luận văn thạc sĩ triết lý nhân sinh trong phong, tục tập quán của người thái ở sơn la

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  NGUYỄN HỒNG QUANG TRIẾT LÝ NHÂN SINH TRONG PHONG TỤC, TẬP QUÁN CỦA NGƯỜI THÁI Ở SƠN LA LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  NGUYỄN HỒNG QUANG TRIẾT LÝ NHÂN SINH TRONG PHONG TỤC, TẬP QUÁN CỦA NGƯỜI THÁI Ở SƠN LA Chuyên ngành : Triết học Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ VĂN ĐOÁN HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập riêng tơi hướng dẫn PGS TS Nguyễn Văn Đoán Tất trích dẫn, số liệu, liệu luận văn mang tính trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, khái quát từ thực tế nghiên cứu chưa có cơng trình nghiên cứu liên quan trước công bố Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Hồng Quang LỜI CẢM ƠN Để thực hồn thành luận văn tốt nghiệp, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Văn Đốn, người ln định hướng, tận tình bảo, chỉnh sửa, góp ý cho đề tài Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Chủ nhiệm Khoa, tập thể giảng viên Khoa Triết học Trường Đại học sư phạm Hà Nội, người tâm huyết để truyền giảng tri khoa học thực tiễn sinh động Cảm ơn Tạp chí Giáo dục, Ban Giám hiệu Trường Trung học Phổ thông Tô Hiệu gia đình tạo điều kiện, động viên, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn này! Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Hồng Quang MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 6 Nhiệm vụ nghiên cứu 7 Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn 10 Tóm tắt luận điểm đóng góp tác giả Chương 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TRIẾT LÝ NHÂN SINH TRONG PHONG TỤC, TẬP QUÁN CỦA NGƯỜI THÁI Ở SƠN LA 10 1.1 Một số khái niệm 10 1.1.1 Triết lý 10 1.1.2 Nhân sinh 11 1.1.3 Khái niệm triết lý nhân sinh 13 1.1.4 Khái niệm phong tục, tập quán 15 1.1.5 Vai trò phong tục, tập quán đời sống xã hội 18 1.2 Khái quát dân tộc Thái phong tục, tập quán người Thái Sơn La 20 1.2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội người Thái tỉnh Sơn La .20 1.2.2 Những đặc trưng phong tục, tập quán người Thái Sơn La 28 1.3 Những yếu tố tác động đến hình thành triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 37 1.3.1 Lịch sử thiên di 37 1.3.2 Điều kiện môi trường cư trú 38 1.3.3 Điều kiện phương thức sản xuất 39 1.3.4 Thực tiễn đòi hỏi sống 40 1.4 Những nội dung triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 42 1.4.1 Quan niệm người sống người 42 1.4.2 Quan niệm mối quan hệ người với tự nhiên người Thái Sơn La 49 1.4.3 Quan niệm mối quan hệ người với người 52 1.4.4 Triết lý nhân sinh số phong tục tập quán tiêu biểu 57 Tiểu kết chương 74 ́ Chương 2: GIÁ TRI ̣VÀ HAṆ CHÊ TRIẾT LÝ NHÂN SINH TRONG PHONG TỤC TẬP QUÁN CỦA NGƯỜI THÁI Ở SƠN LA 75 2.1 Những giá trị triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 75 2.1.1 Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 75 2.1.2 Góp phần xây dựng đồn kết cộng đồng 81 2.1.3 Góp phần ngăn chặn hành vi tội phạm, khuyến khích hướng thiện 85 2.1.4 Góp phần giáo dục ý thức cần cù, chăm học tập, lao động sản xuất 87 2.1.5 Giáo dục ý thức bảo vệ quê hương đất nước 92 2.1.6 Giúp người dân Thái sống lạc quan, yêu đời 93 2.2 Những hạn chế nguyên nhân hạn chế triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 93 2.2.1 Những hạn chế triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 93 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 96 2.3 Một số giải pháp nhằm bảo tồn phát huy giá trị, khắc phuc ̣ haṇ chếcủa triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 98 2.3.1 Giải pháp kinh tế xã hội 98 2.3.2 Các giải pháp chế sách văn hóa 100 2.3.3 Các giải pháp người dân Thái 102 Tiểu kết chương 103 KẾT LUẬN 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX viết: “Bảo tồn phát huy di sản văn hóa dân tộc, giá trị văn học, nghệ thuật, ngôn ngữ, chữ viết phong mỹ tục dân tộc; tơn tạo di tích lịch sử, văn hóa Tiếp thu tinh hoa góp phần làm phong phú thêm văn hóa nhân loại” Văn kiện Đại hội X khẳng định: “Tiếp tục phát triển sâu rộng nâng cao chất lượng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, gắn kết chặt chẽ đồng với phát triển kinh tế - xã hội, làm cho văn hóa thấm sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội” Trong Nghị số 33NQ/TW ngày 09 tháng năm 2015 Trung ương nêu mục tiêu định hướng xây dựng phát triển văn hóa ghi rõ: “Hồn thiện chuẩn mực văn hóa người Việt Nam, tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm, trách nhiệm người thân mình, với gia đình, cộng đồng xã hội đất nước” Trong đặc trưng chủ nghĩa xã hội mà Cương lĩnh năm 2011 Đảng ta đề ra, đặc trưng thứ tư ghi rõ: “Có văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc” Như việc sâu tìm hiểu, nghiên cứu giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam trở thành đề tài nhiều học giả, nhiều công trình khoa học quan tâm Tỉnh Sơn La coi nôi cho đời giá trị, phong tục, tập quán người Thái Việt Nam Trong phát triển họ hình thành để lại phong tục, tập quán mang giá trị nhân sinh sâu sắc Đồng bào Thái có đời sống văn hóa đặc sắc, có tiếng nói, chữ viết riêng Trong kho tàng văn hóa, đồng bào Thái có thần thoại, cổ tích, truyền thuyết, truyện thơ, ca dao vốn văn học cổ truyền tiếng, với tác phẩm “Xống chụ xon xao, Khu lú Nàng ủa” Đồng bào Thái ưa ca hát, múa xòe, đặc biệt Khắp lối ngâm thơ, hát theo lời thơ, có đệm đàn múa Nhiều điệu múa xòe, múa sạp đồng bào Thái tiếng khắp nước giới Nhưng nhịp sống đại bùng nổ công nghệ, thơng tin hội nhập nhanh chóng nhiều giá trị văn hóa truyền thống dân tộc trở nên mai so với ý thức hệ hệ trẻ sau Dân tộc Thái Sơn La đóng vai trị quan trọng việc phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phịng an ninh khu vực Tây Bắc nước Việc khai thác giá trị truyền thống có giá trị tích cực qua góc nhìn triết học, mang lại hiệu công tác kế thừa, bảo tồn, phát triển tuyên truyền, phổ biến giá trị truyền thống người Thái Sơn La Tìm lại giá trị xưa hình mẫu, phong tục cũ dân tộc trở thành nhiệm vụ quyền lợi đặt cho hệ sau Việc nghiên cứu phát vấn đề triết lý nhân sinh ẩn phong tục, tập quán người Thái góp phần nói lên vai trị ý nghĩa phong tục truyền thống Đồng thời góp phần vào nghiệp giáo dục cho hệ trẻ người Thái nhận thức tiếp tục phát huy giá trị nhân sinh phong tục dân tộc Từ lý trên, nhằm mục đích tìm hiểu khai thác giá trị truyền thống đồng bào Thái chọn "Triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La" làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài 2.1 Nhóm cơng trình nghiên cứu phong tục, tập quán Phong tục, tập quán thành tố quan trọng, góp phần tạo nên hệ giá trị tinh thần, sắc văn hóa độc đáo dân tộc Việt Nam Bởi phong tục, tập quán thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu góc độ, khía cạnh khác Vấn đề văn hóa, phong tục tập quán có nhiều tác giả, cơng trình khoa học khác nghiên cứu Trong đó, phong tục tập quán người Thái Sơn La nghiên cứu, nhìn nhận khía cạnh triết lý nhân sinh, cơng trình nghiên cứu cụ thể: Bùi Xn Đính (1995), “Lệ làng phép nước”, Nxb Hà Nội [21] Cuốn sách bước đầu giới thiệu cách tương đối có hệ thống nguồn gốc, điều kiện xuất hương ước, nội dung hương ước, mối quan hệ pháp luật nhà nước phong kiến với hương ước Chỉ tác động tích cực, tiêu cực, đặt hương ước di sản thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội Bùi Xuân Đính (1998) “Hương ước quản lý làng, xã”, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [22], phạm vi công trình này, tác giả nghiên cứu có chiều sâu hương ước người Việt mối quan hệ với quản lý làng, xã Bùi Quang Thanh (2009) “Nghiên cứu luật tục, phong tục dân tộc thiểu số Quảng Nam”, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [52], tác giả điều tra, khảo sát thực trạng khai thác, sử dụng luật tục số dân tộc người: Co, Cơ Tu, Giẻ Triêng Xơ Đăng, tìm hiểu nhận thức, thái độ hoạt động thực hành luật tục, làm rõ tác động luật tục đồng thời đề xuất số giải pháp để mang tính ứng dụng nhằm phát triển kinh tế, xã hội Ngô Đức Thịnh, Cầm Trọng (1999), (2003), “Luật tục Thái Việt Nam”, Nxb Văn hóa dân tộc [55] [56] Cuốn sách tập hợp tài liệu luật tục đồng bào Thái, gồm luật tục thành văn luật tục bất thành văn dịch từ chữ Thái cổ tiếng Việt Phan Đặng Nhật (2007), “Luật tục với đời sống”, Tập 1, Nxb Tư pháp, Hà Nội [46] Tác giả luận giải luật tục dân tộc Việt Nam giới thiệu minh chứng nội dung luật tục J'rai số lĩnh vực liên quan đời sống xã hội 98 khoa học văn hóa thời đại Số lượng người đồng bào Thái tham gia vào học tập sở đào tạo có uy tín cịn 2.2.2.2 Nguyên nhân điều kiện kinh tế xã hội Chúng ta biết phương thức sản xuất định tổ chức, kết cấu trình độ phát triển xã hội, nên điều kiện kinh tế tác động lớn đến ý thức hệ tư tưởng nhận thức người dân Thái, tiền đề vật chất cho tồn phát triển xã hội Các chủ trương, sách Đảng, Nhà nước tỉnh Sơn La vấn đề phát triển, ưu tiên dân tộc, xây dựng nông thôn triển khai thực mang lại nhiều hiệu đáng kể, chưa đáp ứng nhu cầu thực tiễn sống đặt cho đồng bào Thái "Cái khó bó khơn", kinh tế khó khăn đả trở thành chướng ngại vật gây tâm lý không cho em theo học sau chương trình học văn hóa Thực trạng tâm lý học khơng xin việc làm quan nhà nước đơn vị nghiệp cơng lập khiến nhiều gia đình, học sinh người Thái không học trường chuyên nghiệp Tâm lý không riêng người Thái mà tồn dai dẳng xã hội, quên mục tiêu giáo dục học tập là: "học để làm, học để biết, học để chung sống" 2.3 Một số giải pháp nhằm bảo tồn phát huy giá trị, khắc phuc ̣ haṇ chếcủa triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 2.3.1 Giải pháp kinh tế xã hội Trong điều kiện kinh tế thị trường nay, vấn đề phát triển kinh tế nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu Đảng bộ, quyền tồn nhân dân tồn tỉnh Sơn La nói chung, vùng người Thái nói riêng nhằm tạo điều kiện, tiền đề cho văn hóa phát triển Có thể thấy rõ, việc gìn giữ phát huy giá trị văn hóa truyền thống, tập tục dân tộc Thái Sơn La, q trình khó khăn lâu 99 dài, khơng thể sản phẩm chủ quan chí mà trước hết phải phụ thuộc vào trình độ phát triển kinh tế, vào tình hình điều kiện cụ thể địa phương Đến nay, Sơn La tỉnh nghèo nước, trình độ phát triển kinh tế thấp kém; sản xuất nông nghiệp chủ yếu; kết cấu hạ tầng phức tạp; cấu kinh tế chưa hợp lý điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc thiểu số có dân tộc Thái Vì vậy, phát triển kinh tế khẳng định sở quan trọng hàng đầu để phát triển văn hóa Tranh thủ thời cơ, vượt qua thách thức, huy động sử dụng có hiệu nguồn lực, đẩy mạnh phát triển kinh tế đơi với phát triển văn hóa xã hội Để thực mục tiêu tỉnh cần giải nhiều vấn đề khác nhau, cần trọng số vấn đề cụ thể, thiết thực: - Cần có sách tập trung nguồn lực cho phát triển kinh tế xã hội xã vùng sâu, đặc biệt khó khăn như: Hỗ trợ vay vốn tín dụng; hỗ trợ hộ nghèo, cận nghèo nguồn tiền, trông trồng, vật ni, phân bón ; thường xun mở lớp tập huấn liên quan đến công tác, nghiệp vụ nông, lâm, ngư nghiệp cho người dân giao Hội Nơng dân chủ trì - Vận động người dân chuyển đổi mơ hình canh tác từ quảng canh sang theo hướng thâm canh, tăng vụ, nâng cao suất lao động, khai thác tối đa nguồn lực người giới hạn khả sản xuất nông nghiệp - Xây dựng kế hoạch, chương trình phát triển vùng kinh tế gắn với trồng, vật nuôi chủ lực Khuyến khích phát triển hợp tác xã nơng, lâm nghiệp, phát triển nguồn thực phẩm theo tiêu chuẩn Việt Gáp - Chuyển đổi từ kinh tế tự cấp, tự túc sản xuất manh mún, nhỏ lẻ sang phát triển kinh tế hàng hóa, kinh tế thị trường gắn với xây dựng nông thôn Phát triển đô thị từ thị tứ, cụm dân dân trung tâm xã, điểm giao lộ thông thương địa điểm dân cư 100 2.3.2 Các giải pháp chế sách văn hóa - Lãnh đạo cấp vấn đề văn hóa cần có nhìn đa chiều Phải đặt văn hóa, phong tục, tập quán mối liên hệ biện chứng với phát triển kinh tế xã hội, ý thức xã hội nhiều lúc thúc đẩy tồn xã hội phát triển Nếu thấy chiều, văn hóa kết trình chuyển đổi kinh tế - xã hội, chưa thấy văn hóa tạo động lực cho phát triển Từ dẫn tới chủ trương đạo thực tiễn nhiều lúc, nhiều nơi không đáp ứng làm chủ biến đổi diễn ra, có biểu xem nhẹ văn hóa, khơng ý đầu tư cho văn hóa Các chương trình đầu tư cho miền núi hàng năm tương đối lớn quy mơ, chưa ý thích đáng cho văn hóa hoạt động liên quan tới văn hóa - Trong cơng tác đạo, xây dựng chủ trương, sách khai thác, bảo tồn phát huy giá trị truyền thống dân tộc Thái cần quán triệt quan điểm nguyên tắc sau: + Kế thừa phát huy sắc văn hóa dân tộc Thái phải đảm bảo kết hợp hài hòa, hợp lý truyền thống đại, góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc + Kế thừa phát huy sắc văn hóa dân tộc Thái Sơn La phải hướng đến mục tiêu thực đồn kết, bình đẳng dân tộc, rút ngắn khoảng cách dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam + Trong nghiệp giữ gìn kế thừa sắc văn hóa dân tộc Thái Sơn La phải ln coi trọng vai trò điều tiết Nhà nước + Các phong tục, truyền thống cũ có vai trị quan trọng phát triển kinh tế xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Do đó, phải tạo cho mơi trường thuận lợi (bao gồm môi trường tự nhiên mơi trường xã hội) + Cần có thái độ khách quan, khoa học, tôn trọng lịch sử đề thực giải pháp để kế thừa phát huy sắc văn hóa dân tộc Thái tỉnh 101 - Nâng cao hiệu công tác tuyên truyền giáo dục vận động nhân dân thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước cho hoạt động văn hóa, đồng thời phong trào phải sát thực với điều kiện thực tế địa phương - Cần có biện pháp hữu hiệu để khai thác, bảo quản, giữ gìn phát huy vốn nghệ thuật dân gian, nhiều giá trị văn hóa truyền thống bị mai có nguy bị Nâng cao tính chun nghiệp, khoa học hình thức hoạt động văn hóa, văn nghệ cách thức tổ chức, dàn dựng tiết mục - Cần trọng đến công tác đào tạo giáo viên người địa phương (giáo viên chỗ: bao gồm người dân tộc người Kinh định cư khu vực) để ổn định lâu dài, tránh tình trạng lấy vùng sâu vùng xa làm nơi thử việc cho giáo viên trường Có sách ưu đãi giáo viên có trình độ từ xa tình nguyện đến cơng tác vùng đồng bào dân tộc, vùng sâu vùng xa Trước đây, hồn cảnh kinh tế xã hội cịn q khó khăn, nên chất lượng học sinh kém, tuyển sinh vào trường sư phạm lấy điểm ưu tiên theo khu vực dẫn đến hậu chất lượng giáo viên chỗ yếu Công tác kiểm tra nơi không thường xun, sát nên đội ngũ giáo viên có tình trạng dạy chống đối, lười trau dồi chuyên môn nâng cao trình độ dẫn tới chất lượng giảng dạy hình thức, chất lượng giảng dạy …Vì vậy, nâng cao chất lượng giáo viên vấn đề có tính cấp bách nghiệp giáo dục tỉnh Sơn La - Trong năm gần đây, tỉnh Sơn La có chủ trương triển khai đề tài khoa học nghiên cứu chữ Thái, biên soạn giáo trình dạy tiếng Thái, song bước nghiên cứu triển khai thử nghiệm, chưa ứng dụng rộng rãi địa bàn toàn tỉnh Nên thời gian tới cần có chế đưa nội dung vào làm nội dung giáo dục khóa cho lớp trẻ người Thái tỉnh 102 - Đầu tư tài khơi phục lại thiết chế văn hóa truyền thống người Thái bị mai như: Hạn khuống , khôi phục lại lễ hội truyền thống, tổ chức hội thi tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc Thái Cần có chế phối hợp tạo điều kiện vật chất, kinh phí hỗ trợ cơng trình, đề tài khoa học nghiên cứu giá trị liên quan đến văn hóa dân tộc học người Thái Kiện toàn triển khai nhân rộng mơ hình thiết chế văn hóa có số địa phương, mơ hình văn hóa dân tộc Thái Đen Bó, xã Chiềng Cơi thị xã Sơn La Tuy vấn đề nêu cịn gặp nhiều khó khăn, phức tạp cần phải khẩn trương tiến hành, tính tốn xây dựng mơ hình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể địa phương 2.3.3 Các giải pháp người dân Thái Tích cự học tập, trau dồi tri thức tri thức khoa học có hệ thống tri thức khoa học, sở nhận thức vốn tri thức thân để định hình nên lĩnh phong cách dân tộc Thái tiến - Tìm hiểu, nghiên cứu cách có hệ thống sản phẩm văn hóa dân tộc, phát giá trị để kế thừa, phát huy, đồng thời khắc phục hạn chế lịch sử chúng - Hiện nay, Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Sơn La mở lớp giảng dạy văn hóa Thái, ngơn ngữ, chữ viết người Thái Nên tất niên cần tranh thủ tham gia học tập vốn văn hóa dân tộc - Cần có trách nhiệm giới thiệu truyền thống văn hóa, giá trị, sản phẩm văn hóa đến với cộng đồng Tiếp thu giá trị tiến văn hóa dân tộc khác gia đình Việt Nam văn hiến, phương châm văn hóa Thái hội nhập khơng thể pha trộn - Tích cực tham gia phát triển kinh tế xã hội, mạnh dạn chuyển đổi mơ hình kinh tế truyền thống sang phát triển kinh tế hàng hóa Phát triển vùng công nghiệp chủ đạo, sản xuất thực phẩm sạch, an toàn mạnh dạn bứt phá lĩnh vực khởi nghiệp lĩnh vực công nghệ cao 103 - Giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống dân tộc phải tích thần kế thừa có phê phán, mạnh dạn hạn chế lịch sử phong tục, tập quán dân tộc Mặt khác tiếp cận văn hóa phải dựa tảng giá trị truyền thống, quán triệt quan điểm hịa nhập khơng hịa tan Tiểu kết chương Được nảy sinh từ thói quen sinh hoạt ngày cư dân, tảng trình độ nhận thức giới quan tôn giáo phương thức sản xuất tiền công nghiệp Phong tục, tập quán truyền thống dẫn dắt xã hội Thái phát triển theo trật tự có tơn ti Những thói quen ý thức hệ làm nên nét riêng dân tộc Thái văn hóa, đồng thời trở thành chất xúc tác tích cực giúp người Thái quan hệ với giới tự nhiên, với xã hội với sống Tuy nhiên hạn chế mặt lịch sử tác động đa chiều điều kiện kinh tế xã hội nên phong tục, tập quán người Thái Sơn La hạn chế định phải khắc phục 104 KẾT LUẬN Mỗi dân tộc với điều kiện lịch sử có văn hóa, giá trị vật chất tinh thần dân tộc sáng tạo, tích lũy tình hoạt động thực tiễn, trình tương tác mơi trường tự nhiên mơi trường xã hội.Văn hóa dân tộc với nét riêng, lâu đời bền chặt tạo thành sắc văn hóa Là tượng xã hội có tính kế thừa tính bền vững, ln tồn dòng chảy vận động, phát triển lịch sử - xã hội trở thành tiêu chí để khẳng định tồn dân tộc, phong tục, tập quán làm nên đặc trưng riêng dân tộc Người Thái có mặt Việt Nam từ sớm Văn hóa Thái có kho tàng đồ sộ, có sắc Thái riêng, khơng thể hịa lẫn với văn hóa dân tộc nào, sắc cộng đồng người Thái Những phong tục, tập quán tượng thuộc thường tầng kiến trúc hình thành, phát triển hành thành phát triển xã hội loài người Người Thái tỉnh Sơn La kết lịch sử thiên từ hai nguyên nhân chính: chạy khỏi công Nam Chiếu bành trướng triều đình phong kiến Trung Hoa, kết người Thái theo sông Mê Kông nhiều nơi có Việt Nam Hai là, kết chinh phạt dân tộc Thái dân tộc khác, kết người Thái lên chiếm định cư tỉnh miền núi Tây Bắc Trong lịch sử xây dựng mường mình, cộng đồng người Thái có sống vật chất tinh thần đày sinh động riêng Với đặc điểm riêng biệt, phong tục, tập quán người Thái Sơn La mang giá trị nhân sinh sâu sắc, trở thành tảng tư tưởng, ý thức hệ cho cộng đồng, quan niệm nguồn gốc người, người, sống người, mối quan hệ người với tự nhiên xã hội 105 Phong tục, tập quán nếp sống, phong tục người sống xã hội tự đặt ra, áp dụng vào đời sống phục vụ cho người khơng mang tính chất vi phạm phạm luật Phong tục, tập dần phải thay đổi để phù hợp với đời sống qua thời kì lịch sử Phong tục toàn hoạt động sống người hình thành trình lịch sử ổn định thành nề nếp, cộng đồng thừa nhận tự giác thực hiện, lưu truyền từ hệ sang hệ khác, tạo nên tính tương đối thống cộng đồng Phong tục khơng mang tính cố định bắt buộc nghi lễ, nghi thức, nhiên khơng tùy tiện, thời hoạt động sống thường ngày Nó trở thành tập quán xã hội tương đối bề vững Phong tục, tập quán phận văn hóa, có vai trị quan trọng việc hình thành truyền thống dân tộc, địa phương Nó ảnh hưởng, chí chế định nhiều ứng xử cá nhân cộng đồng Tuy nhiên hạn chế mặt lịch sử tác động đa chiều điều kiện kinh tế xã hội nên phong tục, tập quán người Thái Sơn La hạn chế định phải khắc phục, là: mang tư tưởng ý thức hệ phong kiến gia trưởng; tư tưởng lòng với sống thực thiếu ý chí vươn lên sống; cịn nhiều tập qn sinh sống ảnh hưởng không tốt đến môi trường tự nhiên môi trường xã hội: khai thác gỗ làm nhà, sử dụng vật dụng từ gỗ, tre; uống rượu tràn lan…; mang nặng tư tưởng tâm, tôn giáo Bối cảnh hội nhập toàn cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta đem đến cho hội lớn Mặt khác, mang khả làm xóa nhịa sắc dân tộc riêng biệt, làm băng hoại giá trị truyền thống, làm cho dân tộc trở thành bóng hay dân tộc khác Chính vậy, để giữ gìn sắc riêng mình, dân tộc cần có giải pháp thích hợp 106 cho việc kế thừa phát huy cách có hiệu giá trị văn hóa dân tộc Đặc biệt khai tác, tìm hiểu phát triết lý nhân sinh có giá trị tích cực phong tục, tập quán người Thái như: giáo dục tinh thần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên; giáo dục lòng yêu nước, yêu lao động, cần cú thông minh, sáng tạo; giáo dục tinh thần ham học hỏi, đề cao tri thức, kinh nghiệm sống; giáo dục xây dựng tình đồn kết, gắn bó cộng đồng, lịng tự tơn dân tộc… có ý nghĩa bảo tồn phát huy giá trị truyền thống dân tộc Trước yêu cầu nhiệm vụ bảo tồn, phát huy tác động tích cực hạn chế tác động hạn chế phong tục, tập quán người Thái Sơn La Địi hỏi cấp quyền phải có chế, sách khai thác, phát huy, xây dựng bảo tồn thiết chế văn hóa Phải đặt phát triển văn hóa, tập quán mối quan hệ biện chứng với phát triển kinh tế, thực tiến công xã hội phù hợp với xu thời đại định hướng Đảng Cộng sản Muốn vậy, cần phải có chung tay góp sức nhiều quan, đơn vị người dân Thái, phải có hệ thống giải pháp đồng bộ, hiệu phương châm: Giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống dân tộc phải tích thần kế thừa có phê phán, mạnh dạn hạn chế lịch sử phong tục, tập quán dân tộc Mặt khác tiếp cận văn hóa phải dựa tảng giá trị truyền thống, qn triệt quan điểm hịa nhập khơng hòa tan 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vì Văn An (1999), Thiết chế - mường truyền thống người Thái miền Tây Nghệ An, Luận án Tiến sỹ Hà Nội Đào Duy Anh, Hán - Việt từ điển, Trường Thi xuất Sài Gòn Lê Thị Tuyết Ba (1999), “Vấn đề bảo vệ giá trị đạo đức truyền thống kinh tế thị trường Việt Nam”, Triết học Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI (2015), Nghị số 33NQ/TW ngày 09 tháng năm 2015, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trần Văn Bính (chủ biên) (2004), Văn hóa dân tộc Tây Bắc, thực trạng vấn đề đặt ra, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Giáo trình Triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2008), Giáo trình Triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội Các cơng trình nghiên cứu Bảo tàng dân tộc học Việt Nam (1999), tập 1, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Phan Văn Các (2001), Từ điển Hán Việt, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 10 Huy Cận (1994), Suy nghĩ sắc dân tộc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Quàng Thị Chính (2005), Lễ cưới dòng họ Mè (huyện Yên Châu - tỉnh Sơn La), Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 12 Cục thống kê tỉnh Sơn La (2006), Niên giám thống kê năm 2005 13 Đại học Quốc gia Hà Nội (1992), Kỷ yếu hội thảo Thái học lần thứ nhất, Chương trình Thái học Việt Nam, Viện Việt Nam học khoa học phát triển, Hà Nội 108 14 Đại học Quốc gia Hà Nội (1998), Kỷ yếu hội thảo Thái học lần thứ hai, Chương trình Thái học Việt Nam, Viện Việt Nam học khoa học phát triển, Hà Nội 15 Đại học Quốc gia Hà Nội (2002), Kỷ yếu hội thảo Thái học lần thứ ba, Chương trình Thái học Việt Nam, Viện Việt Nam học khoa học phát triển, Hà Nội 16 Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Kỷ yếu hội thảo Thái học lần thứ tư, Chương trình Thái học Việt Nam, Viện Việt Nam học khoa học phát triển, Hà Nội 17 Đại học Quốc gia Hà Nội (2009), Kỷ yếu hội thảo Thái học lần thứ năm, Chương trình Thái học Việt Nam, Viện Việt Nam học khoa học phát triển, Hà Nội 18 Đại học Quốc gia Hà Nội (2012), Kỷ yếu hội thảo Thái học lần thứ sáu, Chương trình Thái học Việt Nam, Viện Việt Nam học khoa học phát triển, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Sơn La lần thứ XIII, Ban Thường vụ tỉnh ủy Sơn La 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2015), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Sơn La lần thứ XIV, Ban Thường vụ tỉnh ủy Sơn La 21 Bùi Xuân Đính (1995), Lệ làng phép nước, Nxb Hà Nội 22 Bùi Xuân Đính (1998), Hương ước quản lý làng, xã, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 23 Bùi Xuân Đính, "Luật tục dân tộc người việc áp dụng pháp luật", Xã hội pháp luật 24 Phạm Đức Dương (1990), Nhân tố Tày - Thái trình hình thành tiếng Việt mơ hình văn hóa lúa nước người Việt, Báo cáo khoa học trình bày hội nghị quốc tế Thái học lần thứ IV, Côn Minh (Vân Nam, Trung Quốc) 109 25 Thành Duy (2006), Bản sắc dân tộc đại hóa văn hóa Việt Nam vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Giáo trình triết học (2006) (dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không chuyên ngành triết học) 27 Nguyễn Thị Bích Hà (2008), Nghiên cứu văn học dân gian từ mã văn hóa dân gian, Báo cáo tổng kết đề tài khoa học cấp Bộ, Hà Nội 28 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển văn hóa - giữ gìn phát huy sắc dân tộc kết hợp với tinh hoa nhân loại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 29 Vũ Tố Hảo, Hà Châu (2012), Tư tưởng tiến - triết lý nhân sinh thực tiễn nhân dân vai trò vè, truyện kể văn học dân gian, Nxb Thời đại 30 Nguyễn Hùng Hậu (2004), Triết lý văn hóa phương Đơng, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 31 Đỗ Thị Hòa (2003), Trang phục dân tộc thiểu số nhóm ngơn ngữ Việt- Mường Tày - Thái, Nxb văn hóa dân tộc, Hà Nội 32 Nguyễn Thị Huế (1999), “Thế giới truyện cổ tích Puskin”, Tạp chí văn học, (7) 33 Trương Tiến Hưng (2009), Vận dụng luật tục dân tộc Chăm quản lý cộng đồng người Chăm quyền sở tỉnh Ninh Thuận, Luận án Tiến sỹ Luật học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 34 Nguyễn Thị Thanh Huyền (2007), “Tồn cầu hóa nguy suy thối đạo đức, lối sống người Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học 35 Nguyễn Văn Huyên (Chủ biên) (2002), Triết lý phát triển C.Mác, Ph.Ăng ghen, V.I.Lê nin Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học xã hội 36 V.I Lênin (2006), tồn tập, tập 41, Nxb Chính trị Quốc gia 37 Vì Trọng Liên (2002), Vài nét người Thái Sơn La, Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội 110 38 Hồng Lương, Phong tục nhân gia đình người Thái Mường Tấc (Phù Yên - Sơn La) viết Luật tục phát triển nông thôn Việt Nam nay, Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia, Viện Nghiên cứu Văn hóa dân gian, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 C Mác Ph Ăngghen (1993), toàn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia 40 Quán Vi Miên (2010), Ca dao - Dân ca Thái Nghệ An, Tập 1, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 41 Quán Vi Miên (2010), Tang lễ người Thái Nghệ An, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 42 Quán Vi Miên (2010), Tục ngữ Thái giải nghĩa, Nxb Dân trí, Hà Nội 43 Phạm Xuân Nam (Chủ Biên) (2002), Triết lý phát triển Việt Nam - Mấy vấn đề cốt yếu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 44 Vi Hồng Nhân (2004), Văn hóa dân tộc thiểu số từ góc nhìn, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội 45 Vương Nhân (2004), Văn hóa dân tộc thiểu số - từ góc nhìn, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội 46 Phan Đặng Nhật (2007), Luật tục với đời sống, tập 1, Nxb Tư pháp, Hà Nội 47 Đặng Thị Oanh (2011), Văn hóa Thái, tri thức dân gian, Nxb Thanh niên, Hà Nội 48 Lị Giàng Páo (1997), Tìm hiểu văn hóa vùng dân tộc thiểu số, Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội 49 Hồng Phê (chủ biên) (1998), Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm từ điển học Hà Nội - Đà Nẵng, Nxb Đà Nẵng 50 Vì Văn Sơn (2008), Luật tục Thái tự quản cộng đồng dân tộc Thái tỉnh Nghệ An, Luận văn Thạc sỹ Luật học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 111 51 Vì Văn Sơn (2015), Luật tục người Thái vận dụng quản lý nhà nước cộng đồng người Thái tỉnh Bắc Trung Việt Nam, Luận án Tiến sỹ Luật học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 52 Lê Ngọc Thắng (1990), Nghệ thuật trang phục thái, Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội 53 Bùi Quang Thanh (2009), Nghiên cứu luật tục, phong tục dân tộc thiểu số Quảng Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 54 Vũ Quan Thiện, Tô Nguyện (2005), Một số luật tục luật tục cổ Đông Nam Á, Nxb Thanh niên, Hà Nội 55 Ngô Đức Thịnh, Cầm Trọng (1999), Luật tục Thái Việt Nam, Nxb Văn hóa dân tộc 56 Ngô Đức Thịnh, Cầm Trọng (2003), Luật tục Thái Việt Nam, Nxb Văn hóa dân tộc 57 Lị Châu Thỏa (2009), Giáo dục pháp luật nhân gia đình cho đồng bào dân tộc Thái tỉnh Sơn La, Luận văn Thạc sỹ Luật học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 58 Cầm Trọng (1978), Người Thái Tây Bắc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 59 Cầm Trọng (2000), Luật tục Thái với việc bảo vệ môi trường viết “Luật tục phát triển nông thôn Việt Nam nay, Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia, Viện Nghiên cứu Văn hóa dân gian, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 60 Cầm Trọng (2005), Những hiểu biết người Thái Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 61 Cầm Trọng, Phan Hữu Dật (1995), Văn hóa Thái Việt Nam, Nxb Văn hóa dân tộc 112 62 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia, Viện Nghiên cứu Văn hóa dân gian (2000), Luật tục phát triển nông thôn Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 63 Vương Trung (2010), Chương Han, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 64 Bùi Xuân Trường (1999), Tác dụng luật tục việc quản lý xã hội dân tộc Thái, H’Mông - Tây Bắc Việt Nam, Nxb Văn hóa dân tộc 65 Đặng Nghiên Vạn cộng (1977), Tư liệu lịch sử xã hội dân tộc Thái, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 66 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX 67 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X 68 Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI 69 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII 70 Lò Vũ Vân (2010), Văn hóa dân gian người Thái, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 71 Viện khoa học pháp lý (2016), Hội thảo "Các tập quán điển hình điều chỉnh quan hệ dân sự, thương mại, nhân gia đình Việt Nam thực tiễn áp dụng quan nhà nước có thẩm quyền", Sơn La 72 Lị Khánh Xuyên (2001), Hát giáo duyên người Thái Nghệ An, Nxb Nghệ An, Vinh ... sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 93 2.2.1 Những hạn chế triết lý nhân sinh phong tục, tập quán người Thái Sơn La 93 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế triết lý nhân sinh phong tục, tập quán. .. góp luận văn * Về mặt lý luận Luận văn góp phần bổ sung, làm rõ giá trị triết lý nhân sinh phong tục tập quán người Thái Sơn La Từ khái quát mặt lý luận sắc tính hịa đồng văn hóa người Thái văn. .. trình nghiên cứu sâu triết lý nhân sinh phong tục tập quán người Thái Sơn La Chính vậy, chúng tơi lựa chọn đề tài: "Triết lý nhân sinh phong tục tập quán người Thái Sơn La" để nghiên cứu Mục