Năm 2008 khí hậu trái đất lạnh hơn năm trước nhưng vẫn đang nóng lên và thay đổi khí hậu có thể giết chết hàng triệu người tại châu Á, nơi chịu ảnh hưởng nặng nề của tình trạng này, theo[r]
(1)TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN NGỮ VĂN 11
Học kì I năm học 2017-2018
I Kiến thức: ( Giới hạn chung cho ban ban nâng cao)
1 Văn văn học:
1.1/Khái quát văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 1.2/ Hai đứa trẻ ( Thạch Lam )
1.3/ Chữ người tử tù ( Nguyễn Tuân )
1.4/ Hạnh phúc tang gia (Trích Số đỏ -Vũ Trọng Phụng ) 1.5/ Chí Phèo ( Nam Cao )
(Học sinh cần nắm vững vấn đề:
-Kiến thức khái quát tác giả,tác phẩm,đoạn trích
-Phân tích tình truyện độc đáo Chữ người tử tù, tình trào phúng
Hạnh phúc tang gia.
-Cảm nhận nhân vật tác phẩm,đoạn trích
-Đánh giá giá trị nội dung,giá trị nghệ thuật tác phẩm,đoạn trích
-Hiểu phong cách sáng tác,cá tính sáng tạo tác giả thể qua tác phẩm ) 2 Tiếng Việt kiến thức đọc hiểu :
- Nêu nội dung văn
- Phát phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ
- Các phong cách ngôn ngữ học: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngơn ngữ báo chí
(2)II/ Cấu trúc đề thi :
PHẦN ĐỌC HIỂU:( điểm)
Đọc văn ngắn trả lời câu hỏi có liên quan đến văn cho Trình bày suy nghĩ, quan điểm thân vấn đề nêu văn bằng đoạn văn nghị luận xã hội (10-15 dòng).
PHẦN LÀM VĂN: ( điểm)
Bài nghị luận văn học ( nghị luận vấn đề nêu phần giới hạn kiến thức văn học)
III/Đề tham khảo:
Đề 1
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4:
(1) Hàng loạt clip học trò đánh tung lên mạng thời gian qua giúp "vỡ lẽ" phần thực trạng bạo lực học đường diễn Qua clip, khơng thấy hành vi địn, đánh học trò mà lộ thực tế nhức nhối đáng ngại thái độ nhởn nhơ, vơ cảm học trị khác. (2) Quanh vụ đánh nhau, hỗn chiến tuổi học đường, không thiếu cậu
học trị "tà áo trắng tinh khơi" đứng xung quanh hét hị, cổ vũ Nhiều học trò còn tranh thủ làm duyên, tạo dáng điện thoại chĩa vào để chụp, quay lại trường Y em dự lễ hội hay tham gia hoạt động ngoại khóa vui chơi, giải trí khơng phải đứng trước tình cảnh bạn bè đánh nhau.Các em tưởng đứng ngồi bạo lực nhưng thật hịa mình, đồng thuận với bạo lực!
(3) Có thể nói nay, bạo lực học đường biểu tụt dốc đạo đức, lịng nhân Nhưng thái độ vơ cảm đến mức nhởn nhơ, cổ vũ bạo lực tụt dốc nhân cách đáng sợ Thái độ mầm mống ni dưỡng của bạo lực
(Khi học trò nhởn nhơ trước nạn bạo lực học đường, Hoài Nam,
(3)1.Xác định phong cách ngôn ngữ văn (0,5 điểm)
2.Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn văn (2) (0,5 điểm)
3.Theo tác giả, vô cảm trước nạn bạo lực học đường có tác hại nguy hiểm xã hội với thân người chứng kiến? (1,0 điểm)
4.Bàn luận giải pháp để loại trừ nạn bạo lực học đường theo quan điểm thân đoạn văn từ 10-15 dòng (2,0 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN ( 6,0 điểm)
Hãy phân tích hai đoạn văn sau để chứng minh Thạch Lam "người chắt chiu
cái đẹp", Nguyễn Tuân "nhà văn tính cách phi thường, tình cảm, cảm giác mãnh liệt "
(1)“An Liên buồn ngủ ríu mắt Tuy hai chị em cố gượng để thức khuya
chút nữa, trước vào hàng đóng cửa ngủ Mẹ dặn phải thức đến tàu xuống - Ðường sắt ngang qua trước mặt phố - để bán hàng, may cịn có vài người mua Nhưng đêm, Liên không trơng mong cịn đến mua Với lại đêm họ mua bao diêm, hai gói thuốc Liên em cố thức cớ khác, muốn được nhìn chuyến tàu Chín có chuyến tàu Hà Nội qua huyện Đó hoạt động cuối đêm khuya.
An nằm xuống gối đầu lên đùi chị, mí mắt sửa rơi xuống, dặn với: - Tàu đến chị đánh thức em dậy nhé.
- Ừ, em ngủ đi.
Liên khẽ quạt cho An, vuốt lại mái tóc tơ Đầu em bé nặng dần người Liên; chị ngồi yên không động đậy Qua khe cành bàng ngàn lấp lánh; đom đóm bám vào mặt lá, vùng sáng nhỏ xanh nhấp nháy hoa bàng rụng xuống vai Liên khe khẽ, loạt Tâm hồn Liên yên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ khơng hiểu.”
(Trích Hai đứa trẻ, Thạch Lam)
(2)“Sớm hơm sau, lính tỉnh dẫn đến cửa ngục thất sáu tên tù mà công văn chiều hơm qua
(4)có thể nặng đến bảy tám tạ Thật gông xứng đáng với tội án sáu người tử tù Gỗ thân gông cũ mồ hôi cổ mồ tay kẻ phải đeo phủ lên nước quang dầu bóng lống Những đoạn gơng bóng lống có người đánh chuối khơ Những đoạn khơng bóng lại sỉn lại chất ghét đen sánh Trong chờ đợi cửa ngục mở rộng, Huấn Cao, đứng đầu gông, quay cổ lại bảo bạn đồng chí :
- Rệp cắn tôi, đỏ cổ lên Phải rỗ gông
Sáu người quỳ xuống đất, hai tay ôm lấy thành gông đầu cúi phía trước Một tên lính áp giải đùa câu :
- Các người chả phải tập Mai mốt chi có người sành sõi dẫn người làm trò pháp trường Bấy mà tập đứng dậy không ông lại phết cho hèo bây
Huấn Cao, lạnh lùng, chúc mũi gông nặng, khom thúc mạnh đầu thành gơng xuống thềm đá tảng đánh thuỳnh Then ngang gông bị giật mạnh, đập vào cổ năm người sau, làm họ nhăn mặt Một trận mưa rệp làm đá xanh nhạt lấm điểm nâu đen”.
( Trích Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân)
Đề 2
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4:
(5)Dương phải học cách đối phó với tình trạng mức nước biển tăng hiệu ứng nhà kinh…
( Theo Châu Á hứng chịu nặng tượng khí hậu thay đổi, Nguồn: http:/khoa học.tv/doisong/moi-truong/khi-hau) Đoạn văn sử dụng phong cách ngôn ngữ ( 0.75 điểm)
2 Xác định câu chủ đề đoạn trích (0.75 điểm) Chỉ thao tác lập luận đoạn trích ( 0.75 điểm)
4 Thơng qua đoạn văn trên, anh/ chị trình bày suy nghĩ tượng biến đổi khí hậu khoảng từ 10 đến 15 dòng ? ( 1.5 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm)
Phân tích vẻ đẹp Huấn Cao truyện ngắn Chữ người tử tù Nguyễn Tuân ( SGK Ngữ văn 11 – tập I, ban Cơ bản)