GIÁO ÁN VĂN 9

NGỮ VĂN - 2020- 2021 Ngày soạn: / 9/2020 Ngày dạy: 7/ 9/2020 Tuần Tiết 1- Văn : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh : - Hiểu số biểu phong cách HCM đời sống sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa phong cách HCM việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Nắm đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ năng: HS : - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống Thái độ: Bồi dưỡng cho em lòng tự hào, kính yêu Bác, biết học tập theo gươngBác Phẩm chất - lực: - Tự tin giao tiếp, sống học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, yêu quê hương đất nước - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Thầy: - Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, máy chiếu - Dự kiến phương án tích hợp – Liên hệ : + Văn - Văn: Văn '' Đức tính giản dị Bác Hồ '' + Văn - Tập làm văn: văn nghị luận Trò:- Soạn - Đọc lại văn '' Đức tính giản dị Bác Hồ '', sưu tầm tài liệu viết Bác III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp : Gợi mở vấn đáp, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, động não, kĩ thuật đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định lớp * Kiểm tra chuẩn bị học sinh ( Bài soạn) * Vào GV giới thiệu ( ) Chiếu đoạn clip hình ảnh HCM Những mẫu chuyện đời Hồ Chủ Tịch gương mà phải học tập Vẻ đẹp văn hố nét bật phong cách Người Hoạt động hình thành kiến thức NGỮ VĂN - 2020- 2021 Hoạt động thầy trò Hoạt động : Đọc , tìm hiểu chung * PP : gợi mở – vấn đáp, trực quan, dùng lời có nghệ thuật * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, động não GV : Giới thiệu vài nét tác giả ? Văn trích tác phẩm ? ? Theo em vb cần đọc với giọng đọc ntn ? - Giọng đọc: Nhẹ nhàng, tình cảm, thể rõ niềm tự hào Bác - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét - GV yêu cầu HS giải thích nghĩa từ : phong cách , truân chuyên, uyên thâm ? Bài viết thuộc kiểu loại văn ? ? Chủ đề vb? Nội dung cần đạt I Đọc - tìm hiểu chung Tác giả : Lê Anh Trà Tác phẩm a, Hoàn cảnh đời xuất xứ - Vb trích HCM văn hóa Việt Nam ( 1990) b, Đọc, tìm hiểu thích - Chú thích (sgk) c Kiểu loại văn nhật dụng - Chủ đề: Hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc d, PTBĐ : Nghị luận + tự sự, biểu cảm e Bố cục + Phần ( Đoạn ): Q trình tiếp thu văn hóa nhân loại Hồ Chí Minh ? Để giúp người đọc hiểu rõ nội dung + Phần ( Đoạn 2,3,4 ): Lối sống tác giả sử dụng phương thức biểu chủ tịch Hồ Chí Minh đạt nào.? ? Văn chia làm phần II Phân tích Nêu rõ giới hạn nội dung 1.Vẻ đẹp phong cách văn hoá phần? Bác Hoạt động : Phân tích * Phương pháp : Gợi mở vấn đáp, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm * Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, động não, kĩ thuật đặt câu hỏi -Yêu cầu HS ý phần ? Em biết danh hiệu cao quý Hồ Chí Minh văn hố ? ? Q trình tiếp thu văn hóa Hồ Chí Minh gắn với đời ? *Hồ Chí Minh: Danh nhân văn hố giới (UNEECO-1990) * Con đường hình thành phong cách vh Bác - Quá trình gắn với đời tìm đường cứu nước đầy '' truân chuyên '' -Người tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng (phương Đông, NGỮ VĂN - 2020- 2021 ? Trong đời ấy, vốn tri thức văn hoá Bác thể ? ? Tìm câu văn nêu bật q trình tiếp thu văn hóa Hồ Chí Minh ? ? Tác giả sử dụng bpnt qua chi tiết ? ? Qua em hiểu Hồ Chí Minh ? - GV: giảng cung cấp tư liệu đời HCM trình người tìm đường cứu nước - Gv yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi ? Cách tiếp thu văn hóa Hồ Chí Minh có đặc biệt? Và cách tiếp thu ntn? - GV gọi HS trình bày, NX - GV; giảng ? Cách lập luận tg đoạn văn trên? - GV sử dụng kĩ thuật động não ? Qua đv trên, em hiểu vẻ đẹp phong cách văn hoá HCM? ? Điều có ý nghĩa với trình hội nhập chúng ta? phương Tây) - '' Trên châu Mĩ '' - '' Người sống Anh '' - '' Người nói nghề '' -'' Có thể nói Hồ Chí Minh '' - '' Đến đâu uyên thâm '' + NT: kể xen lẫn bình luận, so sánh -> Bác người nhiều, biết nhiều, có nhu cầu cao văn hố, am hiểu văn hóa giới un thâm Người có vốn văn hóa sâu rộng * Cách tiếp thu văn hóa Bác: - Tiếp thu đẹp, hay đồng thời phê phán tiêu cực ->Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố nước ngồi - Những ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc vh dân tộc khơng lay chuyển ->Bác tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại sở giữ vững giá trị vh dân tộc +Lập luận chặt chẽ; kết hợp bình luận, kể => Một nhân cách Việt Nam, Phương Đông đồng thời mới, đại - Chúng ta có định hướng đắn, biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu có chọn lọc văn hóa nhân loại - GV khái quát 3.Hoạt động luyện tập: ? Vốn tri thức văn hóa Hồ Chí Minh sâu rộng nh nào? ?Cách lập luận tg có đặc biệt? Hoạt động vận dụng: - Em học tập Bác cách tiếp thu tri thức,văn hóa nhân loại nào? 5.Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Sưu tầm số tài liệu trình tự học , tiếp nhận tri thức Bác - Học cũ - Soạn tiếp phần ( Câu hỏi 2,3,4 - SGK ) - Sưu tầm thơ , câu chuyện kể lối sống Bác ======================================== NGỮ VĂN - 2020- 2021 Ngày soạn: /9/2020 Ngày dạy: 8/9/2020 TUẦN Tiết 2- Văn : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Tiếp ) ( Lê Anh Trà ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học sinh : - Hiểu số biểu phong cách HCM đời sống sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa phong cách HCM việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Nắm đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ năng: HS : - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống Thái độ: Bồi dưỡng cho em lịng tự hào, kính u Bác, biết học tập theo gương Bác Phẩm chất - lực: - Tự tin giao tiếp, sống học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh,yêu quê hương đất nước - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Dự kiến phương án tích hợp - Giới thiệu số hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh II CHUẨN BỊ Thầy: - Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu học tập, máy chiếu - Dự kiến phương án tích hợp - liên hệ : + Văn - Văn: Văn '' Đức tính giản dị Bác Hồ '' + Văn - Tập làm văn: Văn nghị luận Trò: - Soạn ( Câu hỏi 2,3,4 ) - Đọc lại văn '' Đức tính giản dị Bác Hồ '' - Chuẩn bị phần luyện tập – SGK III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp : Gợi mở vấn đáp, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Ổn định lớp: *Kiểm tra cũ - Phân tích nét đẹp phong cách tiếp thu văn hóa Hồ Chí Minh? * Vào : GV cung cấp clip thể phong cách sinh hoạt Bác Hoạt động hình thành kiến thức NGỮ VĂN - 2020- 2021 Hoạt động thầy trò Hoạt động : Phân tích (tiếp) * Phương pháp : Gợi mở vấn đáp, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm * Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi - GV yêu cầu HS ý phần ? Tác giả giới thiệu nơi nơi làm việc Bác qua chi tiết ? ? Em hiểu nơi nơi làm việc Bác ? - GV giảng+ cung cấp thơ ? Trang phục Bác giới thiệu ? ? Đây trang phục ntn ? ? Em tìm chi tiết nói bữa ăn Bác nx ăn ? GV giảng ? Những chi tiết nói tư trang Bác ? ? Phương thức lập luận tg sử dụng chi tiết ? ? Với cách lập luận chặt chẽ em hiểu lối sống Bác ? ? Về phía tác giả, tác giả có nhận xét, đánh giá lối sống Bác? ? Em hiểu nội dung lời nhận xét, bình luận ? ? Em học, đọc thơ văn nói sống giản dị Bác ? −Tức cảnh Pác bó - Đức tính giản dị (Phạm Văn Đồng) -Thăm cõi Bác xưa (Tố Hữu) - GV:giảng, chốt - GV tích hợp an ninh quốc phịng: Giới thiệu số hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh - GV yêu cầu HS ý Đ3, Đ4 Nội dung cần đạt I Đọc -Tìm hiểu chung II Phân tích ( Tiếp ) Vẻ đẹp phong cách sinh hoạt chủ tịch Hồ Chí Minh( 25 phút) - Nơi ở, làm việc: nhà sàn gỗ cạnh ao, vẻn vẹn vài phòng ->Nơi ở, làm việc đơn sơ -Trang phục: quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp ->Trang phục giản dị, người nông dân, người chiến sĩ - Ăn uống: cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa -> dân dã, không cầu kỳ -Tư trang: ỏi, va ly con,vài quần áo +Dẫn chứng tiêu biểu Bình luận xen chứng minh -> Lối sống giản dị, đạm, sáng '' Lần có vị chủ tịch nớc'' '' nh câu chuyện thần thoại cổ tích '' -> Sự đặc biệt, có lối sống Bác - Tôi dám - Bất giác đức - Nếp sống tự thần NGỮ VĂN - 2020- 2021 ? Lối sống Bác thể qua chi tiết nào? thánh hóa - GV cho HS thảo luận theo nhóm ( phút) (1) Khi viết lối sống Bác, tác giả dùng bpnt nào? (2) Qua em hiểu ntn lối sống Bác ? (3) Cách sống có ý nghĩa ? - HS làm việc cá nhân -> HS thảo luận - GV gọi đại diện HS trình bày, HS nhận xét -> GV chốt kiến thức + Hình thức so sánh: Bác với vị tổng thống, lãnh tụ, vua hiền, bậc hiền triết +Đối lập:vĩ nhân mà giản dị + Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, cách dùng từ Hán Việt -> Gợi cho người đọc thấy gần gũi Hồ Chí Minh với bậc hiền triết dân tộc => Lối sống: giản dị cao – biểu phong cách văn hóa HCM - Cách sống có văn hóa trở thành - GV sử dụng kĩ thuật trình bày quan điểm thẩm mĩ phút yêu cầu hs cảm nhận đẹp -> Lối sống cách di dlối sống giản dị qua hai câu thơ / sgk ưỡng tinh thần, có khả mang - GV sử dụng kĩ thuật động não : lại hạnh phúc cho tâm hồn thể ? Cảm nhận chung em Bác qua xác văn ? ? Tình cảm tg Bác thể ? ? Qua văn này, em học tập điều Bác ? Học sinh trao đổi - Mở rộng giao lưu,học hỏi tinh hoa nhân loại, cú ý thức tự học −Tiếp thu cú chọn lọc lối sống giản dị GV: khái quát, liên hệ, giáo dục đạo đức - ăn mặc, vật chất, nói năng, ứng xử Bác đẹp riêng phong cách văn hóa lối sống : -Truyền thống - đại - Dân tộc - nhân loại - Thanh cao - giản dị *Tự hào, kính yêu, ngưỡng mộ III Tổng kết ( phút) Nghệ thuật Hoạt động 3: Tổng kết - Đan xen kể, biểu cảm, bình luận *PP: Vấn đáp - lấy dẫn chứng tiêu biểu *Kĩ thuật hỏi trả lời - Trích thơ, sử dụng từ Hán Việt * Năng lực : Tự học - Nghệ thuật đối lập * Phẩm chất : Chăm chỉ, trách nhiệm Nội dung - HS đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả - Vẻ phong cách Bác lời NT ND văn :Truyền thống đại, dân tộc nhân loại Thanh cao giản dị * Ghi nhớ ( SGK/ NGỮ VĂN - 2020- 2021 3.Hoạt động luyện tập: ? Vì Người lại có đợc vốn tri thức sâu rộng nh thế? ?Tác giả so sánh lối sống Bác với Nguyễn Trãi (thế kỷ 15)?Theo em giống khác hai lối sống Bác Nguyễn Trãi ? (Giáo viên đưa dẫn chứng qua Côn Sơn ca) −so sánh với bậc hiền triết Nguyễn Trãi Học sinh thảo luận + Giống: giản dị, cao + Khác: Bác gắn bó, chia sẻ khó khăn, gian khổ dân Các vị hiền triết khác sống ẩn dật, lánh đời ? GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm : Vẽ sơ đồ t khái quát văn : Tác giả, tác phẩm, nội dung chính, nghệ thuật tiêu biểu Hoạt động vận dụng: ? Kể lại câu chuyện lối sống giản dị Bác? 5.Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Sưu tầm chuyện kể đức tính giản dị Bác - Chuẩn bị: Các phương châm hội thoại + Đọc vd-sgk +Trả lời câu hỏi ===================================== Ngày soạn: 7/9/2020 Ngày dạy: 8/9/2020 Tuần 1- Bài Tiết 3: TV - CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học sinh nắm nội dung phương châm lượng phương châm chất Kĩ năng: HS nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - HS vận dung phương châm giao tiếp Thái độ: Có thái độ phê phán thói khốc lác người đời Phẩm chất – lực - Năng lực : HS có lực tự học, lực hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề - Phẩm chất: HS tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Thầy: - Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu thảo luận, bảng phụ - Dự kiến phương án tích hợp – liên hệ + TV - Văn: Truyện cười dân gian Trò:- Trả lời câu hỏi SGK III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, hoạt động nhóm, PP luyện tập thực hành Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGỮ VĂN - 2020- 2021 Hoạt động khởi động * Ổn định lớp: * Kiểm tra cũ *Vào Trong chương trình ngữ văn lớp 8, em tìm hiểu vai XH hội thoại, lượt lời hội thoại Để hoạt động hội thoại có hiệu quả, cần nắm tư tưởng chủ đạo hoạt động này, phương châm hội thoại Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Phương châm lượng I Phương châm lượng *Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, hoạt Tìm hiểu ví dụ động nhóm, PP luyện tập thực hành * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm a Ví dụ ( SGK/8 ) -GV cho HS đọc -Bơi :di chuyển nước ? Từ ‘bơi’ câu hỏi An có nghĩa mặt nước cử động ? thể ? Câu trả lời Ba có đáp ứng u cầu An khơng ,vì ? - Câu trả lời không đáp ứng yêu cầu Bởi điều An muốn biết địa điểm bơi cụ thể ( cịn nước mơi trường tất yếu hoạt động bơi) ? Vậy Ba cần trả lời để đáp ứng điều An muốn biết? - Có thể trả lời :Mình bơi hồ, ao, sơng, bể bơi ( tên, địa điểm cụ thể) -> Khi giao tiếp, câu nói phải có nội dung với yêu cầu ? Từ em rút học giao tiếp ? giao tiếp, khơng nên nói mà giao tiếp đòi hỏi - Yêu cầu HS đọc truyện trả lời câu hỏi: b Ví dụ ( SGK/9 ) - GVyêu cầu HS thảo luận theo nhóm ? Vì truyện '' Lợn cưới, áo '' lại gây - Truyện gây cười nhân cười? vật nói nhiều thừa cần nói ? Theo em hai anh có '' lợn cưới '' '' áo Anh có lợn hỏi thừa từ '' cưới ' '' cần phải hỏi trả lời để Anh có áo trả lời: thừa từ '' người nghe đủ biết điều cần hỏi '' điều cần trả lời? - Anh có lợn cưới cần hỏi: '' ? Như vậy, cần phải tuân thủ Bác có thấy lợn chạy u cầu giao tiếp ? qua không-'' - Gv gọi HS trình bày , NX chốt Anh có áo cần trả lời: '' NGỮ VĂN - 2020- 2021 ? Cả trường hợp trường hợp vi phạm phương châm lượng Vậy giao tiếp, nói để đảm bảo phương châm lượng? - GV cho HS đọc ghi nhớ -> GV khái quát - GV sử dụng kĩ thuật động não yêu cầu hs làm tập bổ trợ :cho biết truyện lại gây cười? *Phụ nữ bác sĩ Bác sĩ dặn bệnh nhân: - Bà bị thiếu vitamin chất xơ nghiêm trọng, cần ăn thật nhiều màu xanh phải ăn vỏ không gọt bỏ - Tôi xin ghi nhận lời khuyên ông Đến hẹn khám lại, bác sĩ hỏi: - Cách ăn hoa có ảnh hưởng khơng ? - Thưa khơng! Đào, lê, táo, nho ổn cả, có dừa ăn lâu → Vi phạm phương châm lượng Hoạt động 2: Phương châm chất *Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, hoạt động nhóm, PP luyện tập thực hành * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS đọc truyện cười ?Truyện cười phê phán điều gì? ? Như giao tiếp cần tránh điều ? - GV đưa tình ? Nếu khơng biết bạn A lấy sách bạn B ,thì em trả lời bạn A lấy khơng? sao? Nãy tơi chẳng thấy có lợn chạy qua '' -> Khi giao tiếp, khơng nên nói nhiều cần nói Ghi nhớ ( SGK/9 ) II Phương châm chất Xét ví dụ ( SGK/9 ) - Truyện cười phê phán tính nói khốc ( bí to nhà, nồi to đình ) -> Trong giao tiếp, khơng nên nói điều mà khơng tin thật - Khơng ,vì khơng có chứng ? Từ tình em rút lưu ý giao tiếp ? ? Qua vd trên, phải nói đảm bảo phương châm chất? - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ GV cung cấp thêm VD để học si cnh phân tích pc chất Có cậu bé lười Một hơm cậu ta đến lớp muộn Cơ giáo hỏi: - Vì hôm em đến lớp muộn -> Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng có chứng xác thực Ghi nhớ ( SGK/10 ) NGỮ VĂN - 2020- 2021 ? Cậu bé trả lời: - Em đến lớp muộn đường em bị tên cướp công ? Cô giáo ngạc nhiên hỏi: - Một tên cướp cơng em ? Nó cướp em ? - Thưa cơ, cướp tập nhà em Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt *Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt III Luyện tập động nhóm, PP luyện tập thực hành Bài tập ( SGK/10 ) * Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, thảo luận a Thừa cụm từ '' nuôi nhà '' từ nhóm ''gia súc ''đã hàm chữa nghĩa thú nuôi nhà - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp b Thừa '' có cánh '' tất lồi đơi, trình bày, NX chim có cánh ? Vận dụng phương châm lượng để Bài tập ( SGK/10 ) phân tích lỗi câu sau? a, nói có sách, mách có chứng b, nói dối c, nói mị ? Chọn từ ngữ thích hợp để điền vào d, nói nhăng nói cuội chỗ trống? e, nói trạng Bài tập ( SGK/11 ) ? Đọc truyện cười cho biết phương Câu nói anh chàng '' Rồi có ni châm hội thoại không tuân không- '' vi phạm phương thủ? châm lượng ( hỏi điều thừa ? Vì người nói đơi phải diễn đạt Bài tập ( SGK/11 ) ? a Như biết, tin -> Để tuân thủ theo phương châm chất, người nói thơng báo cho người nghe thơng tin chưa kiểm chứng xác b Như tơi trình bày -> Để chuyển ý, dẫn ý để đảm bảo phương châm lượng dùng cách nói để báo cho người nghe biết chủ ý ? Giải thích thành ngữ cho biết Bài tập ( SGK/11 ) liên quan đến phương châm hội - Ăn đơm nói đặt: vu khống, đặt điều, thoại nào? bịa chuyện cho người khác GV: yêu cầu HS làm việc theo nhóm, - Ăn ốc nói mị: nói khơng có trình bày -> NX -> Các thành ngữ vi phạm phương châm chất 10 ... chiếu - Dự kiến phương án tích hợp - liên hệ : + Văn - Văn: Văn '' Đức tính giản dị Bác Hồ '' + Văn - Tập làm văn: Văn nghị luận Trò: - Soạn ( Câu hỏi 2,3,4 ) - Đọc lại văn '' Đức tính giản dị... so sánh -> Bác người nhiều, biết nhiều, có nhu cầu cao văn hố, am hiểu văn hóa giới uyên thâm Người có vốn văn hóa sâu rộng * Cách tiếp thu văn hóa Bác: - Tiếp thu đẹp, hay đồng thời phê phán... phần ? Em biết danh hiệu cao quý Hồ Chí Minh văn hố ? ? Q trình tiếp thu văn hóa Hồ Chí Minh gắn với đời ? *Hồ Chí Minh: Danh nhân văn hố giới (UNEECO- 199 0) * Con đường hình thành phong cách vh Bác