ĐÔI ĐIỀU VỀ SỬA LỖI CÂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I – KHÁI NIỆM CÂU II – MỘT SỐ LỖI SAI VÀ CÁCH SỬA Lỗi cấu tạo ngữ pháp: a Câu thiếu thành phần: - Câu thiếu chủ ngữ GÁC VĂN Tiểu học - Câu thiếu vị ngữ: - Câu thiếu chủ ngữ vị ngữ b Câu thừa thành phần: c Câu không phân định rõ thành phần Lỗi dùng từ: - Khơng có tương hợp chủ ngữ vị ngữ - Câu khơng rõ nghĩa: - Câu khơng có tương hợp nghĩa thành phần câu, vế câu nghĩa Lỗi hình thức, lỗi dấu câu Lỗi lặp từ III - BÀI TẬP THỰC HÀNH: VI - GỢI Ý - ĐÁP ÁN PHẦN BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐÔI ĐIỀU VỀ SỬA LỖI CÂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I – KHÁI NIỆM CÂU Câu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Nói viết phải thành câu người khác hiểu I – MỘT SỐ LỖI SAI VÀ CÁCH SỬA Lỗi cấu tạo ngữ pháp: GÁC VĂN Tiểu học a Câu thiếu thành phần: - Câu thiếu chủ ngữ Ví dụ : Long lanh thủy tinh Cách chữa: Cách 1: Thêm chủ ngữ cho câu: Đôi mắt long lanh thủy tinh Cách 2: Chuyển vị ngữ thành bổ ngữ: Đôi mắt sáng long lanh thủy tinh - Câu thiếu vị ngữ: Ví dụ 1: Đơi mắt hiền hậu với đôi lông mày cong cong Học sinh nhầm tưởng câu có giá trị thơng báo nêu đối tượng thơng báo, chưa có nội dung thơng báo Cách chữa: Cách 1: Thêm vị ngữ cho câu: Đôi mắt hiền hậu với đôi lông mày cong cong trông đẹp Cách 2: Chuyển định ngữ thành vị ngữ: Đôi mắt cô thật hiền hậu cặp lơng mày cong cong Ví dụ 2: Chú mèo này, mèo Tam Thể Ở đây, học sinh nhầm tưởng "chú mèo Tam Thể "là VN thực chất phần phụ giải thích rõ cho "chú mèo này" Cách chữa: Biến phần phụ giải thành VN cách thêm động từ "là" Cách 1: Chú mèo này/ mèo Tam Thể CN VN Cách 2: Thêm VN cho câu Chú mèo này,một mèo Tam Thể /có lông đẹp CN P VN - Câu thiếu chủ ngữ vị ngữ Ví dụ: Khi mùa hè đến (Hoa phượng nở đỏ rực khắp sân trường) Câu có trạng ngữ nên thiếu nịng cốt câu Cách chữa: Cách 1: Bỏ quan hệ từ"khi" Câu là: Mùa hè đến Cách 2: Thêm chủ ngữ, vị ngữ để tạo câu Khi mùa hè đến, ve kêu râm ran suốt ngày Cách 3: Khi mùa hè đến, hoa phượng nở đỏ rực khắp sân trường b Câu thừa thành phần: Ví dụ: Câu chuyện tác giả khuyên phải có lòng nhân hậu Học sinh viết thừa từ "tác giả" cụm từ: "câu chuyện ấy" Cả hai thành phần làm chủ ngữ của" khuyên phải có lịng nhân hậu " lại không hợp với ý nghĩa Cách chữa : GÁC VĂN Tiểu học Cách 1: Bỏ từ "tác giả" Câu chuyên khuyên phải có lòng nhân hậu Cách 2: Bỏ cụm danh từ "câu chuyện ấy" Tác giả muốn khuyên phải có lòng nhân hậu Cách 3: Biến" câu chuyện " thành trạng ngữ cách thêm từ "qua" Qua câu chuyên ấy, tác giả khuyên phải có lòng nhân hậu Cách 4: Biến" tác giả " thành định ngữ " câu chuyện " Câu chuyện tác giả muốn khuyên phải có lịng nhân hậu c Câu khơng phân định rõ thành phần Ví dụ 1: Kỷ niệm gấu bố tặng sinh nhật Chúng ta xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu Cách chữa: Thay đổi vị trí từ, cụm từ thêm động từ "là" Chú gấu bơng q kỉ niệm bố em tặng nhân ngày sinh nhật Ví dụ 2: Cây bàng hàng ngày em thường ngồi ôn Câu sai học sinh xếp thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ khơng hợp lí Điều làm cho câu khó hiểu, vơ nghĩa khơng rõ thành phần ngữ pháp Cách chữa: Sắp xếp lại thành phần Hàng ngày, em thường ngồi ôn gốc bàng Lỗi dùng từ: - Khơng có tương hợp ý nghĩa chủ ngữ vị ngữ Ví dụ: Mặt mẹ ướt sũng mồ Câu khơng có tương hợp chủ ngữ vị ngữ khơng nói'' khn mặt mẹ ướt sũng,vì "ướt sũng" nói tới ướt vật có thấm nước quần, áo, chăn Cách chữa: Giáo viên giúp học sinh hiểu nghiã từ "ướt sũng", cách dùng từ cho phù hợp Từ học sinh thay vị ngữ từ khác phù hợp.(Ví dụ: lấm tấm, rịng rịng,…) Mặt mẹ lấm mồ Hay : Mặt mẹ rịng rịng mồ - Câu không rõ nghĩa: VD1: Hàng năm em quê VD2: Mùa ổi xanh lá, em trèo Cách chữa: Giáo viên giúp học sinh đặt câu hỏi" hàng năm em quê để làm gì?, Em trèo để làm gì? Từ học sinh tìm thành phần phụ bổ nghĩa cho từ câu giúp người đọc hiểu đầy đủ nghĩa câu VD1: Hàng năm em quê.thăm ông bà ngoại VD2: Mùa ổi xanh lá, em trèo hái chín vàng - Câu khơng có tương hợp nghĩa thành phần câu, vế GÁC VĂN Tiểu học câu VD: Mỗi bữa em cho ăn sáng, ăn trưa, ăn chiều.( Lúc emcũng cho nhiều thức ăn ngon) Câu thấy trạng ngữ vế câu khơng tương hợp nhau, có mâu thuẫn giữa'' bữa'' với "sáng, trưa, chiều" Cách chữa: Cách 1- Sửa trạng ngữ: Mỗi ngày em cho ăn ba bữa: sáng, trưa, chiều Cách 2- Kết hợp câu sau để tạo thành câu phù hợp Mỗi bữa sáng, trưa, chiều em cho ăn nhiều thức ăn ngon Lỗi hình thức, lỗi dấu câu VD1: Cái miệng có nhọn gia đình em đặt tên cho Tiểu Hổ đicủa dài hai mươi centimet chuột thấy bóng Tiểu Hổ sợ Cách chữa: Dùng dấu chấm câu tách phận có ý nghĩa trọn vẹn thành câu (kết hợp với viết hoa chữ đầu câu) Cái miệng có nhọn để bắt chuột Cái dài hai mươi centimet Gia đình em đặt tên cho Tiểu Hổ Con chuột thấy bóng Tiểu Hổ sợ VD2: Nhân dịp kỉ niệm ngày Thành lập Đoàn 26- Trường em tổ chức tham quan VinKe - Thủy Cung Cách chữa: Thay dấu chấm dấu phảy, từ "Trường" khơng cịn đầu câu nên khơng viết hoa Nhân dịp kỉ niệm ngày Thành lập Đoàn 26- 3, trường em tổ chức tham quan VinKe - Thủy Cung Lỗi lặp từ:: VD1: Ở lớp, Lan người học giỏi gần lớp Cách chữa: Lan người học giỏi gần lớp em Hoặc: Ở lớp, Lan người học giỏi gần thứ III - BÀI TẬP THỰC HÀNH: Bài 1: Trong dòng sau đây, dòng viết chưa thành câu, sửa lại cho thành câu hoàn chỉnh: a- Ngày khai trường b- Bác vui lòng c- Cái trống trường em GÁC VĂN Tiểu học d- Trên mặt nước loang loáng gương e- Những cô bé ngày trở thành Bài 2: Xếp từ sau thành câu theo cách khác nhau: a) chim, trên, hót, ríu rít, b) Đồ Sơn, ở, rất, em, thích, nghỉ, hè Bài 3: Đặt câu với từ sau: Xum xuê, rập rờn, ngập ngừng, long lanh, sóng sánh Bài 4: Viết tiếp câu để thành đoạn: a- Hôm ngày khai trường b- Thế mùa xuân Bài 5: Ngắt đoạn văn sau thành câu (đặt dấu chấm vào cuối câu viết hoa chữ đầu câu): Những ngày nghỉ học, chúng tơi thường rủ cánh đồng tìm bắt dế chọi túi áo đứa có sẵn bốn ,năm vỏ bao diêm Tồn có đơi tai thính tai meo bước chân êm, nhẹ thỏnhảy cậu ta tiếng tay bắt dế chọi lành nghề Bài 6: Sắp xếp lại trật tự để câu sau tạo thành đoạn văn thích hợp: a) Khơng lúc thèm bay bổng, thèm ca hát lúc (1) Bọ ve rạo rực người (2) Từ tít cao kia, mùi hoa lí toả xuống thơm ngát tiếng bạn ve inh ỏi (3) b) Mặt nước sáng loá (1) Trăng lên cao (2) Biển trời hơm có trăng đẹp q (3) Bầu trời sáng (4) Cả vùng nước sóng sánh, vàng chói lọi (5) Bài 7: Hãy chỗ sai câu văn sau sửa lại 2GÁC cách :VĂN Tiểu học a) Bông hoa đẹp b) Con đê in vệt ngang trời c) Những chim chào mào liến thoắng gọi loách choách Bài 8: Các câu văn sau thiếu phận nào? Hãy sửa lại cách: a) Khi em nhìn thấy ánh mắt trìu mến, thương yêu Bác b) Những đợt sóng nhè nhẹ liếm bãi cát c) Một hơm, chích đậu cành nhỏ d) Truyện Hươu Rùa người xưa cho thấy tình bạn Hươu Rùa đẹp e) Qua câu truyện Hươu Rùa cho thấy tình bạn tuyệt vời Hươu Rùa VI - GỢI Ý - ĐÁP ÁN PHẦN BÀI TẬP THỰC HÀNH: Bài : + Ý a- c- d- e- chưa thành câu (Hướng dẫn: a- c- thiếu VN; d- thiếu nòng cốt câu; e- thiếu bổ ngữ làm cho ĐT trở thành chưa rõ nghĩa) + Sửa lại: VD: Trên mặt nước loang loáng gương, chim bơng biển suốt thuỷ tinh lăn trịn sóng Bài 2: a) - Chim hót ríu rít - Chim hót ríu rít - Chim ríu rít hót - Chim ríu rít hót - Trên chim hót ríu rít - Ríu rít chim hót GÁC VĂN Tiểu học b) - Em thích nghỉ hè Đồ Sơn Bài 3: Lưu ý: đặt câu với từ cho trước, phải tìm cách diễn đạt ý nghĩa từ VD: - Mặt ao sóng sánh ; cánh bướm rập rờn; giọt sương long lanh; bước chân ngập ngừng (Lan ngập ngừng bước vào lớp ) Bài : Lưu ý: Vì viết thành đoạn nên ngồi việc đặt câu ngữ pháp, cần phải có câu cuối hợp lí để tạo thành câu kết đoạn VD: a) Hôm ngày khai trường Hầu hết người hăm hở bước Khuôn mặt tươi roi rói Thế năm học lại bắt đầu b) Thế mùa xuân Mùa xuân chồi non, lộc biếc Mùa xuân bụi mưa lay phay vai áo người đường Mùa xuân tiếng chim hót lảnh lót vịm Bài 6: a) (3) nguyên nhân dẫn đến (2) , khiến (1) b) (2) làm cho (1) (4), khiến (5).Kết lại: (3) (cũng đổi câu lên đầu làm câu mở đoạn ) Bài 7: - Các câu thiếu VN - Sửa lại : + Cách 1: bỏ chữ cuối + Cách 2: Thêm VN VD: Bông hoa đẹp để dành tặng mẹ Bài 8: a) Thiếu CN VN GÁC VĂN Tiểu học - Sửa lại: Bỏ chữ Khi thêm CN,VN VD: Khi em nhìn thấy ánh mắt trìu mến, thương yêu Bác, em dâng lên niềm kính u vơ hạn với Người b) Thiếu VN - Sửa lại: Bỏ chữ thêm VN VD: Những đợt sóng nhè nhẹ liếm bãi cát gắn bó với suốt tuổi thơ tơi c) Thiếu VN - Sửa lại: bỏ Một hôm thêm VN VD: Một hơm, chích bơng đậu cành lộc vừng phát sâu nhỏ d) CN chưa rõ ràng - Sửa lại: Bỏ người xưa tách CN thành phần : Trạng ngữ CN (thêm từ Qua đứng đầu ) VD: Qua truyện Hươu Rùa, người xưa cho thấy e) Thiếu CN - Sửa lại: bỏ Qua thêm CN VD: Qua truyện Hươu Rùa, người xưa cho thấy ... rói Thế năm học lại bắt đầu b) Thế mùa xuân Mùa xuân chồi non, lộc biếc Mùa xuân bụi mưa lay phay vai áo người đường Mùa xuân tiếng chim hót lảnh lót vịm Bài 6: a) (3) nguyên nhân dẫn đến (2) ,