ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM HỒNG GIANG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH ĐÔ GIAI ĐOẠN 2010-2015 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 HÀ NỘI - 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM HỒNG GIANG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH ĐÔ GIAI ĐOẠN 2010-2015 Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS Đặng Bá Lãm HÀ NỘI - 2011 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Sự đời khoa học quản lý 1.2 Lịch sử phát triển lý luận quản lý giáo dục 1.3 Khái quát nghiên cứu quản lý giáo dục Việt Nam 1.4 Các khái niệm 1.4.1 Giảng viên, đội ngũ giảng viên 1.4.2 Bồi dưỡng, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 13 1.4.3 Quản lý sở pháp lý quản lý công tác bồi dưỡng ĐNGV 14 1.5 Vai trò đội ngũ giảng viên trường đại học 22 1.5.1 Đội ngũ giảng viên định chất lượng đào tạo 22 1.5.2 Nhà giáo đồng thời nhà khoa học 23 1.5.3 Định hướng nhân cách, đạo đức cho sinh viên 24 1.6 Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường đại học 25 1.6.1 Quy hoạch đội ngũ giảng viên yêu cầu quản lý công tác bồi dưỡng 25 1.6.2 Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 28 1.6.2.1 Quản lý công tác bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp 28 1.6.2.2 Quản lý công tác bồi dưỡng lực chuyên môn 29 1.6.2.3 Quản lý công tác bồi dưỡng lực sư phạm nghề nghiệp 29 1.6.2.4 Quản lý công tác bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 30 1.6.2.5 Quản lý công tác bồi dưỡng trình độ tin học, ngoại ngữ 31 1.6.3 Phối hợp lực lượng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 31 1.6.4 Kiểm tra, đánh giá kết quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 32 1.7 Đặc điểm đội ngũ giảng viên quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường đại học tư thục 32 1.7.1 Đặc điểm đội ngũ giảng viên trường đại học tư thục 32 1.7.2 Đặc điểm quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường đại học tư thục 34 Kết luận chương 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC 35 THÀNH ĐÔ 2.1 Vài nét trường Đại học Thành Đô 35 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 35 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 36 2.1.3 Mục tiêu đào tạo 40 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên trường Đại học Thành Đô 40 2.2.1 Quy trình tuyển dụng 40 2.2.2 Số lượng đội ngũ giảng viên 43 2.2.3 Cơ cấu giảng viên 45 2.2.4 Chất lượng giảng viên 51 2.2.5 Nhu cầu bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 52 2.3 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Đại học Thành Đô 53 2.3.1 Thực trạng quy hoạch đội ngũ giảng viên yêu cầu quản lý công tác bồi dưỡng 53 2.3.2 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 55 2.3.2.1 Quản lý công tác bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp 55 2.3.2.2 Quản lý công tác bồi dưỡng lực chuyên môn 56 2.3.2.3 Quản lý công tác bồi dưỡng lực sư phạm 57 2.3.2.4 Quản lý công tác bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 58 2.3.2.5 Quản lý cơng tác bồi dưỡng trình độ tin học, ngoại ngữ 59 2.3.3 Thực trạng phối hợp lực lượng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 59 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 61 2.4 Đánh giá chung quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Đại học Thành Đô 63 2.4.1 Điểm mạnh 63 2.4.2 Điểm yếu 67 Kết luận chương 69 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 71 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH ĐÔ GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 3.1 Một số định hướng phát triển trường Đại học Thành Đô 71 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.2.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 77 3.2.2 Đảm bảo tính kế thừa biện pháp 77 3.2.3 Đảm bảo tính cấp thiết biện pháp 77 3.2.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 78 3.3 C¸c biện pháp nâng cao chất lượng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 78 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý ĐNGV vai trò, nhiệm vụ giao 78 3.3.2 Xây dựng kế hoạch tổng thể quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường 80 3.3.3 Tạo điều kiện cho giảng viên trẻ du học tham gia lớp bồi dưỡng ngắn hạn nước 83 3.3.4 Khuyến khích đội ngũ giảng viên nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ 84 3.3.5 Nâng cao trách nhiệm tính chủ động khoa trường 88 3.3.6 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC ... đội ngũ giảng viên quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường đại học tư thục 32 1.7.1 Đặc điểm đội ngũ giảng viên trường đại học tư thục 32 1.7.2 Đặc điểm quản lý công tác bồi. .. cầu quản lý công tác bồi dưỡng 25 1.6.2 Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 28 1.6.2.1 Quản lý công tác bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp 28 1.6.2.2 Quản lý công tác bồi dưỡng. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM HỒNG GIANG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH ĐÔ GIAI ĐOẠN 2010- 2015 Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO