Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI THAM KHẢO Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I. ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích Thế nào là anh hùng? Theo tôi, anh hùng là người can đảm cống hiến trong mọi hoàn cảnh dù là khó khăn nhất; là một cá nhân hành động không vị kỉ và luôn đòi hỏi bản thân mình phải tốt hơn so với mức kì vọng của mọi người, là người xem thường nghịch cảnh để kiên quyết thực hiện điều mình tin tưởng mà không hề sợ hãi. Anh hùng là người muốn cống hiến, sẵn sàng trở thành hình mẫu và sống thật với niềm tin xác quyết của mình. Anh hùng luôn xây dựng chiến lược để đảm bảo đạt được kết quả và theo đuổi đến khi thành quả mong muốn trở thành hiện thực; họ sẵn sàng thay đổi phương pháp nếu cần thiết và hiểu tầm quan trọng của những hành động nhỏ. Anh hùng không phải là mẫu người “hoàn hảo” vì chẳng có ai hoàn hảo. Chúng ta đều mắc sai lầm, nhưng điều đó không phủ nhận những cống hiến của chúng ta trong đời. (Trích Đánh thức con người phi thường trong bạn Anthony Robbins, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2019, tr. 397 398) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích. Câu 2. Trong đoạn trích, tác giả cho rằng anh hùng là người có thái độ như thế nào trước khó khăn, nghịch cảnh? Câu 3. AnhChị hiểu như thế nào về câu: Anh hùng không phải là mẫu người “hoàn hảo” vì chẳng có ai hoàn hảo? Câu 4. AnhChị có đồng tình với quan niệm: Chúng ta đều mắc sai lầm nhưng điều đó không phủ nhận những cống hiến của chúng ta trong đời? Vì sao? II. LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anhchị về những hành động nhỏ làm nên người anh hùng giữa đời thường. Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của anhchị về nhân vật Mị trong đêm mùa xuân ở Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ Tô Hoài)1. HẾT Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ, tên thí sinh: .............. ................................;Số báo danh:.............. ................................................... Chữ ký của cán bộ coi thi 1: ............................; Chữ ký của cán bộ coi thi 2: ........................................ 1 Theo Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019 Phần Câu Gợi ý I 1 Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích là phương thức nghị luận. 2 Trong đoạn trích trước khó khăn, nghịch cảnh tác giả cho rằng anh hùng là người có thái độ “can đảm cống hiến”, “hành động không vị kỉ và luôn đòi hỏi bản thân mình phải tốt hơn so với mức kì vọng của mọi người”, “xem thường nghịch cảnh để kiên quyết thực hiện điều mình tin tưởng mà không hề sợ hãi”. 3 Ý kiến của tác giả: Anh hùng không phải là một mẫu người hoàn hảo” vì chẳng có ai hoàn hảo có thể hiểu là con người vốn không ai hoàn hảo, toàn vẹn và người anh hùng cũng vậy. Phủ nhận quan niệm thần thánh hóa; đồng thời mang lại cái nhìn khách quan về người anh hùng, họ cũng có khiếm khuyết, cũng mắc phải sai lầm như những người khác. 4 Học sinh nêu rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân, đồng tình hoặc không đồng tình. Cần kiến giải thuyết phục, hợp lí. Có thể tham khảo cách kiến giải sau: Đồng tình với quan điểm của tác giả vì: + Sai lầm là điều không ai có thể tránh khỏi trong cuộc sống: từ người giàu cho đến người nghèo, từ kẻ mạnh cho đến kẻ yếu, từ người lao động trí óc cho đến người lao động chân tay... + Đôi khi, chính từ sai lầm, thất bại, con người có được những bài học, kinh nghiệm để vươn lên và đi tới thành công, đóng góp những giá trị tích cực cho cuộc sống. Sự cống hiến ấy đang được mọi người ghi nhận, tôn trọng. Phê phán sự phủ nhận cống hiến của người khác chỉ vì một sai lầm. Đó là một cái nhìn phiến diện, thiếu đi sự cảm thông, thấuhiểu và dễ gây ra sự chán nản, bi quanvề cuộc sống với những người có khát vọng cống hiến. II 1 Đề bài: Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anhchị về những hành động nhỏ làm nên người anh hùng giữa đời thường. nghĩ của anhchị về những hành động nhỏ làm nên người anh hùng giữa đời thường. Đảm bảo yêu cầu về hình thức Viết thành một đoạn văn (khoảng 200 chữ). Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổngphânhợp, móc xích hoặc song hành. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng giữa đời thường. Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ: “Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng giữa đời thường”. Có thể theo hướng sau: Giải thích: + “Những hành động nhỏ” là những việc làm nhỏ, bình dị trong cuộc sống hàng ngày. + “Người anh hùng giữa đời thường” là cá nhân luôn sống và cống hiến những giá trị tích cực cho cộng đồng. Bàn luận vấn đề: + Cái đẹp, cái tốt không nhất thiết phải là những cái lớn lao, kì vĩ. Những hành động nhỏ có ý nghĩa sẽ góp phần xây dựng và bảo vệ cộng động, tạo ra động lực to lớn thúc đẩy sự phát triển của xã hội. + Cá nhân thực hiện hành động nhỏ cống hiến, có ích cho cộng đồng sẽ trở thành những người anh hùng giữa cuộc sống đời thường. Dẫn chứng: + Trong việc phòng chống tội phạm, những việc làm của các hiệp sĩ đường phố đã góp phần bảo vệ an ninh trật tự của các tuyến phố tại Thành phố Hồ Chí Minh. + Trong đại dịch SAT Covid 2, những y bác sĩ, chiến sĩ công an, anh bộ đội, bà mẹ Việt Nam anh hùng, thanh niên, nhân dân,... đã có những hành động nhỏ bé như khám chữa bệnh, quyên góp lương thực, làm tình nguyện viên, tự giác cách li... Chính những hành động ấy đã cùng Đảng và Nhà nước góp phần chống lại dịch bệnh với lời kêu gọi “chống dịch như chống giặc”. Liên hệ đến hành động thực tiễn của bản thân. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. Sáng tạo Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. 2 Đề bài:Cảm nhận của anhchị về nhân vật Mị trong đêm mùa xuân ở Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ Tô Hoài)1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài giới thiệu được vấn đề; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Nhân vật Mị trong đêm mùa xuân ở Hồng Ngài. Nội dung 1. Giới thiệu khái quát về tác giả Tô Hoài và truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ”. 2. Phân tích a. Khái quát đôi nét về nhân vật Mị: Một cô gái Hmông đẹp người đẹp nết, cần cù, đảm đang hiếu thảo, ham sống, giàu lòng yêu đời và tài hoa... phải đổi cả cuộc đời và tuổi trẻ của mình vì món nợ truyền kiếp của cha mẹ để lại. + Mị bị A Sử cướp về làm vợ, phải sống chuỗi ngày đau thương, tủi nhục, tăm tối. Danh nghĩa là dâu nhưng thực tế Mị chi là một thứ nô lệ không công cho nhà Pá Tra. Mị phải chịu đựng cuộc sống tàn khốc, không chỉ bị hành hạ về thể xác mà còn bị đầy đọa về tình thần. Cô phải làm việc suốt từ sáng sớm đến đêm khuya, sức sống, sự phản kháng trước ách thống trị nhà thống lí dường như bị tê liệt. Cô sống mà như chết, trơ lì cảm xúc... Thông lí Pá Tra đã áp dụng cường quyền, thần quyền áp chế khiến Mã cam chịu kiếp sống nô lệ: Mị tưởng mình là con trâu, con ngựa. b. Cảm nhận về nhân vật Mị trong đêm mùa xuân sự trỗi dậy của sức sống tiềm tàng. Những tác nhân đã thức dậy ở Mị lòng ham sống và khát khao hạnh phúc mãnh liệt trong đêm tình mùa xuân ở Hồng Ngài Những tác động của ngoại cảnh: Mùa xuân về ở Hồng Ngài đã có những tác động tích cực đối với cuộc đời Mị: + Khung cảnh mùa xuân tươi vui, tràn đầy sức sống và đầy màu sắc. + Tiếng sáo gọi bạn tình “vọng” vào tâm hồn Mị “tha thiết bổi hổi”. + Bữa cơm Tết cũng ma đón năm mới rộn rã. Mị vốn là một cô gái mạnh mẽ, khao khát tự do. Tất cả đã đánh thức sức sống tiềm ẩn trong cõi lòng người phụ nữ Tây Bắc. Diễn biến tâm lí, hành động của nhân vật Mị Đầu tiên, Mi “ngồi nhâm thầm bài hát của người đang thổi”. Sau bao tháng ngày câm lặng, Mị đã cất lên những lời thì thầm mùa xuân”. Trong không khí của đêm tình mùa xuân, Mị cũng “uống rượu, cứ uống ừng ực từng bát”. Cách uống rượu của Mị thể hiện một sức sống càng bị dồn nén thì càng bùng lên dữ dội. Mị tìm lại chính mình thông qua những kí ức của quá khứ. Để rồi, Mị thấy “phơi phới trở lại, trong lòng đột nhiên vui sướng như những đêm Tết ngày trước. Mị cảm thấy mình trẻ lăm, Mị cũng muốn được đi chơi. Mị đã ý thức rõ về quyền sống, khát vọng hạnh phúc đã bừng tỉnh trong Mị. Đối lập với quá khứ là hiện tại khổ đau, Mị chỉ muốn chết: “Nếu có nắm lá ngón trong tay lúc này, Mị sẽ ăn cho chết ngay, chứ không buồn nhớ lại nữa”. Tiếng sáo vẫn đang “lửng lơ bay ngoài đường”, giai điệu của tình yêu, hạnh phúc vẫn vang lên tác động mạnh mẽ đến tâm hồn Mị. Những hành động cứ nối tiếp nhau: “đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn một miếng bỏ thêm vào đĩa đến cho sáng”, “quấn tóc lại”, “với tay lấy cái váy hoa vắt ở trong vách” để “đi chơi”. Giữa lúc đó, Mị bị vùi dập một cách dã man bởi A Sử. Hắn trói đứng Mị vào cột nhà, quấn tóc Mị lên cột khiến Mị “không cúi, không nghiêng được đầu”. Tuy nhiên, hành động đó chi trói buộc được thân xác Mị mà không ngăn cản được sức sống mãnh liệt trong tâm hồn phụ nữ Tây Bắc. Hơi rượu và tiếng sáo nồng nàn vẫn đưa Mị đi theo những cuộc chơi... Nghệ thuật: Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Dùng hình tượng thiên nhiên để miêu tả tâm trạng. + Chủ yếu miêu tả bằng đời sống nội tâm. Nghệ thuật kể chuyện: Dùng ngôn ngữ nữa trực tiếp tạo nên giọng kể của tác giả hòa nhập với dòng ý nghĩ và tiếng nói bên trong của nhân vật. Nhận xét về giá trị nhân đạo Với thành công trong việc phân tích tâm lí nhân vật Mị trong đêm tình mùa xuân, nhà văn đã tạo nên những trang viết thấm đẫm giá trị nhân đạo: đồng cảm với thân phận khổ đau ca ngợi, trân trọng những khát vọng và sức sống của họ, niềm tin mãnh liệt vào sức sống tiềm tàng của con người.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI THAM KHẢO Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích Thế anh hùng? Theo tôi, anh hùng người can đảm cống hiến hồn cảnh dù khó khăn nhất; cá nhân hành động khơng vị kỉ ln địi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người, người xem thường nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà không sợ hãi Anh hùng người muốn cống hiến, sẵn sàng trở thành hình mẫu sống thật với niềm tin xác Anh hùng xây dựng chiến lược để đảm bảo đạt kết theo đuổi đến thành mong muốn trở thành thực; họ sẵn sàng thay đổi phương pháp cần thiết hiểu tầm quan trọng hành động nhỏ Anh hùng mẫu người “hồn hảo” chẳng có hồn hảo Chúng ta mắc sai lầm, điều khơng phủ nhận cống hiến đời (Trích Đánh thức người phi thường bạn - Anthony Robbins, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2019, tr 397 - 398) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Trong đoạn trích, tác giả cho anh hùng người có thái độ trước khó khăn, nghịch cảnh? Câu Anh/Chị hiểu câu: Anh hùng khơng phải mẫu người “hồn hảo” chẳng có hồn hảo? Câu Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: Chúng ta mắc sai lầm điều khơng phủ nhận cống hiến đời? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị đêm mùa xuân Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi)1 HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ, tên thí sinh: ;Số báo danh: Chữ ký cán coi thi 1: ; Chữ ký cán coi thi 2: Theo Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019 Trang Phầ Câ n I u Gợi ý Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích phương thức nghị luận Trong đoạn trích trước khó khăn, nghịch cảnh tác giả cho anh hùng người có thái độ “can đảm cống hiến”, “hành động khơng vị kỉ ln địi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người”, “xem thường nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà không sợ hãi” -Ý kiến tác giả: Anh hùng khơng phải mẫu người hồn hảo” chẳng có hồn hảo hiểu người vốn khơng hồn hảo, tồn vẹn người anh hùng - Phủ nhận quan niệm thần thánh hóa; đồng thời mang lại nhìn khách quan người anh hùng, họ có khiếm khuyết, mắc phải sai lầm người khác Học sinh nêu rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân, đồng tình khơng đồng tình Cần kiến giải thuyết phục, hợp lí Có thể tham khảo cách kiến giải sau: -Đồng tình với quan điểm tác giả vì: + Sai lầm điều khơng tránh khỏi sống: từ người giàu người nghèo, từ kẻ mạnh kẻ yếu, từ người lao động trí óc người lao động chân tay + Đơi khi, từ sai lầm, thất bại, người có học, kinh nghiệm để vươn lên tới thành cơng, đóng góp giá trị tích cực cho sống Sự cống hiến người ghi nhận, tôn trọng - Phê phán phủ nhận cống hiến người khác sai lầm Đó nhìn phiến diện, thiếu cảm thông, thấuhiểu dễ gây chán nản, bi quanvề sống với người có khát vọng cống hiến II Đề bài: Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường nghĩ anh/chị hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Đảm bảo yêu cầu hình thức - Viết thành đoạn văn (khoảng 200 chữ) - Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành Xác định vấn đề cần nghị luận Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ: “Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường” Có thể theo hướng sau: - Giải thích: Trang + “Những hành động nhỏ” việc làm nhỏ, bình dị sống hàng ngày + “Người anh hùng đời thường” cá nhân ln sống cống hiến giá trị tích cực cho cộng đồng - Bàn luận vấn đề: + Cái đẹp, tốt không thiết phải lớn lao, kì vĩ Những hành động nhỏ có ý nghĩa góp phần xây dựng bảo vệ cộng động, tạo động lực to lớn thúc đẩy phát triển xã hội + Cá nhân thực hành động nhỏ cống hiến, có ích cho cộng đồng trở thành người anh hùng sống đời thường - Dẫn chứng: + Trong việc phòng chống tội phạm, việc làm hiệp sĩ đường phố góp phần bảo vệ an ninh trật tự tuyến phố Thành phố Hồ Chí Minh + Trong đại dịch SAT - Covid 2, y bác sĩ, chiến sĩ công an, anh đội, bà mẹ Việt Nam anh hùng, niên, nhân dân, có hành động nhỏ bé khám chữa bệnh, qun góp lương thực, làm tình nguyện viên, tự giác cách li Chính hành động Đảng Nhà nước góp phần chống lại dịch bệnh với lời kêu gọi “chống dịch chống giặc” - Liên hệ đến hành động thực tiễn thân Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Đề bài:Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị đêm mùa xuân Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi)1 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Nhân vật Mị đêm mùa xuân Hồng Ngài Nội dung Giới thiệu khái qt tác giả Tơ Hồi truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” Phân tích a Khái quát đôi nét nhân vật Mị: Một cô gái H'mông đẹp người đẹp nết, cần cù, đảm hiếu thảo, ham sống, giàu lòng yêu đời tài hoa phải đổi đời tuổi trẻ nợ truyền kiếp cha mẹ để lại + Mị bị A Sử cướp làm vợ, phải sống chuỗi ngày đau thương, tủi nhục, tăm tối Danh Trang nghĩa dâu thực tế Mị chi thứ nô lệ không công cho nhà Pá Tra Mị phải chịu đựng sống tàn khốc, khơng bị hành hạ thể xác mà cịn bị đầy đọa tình thần Cơ phải làm việc suốt từ sáng sớm đến đêm khuya, sức sống, phản kháng trước ách thống trị nhà thống lí dường bị tê liệt Cô sống mà chết, trơ lì cảm xúc - Thơng lí Pá Tra áp dụng cường quyền, thần quyền áp chế khiến Mã cam chịu kiếp sống nơ lệ: Mị tưởng trâu, ngựa b Cảm nhận nhân vật Mị đêm mùa xuân trỗi dậy sức sống tiềm tàng * Những tác nhân thức dậy Mị lòng ham sống khát khao hạnh phúc mãnh liệt đêm tình mùa xuân Hồng Ngài - Những tác động ngoại cảnh: Mùa xuân Hồng Ngài có tác động tích cực đời Mị: + Khung cảnh mùa xuân tươi vui, tràn đầy sức sống đầy màu sắc + Tiếng sáo gọi bạn tình “vọng” vào tâm hồn Mị “tha thiết bổi hổi” + Bữa cơm Tết ma đón năm rộn rã - Mị vốn cô gái mạnh mẽ, khao khát tự Tất đánh thức sức sống tiềm ẩn cõi lòng người phụ nữ Tây Bắc * Diễn biến tâm lí, hành động nhân vật Mị - Đầu tiên, Mi “ngồi nhâm thầm hát người thổi” Sau bao tháng ngày câm lặng, Mị cất lên lời thầm mùa xn” - Trong khơng khí đêm tình mùa xuân, Mị “uống rượu, uống ừng ực bát” Cách uống rượu Mị thể sức sống bị dồn nén bùng lên dội - Mị tìm lại thơng qua kí ức q khứ Để rồi, Mị thấy “phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị cảm thấy trẻ lăm, Mị muốn chơi Mị ý thức rõ quyền sống, khát vọng hạnh phúc bừng tỉnh Mị - Đối lập với khứ khổ đau, Mị muốn chết: “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại nữa” - Tiếng sáo “lửng lơ bay ngồi đường”, giai điệu tình u, hạnh phúc vang lên tác động mạnh mẽ đến tâm hồn Mị Những hành động nối tiếp nhau: “đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đến cho sáng”, “quấn tóc lại”, “với tay lấy váy hoa vắt vách” để “đi chơi” - Giữa lúc đó, Mị bị vùi dập cách dã man A Sử Hắn trói đứng Mị vào cột nhà, quấn tóc Mị lên cột khiến Mị “không cúi, không nghiêng đầu” Tuy nhiên, hành động chi trói buộc thân xác Mị mà khơng ngăn cản sức sống mãnh liệt tâm hồn phụ nữ Tây Bắc Hơi rượu tiếng sáo nồng nàn đưa Mị theo chơi * Nghệ thuật: Trang - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Dùng hình tượng thiên nhiên để miêu tả tâm trạng + Chủ yếu miêu tả đời sống nội tâm - Nghệ thuật kể chuyện: Dùng ngôn ngữ trực tiếp tạo nên giọng kể tác giả hịa nhập với dịng ý nghĩ tiếng nói bên nhân vật * Nhận xét giá trị nhân đạo - Với thành công việc phân tích tâm lí nhân vật Mị đêm tình mùa xuân, nhà văn tạo nên trang viết thấm đẫm giá trị nhân đạo: đồng cảm với thân phận khổ đau ca ngợi, trân trọng khát vọng sức sống họ, niềm tin mãnh liệt vào sức sống tiềm tàng người Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Trang