11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THCS (1)

11 câu phân tích kế hoạch dạy mơn Tốn THCS Câu Sau học học, học sinh "làm" để tiếp nhận (chiếm lĩnh) vận dụng kiến thức, kỹ chủ đề? Sau học xong học, học sinh cần: + Biết ví dụ mơ hình dẫn đến khái niệm hàm số bậc nhất, biết khái niệm hàm số bậc + Học sinh biết miền giá trị, tính chất hàm số bậc + Biết ý nghĩa hàm số bậc + Tìm hệ số a, b tương ứng + Lập bảng giá trị cua hàm số bậc + Áp dụng kiến thức hàm số bậc vào thực tiễn Câu Học sinh thực "hoạt động học" học? Trong học, học sinh thực hiệc hoạt động: - Khởi động - Hình thành định nghĩa hàm số bậc - Thực hành, luyện tập - Vận dụng kiến thức, kỹ hàm số bậc vào thực tiễn Câu Thông qua "hoạt động học" thực học, "biểu cụ thể" phẩm chất, lực hình thành, phát triển cho học sinh? Thông qua “hoạt động học” thực học hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất lực sau: - Các phẩm chất: + Nhạy bén, linh hoạt tư + Tính xác, kiên trì - Các lực: + Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ phương tiện học toán; lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa toán học + Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác Câu Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu: Phiếu học tập, sách giáo khoa Câu Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới? * Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu để hình thành kiến thức mới: - Học sinh thảo luận nhóm để tìm mối quan hệ số sản phẩm y đôi với thời gian sản xuất t giờ, tính giá trị tương ứng VD1 là: Giá trị y = 30 x giá trị t = 30t - HS thảo luận để biết tính quãng đường được: + Khi thời gian t = là: 40 + = 88 (km) + Khi thời gian t = là: 40 + = 128 (km) + Khi x là: y = 40x + Từ viết công thức biểu diễn y = 30t; y = 40x + gọi hàm số bậc - HS làm nhóm đơi phiếu học tập nhận được: a) y = 1-5x Là hàm số bậc a = -5; b= b) y = -0,5x Là hàm số bậc a = -0,5 ; b = c) y = 2x2 +1 Không hàm số bậc - Học sinh nhận xét, chấm chéo nhóm - Học sinh làm nhóm đơi, thảo luận phiếu học tập VD3, VD4 Câu Sản phẩm học tập mà học sinh phải hồn thành hoạt động để hình thành kiến thức gì? Sản phẩm học tập mà học sinh phải hồn thành hoạt động để hình thành kiến thức là: - Quan sát ví dụ để biết hàm số bậc Từ rút công thức hàm số bậc - Nhận biết hàm số bậc Xác định yếu tố có thức hệ số a, b - Lấy ví dụ hàm số bậc - Học sinh vận dụng hàm số bậc thực tiễn sống: tính khoảng cách cáp treo so với mực nước biển sau thời gian phút, 10 phút 30 giây, t giây biết vận tốc cáp treo 3,5m/s Biết chân núi , khoảng cách so với mực nước biển 600m - Học sinh biết vận dụng vào tốn thực tế tránh mơi trường sống độc hại, bụi bẩn để bảo vệ sức khỏe cách đeo trang cách Câu Giáo viên cần nhận xét, đánh kết thực hoạt động để hình thành kiến thức học sinh? Giáo viên cần nhận xét, đánh giá kết thực hoạt động để hình thành kiến thức học sinh là: Dựa vào định hướng chung đánh giá kết giáo dục chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, dựa vào mục tiêu cần đạt Đánh giá giáo viên, đánh giá học sinh với học sinh Đánh giá thông qua trả lời miệng, đánh giá thông qua thao tác học sinh Đánh giá chữ viết, kỹ trình bày qua hoạt động học học sinh Câu Khi thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? Khi thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như: sách giáo khoa, phiếu học tập Câu Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới? Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ phiếu học tập để luyện tập vận dụng kiến thức mới: * Sách giáo khoa: Học sinh đọc thông tin học * Phiếu học tập: Học sinh nhìn vào để thảo luận nhóm đơi tìm hàm só bậc Từ xác định hệ số a, b công thức hàm số bậc tập - Trong ví dụ 3: Học sinh dùng phiếu học tập để ghi nội dung thảo luận nhóm đơi lời giải tốn xcs định độ cao cáp treo so với mực nước biển - Trong ví dụ 4: Học sinh dùng phiếu học tập để ghi kết thảo luận nhóm sau xác định độ bụi PM 2.5 sau thời gian t (giờ) Tích hợp tốn vật lý vào bảo vệ mơi trường Câu 10 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức gì? Sản phẩm mà học sinh phải hồn thành hoạt động luyện tập/ vận dụng kiến thức học sinh biết định nghĩa hàm số bậc nhất, xác định hệ số a, b công thức hàm số bậc Làm tập hàm số bậc thực tiễn sống Câu 11 Giáo viên cần nhận xét, đánh kết thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học sinh? Kết hợp đánh giá trình đánh giá tổng kết, đánh giá định tính định lượng, đánh giá cách sử dụng công cụ khác câu hỏi, tập Đánh giá tổng kết thông qua mức độ đạt yêu cầu tiết học Thông qua học sinh trả lời câu hỏi qua quan sát em thực hoạt động học  ... tập hàm số bậc thực tiễn sống Câu 11 Giáo viên cần nhận xét, đánh kết thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học sinh? Kết hợp đánh giá trình đánh giá tổng kết, đánh giá định tính định lượng,... thiết bị dạy học/học liệu nào? Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu: Phiếu học tập, sách giáo khoa Câu Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học... lực giao tiếp toán học; lực sử dụng công cụ phương tiện học toán; lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học + Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác Câu Khi thực