Nguyen thi lien ke hoach bai day sinh 11x

Chủ đề: SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Mục tiêu: Sau học xong chủ đề này, HS có khả năng: *Kiến thức - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật - Phân biệt hình thức sinh sản hữu tính động vật -Trình bày trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ người): hình thành tinh trùng; hình thành trứng; thụ tinh tạo hợp tử; phát triển phôi thai; đẻ trứng, đẻ -Phân tích chế điều hịa sinh sản động vật - Trình bày số ứng dụng điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người -Nêu số thành tựu thụ tinh ống nghiệm -Trình bày biện pháp tránh thai * Kĩ năng: HS rèn luyện kỹ sau: -Kĩ học tập: Sưu tầm tài liệu, tự học, tự nghiên cứu SGKvà tài liệu tham khảo -Kĩ tư duy: So sánh, phân tích, tổng hợp, suy luận, khái quát hóa khái niệm sinh sản động vật -Kỹ khoa học: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn * Thái độ: -Có ý thức tự chăm sóc, bảo vệ sức khỏe sinh sản thân * Năng lực: HS phát triển lực sau: -Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo -Năng lực tự học -Năng lực hợp tác -Năng lực sinh học Chuẩn bị: Giáo viên: Nguyễn Thị Liên- THPT Hồng Hoa Thám Máy tính, máy chiếu ( tivi), Tranh hình Phiếu học tập Câu hỏi nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao Học sinh: Sách giáo khoa, tài liệu sách báo, internet Phương pháp phương tiện dạy học: 3.1 Phương pháp dạy học: Sử dụng tranh hình Dạy học hợp tác 3.2 Phương tiện dạy học: Tranh hình, hệ thống câu hỏi, phiếu học tập, tài liệu sách báo, internet Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Khởi động: Ong loài trùng có tổ chức xã hội cao, đàn cóong chúa,ong thợ,ong non có phân công công việc rõ ràng.Ong chúa ong có quyền đẻ trứng đàn ong, thể dài to ong đực, ong thợ, cánh ngắn thân, có nhiệm vụ đẻ trứng không làm mật Vào mùa sinh sản,ong chúa đẻ từ -2 nghìn trứng ngày thế suốt 5-6 năm Ong chúa đẻ trứng vào ngăn ong thợ xây sẵn Những trứng thụ tinh nở ong thợ (2n) có nhiệm vụ lấy mật, ni ấu trùng, bảo vệ tổ, thường sống -6 tháng.Cịn trứng khơng thụ tinh nở thành ong đực (n) làm nhiệm vụ giao phối với ong chúa Theo em, hình thức sinh sản loài Ong gì? Ngoài cịn có hình thức sinh sản động vật? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 :Tìm hiểu sinh sản động vât: Mục tiêu kiến thức, kĩ năng: - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật - Phân biệt hình thức sinh sản hữu tính động vật -Trình bày trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ người): hình thành tinh trùng; hình thành trứng; thụ tinh tạo hợp tử; phát triển phôi thai; đẻ trứng, đẻ - Rèn luyện kĩ tìm kiếm, phân tích thơng tin, hợp tác thực nhiệm vụ, thuyết trình phản biện Nội dung: HS tìm kiếm thơng tin từ sách, báo, interner để hồn thành tập san, phiếu học tập Cách thức tiến hành Nguyễn Thị Liên- THPT Hoàng Hoa Thám Hoạt động giáo viên GV yêu cầu HS họat động thành nhóm, tiến hành nhiệm vụ 1: Xây dựng tập san nghiên cứu khoa học, với tiêu chí: -Phương pháp nghiên cứu -Khái niệm -Hình thức sinh sản: trình, đặc điểm -Ví dụ -Ứng dụng -Kết luận Hoạt động học sinh Thực nhiệm vụ 1: Thảo luận, xây dựng Tập san nghiên cứu khoa học hướng dẫn GV Nhóm 1: Sinh sản vơ tính động vật Nhóm 2: Sinh sản hữu tính cá Nhóm 3: Sinh sản hữu tính bị sát Nhóm 4: Sinh sản hữu tính chim Nhóm 5: Sinh sản hữu tính thú Nhiệm vụ 2: Đọc thơng tin SGK trang 171 -178 hoàn thành PHT số * Giải thích Nhiệm vụ HS báo cáo tập san trả lời câu hỏi: -Tại động vật bậc cao khơng có hình thức sinh sản vơ tính: phân đơi, nảy chồi, phân mảnh? -Trong thực tế thì nhân vơ tính có đóng góp đáng kể cho y học nông nghiệp? Đánh giá ưu điểm nhược điểm phương pháp -Vì thụ tinh phải thực môi trường nước? -Vì thụtinh tiến hóa thụ tinh ngồi? -Giải thích đặc điểm thích nghi động vật với hình thức thụ tinh? -Tại cá, ếch đẻ nhiều trứng mùa sinh sản; Công đực múa, khoe mẽ lông? Nguyễn Thị Liên- THPT Hoàng Hoa Thám Tiểu kết Phiếu học tập số Hình thức Phân đôi Phân mảnh Nảy chồi Trinh sinh Đặc điểm Ví dụ Phiếu học tập số Sinh sản hữu tính động vật Giai đoạn hình thành Giai đoạn thụ tinh Giai đoạn phát triển giao tử phôi hình thành thể Hình Hình Thụ tinh Thụ tinh Đẻ trứng Đẻ thành thành tinh trứng trùng -Đặc -Đặc -Đặc -Đặc điểm: điểm: điểm: điểm: -Ví dụ: -Ví dụ: -Ví dụ: -Ví dụ: Sinh sản động vật có hình thức: sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính -Sinh sản vơ tính bao gồm: phân đơi, nảy chồi, phân mảnh trinh sinh Sinh sản vô tính dựa chủ yếu sở phân bào nguyên phân để tạo cá thể Các cá thể giống giống cá thể gốc => Ứng dụng: nuôi cấy mô sống nhân vô tính -Sinh sản hữu tính động vật gồm giai đoạn: hình thành giao tử, thụ tinh phát triển phôi, tạo cá thể đa dạng đặc điểm di truyền Vì vậy, động vật thích nghi phát triển điều kiện sống thay đổi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu chế điều hòa sinh sản: Mục tiêu kiến thức, kĩ năng: -Phân tích chế điều hịa sinh sản động vật - Rèn luyện kĩ xử lý thông tin, hợp tác, giải quyết vấn đề Nội dung: HS xử lí thơng tin, quan sát hình ảnh để đưa quan điểm, trả lời câu hỏi Cách thức tiến hành Nguyễn Thị Liên- THPT Hoàng Hoa Thám Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhiệm vụ -Hiện có số thơng tin cho -HS đưa quan điểm tin trại ni lươn sử dụng thuốc khơng tin giải thích -Nêu lên chế thuốc tránh thai tránh thai trộn với thức ăn lươn nhằm tăng suất, không liên hệ tới chế điều hòa lươn mà lợn, muốn hạn chế trình sinh tinh sinh trứng Nhiệm vụ sinh sản để mau lớn thì Quan sát hình ảnh 46.1 46.2 việc xay nhỏ thuốc tránh thai trang 179,180 SGK vẽ sơ đồ trộn vào thức ăn Ý kiến em thế nào? Vì sao? chế điều hòa trình sinh tinh, Và chế tác động thuốc tránh sinh trứng * Giải thích thai thế nào?HS trả lời câu hỏi sau: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ -Giải thích vì phụ nữ mang thai thì khơng có kinh nguyệt?Theo WHO, ngun nhân gây tăng tượng vô sinh/ hiếm muộn ảnh hưởng môi trường sống Em nêu quan điểm mình vấn đề Tiểu kết -Các hoocmơn FSH, LH, testostêrơn GnRH có vai trị điều hịa q trình sinh tinh tinh hồn trình phát triển, chín rụng trứng buồng trứng.Được điều tiết nhờ mối liên hệ ngược từ tuyến sinh dục lên tuyến yên vùng đồi -Ngoài ra, hệ thần kinh nhân tố môi trường sống ảnh hưởng tới trình sinh tinh sinh trứng Hoạt động 2.3: Tìm hiểu điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người Mục tiêu kiến thức, kĩ năng: - Trình bày số ứng dụng điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người -Trình bày biện pháp tránh thai - Rèn luyện kĩ xử lý thông tin, hợp tác, giải quyết vấn đề Nội dung: HS xử lí thơng tin, quan sát hình ảnh để đưa quan điểm, trả lời câu hỏi Cách thức tiến hành Nguyễn Thị Liên- THPT Hoàng Hoa Thám -Các biện pháp thực kế hoạch hóa gia đình Em có tán thành với cách làm khơng? Tại sao? -Tại phải cấm xác định giới tính thai nhi người? -Những biện pháp tránh thai vừa an toàn hiệu mà áp dụng nhiều? -Các em nữ tuổi dậy thì có nên dùng thuốc tránh thai nội tiết không? Tại sao? Nguyễn Thị Liên- THPT Hồng Hoa Thám Hoạt động 2.4: Tìm hiểu số thành tựu thụ tinh ống nghiệm Mục tiêu kiến thức, kĩ năng: - Nêu số thành tựu thụ tinh ống nghiệm - Rèn luyện kĩ xử lý thông tin, hợp tác, giải quyết vấn đề Nội dung: HS xử lí thơng tin, trả lời câu hỏi Cách thức tiến hành: Hoạt động giáo viên GV chia HS thành nhóm thực nhiệm vụ Nhóm 1:Tìm hiểu lịch sử thụ tinh ống nghiệm thế giới Nhóm 2: Phân biệt thụ tinh ống nghiệm thụ tinh nhân tạo Nhóm 3:Tìm hiểu thành tựu thụ tinh ống nghiệm bệnh viện Từ Dũ từ trước đến GV tư vấn, hỗ trợ cho nhóm tiến hành thực tiến độ GV yêu cầu nhóm nộp báo cáo chuẩn bị ppt thuyết trình lớp GV nhận xét tổng kết nội dung Hoạt động 4: Vận dụng- Mở rộng: Hoạt động học sinh Các nhóm tiến hành thảo luận, tìm kiếm thơng tin Sau nhóm thuyết trình trước lớp, trả lời câu hỏi thắc mắc giáo viên nhóm khác Các nhóm khác lắng nghe, góp ý đặt câu hỏi Mục tiêu kiến thức, kỹ năng: HS củng cố kiến thức học Cách thức tiến hành: GV tổ chức trò chơi hái táo Chia lớp thành đội chơi HS chơi trò trơi theo đội, vận dụng kiến thức học đưa câu trả lời Cuối GV chọn đội có nhiều trái táo giành chiến thắng trao thưởng cho đội Trị chơi hái táo Mỗi đội có táo, táo tương ứng với câu hỏi Nếu trả lời đúng, táo rơi xuống gốc đội Nếu trả lời sai, quyền trả lời thuộc đội bạn táo lăn phía gốc đội bạn Nếu trả lời sai, táo biến Mỗi đội có thời gian 30 giây để suy nghĩ Nguyễn Thị Liên- THPT Hoàng Hoa Thám Câu 1:Nếu tất loài động vật Trái Đất sinh sản hình thức sinh sản vơ tính thì chuyện gì xảy ra? Câu 2:Hiện tượng thằn lằn bị đứt đuôi; tôm, cua, chân bị gãy tái sinh chân mới, có phải hình thức sinh sản vơ tính không? Vì sao? Câu 3:Bạn Nam bị bỏng nặng, bác sĩ chẩn đoán để đảm bảo thẩm mỹ thì nên thực thay thế lớp da bị tổn thương Nam để ý thấy bác sĩ lấy mảnh da nhỏ mình mang Sau tuần, Nam tiến hành ghép lớp da vào thể Nam thắc mắc không biết bác sĩ làm thế để có lớp da này? Là bác sĩ, em giải thích giúp Nam Câu 5:Mỗi lần cá chép đẻ 15 -20 vạn trứng vào thủy sinh vài chục lớn lên thành cá trưởng thành Em giải thích sao? Câu 7:Tại phụ nữ uống viên thuốc tránh thai tránh thai, giải thích? Câu 8:Tại nạo phá thai không coi biện pháp sinh đẻ có kế hoạch? Câu 9:Biện pháp đình sản ảnh hưởng thế tới sức khỏe người? Biện pháp áp dụng cho lứa tuổi nào? Vì sao? Kiểm tra đánh giá - Đánh giá tiến trình trình dạy học: thông qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Đánh giá cuối chủ đề: u cầu HS nghiên cứu, phân tích thơng tin đưa câu trả lời nội dung sau: 4.1 Nhân vơ tính Cừu Dolly Cừu Dolly đời năm 1996 kết trình nghiên cứu lâu dài Viện Roslin tài trợ Chính phủ Anh Việc tạo Dolly sử dụng cơng nghệ chuyển nhân tế bào xơma, nhân tế bào từ tế bào trưởng thành (lấy từ cừu giống Finnish Dorset) chuyển sang noãn bào chưa thụ tinh (tức tế bào trứng phát triển -lấy từ cừu giống Blackface) Tế bào lai sau kích thích phân chia phương pháp sốc điện phát triển sang dạng phôi bào(blastocyst) cấy vào tử cung cừu thứ ba Sau sinh ra, Dolly giống hệt mẹ Finnish Dorset hình dáng lẫn tính tình.Cừu Dolly sống cừu bình thường, hai lần đẻ Nhưng tượng lão hóa sớm Cừu Dolly phát hiện.Đầu năm 2002, Dolly mắc chứng viêm khớp, sau viêm phổi nặng (một Nguyễn Thị Liên- THPT Hồng Hoa Thám bệnh thường thấy cừu già) Ngày 14/02/2003 cừu Dolly vào giấc ngủ vĩnh viễn Vậy tuổi thọ cừu Dolly chưa đầy năm, cừu bình thường sống 11 đến 12 năm Cừu Dolly đi, chắn mở hướng suy nghĩ cho việc nhân vơ tính động vật người Từ thông tin em cho biết cừu Dolly sinh nhờ hình thức sinh sản nào? Hãy mô tả quy trình nhân Cừu Dolly sơ đồ? Từ thông tin em cho biết cừu Dolly có người mẹ? Vì sao? Em giải thích vì cừu Dolly có tuổi thọ thấp cừu bình thường? Em dự đoán triển vọng ứng dụng kỹ thuật nhân vơ tính động vật kỷ nguyên Từ thông tin em phân tích lí vì nhiều quốc gia thế giới cấm nhân vơ tính người? 5.1 Các biện pháp phòng tránh thai: Lan năm 17 tuổi, tuổi mà cụ nói “Gái 17 bẻ gãy sừng trâu” mà Lan không giành thời gian học tập hay giúp đỡ bố mẹ việc nhà mà suốt ngày lổng với đứa niên ham chơi, lười làm xóm nhỏ Một hơm đến lớp Lan tâm với Mai cô bạn bàn mình có bạn trai hai đứa trót quan hệ tình dục với Lan thường sử dụng viên thánh thai hàng ngày Lan phân vân khơng biết lạm dụng thuốc tránh thai có gây tác dụng phụ hay không? Nếu Mai, em giải thích thế nào? Sử dụng biện pháp triệt sản nữ để tránh mang thai ý muốn nữ tuổi vị thành niên có phải biện pháp tránh thai tối ưu không? Vì sao? Từ nguồn thơng tin phân tích hậu việc phá thai tuổi vị thành niên? Em đề xuất số biện pháp làm giảm tỉ lệ phá thai tuổi vị thành niên? Giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên có làm giảm tình trạng phá thai hay khơng? Vì sao? Nguyễn Thị Liên- THPT Hồng Hoa Thám ... dụ: -Ví dụ: -Ví dụ: -Ví dụ: Sinh sản động vật có hình thức: sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính -Sinh sản vơ tính bao gồm: phân đơi, nảy chồi, phân mảnh trinh sinh Sinh sản vơ tính dựa chủ ́u... tuyến sinh dục lên tuyến yên vùng đồi -Ngoài ra, hệ thần kinh nhân tố môi trường sống ảnh hưởng tới trình sinh tinh sinh trứng Hoạt động 2.3: Tìm hiểu điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ... động vật Trái Đất sinh sản hình thức sinh sản vơ tính thi? ? chuyện gì xảy ra? Câu 2:Hiện tượng thằn lằn bị đứt đuôi; tôm, cua, chân bị gãy tái sinh chân mới, có phải hình thức sinh sản vơ tính