Thông tin tài liệu
11 câu phân tích kế hoạch dạy mơn Tốn THPT Câu 1: Sau học xong học, học sinh: +) Hiểu toán thực tiễn dẫn vào khái niệm đạo hàm +) Biết định nghĩa đạo hàm thực bước tính đạo hàm hàm số theo định nghĩa số hàm số đơn giản +) Hiểu ý nghĩa vật lí đạo hàm vận dụng đạo hàm giải số tốn vật lí Câu 2: Hoạt động khởi động: Nhận biết toán thực tế dẫn đến khái niệm đạo hàm - Hoạt động hình thành kiến thức: hình thành định nghĩa đạo hàm - Hoạt động luyện tập, củng cố: tính đạo hàm theo định nghĩa hàm số đơn giản - Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng: Vận dụng đạo hàm vào giải tốn vật lí Câu 3: Có hội hình thành phát triển lực: +) Tư lập luận toán học +) Giải vấn đề tốn học +) Mơ hình hóa tốn học +) Sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Đồng thời hình thành phát triển phẩm chất: nhạy bén, xác, linh hoạt, động sáng tạo Câu 4: Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức, học sinh sử dụng đồ dùng học tập như: sách giáo khoa, sách tập, phiếu học tập, tài liệu tham khảo, hình ảnh mơ hình liên quan, Câu 5: Quan sát để phát vấn đề - Thảo luận nhóm, trao đổi tốn vật lí : vận tốc tức thời cường độ dịng điện tức thời tìm mối liên hệ với định nghĩa đạo hàm - Thực thao tác tính tốn vận tốc tức thờivà cường độ dịng điện tức thời, khoảng thời gian tương ứng, - Hồn thành phiếu học tập phân cơng - Học sinh nhận xét, đánh giá chéo lần Câu 6: Quan sát ví dụ thực để biết định nghĩa đạo hàm, từ rút cách tính đạo hàm theo định nghĩa - Nhận biết định nghĩa đạo hàm cách tính - Tính đạo hàm theo định nghĩa số hàm số - Cách vận dụng kiến thức học vào giải tốn vật lí Câu 7: Xem xét đánh giá trình hoạt động học sinh - Nhận xét đánh giá ý thức tham gia tích cực vào hoạt động học tập - Nhận xét đánh giá ý thức tích cực, chủ động, sáng tạo trình hoạt động mức độ xác kiến thức, khoa học, - Đánh giá hợp tác thành viên nhóm thực nhiệm vụ học tập - Tổ chức cho học sinh đánh giá chéo kết hoạt động Câu 8: Kiến thức học - Phương tiện đồ dùng học tập: sách giáo khoa, phiếu học tập, MTBT, - Tư liệu tài liệu liên quan Câu 9: Tìm hiểu kĩ kiến thức tài liệu liên quan - Phân tích tốn, thảo luận, trao đổi để tìm hướng giải vấn đề - Hợp tác với phân chia toán cần giải dạng đơn giản, quen thuộc - Hoàn thiện báo cáo kết hoạt động - Thực tế hóa tốn Câu 10: Biết tính đạo hàm theo định nghĩa - Thực thành thạo bước tính đạo hàm theo định nghĩa - Vận dụng kiến thức giải toán vật lí liên quan - Chuyển đổi tốn thực tiễn tốn tốn tính đạo hàm Câu 11: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá cụ thể về: - Mức độ chủ động, tích cực, sáng tạo hoạt động học tập - Độ xác, khoa học cách phát giải vấn đề - Cách vận dụng vào toán thực tiễn - Ý thức tham gia hoạt động học tập - Đánh giá việc hợp tác, thảo luận, trao đổi nhóm - Tổ chức cho học sinh đánh giá chéo lẫn ... dụng kiến thức giải tốn vật lí liên quan - Chuyển đổi toán thực tiễn toán tốn tính đạo hàm Câu 11: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá cụ thể về: - Mức độ chủ động, tích cực, sáng tạo hoạt động
Ngày đăng: 10/12/2022, 22:39
Xem thêm:
