TRƯỜNG MG NHƠN T TRUNG LỚP: LÁ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nhơn Thạnh Trung, ngày 27 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH Thực mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” năm học: 2020-2021 Thực kế hoạch số 188/KH-MGNTT ngày 26/10/2020 trường MG Nhơn Thạnh Trung kế hoạch thực mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” năm học 2020-2021, tình hình thực tế lớp Lá xây dựng kế hoạch thực cụ thể sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Đặc điểm chung lớp: * Cơ sở vật chất, trang thiết bị: - Bàn ghế học sinh: 20 bàn ghế (1 bàn, ghế) - Trang thiết bị: 01 máy vi tính để bàn; tivi * Sĩ số trẻ: 37/22 nữ * Giáo viên: 02 (Đại học), có A vi tính: 02, có B anh văn: 02 Thuận lợi, khó khăn: * Thuận lợi: - Giáo viên lớp có trình độ chuẩn học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp trong, trường qua tiết dạy tốt, hội giảng, thao giảng - Lớp học trang bị máy vi tính, có kết nối mạng internet, nên GVCN dễ dàng học hỏi, nghiên cứu phương pháp dạy mới, dễ dàng cho trẻ tiếp cận chữ cái, làm quen chữ viết qua ứng dụng cơng nghệ thơng tin * Khó khăn: - Hoạt động làm quen chữ viết hoạt động khơ khan, trẻ cịn nhỏ nên cịn ham chơi học, tậptrung ý, ngồi có số trẻ từ nhỏ chơi điện thoại, xem ti vi nhiều nên khó tập trung ý - Khả đọc, viết trẻ hạn chế, phát âm cịn sai, chưa viết chữ thơng thường, kỹ cầm phấn, bút chì để viết, để vẽ trẻ cịn yếu - Bên cạnh đó, đa số phụ huynh làm ngày, nên có thời gian quan tâm đến việc học Một số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc học chữ viết trường mầm non, nơn nóng đưa học trước chương trình lớp 1, chưa kết hợp với giáo viên việc hỗ trợ trẻ, giúp trẻ học tốt với hoạt động làm quen chữ viết trường mẫu giáo 2 - Kết khảo sát khả nghe, nói, đọc, viết trẻ lớp Lá vào đầu năm học chưa cao Từ thuận lợi khó khăn nêu trên, lớp Lá xây dựng kế hoạch thực mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” năm học 2020-2021 với nội dung sau: II MỤC TIÊU: - Hình thành cho trẻ biểu tượng ban đầu kí hiệu, chữ cái, chữ viết, kích thích phát triển hứng thú trẻ với chữ viết, chuẩn bị sẵn sàng cho việc học đọc, học viết lớp - Trẻ ngồi tư thế, biết cách sử dụng công cụ “viết” đưa tay tạo thành nét chữ - Tăng cường khả vận động tinh, khéo léo bàn tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt - Mục đích cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ viết không nhằm cho trẻ biết mặt chữ cái, để phát âm chuẩn nói, mà cịn tạo cho trẻ hứng thú học tiếng mẹ đẻ, làm tiền đề cho trẻ thích ứng với tập “đọc”, tập “viết” bậc học - Qua mơ hình rèn luyện cho trẻ thao tác trí tuệ, tinh thần thích hoạt động trí óc,… Qua hình thành tính ham hiểu biết, thích khám phá điều lạ trình làm quen chữ viết trẻ III YÊU CẦU: - Cháu biết chọn sách để “đọc” xem - Kể chuyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân - Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách - Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thông, - Nhận dạng chữ bảng chữ Tiếng Việt - Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Xây dựng mơi trường chữ viết ngồi lớp: dán tên xanh góc thiên nhiên, tên đồ dùng, đồ chơi, tên góc chơi, tên thẻ đeo chơi,… - Xây dựng góc làm quen chữ viết cho trẻ, góc tuyên truyền cho phụ huynh - Tạo hấp dẫn thu hút trẻ vào học “Làm quen chữ viết” Giáo viên ý làm mẫu, dùng phương pháp trực quan hành động, cho trẻ quan sát cách giáo viên ngồi cầm bút Giáo viên khuyến khích trẻ làm theo, ý quan sát điều chỉnh sửa sai cho trẻ, tuyệt đối không phạt, không chê trẻ, mắng trẻ trẻ chưa làm - Làm quen chữ viết thông qua hoạt động khác: Hướng dẫn trẻ tô nét Tạo tình huống, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, tạo khơng khí vui vẻ để lơi trẻ tham gia vào hoạt động Không ép trẻ phải thực việc tô, đồ, chép, mắng trẻ chê sản phẩm trẻ tạo - Làm quen chữ viết thơng qua trị chơi: Giáo viên hướng dẫn trẻ chơi trò chơi đóng vai liên quan nhiều đến hành vi “viết”, sử dụng cơng cụ “viết” như: trị chơi bán hàng (“viết” hóa đơn tính tiền, “viết” tên hàng hóa, …) trò chơi bác sĩ (“kê” đơn thuốc, “viết” sổ y bạ, …), trò chơi bưu điện (“viết” tên người nhận, người gửi, …), … - Cho trẻ làm quen chữ viết lúc, nơi - Phối hợp với phụ huynh việc giúp trẻ làm quen chữ viết - Lập kế hoạch thực theo kế hoạch đề ra, xác định mục tiêu yêu cầu, biện pháp thực đánh giá kết sau thực Từ điều chỉnh rút kinh nghiệm cho năm học V CHỈ TIÊU: - 100% trẻ lớp làm quen chữ viết hoạt động học tập, vui chơi, kết hợp giáo dục lúc, nơi - 100% cha mẹ trẻ tuyên truyền tầm quan trọng mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” - 100% trẻ tuổi đến cuối năm nhận biết chữ cái, nhận đọc từ quen thuộc, biết tơ, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Giáo viên lớp hỗ trợ, kết hợp hài hòa hoạt động, từ phương pháp, cách tổ chức thực hiện, cách tạo môi trường chữ viết, đến cách tiến hành, tổ chức hoạt động, … nhằm đạt mục tiêu kế hoạch đề cách tốt Trên kế hoạch thực mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” năm học 2020-2021 lớp Lá 1./ GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Thủy Kiều + Nguyễn Trúc Linh ... cách tạo môi trường chữ viết, đến cách tiến hành, tổ chức hoạt động, … nhằm đạt mục tiêu kế hoạch đề cách tốt Trên kế hoạch thực mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo... nơi - Phối hợp với phụ huynh việc giúp trẻ làm quen chữ viết - Lập kế hoạch thực theo kế hoạch đề ra, xác định mục tiêu yêu cầu, biện pháp thực đánh giá kết sau thực Từ điều chỉnh rút kinh nghiệm... - 100% trẻ lớp làm quen chữ viết hoạt động học tập, vui chơi, kết hợp giáo dục lúc, nơi - 100% cha mẹ trẻ tuyên truyền tầm quan trọng mơ hình “Tăng cường hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu