19 Đề thi học kỳ 2 Ngữ văn 7 có đáp án

Trang Trang TỦ SÁCH LUYỆN THI 30 ĐỀ THI HỌC KỲ MƠN NGỮ VĂN CĨ ĐÁP ÁN Trang ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (2.0 điểm) Xác định phân tích tác dụng phép liệt kê sử dụng đoạn văn sau: Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn… Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch (Ca Huế sông Hương / Hà Ánh Minh) Câu (2.0 điểm) Chỉ câu rút gọn đoạn văn sau nói rõ tác giả sử dụng câu rút gọn nhằm mục đích gì? Tinh thần u nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm (Tinh thần yêu nước nhân dân ta / Hồ Chí Minh) Câu (6.0 điểm) Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Em hiểu lời khuyên cha ông ta qua câu ca dao trên? Hết Đáp án thang điểm CÂ U ĐIỂM YÊU CẦU Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn… Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch - Phép liệt kê: sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, tiếc thương ốn; thong thả, trang trọng, sáng; tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch 2.0 1.0 Trang - Tác dụng: diễn tả phong phú thể điệu, cung bậc tình cảm, cảm xúc ca Huế 1.0 Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm - Câu rút gọn: + Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy + Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm - Mục đích: Làm cho câu gọn hơn, vừa thơng tin nhanh vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước Lời khuyên cha ông ta qua câu ca dao: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn a Về kỹ - Biết cách viết văn nghị luận giải thích - Bố cục mạch lạc, lập luận chặt chẽ, dùng từ đặt câu xác, văn phong sáng rõ b Về kiến thức Thí sinh cấu trúc làm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo nội dung sau: * Mở bài: giới thiệu ngắn gọn vấn đề nghị luận * Thân bài: - Nghĩa đen: bầu bí loại rau ăn quả, dây leo, khác giống có chung điều kiện, hồn cảnh sống - Nghĩa bóng: lời khuyên nhủ thái độ sống; người sống cộng đồng phải yêu thương đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Tại phải yêu thương, đồn kết, giúp đỡ nhau? + Vì cá nhân sống tách biệt khỏi mối quan hệ cộng đồng + Vì cá nhân biết yêu thương, giúp đỡ người khác góp phần tạo mơi trường sống tốt đẹp + Vì tình yêu thương, giúp đỡ người cộng đồng nhân tố tạo nên sức mạnh đồn kết, giúp người vượt qua thử thách sống Đó 2.0 1.0 1.0 6.0 0.5 1.0 1.0 3.0 Trang truyền thống quý báu dân tộc * Kết bài: Khái quát lại vấn đề rút học đạo lí rút từ câu ca dao Tổng điểm - Hết ĐỀ 0.5 10.0 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (2 điểm) Qua văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” cho biết: a Tác giả xuất xứ văn bản? b Những biểu Đức tính giản dị Bác? Câu (2 điểm) Chỉ câu rút gọn đoạn văn sau nói rõ tác giả sử dụng câu rút gọn nhằm mục đích gì? Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm (Tinh thần u nước nhân dân ta - Hồ Chí Minh) Câu (1điểm) Viết đoạn văn ngắn (4 – câu) có câu chứa thành phần trạng ngữ (Gạch chân phần trạng ngữ) Câu (5 điểm) Nhân dân ta thường khuyên nhủ nhau: “Thương người thể thương thân” Em hiểu lời khuyên nào? HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Ngữ Văn - HKII Câu Câu Đáp án a Tác giả: Phạm Văn Đồng (1906- 2000) quê tỉnh Quảng Điểm 0.5 Trang (2 điểm) Câu (2 điểm) Câu (1 điểm) Câu (5 điểm) Ngãi Là cộng gần gũi CT HCM Ông Thủ tướng 30 năm đồng thời nhà hoạt động văn hóa lớn tiếng Những tác phẩm PVĐ hấp dẫn người đọc tư tưởng sâu sắc, tình cảm sổi nổi, lời văn sáng Xuất xứ: - Văn trích diễn văn Chủ tịch HCM tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại đọc lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh Bác Những biểu Đức tính giản dị Bác +Trong đời sống: Bữa ăn đạm bạc, tiết kiệm, dân dã; Nơi ở: đơn sơ, thoáng mát; Cách làm việc: tỉ mỉ, yêu công việc + Trong quan hệ với người: gần gũi, yêu thương, quan tâm + Trong lời nói viết: Muốn nhân dân hiểu, nhớ làm Nói, viết ngơn ngữ giản dị, dễ hiểu - Câu rút gọn: + Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy + Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm - Mục đích: Làm cho câu gọn hơn, vừa thơng tin nhanh vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước Học sinh nắm thành phần trạng ngữ Viết đoạn văn có sử dụng thành phần trạng ngữ *Mở bài: - Truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam lấy chữ nhân làm gốc - Một nét đẹp phẩm giá tình thương yêu người đức vị tha Giới thiệu câu tục ngữ *Thân bài: - Giải thích câu tục ngữ: 0.5 0.25 0.25 0.5 1.0 1.0 1.0 0.25 0.25 Trang + Thân thân Thương thân thương mình, cảm nhận nỗi khổ đói khơng cơm, lạnh khơng áo, ốm khơng thuốc… + Thương người: Người người xung quanh Thương người thương xót, cảm thơng, chia sẻ nỗi vất vả, cực người khác, có điều kiện sẵn sàng giúp đỡ + Thương người thể thương thân: ta yêu quý thân phải thương người khác Tác dụng câu tục ngữ: + Là lời nhắc nhở phải biết yêu thương, trân trọng người khác yêu thương, trân trọng thân + Cội nguồn tình u thương lịng nhân - Mở rộng: + Một cá nhân sống tách rời cộng đồng gia đình, xã hội, lúc nhỡ, khó khăn (dẫn chứng cụ thể qua ca dao, tục ngữ, truyện ) + Mối quan hệ thân với người xung quanh mối quan hệ hữu cơ, khăng khít Mình có thơng cảm, u thương, giúp đỡ người khác nhận thơng cảm, yêu thương, giúp đỡ người khác dành cho (dẫn chứng cụ thể qua ca dao, tục ngữ, truyện ) + Hiện nay, phong trào từ thiện nhân rộng khắp đất nước Đó biểu cụ thể truyền thống nhân đoàn kết dân tộc Việt Nam (Dẫn chứng thực tế) *Kết bài: Tinh thần tương thân, tương nét đẹp bật sắc dân tộc ta Trong thời đại mới, tinh thần nâng cao, mở rộng thành tình yêu nhân loại 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 * Lưu ý: Đáp án phần gợi ý, giáo viên tìm ý làm học sinh để chấm điểm khơng thiết phải theo ý trình tự đáp án Để đạt điểm tối đa học sinh cịn phải đạt u cầu như:Trình bày đẹp, ngôn ngữ sáng, câu văn dễ hiểu Bố cục viết phải chặt chẽ, câu văn mạch lạc, rõ ràng Trang ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Phần I: Trắc nghiệm (2,0 đ) Hãy chọn phương án để viết vào tờ giấy thi Tác giả văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” ai? A Hồ Chí Minh B Đặng Thai Mai C Phạm Văn D Hoài Thanh Đồng Phương thức biểu đạt văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” gì? A Biểu cảm B Nghị luận C Tự D Miêu tả Trong bốn từ sau: “Tổ quốc, đất nước, sông núi, giang sơn” có từ Hán Việt? A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Trong câu sau, câu câu rút gọn? A Người ta hoa đất B Ăn nhớ kẻ trồng C Uống nước nhớ nguồn D Bán anh em xa mua láng giềng gần Dịng sau khơng phải thành ngữ? A Lên thác xuống ghềnh B Vong ân bội nghĩa C Hồi niệm tuổi thơ D Được voi địi tiên Trong từ sau đây, từ đồng nghĩa với từ “thương mến”? A Kính trọng B Yêu quý C Gần gũi D Nhớ nhung Luận điểm văn nghị luận gì? A Những dẫn chứng sử dụng văn nghị luận B Những ý kiến thể quan điểm, tư tưởng người viết C Lí lẽ đưa để triển khai ý kiến, quan điểm văn nghị luận D Cách trình bày lí lẽ dẫn chứng văn nghị luận Trang Dấu chấm lửng câu văn sau dùng để làm gì? ”Từ nam nữ cơng nhân nông dân thi đua tăng gia sản xuất, khơng quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, đồng bào điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ,…” A Tỏ ý cịn nhiều vật, tượng hành động, việc làm cụ thể để thể tinh thần yêu nước chưa liệt kê hết B Lời nói bỏ giở hay ngập ngừng ngắt quãng C Làm giãn nhịp câu văn D Chuẩn bị xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ Phần II: Tự luận (8,0 đ) Câu (2,0 đ): a) Thế câu đặc biệt? b) Hãy xác định câu đặc biệt câu văn sau nêu tác dụng câu đặc biệt vừa tìm “ Ôi! Trăm hai mươi đen đỏ, có ma lực mà run rủi cho quan mê thế?” (Phạm Duy Tốn) Câu (6,0 đ): Em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Uống nước nhớ nguồn”? ĐÁP ÁN Phần I: Trắc nghiệm (2,0 điểm) - Yêu cầu: + Học sinh viết lại câu trả lời (trong câu trả lời sau câu hỏi) + Mỗi câu 0,25 điểm, tổng 2,0 điểm - Đáp án: Câu Đáp án A Hồ Chí Minh B Nghị luận B Hai từ Câu Đáp án C Hoài niệm tuổi thơ B Yêu quý B Những ý kiến thể quan điểm, Trang 10 Làm để thực Học, học nữa, học - Ngay từ ngồi ghế nhà trường, cần phải nẵm vững kiến thức để có sở học nâng cao Học sống, học nơi, lúc - Biết lựa chọn kiến thức để học theo u cầu cơng việc sở thích - Có kế hoạch ý chí thực kế hoạch học tập, áp dụng điều học vào sống: học đôi với hành - Cần say mê học tập sáng tạo việc học để học tốt C Kết bài: - Khẳng định ý nghĩa vấn đề: câu nói cho ta hiểu ý nghĩa việc học Đó lời khuyên cần không ngừng học tập học suốt đời - Liên hệ, học ĐỀ 17 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (1 điểm): Câu rút gọn gì? Lấy ví dụ cho biết câu rút gọn thiếu thành phần gì? Câu (1 điểm): Chuyển câu chủ động sau thành hai câu bị động (theo hai cách) “Các công nhân lành nghề xây dựng trường vào năm 2015” Câu (3 điểm): Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi: “Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương cịn sáng tạo sống.” a) Những câu văn trích từ văn nào? Tác giả ai? b) Viết đoạn văn (5 – câu) nêu suy nghĩ em ý nghĩa công dụng văn chương sống người Câu (5 điểm): Suy nghĩ em câu tục ngữ:“Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” Trang 63 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA Câu 1(1đ): Cho điểm trả lời đúng2 cách sau: Cách 1: Ngôi trường công nhân lành nghề xây dựng năm 2015 Cách 2: Ngôi trường xây dựng năm 2015 Câu (2đ) a b - Những câu văn trích từ văn bản: “Ý nghĩa văn chương” 0,25 -Tác giả: Hoài Thanh 0,25 -Viết cấu trúc đoạn văn 0,5 - Nội dung: ý nghĩa công dụng văn chương sống người 1,0 (2,0 điể m) (5,0 điể m) Mở - Giới thiệu câu tục ngữ - Khái quát nội dung câu tục ngữ: Đoàn kết, tương thân tương truyền thống tốt đẹp nhân dân ta Tình cảm xuất phát từ tình thương, niềm đồng cảm, biết lo lắng cho người gia đình, tập thể 0,25 0,25 Trang 64 *Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ ” Một ngựa đau tàu bỏ cỏ”: Thân - Nghĩa đen: “tàu”: máng đựng thức ăn chuồng ngựa, dùng để gọi chuồng ngựa Nghĩa câu: ngựa ốm, không ăn cỏ, đàn ngựa không thiết đến việc ăn uống, không để ý đến thân - Nghĩa bóng: gia đình, tập thể có người gặp chuyện khơng may người khác lo lắng 0,5 0,5 1,0 * Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: - Trong gia đình, có người ốm đau, hoạn nạn, người khác lo lắng, cố gắng giúp đỡ người khơng may qua bước khó khăn -Trong cộng đồng, nhiều người bất hạnh người tàn tật, nạn nhân thiên tai bão lũ, nạn nhân chất độc màu da cam… Có nhiều người, nhiều phong trào chia sẻ nỗi đau như: Ngày người nghèo, chương trình: Trái tim cho em, Chung tay xoa dịu nỗi đau da cam 1,0 1,0 - Liên hệ thân: Mỗi học sinh góp sức nhỏ bé mình, chia sẻ khó khăn người gia đình, lớp học, xã hội: tham gia làm việc nhà, xây dựng quỹ tình thương giúp đỡ bạn nghèo lớp, tham gia hoạt động từ thiện Kết Khẳng định tính đắn câu tục ngữ 0,5 Liên hệ thân ĐỀ THI HỌC KỲ II Trang 65 ĐỀ 18 Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút PHẦN I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm): Chọn đáp án Câu Tục ngữ thể loại phận văn học nào? A Văn học viết B Văn học dân gian C Văn học thời kháng chiến chống Pháp chống Mĩ D Văn học thời kháng chiến Câu Trong câu tục ngữ sau, câu có nghĩa trái ngược với câu cịn lại? A Uống nước nhớ nguồn B Ăn cháo đá bát C Ăn nhớ kẻ trồng D Uống nước nhớ người đào giếng Câu Dẫn chứng văn bản: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” lựa chọn xếp theo trình tự nào? A Từ đến tương lai B Từ trở khứ C Từ khứ đến D Từ khứ đến tại, tới tương lai Câu Trong văn “Đức tính giản dị của Bác Hơ”, tác giả nói Bác Hồ giản dị lời nói viết? A Vì Bác có khiếu văn chương B Vì Bác sinh nơng thơn C Vì thói quen diễn đạt ngơn ngữ Bác D Vì Bác muốn nhân dân hiểu được, nhớ được, làm Câu Trong văn “Sự giàu đẹp tiếng Việt”, tác giả khơng chứng minh giàu có đẹp đẽ tiếng Việt phương diện nào? A Từ vựng B Các phương tiện liên kết liên câu tiếng Việt C Ngữ âm D Ngữ pháp Câu Dòng sau khơng nói đặc trưng nghệ thuật chèo? Trang 66 A Chèo loại sân khấu kể chuyện để khuyến giáo đạo đức B Chèo loại sân khấu tổng hợp yếu tố nghệ thuật C Chèo loại sân khấu có tính ước lệ cách điệu cao D Chèo loại sân khấu đại Việt Nam Câu Dấu chấm lửng đoạn văn sau có tác dụng gì? “Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiêc thương ốn… Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch.” A Nói lên ngập ngừng, đứt qng B Nói lên bí từ người viết C Tỏ ý nhiều cung bậc chưa kể hết D Tỏ ý người viết lấp lửng hàm ý vấn đề Câu Câu câu đặc biệt câu sau? A Mẹ làm B Hoa nở C Bạn học chưa? D Tiếng sáo diều! Câu Trong câu văn: “Nhạc cơng dùng ngón đàn trau chuốt ngón nhấn, mổ, vỗ, vã, ngón bấm, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi.”, tác giả dùng biện pháp gì? A So sánh B Nhân hoá C Liệt kê D Điệp ngữ Câu 10 Đọc câu văn sau đây: “Trung đội trưởng Bính khn mặt đầy đặn” Cụm chủ vị làm thành phần câu câu văn là: A Trung đội trưởng Bính C Bính khn mặt đầy đặn B Khuôn mặt đầy đặn D Trung đội trưởng đầy đặn Câu 11 Mục đích văn nghị luận gì? A Nhằm kể lại đầy đủ câu chuyện B Nhằm bộc lộ tình cảm, cảm xúc người viết C Nhằm tái vật, việc, người cảnh vật cách sinh động D Nhằm thuyết phục người đọc, người nghe ý kiến, quan điểm, nhận xét Trang 67 Câu 12 Tính chất phù hợp với đề bài: “Đọc sách có lợi”? A Khuyên nhủ B Ca ngợi C Phân tích D Tranh luận PHẦN II TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 13 (2 điểm) a) Thế câu chủ động? Câu bị động? b) Chuyển đổi câu chủ động sau thành câu bị động: - Thầy hiệu trưởng vào thăm lớp 7A chúng em - Chàng kị sĩ buộc ngựa bạch bên gốc đào Câu 14 (5 điểm).Giải thích câu tục ngữ: "Đói cho sạch, rách cho thơm" Hết Trang 68 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015-2016 Môn: Ngữ văn -Câu Đáp án B Mức 0.2 tối đa Mức không đạt B C 0.2 0.2 5 D B 0.2 0.2 5 D C 0.2 0.2 5 D C 0.2 0.2 5 10 11 B D 0.2 0.2 5 12 A 0.2 Lựa chọn phương án khác khơng có câu trả lời PHẦN I TRẮC NGHIỆM (3 điểm) PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 13 14 Nội dung a) Nêu khái niệm câu chủ đông, câu bị động Điểm 1.0 - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực 0.5 hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) 0.5 - Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động) b) Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 1.0 - Lớp 7A chúng em thầy hiệu trưởng vào thăm 0.5 - Con ngựa bạch bị chàng kị sĩ buộc bên gốc đào 0.5 * Yêu cầu kỹ năng: Nắm đặc điểm phương pháp viết văn giải thích; có bố cục phần; hệ thống luận điểm, luận phần thân trình bày mạch lạc, rõ ràng; diễn đạt rõ ý, tránh dài dòng, rườm rà, tối nghĩa; sử dụng liên kết câu, liên kết đoạn cách thích hợp; khơng mắc lỗi câu, lỗi dùng từ, lỗi tả… * Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, nhiên cần tập trung làm yêu cầu sau: a) Mở bài: Tục ngữ chứa đựng bao kinh nghiệm ứng xử, đạo lý làm người; câu tục ngữ "Đói cho sạch, rách cho 0.5 thơm" trở thành học luân lý, nguyên giá trị Trang 69 b) Thân * Giải thích câu tục ngữ: - Nghĩa đen: “Đói cho sạch”: Sống trong cảnh đói nghèo; “Rách cho thơm”: Mặc rách, nghèo khổ phải giặt cho sạch, thơm tho - Nghĩa bóng: Đừng nghèo đói, thiếu thốn mà làm điều xấu, tội lỗi Bất hoàn cảnh phải sống sạch, giữ trọn phẩm cách danh dự tốt đẹp * Tại phải "Đói cho sạch, rách cho thơm"? - Trong thực tế đời sống, có ham muốn, lúc hoạn nạn nhỡ, khó khăn… Vì thế, nhân dân ta muốn nhắc nhở người tu dưỡng đạo đức, giữ phẩm cách, giữ danh dự, dũng cảm vượt qua cám dỗ vật chất, giữ vững lương tâm (dùng dẫn chứng chứng minh phù hợp) - Các tệ nạn xã hội, tệ tham nhũng, tham ô… từ mà ra, trở thành quốc nạn (dẫn chứng hợp lí) * Thái độ chúng ta: - Diệt lịng tham, sống sạch; - Khơng hồn cảnh đói rách mà hồn cảnh nào, người phải sống sạch, thơm nghĩa giữ vững đạo đức phẩm chất - Với học sinh: Khơng quay cóp, khơng gian lận thi cử.v.v Kết bài: - Khẳng định tính đắn câu tục ngữ - Liên hệ: Luôn rèn luyện phẩm cách giữ trọn danh dự lĩnh vực Đánh giá cho điểm: - Mức tối đa (5,0 điểm): Bài làm đảm bảo yêu cầu - Mức chưa tối đa: + Cho 4,0 – 4,75 điểm: Đạt yêu cầu trình bày chưa thật rõ ràng; + Cho 3,0 – 3,75: Bài làm đạt yêu cầu 4,0 0.5 Trang 70 thiếu vài ý; trình bày cịn lỗi kĩ năng, phương pháp; + Cho 2,0 – 2,75: Bài làm đáp ứng 1/2 yêu cầu trên, mắc lỗi diễn đạt, trình bày; lỗi kĩ năng, phương pháp; + Cho 0,25 – 1,75: Các mức cịn lại Mức khơng đạt (0 điểm): Bài làm sai lạc yêu cầu nêu trên; bỏ giấy trắng, không làm ĐỀ 19 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Trang 71 Thời gian: 90 phút Câu 1: (2,0 điểm) a) Cho biết nội dung nghệ thuật câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” b) Tìm thêm câu tục ngữ chủ đề Câu 2: (3,0 điểm) Viết đoạn văn (từ 6-8 câu) kể hoạt động giữ gìn vệ sinh trường lớp, có sử dụng phép liệt kê câu đặc biệt Câu 3: (5,0 điểm) Nhân dân ta muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Hãy viết văn giải thích điều em hiểu câu ca dao —— HẾT —— Đáp án đề thi học kì lớp môn Văn Câu 1: (2,0 điểm) a) Câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” – Nghệ thuật: ẩn dụ, ngắn gọn (0.5 đ) – Nội dung: nhắc nhở lòng biết ơn (0.25đ) – Khi ăn phải nhớ đến người có cơng trồng (0.25 đ) Khi hưởng thành phải nhớ đến người có cơng gây dựng: Con cháu biết ơn ông bà cha mẹ; học sinh biết ơn thầy cô; nhân dân nhớ ơn anh hùng liệt sĩ… (0.5 đ) b) Câu tục ngữ chủ đề: Uống nước nhớ nguồn, Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng (0.5đ) Câu 2: (3,0 điểm) Hs viết đoạn văn đủ số câu theo yêu cầu (6-8 câu): 0,5 đ Trang 72 – Thiếu thừa câu trở lên: -0,25 đ – Đúng đề tài: Hoạt động giữ vệ sinh trường lớp (0,5 đ) – Có sử dụng đúng: – Liệt kê: 0,5 đ – có gạch xác định: 0,25 đ – Dấu chấm lửng: 0,5 đ – có gạch xác định: 0,25 đ – Diễn đạt liên kết, mạch lạc, trình bày cẩn thận, chữ viết rõ: 0,5đ Câu 3: (5,0 điểm) Dàn ý: a Mở bài: – Giới thiệu truyền thống tương thân, tương dân tộc: truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc – Giới thiệu, trích dẫn ca dao b Thân bài: Giải thích ý nghĩa câu ca dao – Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương – Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu truyền thống dân tộc – Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? – Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán… – Để chống giặc ngoại xâm… – Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư… (có thể dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) – Cần phải làm để thực lời dạy người xưa? Trang 73 – Thương yêu đùm bọc sống có trách nhiệm với người thân u gia đình, hàng xóm… – Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện… Liên hệ thân: – Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian (yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp…) c Kết bài: – Khẳng định giá trị ca dao: Thể truyền thống tương thân tương quý báu dân tộc – Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối phát huy Bài mẫu Từ 60 năm trước người ta biết đến VN quốc gia lạc hậu nghèo đói non trẻ phải bước vào chiến tranh chống thực dân Pháp Mỹ Có người tự hỏi: ” Tại VN lại dành chiến thắng thực dân Pháp đế quốc Mỹ thời hai cường quốc mạnh bậc giới? Và câu trả lời thật giản đơn nhân dân ta có tinh thần đồn kết, u thương, giúp đỡ lẫn cộng động Tinh thần thể qua câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước thương cùng” Trước hết, ta thử tìm hiểu ý nghĩa giá trị câu ca dao nào? Từ câu ca dao ta thấy lên hình ảnh đẹp: nhiễu điều (loại vải đỏ mền, mịn) bao phủ giá gương phía trải qua ngày tháng kia, hứng chịu bụi bặm, bẩn nhơ đời để gương phía hồi sáng trong, ngời chiếu Tác giả vơ danh mượn hình ảnh đẹp đẽ, gợi cảm để ngầm so sánh với lòng rộng mở, sẵn sàng chở che, đùm bọc lẫn nhân dân nước Câu ca dao phản ánh nguyện vọng, tình cảm người Việt nam hoàn cảnh phải đoàn kết lòng giúp đỡ lẫn vươn Trang 74 lên sống Mỗi người Việt miền xuôi hay miền ngược, đồng hay cao nguyên, rừng núi có quan hệ “người nước” Tự thuở xa xưa, người Việt Nam có truyền thuyết Con rồng cháu tiên Chúng ta, người đất Việt, cháu mẹ Âu Cơ cha Lạc Long Quân, sinh bọc trăm trứng thần kì Điều có nghĩa người, dù nơi đâu trái đất bao la rộng lớn này, dù phận nhỏ nhất, chảy chung dịng máu, dòng máu Lạc Việt Chúng ta anh em nên yêu thương che chở cho điều tự nhiên không thay đổi Truyền thuyết vậy, từ mà nhân dân ta tạo nên sợi dây gắn kết bền chặt, sợi dây gắn kết tầm hồn, tình yêu thương dành cho Như bạn biết đấy, đời người có phải sn sẻ, thuận lợi Dịng đường đời gian truân, nhiều phong ba bão táp, nên có người ngã xuống, có người thất bại, có người tự đứng lên, có người khơng muốn gượng dậy Nói dễ, để tự đứng dậy ngã xuống, khó bạn ạ! Khi đó, mong mỏi có bàn tay ấm áp nắm lấy tay ta, kéo ta lên để ta bước tiếp đường phía trước Và bàn tay đó, khơng hoa mĩ, khơng trừu tượng văn thơ đâu đơn giản: tình yêu thương Tình yêu thương người, tình yêu đồng loại, tất cả, sức mạnh giúp ta đứng lên Tất nhiên, khơng phải tình u làm bạn bất tử, làm cho bạn không vấp ngã che chở cho ta, làm cho ta ấm lịng, làm cho ta có thêm niềm tin vào sống Để có tình u khơng phải điều khó Nếu ta biết trao giúp đỡ, tình yêu thương cho người khác, có người khác lại giúp đỡ ta, san sẻ tình yêu thương cho ta Nếu biết chia sẻ tình yêu thương giới thật đầm ấm Ngồi chân lí, che chở đùm bọc làm cho xã hội ngày phát triển Nếu ta coi xã hội vịng xích khổng lồ, cá nhân mắt xích Một mắt xích bị tách rời vịng xích đứt Nghĩa người khơng biết gắn kết tập thể, xã hội phần bị ảnh hưởng Thế nên, xã hội phát triển, cần phải biết gắn kết người dân lại với nhau, thứ gắn chặt nhất, tình yêu thương Vượt lên điều này, tất Trang 75 điều mà câu ca dao nhắc nhở cịn sở cho đồn kết mà có đồn kết, có tự do, có sức mạnh, khẳng định trường tồn vĩnh cửu Như nói trên, biết che chở, yêu thương, đùm bọc lẫn điều tốt cho thân cộng đồng sinh sống Nhưng có khó khăn, để 80 triệu người Việt Nam, 80 triệu tim hòa chung nhịp đập, biết san sẻ, biết yêu thương lẫn Để đạt điều này, đầu tiên, cần rèn luyện nhân cách mình, làm cho thân ta biết “cho” biết “chia sẻ” Việc rèn luyện trình, ta khơng thể sớm chiều đạt được, mà phải cố gắng không ngừng, phải áp dụng ngày Đơn giản nhất, biết đùm bọc, yêu thương người gia đình, người ta gắn bó Rồi dần dần, tình cảm nâng lên u thương giúp đỡ người xóm, phố, đất nước Thế giời đầy rẫy bi thảm đời bất hạnh, có bàn tay mong mỏi giúp đỡ: từ lũ quét trôi tỉnh thành, bàn tay trẻ em độ tuổi học lại phải ăn xin bị bỏ rơi… Điều thúc cần phải giúp đỡ họ, cơng việc cụ thể qun góp tiền ủng hộ, hay xây nhà tình nghĩa cho trẻ em khuyết tật, người già neo đơn, chiến dịch hiến máu nhân đạo tổ chức, cộng đồng, xã hội Nó phần đem lại nụ cười cho người gặp hoạn nạn, nụ cười hạnh phúc Tuy nhiên, ngày nay, tình u cịn vượt qua biên giới, cần phải biết giúp đỡ tất người dù họ thuộc quốc gia Điều thể hoạt động xã hội cứu giúp Nhật Bản sau thảm họa, hay việc bảo vệ quyền người quốc gia Tất góp phần tạo nên gắn kết dân tộc với nhau, làm cho giới trở nên văn minh hơn, tốt đẹp Câu ca dao việc răn dạy, khuyên nhủ, trách nhiệm người Việt Nam ta, cần phải biết yêu thương đùm bọc, che chở, đoàn kết giúp đỡ lẫn Chúng ta cần phải biết giúp đỡ tiến lên, vượt qua khó khăn để tạo nên sống đầy niềm vui, hạnh phúc thành công Trang 76 Trang 77 ... SÁCH LUYỆN THI 30 ĐỀ THI HỌC KỲ MƠN NGỮ VĂN CĨ ĐÁP ÁN Trang ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (2. 0 điểm) Xác định phân tích tác dụng phép liệt kê sử dụng đoạn văn sau:... vấn đề * Khẳng định ý nghĩa vấn đề cần giải thích: + Khẳng định giá trị câu tục ngữ, tình hình đạo đức ngày + Suy nghĩ học cho thân 0 ,75 đ 0 ,75 đ 0 ,75 đ 0 ,25 đ 0,5đ 0 ,25 đ 0,5đ Trang 12 ĐỀ ĐỀ THI HỌC... bán nước lũ cướp nước” (SGK Ngữ Văn 7, tập 2, trang 24 ) a) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả? b) Nêu nội dung đoạn văn trên? Nội dung thể rõ qua câu văn nào? Câu 2: (2 điểm ) Cho câu tục ngữ