Thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên ngành giáo dục tiểu học tại trường đại học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ NGỌC OANH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Th.S LÊ THANH HẢI TP Hồ Chí Minh 2019-2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH NGUYẾN THỊ NGỌC OANH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Th.S LÊ THANH HẢI TP Hồ Chí Minh 2019-2020 LỜI CẢM ƠN Được đồng ý Ban chủ nhiệm Khoa Khoa học Giáo dục tơi tiến hành nghiên cứu hồn thành xong đề tài khóa luận tốt nghiệp đại học “Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh” Lời tơi chân thành cảm ơn thạc sĩ Lê Thanh Hải giảng viên khoa Khoa học Giáo dục tận tình định hướng từ lúc chọn đề tài nghiên cứu phù hợp đến hướng dẫn suốt q trình thực góp ý chỉnh sửa hồn chỉnh sửa đề tài khóa luận Với lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin cảm ơn đến tập thể giảng viên khoa Khoa học Giáo dục giảng dạy khóa 42 chuyên ngành Quản lý giáo dục tập thể giảng viên Khoa GDTH nhiệt tình tham gia trả lời phiếu khảo sát cung cấp thêm thông tin thực trạng quản lý hoạt động học tập SV khoa Mặc dù thân có nhiều cố gắng hoàn thiện đề tài nghiên cứu cịn nhiều thiếu sót mong nhận góp ý Thầy cô đề tài đạt kết tốt Cuối lời, xin chúc quý Thầy cô sức khỏe, thăng tiến nghiệp giáo dục, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Trân trọng! LỜI CAM ĐOAN Với đề tài nghiên cứu “Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” xin cam đoan số liệu kết thực trạng cá nhân tự hoàn thành theo quy trình mà khơng có chép từ đề tài khác Trong q trình nghiên cứu tơi thực trích dẫn tài liệu với quy định hành trích dẫn tài liệu nghiên cứu Đề tài nghiên cứu kết sau thời gian tự học, tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên đề tài nghiên cứu chưa thực luận văn Tôi xin chịu trách nhiệm trước hội đồng có chép khơng rõ xảy Người cam đoan Nguyễn Thị Ngọc Oanh MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC SƠ ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận 7.2 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động học tập 1.1.1 Nghiên cứu hoạt động học tập 1.1.2 Nghiên cứu quản lý hoạt động học tập .7 1.2 Một số khái niệm .10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Hoạt động học tập sinh viên 14 1.2.4 Quản lý hoạt động học tập sinh viên 16 1.3 Hoạt động học tập sinh viên ngành GDTH 17 1.3.1 Mục tiêu .17 1.3.2 Nội dung chương trình học tập 17 1.3.3 Phương pháp, hình thức tổ chức học tập .18 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá học tập 20 1.4 Quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành GDTH .20 1.4.1 Quản lý hoạt động chuẩn bị học tập 20 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập lớp 23 1.4.3 Quản lý hoạt động học tập lên lớp 23 1.4.4 Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình quản lý hoạt động học tập chuyên ngành GDTH 24 1.5.1 Năng lực quản lý 24 1.5.2 Đội ngũ giáo viên 25 1.5.3 Cơ sở vật chất 26 1.5.4 Lợi yếu tố ảnh hưởng 27 1.5.5 Cản trở yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý 27 Tiểu kết chương 28 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GDTH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 29 2.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm TP.HCM .29 2.1.1 Đặc điểm địa lý tự nhiên 29 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 29 2.1.3 Cơ sở vật chất 30 2.1.4 Đội ngũ 31 2.1.5 Giới thiệu khoa Giáo dục học Tiểu học 31 2.1.5.1 Chức năng, nhiệm vụ khoa 31 2.1.5.2 Mục tiêu 31 2.1.5.3 Đội ngũ .31 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng .32 2.2.1 Mục đích khảo sát 32 2.2.2 Nội dung khảo sát 32 2.2.3 Xử lý số liệu khảo sát 33 2.2.4 Quy ước xử lý số liệu 35 2.3 Thực trạng hoạt động học tập sinh viên ngành GDTH trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 37 2.3.1 Thực trạng mục tiêu, nhiệm vụ học tập sinh viên ngành GDTH (mục tiêu 1.3.1) 37 2.3.2 Thực trạng nội dung học tập sinh viên ngành GDTH (mục tiêu 1.3.2 1.3.3) 40 2.3.3 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập sinh viên ngành ngành GDTH (mục tiêu 1.3.4) .53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành GDTH 57 2.4.1 Quản lý thực chương trình, kế hoạch học tập sinh viên ngành GDTH (mục tiêu 1.4.1) 57 2.4.2 Quản lý nội dung hoạt động học tập sinh viên .63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến động học tập sinh viên ngành GDTH 79 2.5.2 Năng lực lãnh đạo (mục tiêu 1.5.1) 81 2.5.3 Phương pháp dạy học (mục tiêu 1.5.2) 83 2.5.4 Cơ sở vật chất (mục tiêu 1.5.3) 86 2.6 Đánh giá chung thực trạng .88 2.6.1 Mặt mạnh .88 2.6.2 Mặt yếu 89 2.6.3.Các yếu tố liên quan .90 2.6.4 Hướng khắc phục .91 2.7 Biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành giáo dục học tiểu học trường đại học sư phạm Hồ chí minh 92 2.7.1 Cơ sở nguyên tắc khuyến nghị biện pháp 92 2.7.1.1 Cơ sở khuyến nghị biện pháp 92 2.7.1.2 Nguyên tắc khuyến nghị biện pháp 92 2.7.2 Các biện pháp nhằm nâng cao hoạt động quản lý đào tạo ngành Giáo dục học tiểu học 93 2.7.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức xác định mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động học tập SV 93 2.7.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường điều kiện, phương tiện hỗ trợ quản lý hoạt động học tập 94 2.7.2.3 Biện pháp 3: Cải tiến phương pháp dạy học 95 2.7.2.4 Biện pháp 4: Sử dụng linh hoạt hình thức kiểm tra, đánh giá lực SV 96 2.7.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi .97 2.7.3.1 Mục đích khảo nghiệm .97 2.7.3.2 Nội dung khảo nghiệm .97 2.7.3.3 Quy trình thực khảo nghiệm 97 2.7.3.4 Xử lý số liệu 99 Tiểu kết chương 111 2.8 Kết luận kiến nghị 114 2.8.1 Kết luận 114 2.8.1.1 Đánh giá chung luận văn 114 2.8.1.2 Đóng góp lý luận .115 2.8.1.3 Đóng góp thực tiễn 115 2.8.2 Kiến nghị .116 2.8.2.1 Đối với UBND thành phố .116 2.8.2.2 Đối với Bộ 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt Viết đầy đủ CLB Câu lạc CBQL Cán quản lý GDTH Giáo dục Tiểu học GV Giảng viên HS Học sinh KTĐG Kiểm tra đánh giá NGLL Ngoài lên lớp QLGD Quản lý giáo dục SV Sinh viên UBND Ủy ban nhân dân TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh Thứ tự Bảng Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 2.18 Bảng 2.19 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 DANH MỤC BẢNG BIỂU Tên bảng Bảng quy ước số liệu Thực trạng xác định mục tiêu, nhiệm vụ học tập SV Thực trạng định hướng động học tập cho SV ngành GDTH Thực trạng sinh viên hướng dẫn xây dựng kế hoạch học tập Thực trạng sinh viên hướng dẫn phương pháp học tập bậc đại học Thực trạng hoạt động học lớp sinh viên Thực trạng hoạt động học tập lên lớp Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập sinh viên ngành ngành GDTH Thực trạng xác định mục tiêu kế hoạch học tập Thực trạng thực kế hoạch chiến lược, chương trình hạnh động Thực trạng SV thực quản lý hoạt động chuẩn bị học tập Thực trạng SV thực nội dung quản lý hoạt động học tập lớp Thực trạng quản lý hoạt động học tập lên lớp Thực trạng SV thực quản lý điều kiện, phương tiện hỗ trợ hoạt động học tập Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập Thực trạng SV thực xác định công cụ đo lường kết Thực trạng lực giảng dạy đội ngũ giảng viên Thực trạng lực lãnh đạo đội ngũ CBQL khoa GDTH Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học Thực trạng mức ảnh hưởng sở vật chất đến quản lý hoạt động học tập Biện pháp Nâng cao nhận thức xác định mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động học tập SV Biện pháp Tăng cường điều kiện, phương tiện hỗ trợ quản lý hoạt động học tập Biện pháp Cải tiến phương pháp dạy học Biện pháp Sử dụng linh hoạt hình thức kiểm tra, đánh giá lực SV Trang 36 37 40 43 45 48 50 53 57 60 63 66 68 72 75 77 79 82 84 86 99 102 104 107 ... pháp học tập bậc đại học Thực trạng hoạt động học lớp sinh viên Thực trạng hoạt động học tập lên lớp Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập sinh viên ngành ngành GDTH Thực trạng. .. cán quản lý, giáo viên, sinh viên tính hiệu nội dung thực hoạt động quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành GDTH trường Nội dung: Đánh giá tính hiệu việc quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành. .. tài ? ?Quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành quản lý giáo dục trường đại học TP.HCM”, qua việc nghiên cứu thực trạng học tập sinh viên trường, tác giả mô tả tổng quan tình hình học tập sinh viên