng pháp tƣ kinh tế) Understanding the Fundamentals... lý vấn đề tƣ kinh tế #4 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp môi trƣờng thay đổi thƣờng xuyên kỷ 21 #5 Học tập tự rèn luyện để hành nghề kinh tế Chƣơng PHƢƠNG PHÁP TƢ DUY VÀ TƢ DUY KINH TẾ 1.1 Tƣ phƣơng... vận dụng vào tƣ kinh tế Ứng dụng để hình thành phƣơng pháp tƣ kinh tế học tập thực hành nghề nghiệp Hiểu ứng dụng kiến thức nguyên tắc tảng tƣ kinh tế Rèn luyện kỹ xử lý vấn đề tảng kinh tế Có khả