ĐỀ TÀI NCKH XH VÀ HÀNH VI: MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK VỚI HỌC SINH TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP. Xã hội ngày càng phát triển, bên cạnh nhu cầu được ăn no, mặc đẹp thì nhu cầu về giải trí của con người cũng ngày được nâng cao. Và sự phát triển của hệ thống mạng toàn cầu nói chung và mạng xã hội Facebook nói riêng chính là một trong những yếu tố góp phần đáp ứng cho nhu cầu ấy. Cũng từ đó, mạng xã hội Facebook dần trở thành thói quen giải trí, tiêu khiển của giới trẻ, điển hình là các bạn học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội Facebook không chỉ dừng lại ở mức độ giải trí mà còn có tác động lớn đến tâm lý, lối sống, hành vi và cách ứng xử của học sinh trong các mối quan hệ. Ngày nay, mạng xã hội Facebook đang lôi cuốn một lượng đông học sinh trường THPT Diễn Châu 4 tham gia . Với nhiều mục đích sử dụng khác nhau, các đối tượng nghiên cứu coi mạng xã hội Facebook là một phần không thể thiếu trong cuộc sống và việc sử dụng đã trở thành một thói quen hàng ngày. Với tư cách là những người nghiên cứu cũng như là học sinh của trường THPT Diễn Châu 4, chúng tôi muốn nghiên cứu vấn đề này để hiểu rõ hơn về mạng xã hội mà chúng tôi đang sử dụng và tìm hiểu những tác động của mạng xã hội Facebook đối với các học sinh của trường THPT Diễn Châu 4 những người đang coi mạng xã hội như là một “thực đơn tinh thần” không thể thiếu được trong đời sống của mình.
BÁO CÁO TÓM TẮT Lý chọn đề tài Xã hội ngày phát triển, bên cạnh nhu cầu ăn no, mặc đẹp nhu cầu giải trí người ngày nâng cao Và phát triển hệ thống mạng tồn cầu nói chung mạng xã hội Facebook nói riêng yếu tố góp phần đáp ứng cho nhu cầu Cũng từ đó, mạng xã hội Facebook dần trở thành thói quen giải trí, tiêu khiển giới trẻ, điển hình bạn học sinh, sinh viên Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội Facebook khơng dừng lại mức độ giải trí mà cịn có tác động lớn đến tâm lý, lối sống, hành vi cách ứng xử học sinh mối quan hệ Ngày nay, mạng xã hội Facebook lôi lượng đông học sinh trường THPT Diễn Châu tham gia Với nhiều mục đích sử dụng khác nhau, đối tượng nghiên cứu coi mạng xã hội Facebook phần thiếu sống việc sử dụng trở thành thói quen hàng ngày Với tư cách người nghiên cứu học sinh trường THPT Diễn Châu 4, muốn nghiên cứu vấn đề để hiểu rõ mạng xã hội mà chúng tơi sử dụng tìm hiểu tác động mạng xã hội Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu 4- người coi mạng xã hội “thực đơn tinh thần” thiếu đời sống Bên cạnh với lợi ích mà Facebook đem lại việc lạm dụng làm cho người dùng bị ảnh hưởng nhiều thời gian, sức khỏe công việc Hội chứng “nghiện” Facebook khiến nhiều bạn trẻ tiêu tốn thời gian, sức khỏe dẫn đến chểnh mảng học hành, kết học tập sa sút Vậy thấy, tính chia sẻ, kết nối thông tin Facebook “con dao hai lưỡi”, thơng tin bổ ích có nhiều song thơng tin tiêu cực thật khó để kiểm sốt Hội chứng “nghiện” Facebook trở thành thực trạng đáng báo động giới trẻ Do đó, nhóm nghiên cứu chúng em chọn đề tài “ Mạng xã hội Face book với học sinh trường THPT Diễn Châu – Thực trạng tác động giải pháp” Đề tài bước đầu xác định tác động mạng xã hội Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu 4, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao tác động tích cực, hướng học sinh trường THPT Diễn Châu sử dụng mạng xã hội Facebook cách lành mạnh Giả thuyết khoa học, mục tiêu nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 2.1 Giả thuyết khoa học - Tình hình sử dụng Facebook học sinh THPT nói chung học sinh THPT Diễn Châu nói riêng năm gần ngày tăng - Nhiều học sinh lạm dụng Facebook, sử dụng không dẫn đến ảnh hưởng xấu đến học tập sống - Có thể đưa giải pháp nhằm tác động tích cực đến việc sử dụng mạng xã hội Facebook cách hữu ích 2.2 Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu, phân tích đánh giá ảnh hưởng mạng xã hội Facebook, mục đích sử dụng Facebook học sinh THPT nói chung học sinh THPT Diễn Châu nói riêng 2.3 Câu hỏi nghiên cứu Thứ nhất, tình hình sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu năm gần nào? Thứ hai, tác động tích cực tiêu cực Facebook học sinh THPT Diễn Châu nào? Thứ ba, làm để giảm thiểu tác động tiêu cực sử dụng mạng xã hội Facebook? Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Tác động mạng xã hội Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu - Phạm vi nghiên cứu: 300 học sinh trường THPT Diễn Châu 4( 100 học sinh khối 10, 100 học sinh khối 11, 100 học sinh khối 12) Kế hoạch nghiên cứu - Thời gian: Tháng đến Tháng 11 năm 2019 Tháng 9: Thu thập liệu thông qua nghiên cứu báo, tạp chí trang internet Tháng 10: - Tiến hành lấy phiếu thu thập thông tin việc sử dụng Face book học sinh trường THPT Diễn Châu - Phỏng vấn số bạn học sinh ảnh hưởng tích cực tiêu cực Face book người dùng nói chung học sinh trường Diễn Châu nói riêng - Quan sát nghiên cứu số trường hợp bạn học sinh nghiện sử dụng Face book bị tác động mặt trái Face book dẫn đến chểnh mảng học hành, đánh - Tham khảo ý kiến số thầy cô giáo phụ huynh biện pháp để hạn chế mặt tiêu cực sử dụng Face book học sinh Tháng 11: - Phân tích liệu xây dựng giải pháp - Hoàn thiện đề tài Phương pháp nghiên cứu : 5.1 Phương pháp thu thập liệu 5.1.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết Nhóm nghiên cứu thu thập liệu thông qua nghiên cứu đăng báo, tạp chí số trang Internet uy tín, cơng trình nghiên cứu công bố; Một số báo cáo thông kê ban nghành tình hình sử dụng Facebook học sinh 5.1.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp trưng cầu ý kiến - Phương pháp vấn sâu - Phương pháp quan sát - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ - Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình 5.2 Phương pháp xử lí liệu Với kết vấn liệu thu thập được, nhóm tác giả xem xét kỹ lưỡng phân tích, tập hợp theo chủ đề theo nội dung nghiên cứu Cơ sở lí luận nghiên cứu Facebook website mạng xã hội truy cập miễn phí cơng ty Facebook, Inc điều hành sở hữu tư nhân Người dùng tham gia mạng lưới tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học khu vực để liên kết giao tiếp với người khác Mọi người kết bạn gửi tin nhắn cho họ, cập nhật trang hồ sơ cá nhân để thơng báo cho bạn bè biết chúng Từ có Facebook sống người thay đổi nào? FB mạng xã hội ảo, đời từ năm 2004 từ Mĩ, nay, giám đốc điều hành trang mạng xã hội Mark Zuckerberg – người sáng lập từ anh sinh viên trường đại học Havard Ta tìm thấy gần lĩnh vực đời sống FB Ngồi vai trị trang mạng mang tính giải trí hấp dẫn, nơi giao lưu, chia sẻ bạn bè, người thân, FB cịn cơng cụ hữu hiệu việc truyền tải thông điệp, thông tin đến hàng triệu người khắp hành tinh Nó gần giống nhật kí sinh động ghi lại cảm xúc, ấn tượng, tình cảm, sẻ chia đời thường nhật FB tiện ích, mạng xã hội động liên tục mang đến cho người trẻ trải nghiệm cơng cụ kết bạn, giao lưu, nói chuyện, tìm kiếm thơng tin vơ thú Tuy nhiên FB bộc lộ khơng mặt trái Kết nghiên cứu 7.1 Khái quát tình hình sử dụng Facebook học sinh THPT Diễn Châu Mức độ sử dụng Thường xuyên Khối 10 75% Khối 11 70% Khối 12 65% Thỉnh thoảng 25% 30% 35% Không sử dụng 3% 0% 0% Bảng1: Mức độ sử dụng Facebook học sinh THPT Diễn Châu 7.2 Kết nghiên cứu thực trạng tác động Face book học sinh trường THPT Diễn Châu a Những tác động tích cực: Mục đích sử dụng Khối 10 Khối 11 Khối 12 Facebook Kết bạn Chia sẻ thông tin Học tập Các mục đích khác 18% 48% 22% 12% 17% 43% 30% 10% 19% 50% 20% 11% (giải trí, bán hàng… ) Bảng 2: Mục đích sử dụng Facebook học sinh THPT Diễn Châu Quá trình nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh trường THPT Diễn Châu tham gia Facebook để chia sẻ thông tin cá nhân cập nhật thông tin bạn bè, người thân Thông qua Facebook, bạn có nơi để thể chia sẻ điều khó nói bạn bè Facebook tạo cho phần đơng nhóm đối tượng khảo sát thoải mái tinh thần chia sẻ suy nghĩ sống cá nhân hay vấn đề xã hội Facebook cịn cơng cụ hữu hiệu để thể cá tính thân Vì thế, nhiều tài khoản Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu nhận quan tâm cộng đồng mạng Facebook cịn cơng cụ hỗ trợ cho học sinh trường THPT Diễn Châu mở rộng thêm mối quan hệ hay tìm kiếm lại người quen biết Trong khảo sát, tính “Kết bạn” tính thứ bạn u thích sau tính “Chia sẻ, cập nhật thơng tin, hình ảnh” chiếm 18% Một số thành viên khác sử dụng Facebook để kinh doanh nhỏ (chủ yếu quần áo, trang sức bán online) để tăng thêm thu nhập thân Điều trải nghiệm thú vị bạn trực tiếp đàm phán, thuyết phục khách hàng mua sản phẩm thơng qua Facebook Có thể nói, điều kiện giúp bạn rèn luyện khả ứng xử kinh doanh thương mại điện tử Thực tế cho thấy, nhiều học sinh sử dụng trang mạng cá nhân mạng xã hội để tạo hiệu ứng tốt cho trình học tập thân như: giao lưu, trò chuyện, kết bạn với bạn bè trang lứa, trao đổi kinh nghiệm học tập, chia sẻ kỹ sống Nhiều học sinh sử dụng mạng xã hội cách để học, khai thác tư liệu học tập học trực tuyến Các bạn học sinh tỏ thục có kỹ sử dụng mạng xã hội với mục đích đắn mang lại hiệu thiết thực cho thân Mặt tích cực mạng xã hội, tiện ích mà mang lại cho cộng đồng sử dụng mạng xã hội học tập, giao tiếp tìm kiếm hội nghề nghiệp Những thành viên mạng xã hội liên kết hợp tác với thành nhóm người có sở thích, quan tâm, ý nguyện gặp gỡ, trao đổi mạng tiến tới sinh hoạt offline, nhiều nhóm cộng đồng có tính chất tích cực từ “mạng ảo” xuất “đời thực” tổ chức hoạt động từ thiện nhân ngày Lễ Tết, giúp đỡ trẻ đường phố, tổ chức sinh hoạt văn hóa lành mạnh; nhóm bà mẹ trẻ trao đổi kinh nghiệm nuôi dạy cái; nhiều nhóm chia sẻ sở thích du lịch kết hợp việc làm từ thiện vùng cao biên giới hẻo lánh; nhóm quan tâm đến vấn đề lịch sử văn hoá Việt Nam, lập diễn đàn trao đổi tranh luận, nhóm tìm giá trị văn hoá cổ xưa đồ cổ sách cũ, chưa kể nhiều nhà văn nhà thơ sử dụng mạng xã hội để trực tiếp đưa tác phẩm đến với bạn đọc, qua tương tác với bạn đọc để hồn chỉnh tác phẩm mình… Nhiều trao đổi tranh luận quanh vấn đề trị - xã hội giúp nâng cao nhận thức người dân nhiều mặt Nhiều phong trào mang ý nghĩa lớn lao tuyên truyền Biển – Đảo Việt Nam thông qua nhiều mạng xã hội để đến với giới trẻ Đây tác động tốt mà mạng xã hội mang lại Mạng xã hội, rộng lớn, đa dạng phức tạp màng lọc mà thành viên sử dụng để tìm phù hợp với sở thích, khả năng, suy nghĩ hành động Nó làm cho người rèn luyện khả chọn lựa thơng tin, từ góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành phát triển ý thức xã hội cơng dân, tạo điều kiện cho thành viên bày tỏ thái độ hành động cộng đồng, qua khuyến khích tinh thần trách nhiệm cá nhân với thái độ hành động Ngồi phận nhỏ khác, sử dụng Facebook với tính chất giải trí b Những tác đơng tiêu cực Thời gian sử dụng Khối 10 Khối 11 Khối 12 Facebook Dưới 24% 22% 22% đến 51% 51% 53% Trên 25% 27% 25% Bảng 3: Thời gian sử dụng Facebook học sinh THPT Diễn Châu Kết khảo sát cho thấy, đa số học sinh tất khối (K10, K11, K12), trường THPT Diễn Châu sử dụng Facebook cách thường xuyên (bất kì thời gian ngày, chiếm 34,9%) Tác động tiêu cực lớn mà nhóm đối tượng khảo sát cho thấy việc tốn thời gian (chiếm 52,4%) Khoảng thời gian sử dụng Facebook ngày từ - đồng hồ tiếng đồng hồ chiếm đa số câu trả lời khảo sát (51% 25%) Bên cạnh đó, Học sinh hỏi nhận thức tác động tiêu cực đến tâm lý, sinh lý thân việc lạm dụng Facebook như: nghiện Facebook dễ gây béo phì, ảnh hưởng đến thời gian, sức khỏe, công việc học tập dễ bị ảnh hưởng thói hư, tật xấu Ngồi ra, có phận nhỏ sinh viên khơng biết mục đích sử dụng Facebook gì? Tuy nhiên, rủ rê bạn bè nên họ tạo tài khoản để bắt kịp xu hướng Ngồi ra, 15,9% cho Facebook khơng có ảnh hưởng tiêu cực đến thân đối tượng khảo sát Kết khảo sát 300 học sinh trường THPT Diễn Châu cho thấy, thời gian để nhóm đối tượng khảo sát truy cập Facebook từ 1-3 đồng hồ Từ đó, cho thấy họ dành nhiều thời gian cho việc truy cập Facebook, hạn chế gặp gỡ, hoạt động thực tế như: giao lưu, kết bạn, chia sẻ học hỏi từ sống xung quanh Hơn 65% học sinh trường THPT Diễn Châu tham gia Facebook để kết bạn chia sẻ thông tin (18% kết bạn 47% chia sẻ thông tin) Những giao tiếp ảo làm hạn chế khả giao tiếp, ứng xử đời sống thường ngày nhóm đối tượng khảo sát Facebook nơi khơng quan sát thái độ người nghe Ngoài ra, Facebook cịn có đối tượng phát ngơn lời lẽ thiếu văn hóa tác động đến ý thức khả ứng xử đối tượng tham gia Thậm chí có bạn sử dụng mạng xã hội Facebook để nói xấu bạn bè thầy Kết nghiên cứu cho thấy, hành vi lệch chuẩn học sinh sử dụng Facebook xuất phổ biến phương diện: Nhận thức, cảm xúc, hành vi, biểu lệch chuẩn cảm xúc hành vi bộc lộ rõ nét cả” Khơng học sinh coi mạng xã hội, trang facebook cá nhân phương tiện để giải trí, giết thời gian, tán gẫu thể hành vi xấu Trong năm gần đây, nhiều vụ việc xảy nhà trường phổ thông chủ yếu liên quan đến mạng xã hội điển hình như: bạo lực học đường Từ việc quen biết mạng, lời qua tiếng lại “thế giới ảo” dẫn đến ẩu đả, đánh giới thực Rồi tình trạng sống ảo, a dua, đua địi lối sống thiên hưởng thụ xuất nhiều giới trẻ, đó, phần đơng học sinh Nhiều học sinh kỹ kỹ giao tiếp, kỹ sử dụng tiếng Việt chuẩn mực, kỹ ứng xử nguy hiểm hành vi xấu ngày ăn sâu vào giới trẻ khiến bạn ngày lệ thuộc vào giới ảo, sống khơng có định hướng, khơng mục đích, chí tỏ chán đời thực, khơng tin vào thân chán ghét người Nhiều học sinh coi mạng xã hội phương tiện, không gian để chống đối lại bố mẹ, thầy cô mắc lỗi, bị bố mẹ thầy nhắc nhở Có học sinh lên trang facebook để chửi thầy giáo Đây nguyên nhân khiến cho tình trạng học tập sa sút, vi phạm nội quy, đạo đức bị xuống cấp nghiêm trọng Với đối tượng thường sử dụng Facebook tiếng đồng hồ khơng bị tác động lớn thiếu Facebook Còn với đối tượng thường sử dụng Facebook từ - tiếng đồng hồ tiếng đồng hồ phải chịu tác động lớn không sử dụng Facebook như: tốn thời gian, học tập sa sút, rơi vào trạng thái lệ thuộc, phương hướng… - Chính thay đổi nhận thức tâm lý dẫn đến thay đổi hành vi bạn học sinh trường THPT Diễn Châu sử dụng Facebook Việc dành nhiều thời gian sử dụng Facebook làm thay đổi thói quen hàng ngày bạn học sinh Điều đáng nói, tác động Facebook sâu vào tiềm thức bạn Với hỗ trợ thiết bị điện tử đại như: điện thoại thơng minh, máy tính bảng… việc truy cập Facebook dễ dàng Kết khảo sát cho thấy, có tới 71,4% số học sinh biết đến Facebook thông qua bạn bè, 20,6% thông qua Internet, cịn lại thơng qua báo chí lý khác Số người sử dụng Face book nước ta theo thống kê hiên có 35 triệu người Điều cho thấy tiềm sử dụng Facebook Việt Nam lớn Tỉ lệ người tham gia Facebook ngày tăng cao tỉ lệ người từ bỏ Facebook thấp dẫn đến tác động sâu rộng thay đổi hành vi người sử dụng Facebook mà Việt Nam tỉ lệ học sinh, sinh viên chiếm tỉ lệ lớn cộng đồng Facebook Sự lạm dụng sử dụng mạng xã hội Facebook dẫn đến nhiều hệ lụy: + Quên mục tiêu cá nhân: Suốt ngày đâm đầu vào smartphone hay laptop để lên facebook làm bạn quên mục tiêu thân mà đặt Bạn chẳng cịn ý chí hay động lực để phấn đấu chìm vào “ giới ảo” Thay ngày rèn luyện cho kỹ năng, trao dồi kiến thức bạn lại muốn tiếng mạng cách cách khác, trở thành “anh hùng bàn phím” mà thật ngồi đời chả có + Nguy trầm cảm: Theo nghiên cứu cho thấy, tiếp xúc với facebook nhiều nguy mắc bệnh trầm cảm cao Đặc biệt với người chẩn đoán mắc bệnh từ trước khả bị cao sử dụng Bạn cảm thấy sống thật tiêu cực bị quan cắm đầu vào facebook + Thị lực giảm sút: Điều rõ ràng hiểu Khi bạn tập trung vào màng hình liên tục suốt nhiều liền, mắt bạn phải làm việc gây mỏi mắt Nếu tiếp tục kéo dài, thị lực bạn bị giảm Việc nguy hiểm sử dụng điện thoại vào đêm khuya đèn tắt hết Theo nghiên cứu tỉ lệ bị bệnh mắt đáng ngại dẫn tới mù lòa nguy cao dễ mắc phải + Mất ngủ: Các khảo sát cho thấy ánh sáng hình phát bạn sử dụng điện thoại nhiều làm cho não đánh lừa chưa tới ngủ Vì vậy, bạn cảm thấy khó ngủ ngủ sử dụng chúng giường Tốt nhất, nên để thiết bị điện tử xa khu vực ngủ bạn để bảo đảm sức khỏe tốt + Giảm tập trung: Bạn chẳng tập trung vào việc học nơn nao xem có đăng lên facebook khơng, hay hình ảnh like rồi, …Bạn để tâm trí trang mạng ảo bạn chẳng làm việc ngồi đời Kể phụ giúp ba mẹ việc nhà hay cơm nước bạn chẳng thể tập trung Khơng thế, việc đăng hình ảnh lên mạng làm bạn đắm chìm sâu phải bắt kịp theo xu người (phải đăng liên tục để ý đến) Nó kéo bạn lún sâu ngày nhiều khó để bạn dứt + Ảnh hưởng “điều xấu” mạng: Mạng facebook nơi để người kết nối với nhau, chia thông tin hay kinh nghiệm thân Thế nhưng, ngày người sử dụng facebook khơng cịn theo mục đích ban đầu Họ đăng lên điều kể việc lăng nhục, hạ thấp hay hại người khác cách thản nhiên Những video, thơ, câu nói,…cũng dễ dàng tác động tới giới trẻ Giới trẻ ngày manh động hơn, bạo lực chúng thấy điều bình thường để tiếp tục đăng “thành tựu” mà họ đạt lên facebook Đề xuất giải pháp Không thể phủ nhận mặt tốt FB Vì khơng nên khơng thể cấm dùng FB khơng có lỗi Lỗi người dùng Những người sáng lập trang mạng xã hội hẳn phải nghiên cứu để phát huy hiệu quả, ngăn chặn, khắc phục mặt hạn chế Các quốc gia quan hữu trách phải nghiên cứu để kiểm sốt, quản lí cách chặt chẽ Phải tăng cường giáo dục tự giáo dục “văn hố mạng” Nhà trường, gia đình xã hội phải quản lí, giáo dục, định hướng cho em chặt chẽ, hiệu Tuy nhiên, việc kiểm sốt xử lí người vi phạm khơng dễ Vì vậy, điều quan trọng định hướng, giáo dục học sinh bạn tự giáo dục Trong bối cảnh hội nhập nay, với phát triển mạnh mẽ nhiều trang mạng xã hội, điển hình Facebook, sinh viên có nhiều hội tham gia vào giới thông tin kết nối rộng lớn, lúc tiếp cận nhiều hệ tư tưởng giá trị sống khác Vấn đề đặt cần phải quản lý, định hướng việc sử dụng mạng xã hội Facebook để đem đến hiệu thật cho học sinh hạn chế mặt tiêu cực 8.1.Biện pháp từ cá nhân Tuổi trẻ cần nhận thức rõ mặt lợi, hại FB để khơng tín đồ ngu muội FB mà người sử dụng cách thông minh, hiệu Cần hướng tới cái tích cực, sáng, lành mạnh, đẹp, có ích Đừng lên FB nhiều, dùng cách có mức độ cần thiết, không kết bạn dễ dãi, không đưa lên FB nội dung xấu, hay điều vụn vặt, vơ nghĩa lí Phải thận trọng với nội dung đưa lên, tuyệt đối khơng xúc phạm người khác, làm ảnh hưởng xấu đến người khác Không để lộ thơng tin cá nhân q nhiều, đừng coi nhật kí mà đưa vào Phải giữ gìn sáng tiếng Việt, khơng nói tục, chửi bậy,viết tắt, viết kí hiệu, xuyên tạc tiếng Việt, lạm dụng tiếng nước ngoài, “sáng tạo” chữ dở Tây dở ta,….Đừng phí hồi thời gian q báu đời Phải tỉnh táo nhận biết sai, phải trải, tránh cạm bẫy, không a dua theo kiểu “tâm lí đám đơng” Hãy biết lên tiếng cần thiết học cách im lặng Hãy sống tích cực với đời thực, mở lịng với sống xung quanh - Mỗi cá nhân tự hỏi xem bạn sử dụng Facebook để làm hay lí để bạn định đăng kí tài khoản Facebook gì? - Tự hoạch định cho thân khung thời gian hợp lí, cân cơng việc, học tập giải trí Chỉ dành thời gian cho Facebook bạn thật rãnh rỗi hay muốn giải tỏa căng thẳng, mệt mỏi - Mọi tác động Facebook nảy sinh ý thức người sử dụng, ý thức không tốt dẫn đến hành vi xấu Vì thế, trước chia sẻ nội dung lên Facebook, cá nhân phải xem xét có hại cho hay khơng, đừng nghĩ đến lợi ích thân mà làm ảnh hưởng đến người khác Và đặc biệt, bạn hoc sinh phải có thái độ nghiêm túc trước vấn đề 8.2 Biện pháp từ nhà trường gia đình - Về phía nhà trường chúng em thiết nghĩ cần có biện pháp để giáo dục hành vi lệch chuẩn cho học sinh sử dụng mạng xã hội Trước hết, cần tuyên truyền, quán triệt phổ biến đến học sinh lợi ích tác hại, tính hai mặt việc sử dụng mạng xã hội để em có định hướng đắn sử dụng mạng Nhà trường, gia đình cần có hướng dẫn, tư vấn, định hướng cho học sin việc sử dụng mạng xã hội Facebook cách có ích, mang lại hiệu tốt ý thức nguy tiềm ẩn việc chia sẻ thông tin cá nhân lên Facebook Đồng thời, cần tổ chức buổi ngoại khóa để tập huấn kỹ sử dụng mạng xã hội hoạt động giáo dục lên lớp để học sinh trang bị kỹ cần thiết bước vào không gian mạng Cần tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo để học sinh có hội hịa với sống sinh động phong phú, giảm nguy sống ảo chìm đắm giới ảo Việc giáo dục hành vi lệch chuẩn học sinh sử dụng mạng xã hội cần có kết hợp chặt chẽ “3 nhà” nhà trường, phụ huynh học sinh toàn xã hội để chung tay giúp học sinh đẩy lùi hành vi tiêu cực, lệch chuẩn việc đáng tiếc xảy - Về phía gia đình, cha mẹ cần có kiểm sốt định hướng cho việc sử dụng mạng xã hội Facebook Cha mẹ nên hạn chế việc cho sử dụng smackphone nhiều dẫn tới việc đam mê, nghiện sử dụng mạng xã hội, hướng cho tham gia hoạt động với gia đình, tạo gắn kết thành viên gia đình 8.3 Biện pháp từ cộng đồng - Các nhà quản lý cấp, quan chức năng, quyền địa phương nên tạo sân chơi giải trí lành mạnh; giáo dục, tuyên truyền tác hại từ việc dụng mạng xã hội Facebook không cách Từ đó, hướng bạn học sinh trường THPT Diễn Châu không nên lệ thuộc vào mạng xã hội Facebook, giúp cho bạn học sinh xây dựng nhiều mối quan hệ xã hội để trau dồi kĩ giao tiếp, ứng xử - Ngồi ra, xã hội cần có định hướng giúp đỡ giới trẻ, đặc biệt bạn sinh viên tham gia vào hoạt động thực tế, có ích cho thân cộng đồng Việc đẩy mạnh cơng tác giáo dục tư tưởng trị, nâng cao tầm nhận thức sinh viên vấn đề trị, xã hội bước giúp học sinh có lĩnh vững vàng xử lý thông tin tiếp cận từ nhiều chiều khác - Các quan chức kịp thời phát xử lí nghiêm hành vi vi phạm pháp luật sử dụng mạng xã hội đăng tải thông tin sai thật làm ảnh hưởng nghiêm trọng tới xã hội, xúc phạm danh dự, uy tín nhân phẩm cá nhân tổ chức, đăng vi phạm phong mĩ tục, chống phá Nhà nước… KẾT LUẬN Mạng xã hội Facebook phần xã hội ngày Nó đã, mang đến cho sống người ngày nhiều tiện ích thú vị, tương tác cao tối đa hóa chức Tuy nhiên, mạng xã hội Facebook nơi dấy lên tiêu cực khiến nhiều người lo lắng Và khơng thể đổ lỗi hồn tồn cho mạng xã hội Facebook Bởi lẽ, đơn giản công cụ, phương tiện tạo để gắn kết người tồn Thế giới Nhưng người tham gia, sử dụng lại không hiểu mục đích nên sà đà lạm dụng q mức dẫn đến gây việc không mong muốn Tất hành vi nhận thức cá nhân người tham gia sử dụng mạng xã hội Facebook Vì thế, học sinh trường THPT Diễn Châu nên hiểu rõ biện pháp từ thân cộng đồng để tham gia vào mạng xã hội Facebook cách tích cực Điều giúp cho cá nhân nhận thấy Facebook hữu ích kiểm sốt tốt hoạt động “khơng tên” mạng xã hội Facebook Ngồi ra, cá nhân nên thể trách nhiệm việc nâng cao tác động tích cực mạng xã hội Facebook cộng đồng mạng nói chung học sinh trường THPT Diễn Châu nói riêng để giúp bạn học sinh phát huy mặt tích cực hạn chế tác động tiêu cực sử dụng Facebook ... cứu: Tác động mạng xã hội Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu - Phạm vi nghiên cứu: 300 học sinh trường THPT Diễn Châu 4( 100 học sinh khối 10, 100 học sinh khối 11, 100 học sinh khối 12)... hưởng mạng xã hội Facebook, mục đích sử dụng Facebook học sinh THPT nói chung học sinh THPT Diễn Châu nói riêng 2.3 Câu hỏi nghiên cứu Thứ nhất, tình hình sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường. .. Đề tài bước đầu xác định tác động mạng xã hội Facebook học sinh trường THPT Diễn Châu 4, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao tác động tích cực, hướng học sinh trường THPT Diễn Châu sử dụng mạng