(Luận văn thạc sĩ) sử dụng hệ thống bài tập phân hóa trong dạy học chương ancol – phenol hóa học 11 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH NGA SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG ANCOL – PHENOL HĨA HỌC 11- TRUNG HỌC PHỔ THƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH NGA SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG ANCOL – PHENOL HÓA HỌC 11- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN HĨA HỌC) Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Kim Thành HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi xin bày t l ng bi t n s u s c t i Gi hi u, c c th y cô gi o c n c n trư ng Đ i học Gi o d c - Đ i học Qu c gi Hà Nội đ truy n th cho nh ng i n th c, inh nghi qu b u gi p đ tơi hồn thành luận văn Đặc bi t, xin ch n thành hư ng dẫn, t o n TS Nguyễn Thị Kim Thành, đ tận tình ọi u i n su t qu trình nghiên c u hồn thành luận văn Xin ch n thành n c c th y cô gi o c c e Phong s 1, THPT Yên Phong s đ gi p đ t o học sinh trư ng THPT n ọi u i n để tơi hồn thành luận văn Tôi xin n t i gi đình, b n bè đồng nghi p đ động viên, gi p đ su t qu trình học tập thực hi n luận văn Hà Nội, th ng 11 nă 2015 LÊ THỊ THANH NGA i DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTHH ài tập hó học BTPH ài tập ph n hó CTCT Cơng th c cấu t o CTPT Công th c ph n tử DH D y học DHPH D y học ph n hó ĐC Đ i ch ng ĐHSP Đ i học sư ph GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất PHT Phi u học tập PPDH Phư ng ph p d y học PTHH Phư ng trình hó học PƯHH Phản ng hó học SGK Sách giáo khoa SBT S ch tập THPT Trung học phổ thông TN Thực nghi TNSP Thực nghi sư ph TNKQ Tr c nghi h ch qu n ii MỤC LỤC Trang L i n i Danh c vi t t t ii M c l c iii D nh c c c bảng vii D nh c c c hình viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1 C sở khoa học c a d y học phân hóa 1.1.1 Thuy t v “vùng ph t triển g n nhất” 1.1.2 Thuy t đ tr tu 1.1 Thuy t v phong c ch tư 1.2 D y học ph n hó 1.2.1 Kh i ni d y học ph n hó 1.2.2 Đặc điể c c d y học ph n hó 1.2.3 T i s o phải d y học ph n hó 11 1.2.4 Các y u t sử d ng d y học ph n hó 12 1.2.5 C c đặc điể c l p học ph n hó 15 C c yêu c u để tổ ch c cho học sinh học ph n hó 16 Nhi 18 v c gi o viên học sinh d y học ph n hó Một s phư ng ph p d y học theo qu n điể d y học ph n hó 19 1.3 ài tập hó học tập ph n hó 23 1.3.1 Kh i ni 23 v tập Ý nghĩ , t c d ng c tập hó học d y học 23 3 Sự ph n lo i tập hó học 24 134 ài tập ph n hó 25 Thực tr ng sử d ng tập ph n hó trư ng trung học phổ thông 27 1.4.1 M c đ ch u tr 27 Nội dung – Phư ng ph p – Ð i tượng – Ðị bàn u tr …………… 27 iii K t u tr ……………………………………………………… 28 Tiểu 31 t chư ng Chƣơng 2: SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG 32 DẠY HỌC CHƢƠNG ANCOL – PHENOL HÓA HỌC 11 – THPT 2.1 M c tiêu cấu tr c chư ng Ancol – phenol – Hó học 11 – THPT …… 32 2.1.1 M c tiêu c chư ng 32 2.1.2 Cấu trúc c chư ng Ancol – phenol – Hóa học 11 – THPT 32 Một s đặc điể c n lưu ý v nội dung phư ng ph p d y học 2.2 Tuyển chọn, x y dựng sử d ng h th ng tập ph n hó d y 33 34 học chư ng Ancol – phenol – Hó học 11 – THPT 2 Nguyên t c tuyển chọn x y dựng tập ph n hó 34 2 Quy trình x y dựng tập ph n hó 35 2.2.3 H th ng TPH chư ng Ancol – Phenol – Hó học 11 – THPT 37 224 ài tập có nội dung g n v i thực tiễn 52 225 ài tập 56 Một s bi n ph p sử d ng tập ph n hó d y học 58 Sử d ng tập ph n hó d ng truy n th i 58 hi r tập v nhà 58 Sử d ng tập ph n hó i n th c 3 Sử d ng tập ph n hó d ng luy n tập ôn tập…………… 62 Sử d ng tập ph n hó 68 hi ph đ o học sinh y u é ………………… Sử d ng tập ph n hó bồi dư ng học sinh h , gi i………………… 70 Sử d ng tập ph n hó iể tr đ nh gi ………………… 76 Tiểu t chư ng 77 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 M c đ ch, nhi 78 v thực nghi sư ph 1 M c đ ch c thực nghi sư ph 78 Nhi thực nghi sư ph 78 78 v c Nội dung thực nghi sư ph 3 Phư ng ph p thực nghi sư ph 78 3 K ho ch thực nghi sư ph 78 3 Ti n hành thực nghi sư ph 80 iv Phư ng ph p xử lý s li u thực nghi K t thực nghi K t iể 81 83 học sinh 83 sư ph tr c sư ph Nhận xét chung……………………………………………………… 94 Tiểu t chư ng 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Article I K 95 t luận Article II K 96 huy n nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 99 v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang ảng 1 Tó t t - Thuy t đ thơng ảng Nội dung c c c inh c How rd G rdner c độ nhận th c theo th ng loo 12 ảng C c c độ nhận th c c HS theo quy định c ộ gi o 13 d cVi t Nam ảng M c độ sử d ng c c PPDH trư ng THPT 28 ảng K t thă d ý i n GV v c c phư ng ph p d y học c 29 sở vật chất ảng C c l p TN ĐC 79 ảng ảng th ng ê điể iể tr trư c t c động c cặp l p trư ng 79 THPT Yên Phong s ảng 3 ảng th ng ê điể iể tr trư c t c động c cặp l p trư ng 79 THPT Yên Phong s ảng ảng th ng ê iể tr s 83 ảng ảng ph n ph i t n s , t n suất t n suất luỹ t ch iể tr 83 s c trư ng THPT Yên Phong s 1………………………………… ảng ảng ph n ph i t n s , t n suất t n suất luỹ t ch iể tr 83 s c trư ng THPT Yên Phong s 2………………………………… ảng Ph n lo i t học tập c HS (%) iể tr s 1……… 83 ảng ảng th ng ê iể tr s 85 ảng ảng ph n ph i t n s , t n suất t n suất t ch lũy iể tr 85 s c trư ng THPT Yên Phong s ảng 10 ảng ph n ph i t n s , t n suất t n suất t ch lũy iể 86 tr s c trư ng THPT Yên Phong s ……………………………… ảng 11 Ph n lo i t học tập c HS (%) iể tr s …… 87 ảng 12 ảng th ng ê iể tr s 88 ảng 13 ảng ph n ph i t n s , t n suất t n suất t ch lũy iể 88 tr s c trư ng THPT Yên Phong s ảng 14 ảng ph n ph i t n s , t n suất t n suất t ch lũy iể 88 tr s c trư ng THPT Yên Phong s ảng 15 Ph n lo i t học tập c HS (%) iể tr s …… ảng 16 ảng th ng ê c c th s đặc trưng ( gi trị trung bình cộng, phư ng s i, độ l ch chuẩn, h s bi n thiên, P độc lập, SMD c c c l p thực nghi đ i ch ng theo iể tr ) vi 89 90 DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 1 Mơ hình cấu tr c c c th ng nhận th c c loo 12 Hình C c phong c ch học 19 Hình D y học theo góc 20 Hình Đư ng luỹ t ch biểu diễn t iể tr s trư ng Yên 84 Phong s Hình Đư ng luỹ t ch biểu diễn t iể tr s trư ng Yên 84 Phong s Hình 3 Đồ thị cột biểu diễn t iể tr s THPT Yên Phong 85 Hình Đồ thị cột biểu diễn t iể tr s THPT Yên Phong 85 Hình 3.5 Đư ng luỹ t ch biểu diễn t iể tr s trư ng Yên 86 Phong s Hình Đư ng luỹ t ch biểu diễn t iể tr s trư ng Yên 87 Phong s Hình Đồ thị cột biểu diễn t iể tr s THPT Yên Phong Hình Đồ thị cột biểu diễn t iể tr s THPT Yên Phong Hình Đư ng luỹ t ch biểu diễn t iể tr s trư ng Yên Phong s Hình 10 Đư ng luỹ t ch biểu diễn t iể tr s trư ng Yên 87 87 89 89 Phong s Hình 11 Đồ thị cột biểu diễn Hình 12 Đồ thị cột biểu diễn t iể t iể vii tr s THPT Yên Phong 90 tr s THPT Yên Phong 90 Quan sát hi n tượng xảy thí nghi n thơng tin vào t giấy A0 đ in sẵn c c đ m c dư i đ y: STT Thí nghiệm C2H5OH + Na Glixerol + Cu(OH)2 C2H5OH + CuO/t0 Hiện tƣợng PTHH Nêu k t luận v TCHH c a nhóm – OH ancol glixerol: ……… GÓC “ÁP DỤNG” Mục tiêu: C ng c cho HS n ncol đ ch c có nhi u nhó v ng: – OH ản chất phản ng c ncol nói chung nh u Nhiệm vụ: HS tự lự chọn PHT tư ng ng v i àu giấy để vào giấy A0 Phiếu học tập số In giấy màu vàng (Mức độ dành cho HS trung bình – khá) ( từ câu 1,2) In giấy màu xanh (Mức độ dành cho HS – giỏi: câu 3) Câu 1: Hoàn thành c c PTHH s u (ghi rõ u i n n u có): a C2H5OH + Na c C3H5(OH)3 + Cu(OH)2 b CH3OH + K d C2H5OH + CuO Câu 2: Hoàn thành c c PTHH s u ( ghi rõ u i n n u có) a C2H5OH + → C2H5ONa b C2H4(OH)2 + Cu(OH)2 → c CH3OH + → HCHO Câu 3: Cho 9,2 g hỗn hợp ncol no, đ n ch c X, Y t c d ng v i N dư thu 2,24 lít H2(đ tc) H i ncol A CH4O C2H6O B CH4O C3H8O C C2H6O C3H8O D C2H6O C4H10O III Tổ chức hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động GV Đồ dùng - Hoạt động HS thiết bị DH Hoạt động (5 phút) Mục tiêu, GV gi i thi u nhiệm vụ Chi nhó học vào c c góc học tập: tr c nghi àu đ , x nh, đen, tr ng b n th ch - Mỗi nhó học tập gồ gi ng nh u N u nhó chỉnh c c nhó SGK, b t, Nghe gi i thi u c ce t lý: Nhận nhi m v nhóm, nhận vị trí ghi àu nhất? có sở th ch v làm vi c phân công nhi m v cho àu s c thành viên qu đơng GV u có s lượng học sinh đồng đ u nh u GV: nêu nh ng vấn đ trọng t Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị DH Hoạt động (30 phút) IV TÍNH CHẤT HÓA HỌC * Nêu mục tiêu cách thực HS bi t Góc phân tích: Phản ứng ancol: nhiệm vụ theo góc, thời m c tiêu nhi m SGK hóa học a) Tính chất chung ancol gian tối ða cho góc 10 v - T c d ng v i i lo i i ( N , K) Tổng qu t: CnH2n + 1OH +NaCnH2n + 1ONa+ H2 tập phút - Nêu tó t t v ỗi góc (chi u c c tiêu, nhi góc học 11 NC, bút d , giấy Phi u học tập s - Các ancol + NaOH  h u hơng phản ng àn hình d n c c góc) - HS nghe, nhận b) Tính chất đặc trưng glixerol: C thể là: Dùng phản ng để ph n bi t ncol đ n ch c v i ncol đ + Góc phân tích: Ðọc SGK D ng c ch c (có nhó hồn thành PHT cá nhân (có chất ghi rõ họ tên) vào giấy A4 Phi u học tập nhóm trả lời PHT số s 2, giấy vi t OH li n ) 2C3H5 (OH)3 + Cu(OH)2  [C3H5 (OH)2O]2Cu + 2H2O Màu x nh Đồng (II) glixer t Màu xanh lam Hay CH2 OH CH OH CH2 OH CH2 Cu(OH)2 CH CH2 OH HO CH2 H H O CH H2O O Cu O CH2 O Phản ứng nhóm OH: khổ giấy A0   R –A + H2O TQ: R-OH + HA (đặc)   b) Phản ứng với ancol (  tạo ete) TQ: Góc quan sát -Tr o đổi nh ng vấn nhóm làm thí nghiệm, PHT góc ảng týợng quan sát ðýợc khổ - Thực hi n i n nhi m v hỗ trợ theo yêu th c + Góc áp dụng : Sử dụng c u c a PHT Phi u học tập phiếu hỗ trợ hoàn thành s 3, giấy, b t PHT số (có ghi rõ họ tên) d  R – O – R’ + H2O R -OH + H -O-R’  khổ giấy A0 Th d : - Khi hết thời gian hoạt động o Góc áp dụng: quan sát trình bày nhóm trình bày lời giải H2SO4 đặc , 1400 C , hóa + Góc Trải nghiệm : Cả đ c n chư rõ giấy A0 a) Phản ứng với axit vô cơ: nhi m v H SO4 dac ,140 C C2H5OH + C2H5OH  C2H5OC2H5 + H2O góc, em treo giấy A0 Phản ứng tách nƣớc: Từ phân tử ancol (tạo anken) nhóm lên bảng - Báo cáo k t - GV: phải chốt lại cho HS qua vi c thực hi n CH2 - CH2 H2SO4 đặ c 170 0C OH H ancol etylic CH2 = CH2 + H2O etilen Đ i v i c c ncol no, đ n ch c, t i giấy A0 lấy điểm q trình góc theo nhóm nhóm ch hở (đ tư ng tự): * Luân chuyển góc - Yêu c u HS lựa chọn góc tập H2SO4 ñaëc , 170 C  CnH2n + H2O CnH2n +1OH  phù hợp theo phong cách học, - Nh c nhở HS luân Phản ứng oxi hoá: sở th ch lực c a chuyển a) Phản ứng oxi hố khơng hồn tồn: Oxi hoá không Ancol bậc I Anđehit hoàn toàn Th d : góc theo nhóm - Hư ng dẫn HS v góc - Hư ng dẫn HS xuất phát theo phong cách báo cáo k t CH3 - CH O -H + Cu O H Ancol baäc II học N u HS tập trung vào - Yêu c u O t0 CH3 - C + Cu + H2O H anñehit axetic (CH3CHO) Oxi hoá không hoàn toàn xeton Th d : góc qu t O axeton - Qu n s t, theo dõi ho t lên bảng c c nhó HS hỗ - Rút ki n th c nghi hư ng dẫn p d ng Không phản ứng b) Phản ứng oxi hố hồn tồn: Sản phẩ t góc cu i d n khác dẫn qu n s t th t0 t t i góc trợ n u HS yêu c u v : hư ng chung CH3 - C- CH3 + Cu + H2O Ancol bậc III + CuO đơng GV d n ỗi nhó động viên em sang góc tư ng ng, riêng động c CH3 - CH - CH3 + CuO OH chấm điểm trình bày nhi m v CO2 H2O , - HS ch t l i nội dung i n th c v ph n TCHH ancol c Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng -thiết bị DH Hoạt động (10 phút) Hƣớng dẫn HS thảo luận nhóm Tích cực thảo luận nhóm th ng Giấy A0, giấy HS thảo luận, thống nội dung thống nội dung trình bày báo nội dung, cử ngư i trình bày nh ng A4, b t, thư c, ngư i trợ n u c n cử ngƣời báo cáo kết vào tiết sau cáo Hoạt động 4: (30 phút) - Yêu c u đ i di n nhóm HS báo cáo Đ i di n nhóm lên trình bày sản Giấy A0, giấy Các nhóm trình bày báo cáo kết k t bảng từ góc phân tích phẩm c a nhóm Các thành viên khác A4, b t, thư c nhiệm vụ đ n góc quan sát cu i góc bổ sung, góp ý thêm Máy tính, máy áp d ng chi u - Ch t l i ki n th c hư ng dẫn HS Hoạt động (10 phút) GV đ nh gi nội dung trình bày c a HS l ng nghe ghi nội dung Máy tính, máy Kết luận nhóm k t luận học theo k t luận c a GV chi u, giấy bút Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị DH Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà GVgiao nhi m v v nhà hư ng dẫn cho HS HS nhận nhi m v thơng Máy tính, máy Nhi m v : qua phi u học tập nghe chi u, giấy b t, - Trả l i câu h i tập PHT - H th ng ki n th c chư ng s đồ Grap s đồ tư hư ng dẫn c a GV 2- PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA DÙNG TNSP VÀ ĐÁP ÁN Đề kiểm tra số 1: Kiểm tra 15 phút(sau Ancol) ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1.Ứng v i cơng th c C7H8O có b o nhiêu đồng ph n t c d ng v i dung dịch NaOH? A B Câu 2: D y gồ C D c c chất đ u t c d ng v i ncol, phenol là: A HNO3, Br2 B Na, HCl Câu 3: Đ t hoàn toàn 22,4 l t C K, O2 D KMnO4, NaOH ột lo i h thiên nhiên (đ c), ph n tră thể tích CH4, C2H6, CO2 N2 l n lượt 80%,15%,3% 2% T nh lượng nư c t o thành? A 42,5g B 44,2g C 39,6g D 36,9g Câu 4: Có c c phản ng s u: 2CH3COOH + Na2CO3  2CH3COONa + CO2 +H2O CO2 +H2O +C6H5ONa  NaHCO3 + C6H5OH S p x p theo th tự độ xit tăng d n A C6H5OH < CH3COOH < H2CO3 B H2CO3 < C6H5OH < CH3COOH C CH3COOH < C6H5OH < H2CO3 D C6H5OH < H2CO3< CH3COOH  HBr Câu 5: Cho s đồ phản ng s u: ( X )    metyl but   en Vậy (X) dẫn xuất s u đ y? A CH3-CH(CH3)-CHBr-CH3 B CH3-CH(CH3)-CH2-CH2Br C CH3-C(CH3)Br-CH2-CH3 D BrCH2(CH3) -CH-CH2-CH3 Câu 6: Có chất s u: (X) C6H5OH ; (Y) C6H5-CH2OH ; (Z) C6H5-CH =CH2 ; (T) CH2= CH-CH2-OH Khi cho chất t c d ng v i N , dd N OH, dd nư c bro , ph t biểu s u đ y đ ng? A (X), (Z), (T) đ u t c d ng v i nư c bro B (X), (Y), (Z), (T) đ u t c d ng v i N C (X), (Y) t c d ng v i N OH D (Z), (T) t c d ng N nư c bro Câu 7: Đ t ol ỗi chất u i n nh u, chất c n nhi u oxy c c chất s u? A xyclohecxan B toluen C hexen D styren Câu 8: Polime [-CH2CHCl=CHCH2-]n t o A CH2=CHCl ono e nào? B CH3-CCl=CH-CH3 C CH2=CH-CHCl=CH2 D CH3-CHCl-CH2-CH3 Câu 9: Chất X có cơng th c ph n tử C8H8, t c d ng v i dung dịch KMnO4 nhi t độ thư ng t o r ncol có nhó OH ol X t c d ng t i đ v i: A mol H2; mol brom B mol H2; mol brom C mol H2; mol brom D mol H2; mol brom Câu 10: Cho 28,4 g hỗn hợp X gồ ncol no, đ n ch c , đồng đẳng ti p nh u t c d ng vừ đ v i N thu V l t h H2 (đ tc),cô c n dung dịch t o r 46 g chất r n Gi trị c A 2,24 V là: B 6,72 C 8,96 D 4,48 ĐÁP ÁN Câu 10 Đ/án B C D D B A C D A C Đề kiểm tra số 2: Kiểm tra 15 phút (Sau phenol) ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1: Công th c chung c A -CnH2n -2 g c hyđroc cbon hó trị s u đ y biểu diễn s i? B -CnH2n -3 Câu 2: Đ t ch y hoàn toàn A C2H4(OH)2 C -CnH2n +1 ol ncol no X c n 3,5 B C3H5(OH)3 D -CnH2n -1 ol oxi X c định CTCT c C C2H5OH Câu 3: Khi ph n t ch thành ph n nguyên t c X? D C3H7OH hiđroc cbon Y cho t %H=9,44 %, %C=90,56 % Y t c d ng v i brom theo tỉ l 1:1 đun nóng có bột Fe x c t c Y có cơng th c ph n tử là: A C8H10 B C6H6 Câu 4: D y gồ c c chất đ u C C9H12 ất D C8H8 àu dung dịch KMnO4 hi đun nóng là: B buta-1,3-đien, etyl ete, n tri A benzen, phenol, glyxerol etylat C toluen, stiren, propilen D etylen, etylenglycol, axetylen Câu 5: Cho s đồ bi n ho CHBr-CH3 Vậy X ddBr C4H9OH (X) HSOdac/ 170  A   CH3-CHBro A CH3-CH2-CH(OH)-CH3 C CH3-CH2-CH2-CH2-OH B (CH3)3COH D CH3CH(CH3)CH2OH Câu 6: Cho phenol phản ng v i dung dịch HNO3, thu được: A xit phenic tt vàng C 2,4,6trinitrophenol tt B xit picric tr ng tt vàng D 2,4,6trinitrophenol t n nư c Câu 7: Chọn nh đ không đ ng: A Phenol th gi phản ng th v i r2 dễ h n benzen B dung dịch n tri phenol t phản ng v i dung dịch HCl C ncol hông phản ng v i dd N OH ncol hơng phải xit D p-CH3-C4H4-OH Câu 8: Lên ột rượu th en 41,4 g glucoz v i hi u suất 80%, lượng h thu cho hấp th hoàn toàn vào dung dịch nư c vơi dư lượng A 18,4 B 36,8g thu là: C 28,75g Câu 9: Đ t hoàn toàn 3g chất X đồng đẳng c (đ c) Công th c ph n tử c X là: A C6H6 tt B C8H10 C C7H8 D 23g benzen thu 5,04 l t CO D C9H12 Câu 10: X c định X chuỗi phản ng s u: t ,as Ni,t H SO  Y + Z; X + H2   T; X + HNO3  X + Cl2   TNT(trinitrotoluen) o o A C6H6 B C6H5Cl C C6H5CH3 D C6H5OH Câu 10 Đ/án A B A C A B D B D C ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Đề số 3: Kiểm tra tiết (Sau chương 8) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức chƣơng Nhận biết Cộng Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp TNKQ TL TN TL TN KQ TL Cấp độ cao T K N Q K TL Q Benzen đồng Đồng ph n, tên gọi T nh chất c benzen X c đồng đẳng đẳng, số định công th c n ylbenzen hy.cacbon thơm khác Số câu hỏi Số điểm Hệ thống hóa hyđrocacbon Số câu hỏi Số điểm 1 0,9 0,3 0,3 1,5 Công th c tổng qu t Qu n h gi c c c c lo i hy,c cbon đ hy.cacbon no, không no, học th 1 0,3 0,3 0,6 Ancol Số câu hỏi Số điểm Phenol Số câu hỏi Số điểm Đồng ph n, ph n lo i T nh chất ncol X c c ch gọi tên ncol th c ncol công 0,9 0,6 0,3 1,8 T nh chất c phenol ph n bi t phenol ancol 0,6 0,3 0,9 Qu n h gi Tổng hợp định c c hợp C c phản ng đặc trưng Vi t c c phư ng Nhận chất h u c đ học ỗi lo i hợp chất trình hó học bi t phư ng ph p hó học Số câu hỏi 1 0,5 0,5 0,6 0,3 0,3 2,0 2,0 5,2 Tổng số câu 11 0,5 0,5 21 Tổng số điểm 3,3 1,8 0,9 2,0 2,0 10,0 Số điểm I/ Trắc nghiệm (20 câu) Câu 1: Chọn nh đ không đ ng: A Phenol th gi phản ng th v i r2 dễ h n benzen B ncol hông phản ng v i dd N OH ncol hơng phải xit C dung dịch n tri phenol t phản ng v i dung dịch HCl D p-CH3-C4H4-OH ột rượu th m Câu 2: Đ t hoàn toàn 22,4 l t ột lo i h thiên nhiên (đ c), ph n tră thể tích CH4, C2H6, CO2 N2 l n lượt 80%,15%,3% 2% T nh lượng nư c t o thành? A 42,5g B 39,6g Câu 3: Cho 28,4 g hỗn hợp X gồ C 36,9g D 44,2g ncol no, đ n ch c , đồng đẳng ti p nh u t c d ng vừ đ v i N thu V l t h H2 (đ tc),cô c n dung dịch t o r 46 g chất r n Gi trị c A 6,72 Câu 4: Lên V là: B 4,48 en 41,4 g C 8,96 glucoz v i hi u suất 80%, lượng h thu cho hấp th hồn tồn vào dung dịch nư c vơi dư lượng A 18,4 D 2,24 B 36,8g tt thu là: C 23g Câu 5: Khi ph n t ch thành ph n nguyên t c D 28,75g hiđroc cbon Y cho t %H=9,44 %, %C=90,56 % Y t c d ng v i brom theo tỉ l 1:1 đun nóng có bột Fe x c t c Y có cơng th c ph n tử là: A C8H10 B C8H8 C C9H12 D C6H6 Câu 6: Đ t hoàn toàn 3g chất X đồng đẳng c (đ c) Công th c ph n tử c X là: Câu 7: Công th c chung c g c hyđroc cbon hó trị s u đ y biểu diễn s i? A -CnH2n +1 B -CnH2n -2 benzen thu 5,04 l t CO A C8H10 B C6H6 C C9H12 C -CnH2n -1 Câu 8: Polime [-CH2CHCl=CHCH2-]n t o D C7H8 D -CnH2n -3 ono e nào? A CH2=CH-CHCl=CH2 B CH3-CHCl-CH2-CH3 C CH2=CHCl D CH3-CCl=CH-CH3 Câu 9: Có c c phản ng s u: 2CH3COOH + Na2CO3  2CH3COONa + CO2 +H2O CO2 +H2O +C6H5ONa  NaHCO3 + C6H5OH S p x p theo th tự độ xit tăng d n A C6H5OH < CH3COOH < H2CO3 B C6H5OH < H2CO3< CH3COOH C H2CO3 < C6H5OH < CH3COOH D CH3COOH < C6H5OH < H2CO3 Câu 10: Chất X có cơng th c ph n tử C8H8, t c d ng v i dung dịch KMnO4 nhi t độ thư ng t o r ncol có nhó OH ol X t c d ng t i đ v i: A mol H2; mol brom B mol H2; mol brom C mol H2; mol brom D mol H2; mol brom Câu 11: Cho phenol phản ng v i dung dịch HNO3, thu được: A 2,4,6trinitrophenol t n nư c B 2,4,6trinitrophenol C xit phenic D xit picric tt vàng tt tt tr ng vàng Câu 12: X c định X chuỗi phản ng s u: t ,as Ni,t  Y + Z; X + H2   T; X + Cl2  o o H SO X + HNO3   TNT(trinitrotoluen) A C6H5OH Câu 13: Đ t B C6H5Cl ol c c chất s u: C C6H5CH3 D C6H6 ỗi chất u i n nh u, chất c n nhi u oxy A hexen B xyclohecxan C toluen D styren Câu 14: Ứng v i công th c C7H8O có b o nhiêu đồng ph n t c d ng v i dung dịch NaOH: A B C D Câu 15: Có chất s u: (X) C6H5OH ; (Y) C6H5-CH2OH ; (Z) C6H5-CH =CH2 ; (T) CH2= CH-CH2-OH Khi cho chất t c d ng v i N , dd N OH, dd nư c bro , ph t biểu s u đ y đ ng: A (Z), (T) t c d ng N nư c bro B (X), (Z), (T) đ u t c d ng v i nư c bro C (X), (Y) t c d ng v i N OH D (X), (Y), (Z), (T) đ u t c d ng v i N Câu 16: D y gồ c c chất đ u t c d ng v i ncol, phenol là: A K, O2 Câu 17: D y gồ B HNO3, Br2 c c chất đ u ất C KMnO4, NaOH D Na, HCl àu dung dịch KMnO4 hi đun nóng là: A toluen, stiren, propilen B etylen, etylenglycol, axetylen C buta-1,3-đien, etyl ete, n tri etyl t D benzen, phenol, glyxerol  HBr Câu 18: Cho s đồ phản ng s u: ( X )    metyl but   en Vậy (X) dẫn xuất s u đ y: A CH3-C(CH3)Br-CH2-CH3 B BrCH2(CH3) -CH-CH2-CH3 C CH3-CH(CH3)-CHBr-CH3 Câu 19: Cho s đồ bi n ho CHBr-CH3 Vậy X D CH3-CH(CH3)-CH2-CH2Br ddBr SO4 dac / 170  A  C4H9OH (X) H  CH3-CHBr- A (CH3)3COH o B CH3-CH2-CH2-CH2-OH C CH3CH(CH3)CH2OH D CH3-CH2-CH(OH)-CH3 Câu 20: Đ t ch y hoàn toàn ol ncol no X c n 3,5 ol oxi X c định CTCT c X? A C3H5(OH)3 B C2H4(OH)2 C C3H7OH D C2H5OH II/ Tự luận 1/ ) Hoàn thi n c c phản ng gọi tên c c sản phẩ h u c s u: Glyxerol + Cu(OH)2 ; Natri phenolat + H2SO4 ; trùng hợp isopren ; et nol + CuO/t0 b) Nhận bi t c c lọ chư ghi nh n phư ng ph p hó học vi t phư ng trình inh họ : benzen, toluen, propanol, phenol ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm khách quan: (6 điể ) Mỗi c u đ ng 0,3 điể Câu 10 Đ/án D C C B A C B A B C Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đ/án D C D B B A A D D A II Phần tự luận: (4 điể ) a) 2C3H5(OH)3 + Cu(OH)2  [C3H5(OH)2O]2Cu + 2H2O đồng (II) 0,75 glyxerat 2C6H5ONa + H2SO4  2C6H5OH + Na2SO4 phenol 0, t 0, xt nCH2=C(CH3)-CH=CH2   [-CH2-C(CH3)=CH-CH2-]n cao su 0, isopren b) t0 CH3OH + CuO   HCHO + Cu + H2O nđehit fo ic 0, Cho nư c bro 0,5 vào t, ất àu bro phenol C6H5OH + 3Br2  C6H2(Br2)3 OH + 3HBr Cho Na vào mt, có khí bay propanol 0,5 C3H7OH + Na  C3H7ONa + ½ H2 Cho dd KMnO4 vào t, ất àu t toluen 0,5 T0 C6H5CH3+ 2KMnO4   C6H5COOK + KOH + 2MnO2 + H2O C n l i benzen Tổng 0,25 4,0 ... 2: SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG ANCOL ? ?PHENOL HÓA HỌC 11 - THPT 2.1 Mục tiêu cấu trúc chƣơng Ancol – Phenol ? ?Hóa học 11 – THPT 2.1.1 Mục tiêu chương Ancol - Phenol ? ?Hóa. .. Chƣơng 2: SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG 32 DẠY HỌC CHƢƠNG ANCOL – PHENOL HÓA HỌC 11 – THPT 2.1 M c tiêu cấu tr c chư ng Ancol – phenol – Hó học 11 – THPT …… 32 2.1.1 M c... ng n ng c o h ng th học tập cho HS c n thi t Ch nh ch ng đ chọn đ tài ? ?Sử dụng hệ thống tập phân hoá dạy học chương Ancol – phenol – Hóa học 11- Trung học phổ thơng” Lịch sử vấn đề nghiên cứu