DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC SƠ ĐỒ
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC CÓ YẾU TỐ NƯỚC NGOÀI THEO PHÂN CẤP QUẢN LÝ CHO CẤP TỈNH
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Nghiên cứu trong nước
1.2. Các khái niệm công cụ
1.2.1. Cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài
1.2.2. Quản lý nhà nước về giáo dục
1.2.3. Phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục theo địa bàn cấp tỉnh
1.2.4. Quản lý nhà nước về giáo dục đối với các cơ sở giáo dục có yếu tố
nước ngoài
1.3. Nội dung quản lý nhà nước về giáo dục và quản lý nhà nước về giáo dục ở cấp tỉnh
1.3.1. Nội dung quản lí nhà nước về giáo dục
1.3.2.Nội dung quản lý nhà nước về giáo dục ở cấp tỉnh
1.3.3. Chính sách giáo dục trong QLNN đối với cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài ở cấp tỉnh
1.4. Tính tất yếu của sự phát triển các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài
1.4.1.Tính tất yếu khách quan thúc đẩy sự phát triển của các cơ sở
GDCYTNN
1.4.2. Các yếu tố nội tại phát triển các cơ sở GDCYTNN
1.5. Chính sách QLNN về giáo dục và QLNN trong quan hệ quốc tế về giáo dục, đào tạo tại một số quốc gia trên thế giới
1.5.1. Tại Niu Di-lân
1.5.2. Tại Ô-xtrây-li-a
1.5.3. Tại Hồng Kông, Đặc khu hành chính của Trung Quốc
1.5.4. Tại Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa
1.5.5. Tại Ma-lai-xi-a
1.5.6. Những bài học từ chính sách và cách quản lý của nước ngoài
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC CÓ YẾU TỐ NƯỚC NGOÀI Ở VIỆT NAM
2.1. Khái quát về cách tổ chức nghiên cứu thực trạng
2.1.1. Mục đích
2.1.2. Đối tượng và phạm vi
2.1.3. Nội dung và phương pháp khảo sát
2.2. Kết quả khảo sát
2.2.1. Thực trạng các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài ở Việt Nam
2.2.2. Thực trạng quản lý nhà nước đối với các cơ sở GDCYTNN
2.2.3. Đánh giá chung
2.3. Dự báo xu hướng và môi trường phát triển của các cơ sở GDCYTNN
2.3.1. Xu hướng phát triển của các cơ sở GDCYTNN
2.3.2. Môi trường phát triển của các cơ sở GDCYTNN
2.3.3. Nhận định về xu hướng phát triển của các cơ sở GDCYTNN
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC CẤP
TỈNH ĐỐI VỚI CÁC CƠ CƠ SỞ GIÁO DỤC CÓ YẾU TỐ NƯỚC NGOÀI
3.1. Định hướng và nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Các định hướng phát triển các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài
3.1.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2. Các biện pháp tăng cường quản lý nhà nước cấp tỉnh đối với các cơ
sở giáo dục có yếu tố nước ngoài
3.2.1. Hoàn thiện cơ chế chính sách quản lý nhà nước cấp tỉnh đối với các
cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài
3.2.2. Tổ chức bộ máy và công cụ để quản lý các cơ sở GDCYTNN
3.2.3. Tăng cường tính tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở
GDCYTNN
3.2.4. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của bộ máy quản lý cơ sở
GDCYTNN và tăng cường nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên về hội
nhập quốc tế và hợp tác giáo dục với nước ngoài
3.3. Khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
3.3.1. Những vấn đề chung về khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi
của các biện pháp đã đề xuất
3.3.2. Kết quả khảo nghiệm
3.4. Tổ chức thử nghiệm các biện pháp đã đề xuất
3.4.1. Những vấn đề chung của tổ chức thử nghiệm
3.4.2. Nội dung và kết quả thử nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CỦA
TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC