de cuong li thuyet vl8-ca nam

Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 19/9/2009 Tiết 1+2 đổi đơn vị I. Mục tiêu: * Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức về đổi đơn vị của một số đại lợng vật lý * Kỹ năng : tính toán,đổi đơn vị II. Chuẩn bị của gv và hs - G v: SGK- đồ dùng học tập. - Hs : SGK- đồ dùng học tập. iiI. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Lý thuyết(10 phút) Giáo viên cho học sinh ôn lại các ct:a) thời gian: 1h=60 1=60s 1h=3600s 1s= 3600 1 h 1s=1/60 b) Quãng đờng:1km=1000m 1m=1/1000km 1m=100 cm 1 cm=1/100 m HS chú ý nghe bài, chép nd chính Hoạt động 2 Vận dụng(80 phút) Giáo viên cho HS làm bài Bài 1: đổi đơn vị sau 1)5h=?s 2)7h45=?phút 3)3/2s=?h 4)35phút=?h=?s 5)7s=?phút HS làm vở,2 em lên chữa Bài 2: 1 Bài 2:Đổi v 1 =5m/s ra km/h và v 2 =36km/h ra m/s.So sánh độ nhanh chậm của 2chuyển động nói trên. GVnhận xét bổ xung Bài 3:Một ngời công nhân đạp xe đều trong 20 phút đI đợc 3km 1.Tính v của ngời đó ra m/s và km/h 2.Biết quãng đờng từ nhà đến xí nghiệp là 3600m.Hỏi ngời công nhân đI từ nhà đến xí nghiệp hết bao nhiêu phút. 3.Nếu đạp xe liền trong 2 h thì ngời này từ nhà về tới quê mình .Hỏi quãng đờng từ nhà đến quê dài bao nhiêu km? GV gợi ý :chú ý đổi đơn vị *Dặn dò: học bài và làm bt:Đờng bay HN- HCM dài 1400km.Một máy bay bay đều thì thời gian bay là 1h45phút.Hỏi vận tốc của máy baylà bao nhiêu: a)965,5km b)800kkm/h c)384,09m/s d)13333,3m/phút . V 1 =5 s m =5 h km 3600/1 1000/1 =18 km/h V 2 =36km/h=36 s m 3600 1000 =10m/s Chuyển động 2 nhanh hơn chuyển động 1vìv 2 >v 1 Vận tốccủa ngời công nhân: V=s/t=3000/1200=2,5m/s V=2,5 h km 3600/1 1000/1 =2,5.3,6 km/h=9km/h Thời gian ngời công nhân đI từ nhà đến xí nghiệp:v=s/t.t=s/v=3600/2,5=1440(s)=1400/60phút= 24phút. Quãng đờng từ nhà đến quê : S=v.t=9.2=18(km) Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 26/9/2009 2 Tiết 3+4 Vận tốc I. Mục tiêu: * Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức về công thức tính vận tốc * Kỹ năng : tính toán,đổi đơn vị II. Chuẩn bị của gv và hs - G v: SGK- đồ dùng học tập. - Hs : SGK- đồ dùng học tập. iiI. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Lý thuyết(8 phút) Giáo viên cho học sinh ôn lại các ct: V ,s ,t HS chú ý nghe bài, chép nd chính Hoạt động 2 Vận dụng(82 phút) Giáo viên cho HS làm bài Bài 1 Câu nào dới đây nói về tốc độ là không đúng? A.Tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậmcủa chuyển động. B.Khi tốc độ không thay đổi theo thời gian thì chuyển độnglà không đều. C.Đơn vị của tốc độ phụ thuộc vào đơn cị thời gian và đơn vị chiều dài. D.Công thức tính tốc độ là v=s/t Bài 2:Một máy bay bay mất 5h để đI đoạn đờng 630 km.vtb của máy bay là: A.2km/phút B.120km/h C.33,33m/s D.Tất cả các giá trị trên HS làm vở,2 em lên chữa Bài 1: B Bài 2:D 3 Bài 3:Hãy chọn giá trị vận tốc cho phù hợp đối tợng đối tợng Vận tốc 1.ngòi đI bộ A.340m/s 2.xe đạp lúc xuống dốc B.300000km/s 3.vận tốc đa của xe mô tô nơI đông dân c C.5km/h 4.vận tốc âm thanh trong không khí D.40km/h 5.vận tốc ánh sáng trong chân không E.42,5km/h *Dặn dò: học bài và làm bt: Một ngời đi xe đạp xuông dốc dài 120m. Trong 12s đầu đI đợc 30m; đoạn dốc còn lại đi hết 18s. Tinh Vtb: 1. trên mỗi đoạn dốc: 2. trên cả dốc . Bai 3: 1-C ; 2-E ;3-D ; 4-A ; 5-B Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 2/10/2009 Tiết 5+6 4 Luyện tập1 I. Mục tiêu: * Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức về công thức tính vận tốc;đổi đơn vị. * Kỹ năng : tính toán,đổi đơn vị II. Chuẩn bị của gv và hs - G v: SGK- đồ dùng học tập. - Hs : SGK- đồ dùng học tập. iiI. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Luyệntặp( 90phút) Giáo viên cho học sinh làm các bài tập: Bài 1:V nào sau đây là Vtb? A.Mày bay bay từ HN-HCM với v=800km/h B.Lúc cất cánh,đồng hồ đo v của máy bay chỉ 1200km/h C.lúc chạm vào tờng viên đạn có v=800m/s D.Khi lên tới điểm cao nhất,quả bóng có v=0m/s Bài 2:Các câu sau đúng hay sai: 1.Độ lớn của v cho biết mức độ nhanh hay chậm trong chuyển động trong chuyển động của vật. 2.Vật đang chuyển động mà chịu t/d của 2 lực có cung cờng độ thì vật cđ thẳng đều mãI mãi 3.Đơn vị đo vận tốc là km.h 4.Chuyển động của quả lắc đồng hồ là cđ đều Bài 3:một ngời đI bộ trên đoạn đờng đầu dài 3 km với v=2m/s;đoạn đờng sau dài1,9km đI hết 0,5 h. a)Tính vtb của ngời đó trên cả 2 đoạn đờng ra m/s b)Đổi v tính đợc ở câu trên ra km/h. *Dặn dò: học bài,làm bt Đổi đv :8,5km/s ra m/s;km/h;m/phút Bài 1:A Bài 2: 1Đ 2S 3S 4S Bài 3: a)Đoạn đầu đI hết:t 1 =3000/2=1500(s) Vtb=(s 1 =s 2 )/t 1 +t 2 =1,48(m/s) b) =5,33km/h 5 Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 8/10/2009 Tiết 7+8 Luyện tập2 I. Mục tiêu: * Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức về công thức tính vận tốc;đổi đơn vị. * Kỹ năng : tính toán,đổi đơn vị II. Chuẩn bị của gv và hs - G v: SGK- đồ dùng học tập. - Hs : SGK- đồ dùng học tập. iiI. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Luyệntặp( 90phút) Giáo viên cho học sinh làm các bài tập: Bài 1:HảI và An cùng ngồi trong 1 toa tàu,đoàn tàu đang chuyển độngthì: 1.so với đờng ray thì HảI và An cùng đứng yên 2.so với các toa khác thì HảI và An đang chuyển động. 3.so với HảI thì An đang chuyển động 4.so với An thìI HảI đang đứng yên. Bài2.Vận động của 1 vật là 54km/h kết quả nào sau đây ứng với v đó: a)12m/s b)15m/s c)18m/s d)25m/s Bài 3:Một ngời đI xe đạp lên 1 dốc dài 5km đI trong 40 phút,xuống dốc dài 6km hết 20 phút.Tính a)Vận tốc tb của ngời này trên đoạn lên dốc,trên đoạn xuống dốc. Bài 1:4 Bài2:b) Bài 3: a)Vtb trên đoạn đờng lên dốc là :v 1 =s 1 /t 1 =10km/h b)Vtb trên đ đ xuống dốc:v 2 =s 2 /t 2 =18km/h c)Vtb trên cả quãng đờng là:Vtb=s 1 +s 2 /t 1 +t 2 =66/5=13,2km/h 6 b)Vận tốc tb của ngời này trên cả đoạn đ- ờng. *Dặn dò: học bài,xem lại các bt đã chữa Ngày soạn: 16/10/2009 Ngày giảng: 17/10/2009 Tiết 9+10 Lực ma sát I. Mục tiêu: 7 * KiÕn thøc : Häc sinh ®ỵc cđng cè kiÕn thøc vỊ bµi lùc ma s¸t II. Chn bÞ cđa gv vµ hs - Hs : SGK- ®å dïng häc tËp. iiI. TiÕn tr×nh d¹y - häc: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 1: Lý thut-bµi tËp(87phót) ?C¸c lùc ma s¸t xt hiƯn khi nµo?cã ph¶i Fms lµ cã h¹i? Bµi 1:ChiỊu cđa lùc ma s¸t: A.cïng chiỊu víi chiỊu C§ cđa vËt. B.ngỵc chiỊu víi chiỊu C§ cđa vËt. C.cã thĨ cïng chiỊu,ngỵc chiỊu víi chiỊu C§ cđa vËt. D.tïy thc vµo lo¹i lùc ma s¸t chø kh«ng phơ thc vµo chiỊu C§ cđa vËt. Bµi 2: C¸ch nµo sau ®©y sÏ lµm gi¶m Fms: A.mµi nh½n bỊ mỈt tiÕp xóc gi÷a c¸c vËt. B.thªm giÇu mì. C.gi¶m lùc Ðp gi÷a c¸c vËt lªn nhau. C.tÊt c¶ c¸c biƯn ph¸p trªn. Bµi 3:Trong các trường hợp lực xuất hiện sau đây trường hợp nào không phải là lực ma sát A ) Lực xuât hiện khi lốp xe trượt trên mặt đường B ) Lực xuất hiện làm mòn đế giày C ) Lực xuất hiện khi lò xo bò nén hay bò giãn D ) Lực xuất hiện giữa dây curoa và bánh xe HS : Fms trỵt xt hiƯn khi 1 vËt C§ trỵt trªn bỊ mỈt cđa vËt kh¸c Fms l¨n xt hiƯn khi 1 vËt l¨n trªn mỈt cđa vËt kh¸c Fms nghØ gi÷ cho vËt ®øng yªn khi vËt bÞ TD cđa lùc kh¸c Fms cã thĨ cã h¹i hc cã Ých 1HS:B Bµi 2: D Bµi 3:C 8 truyền chuyển động Bµi 4: Trong cacù thí dụ sau đây về ma sát , trường hợp nào là ma sát trượt ? A ) Quyển sách nằm yên trên ø mặt bàn nằm ngang. B ) Quả bóng lăn trên sân bóng. C ) Hộp bút nằm yên trên mặt bàn nghiêng. D ) Hòm đồ bò kéo lê trên mặt sàn. Bµi5: T×m cơm tõ thÝch hỵp ®iỊn vµo chç trèng trong c©u sau. Lực . giữ cho vật đứng yên khi vật bò tác dụng của lực khác. Bµi 6: trong các cách sau đây cách nào làm giảm lực ma sát? A.Tăng độ nhám mặt tiếp xúc B.Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc C.Tăng độ nhẵn giữa các mặt tiếp xúc D.Tăng diện tích các mặt tiếp xúc *DỈn dß(3’):häc bµi lµm bµi tËp:Quan s¸t xe ®¹p vµ cho biÕt : CÇn ph¶i lµm gi¶m F ms ë nh÷ng béphËn nµo? Bµi 4: D Bµi5: ma s¸t nghØ Bµi 6: C Ngµy so¹n: 16/10/2009 Ngµy gi¶ng: 24/10/2009 TiÕt 11+12 ¸p st I. Mơc tiªu: 9 * Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức về bài áp suất. II. Chuẩn bị của gv và hs - Hs : SGK- đồ dùng học tập. iiI. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Lý thuyết-bài tập(87phút) ?áp lực là gì?Nêu CT tính áp suất,ĐV của áp suất Bài 1:Hóy chn t (hoc cm t) thớch hp in vo ch trng ở cõu sau õy: p lc l (1) vi mt b ộp. Bài2:Trờng hợp nào sau đây không có áp lực: A.Lực của búa đóng vào đinh. B.Trọng lợng của vật. C.Lực của vợt TD vào quả bóng. D.Lực kéo một vật lên cao Bài 3: Trng hp no sau õy ỏp lc ca ngi lờn mt sn l ln nht? A.Ngi ng co 1 chõn B.Ngi ng c 2 chõn C.Ngi ng c 2 chõn nhng cỳi gp D.Ngi ng c 2 chõn, tay cm qu t Bài 4: Mt vt cú trng lng 50N t trờn nn nh cú mt tip xỳc vi nn nh l 1m 2 thỡ ỏp sut tỏc dng lờn nn nh l: A. 40N/m 2 C. 60 N/m 2 B. 50N/m 2 D. 70 N/m 2 HS : -áp lực là lực ép có phơng vuông góc với mặt ép. p =F/s(N/m) (1)lực ép có phơng vuông góc Bài2:D Bài 3:D Bài 4:B 10 [...]... của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Chuyển động đều ;không đều là cđ nh thế HS : nào?Nêu công thức tính v? Chuyển động đều là cđ mà vận tốc (v) không đổi theo thời gian -CT li n quan : v =s/t ; s=v.t ; t =s/v -Chuyển động không đều là cđ mà v thay đổi theo t *Chú ý : khi nói Vtb ,phải nói rõ trên quãng -CT : Vtb = s/t đờng nào hoặc trong khoảng thời gian nào vì Vtb trên những... Công cơ học phụ thuộc vào 2 yếu tố: Lực t/d và độ chuyển dời -CT tính công : A = F.s F :lực t/d vào vật (N) s: độ chuyển dời của vật theo phơng của lực (m) A : Công của lực F ( J ) ( hoặc đơn vị N.m) -CT li n quan : F =A/ s ; s = A/ F 21 Bài 1: Trng hp no sau õy cú cụng c hc? Bài 1:C A Khi cú lc tỏc dng vo vt B Khi khụng cú lc tỏc dng vo vt C Khi cú lc tỏc dng vo vt v lm vt dch chuyn theo hng chuyn ng... trờn trỏi t u chu tỏc dng ca .(3) HS :đứng tại chỗ trả lời 1 Lc ộp cú phng vuụng gúc 2 Mi hng 3 p sut khớ quyn GV cho học sinh đứng tại chỗ trả lời GV nhận xét bổ xung * Hóy khoanh trũn vo nhng cõu tr li ỳng nht ca cỏc cõu sau: Cõu 1: Ngi lỏi ũ ang ngi trờn chic Cõu 1: thuyn th trụi theo dũng nc thỡ: A A Ngi lỏi ũ ng yờn so vi dũng nc B Ngi lỏi ũ chuyn ng so vi dũng nc C Ngi lỏi ũ ng yờn so vi b D Ngi... Rốn k nng trỡnh by mt bi toỏn vt lớ II- Chun b : GV : h thng cõu hi v kim tra III- Tin trỡnh: 1-n nh lp: 2-kiểm tra: Hđ1: kiểm tra (45) Phn 1: Trc nghim khỏch quan: 32 Hóy khoanh trũn vo nhng cõu tr li ỳng nht ca cỏc cõu sau: Cõu 1: Mt ụtụ ang chy trờn ng thỡ ụtụ s chuyn ng: A So vi mt ng B So vi hnh khỏch ngi trờn xe C So vi ti x ngi trờn xe D C A, B, C u ỳng Cõu 2: n v ca vn tc l: A Kilụmột gi (kmh)... càng loãng thì khoảng cách giữa các phân tử không khí càng lớn D cùng trong 1 điều kiện nh nhau ,khối không khí nào càng loãng thì khoảng cách giữa các phân tử không khí càng nhỏ Bài 4: Bỏ 1 thìa vào li đổ đầy nớc Thả muối từ từ và khuấy thật nhẹ Nớc vẫn không bị tràn ra ngoài.Tại sao vậy? 4-Các pt nớc và muối xen kẽ lẫn nhau nên không làm tăng thể tích lên bao nhiêu *Dặn dò: học bài , xem lại các . 3600m.Hỏi ngời công nhân đI từ nhà đến xí nghiệp hết bao nhiêu phút. 3.Nếu đạp xe li n trong 2 h thì ngời này từ nhà về tới quê mình .Hỏi quãng đờng từ nhà đến. xét. HS : Chuyển động đều là cđ mà vận tốc (v) không đổi theo thời gian. -CT li n quan : v =s/t ; s=v.t ; t =s/v. -Chuyển động không đều là cđ mà v thay