Tuan 3 - Ngọc3A

TUẦN Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 Tốn TIẾT 11: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I Mục tiêu học: Năng lực: - HS tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác - Rèn kĩ tính tốn ; HS biết cách vận dụng vào giải tốn có liên quan - Tự giác, chủ động hoàn thành tập Phẩm chất: - HS tập chung, ý lắng nghe học II Phương pháp, phương tiện: Phương pháp: Quan sát, thảo luận, hỏi đáp Phương tiện: * GV: SGK, bảng phụ * HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (3’) *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức trước Hoạt động GV Hoạt động HS - GV gọi HS làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm a, 20 : x nháp b, 27 : + 124 - GV gọi HS nhận xét * GV giới thiệu bài: trực tiếp - HS nhận xét Hoạt động 2: Thực hành (35’) *Mục tiêu: HS tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác Hoạt động GV Hoạt động HS Bài - em đọc yêu cầu a, Tính độ dài đường gấp khúc ABCD - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu Q - Đưa đường gấp khúc ABCD - Đường gấp khúc ABCD - Đọc tên đường gấp khúc? N - Nêu độ dài đoạn thẳng? 34c 12c m m - Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc? 40c m M P - Làm cá nhân - AB: 34 cm ; BC: 12 cm ; CD: 40 cm - Tổng độ dài cạnh - em làm - lớp Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 ( cm ) Đáp số: 86 cm 59 - GV nhận xét chữa b, Tính chu vi hình tam giác MNP - GV yêu cầu HS đọc đề - Đưa hình tam giác - HS đọc yêu cầu N 34c m 12c m M P 40c m - Có cạnh - Hình tam giác có cạnh? - MN: 34 cm ; NP: 12 cm ; MP: 40 cm - Nêu độ dài cạnh hình tam - Tổng độ dài cạnh giác? - em làm - lớp làm - Nêu cách tính chu vi hình tam giác? Bài giải - Làm cá nhân Chu vi hình tam giác MNP là: - GV nhận xét chữa 34 + 12 + 40 = 86 ( cm ) Đáp số: 86 cm Bài 2: Đo độ dài cạnh tính chu - HS đọc yêu cầu vi hình chữ nhật ABCD - Hình chữ nhật ABCD - GV yêu cầu HS đọc đề - Đưa hình chữ nhật ABCD A - Đọc tên hình chữ nhật? D B C - Có cạnh, cạnh dài nhau, cạnh ngắn - Hình chữ nhật có cạnh? Các cạnh - Các nhóm báo cáo ntn? Bài giải - Yêu cầu HS làm cặp đơi Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 10 ( cm ) - GV nhận xét chữa Đáp số: 10 cm Bài 3: Có hình vng? Bao - HS đọc yêu cầu nhiêu hình tam giác? - GV yêu cầu HS đọc đề - Đưa hình vẽ (SGK) - Làm cá nhân - Lớp nhận xét - GV nhận xét chữa + hình vng - HS nêu quy tắc tính đường gấp khúc, + hình tam giác chu vi hình _ 60 Tập đọc - Kể chuyện TIẾT – 8: CHIẾC ÁO LEN I Mục tiêu học: Năng lực: - HS có kĩ ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện; Hiểu nội dung bài: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn - Đọc trơn đoạn, Đọc từ: lạnh, lất phất, xin lỗi, năm, - Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại toàn câu chuyện - Các KNS cần giáo dục bài: + Giao tiếp: ứng xử văn hoá + Tự nhận thức: xác định giá trị thân biết đem lại lợi ích, niềm vui cho người khác có niềm vui + Làm chủ thân: kiểm soát cảm xúc, hành vi thân tránh thái độ ứng xử ích kỉ 2.Phẩm chất: - GD cho HS cần biết yêu thương, đùm bọc lẫn anh em người gia đình ; HS tự giác tham gia làm việc vặt nhà giúp bố mẹ II Phương pháp, phương tiện GV: SGK, tranh minh hoạ, HS: SGK, thẻ chữ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (3') *Mục tiêu: HS nắm kiến thức trước Hoạt động GV Hoạt động HS - Đọc bài: “ Cơ giáo tí hon” - em đọc trả lời câu hỏi + Các bạn chơi trị chơi gì? + Ước mơ bạn gì? Hoạt động 2: Chuẩn bị đọc (17') **Mục tiêu: HS nắm chủ đề, nội dung tranh HS đoán nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS * Giới thiệu bài, đoán nội dung bài, định hướng: - Cho HS Qs tranh,- Bức tranh vẽ cảnh - Quan sát, nêu nội dung tranh gì? - Em thử đoán xem nhân vật - HS trả lời tranh ai? Bạn nhỏ nói gì? - HS trả lời => GV giới thiệu vào (ghi đầu bài) * Luyện đọc giới thiệu từ mới: - GV đọc mẫu-> HD đọc - Đọc câu: Hướng dẫn đọc câu - Nhắc lại đầu - GV theo dõi phát lỗi phát âm sai: lất phất, phụng phịu 61 - GV chia đoạn; đoạn - HS đọc nối tiếp câu - Đọc đoạn giải nghĩa từ Đ1 - HS đọc nối tiếp đoạn + Bối rối - HS đọc theo dõi + phụng phịu : Vẻ mặt trẻ xị xuống, hờn dỗi + Bối rối: lúng túng làm Đ2 + Thì thào: (nói) nhỏ - HS giải nghĩa Đ4 + ân hận: cảm thấy hối hận việc - HS giải nghĩa - HS đọc nhóm - HS đọc nhóm 3, báo cáo, nx - Đọc đồng - lớp Hoạt động 3: Tìm hiểu (25’) **Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi bài, hiểu nội dung Xác định giá trị thân biết đem lại lợi ích, niềm vui cho người khác có niềm vui Biết ứng xử có văn hóa Hoạt động GV Hoạt động HS * Đọc thầm đoạn - Cả lớp đọc thầm + Chiếc áo len đẹp Hòa - Chiếc áo len Hoà đẹp tiện lợi - Áo màu vàng, có dây kéo giữa, có ntn? mũ, ấm - Lất phất có nghĩa gì? - Mưa nhỏ hạt, mưa bay nghiêng, * Đọc thầm đoạn + Lan dỗi mẹ - Cả lớp đọc thầm - Vì Lan dỗi mẹ? - Vì mẹ nói khơng thể mua áo len đắt tiền - Tìm từ nghĩa với phụng phịu? - Nũng nịu * Đọc thầm đoạn + Sự yêu thương, nhường nhịn - Cả lớp đọc thầm người anh - Anh Tuấn nói với mẹ gì? - Mẹ để dành tiền mua áo cho em Lan mặc thêm nhiều áo bên - Anh Tuấn có đức tính đáng - người thương mẹ người quý? anh đáng quý * Đọc thầm đoạn - Vì Lan ân hận? - Vì trách mẹ, làm mẹ buồn ; ích kỉ, khơng nghĩa tới anh Tuấn ; Vì thấy anh trai yêu thương, nhường nhịn cho - Em có suy nghĩ bạn Lan - HS phát biểu câu chuyện ? - Chia nhóm cử nhóm trưởng thư kí - HD đặt tên khác cho câu chuyện - Thảo luận đặt tên gọi khác cho câu 62 - Yêu cầu hS thảo luận nhóm đơi - Báo cáo kết - Nhận xét bổ sung chuyện - Ba mẹ - Người anh tốt bụng - Nhường áo ấm TIẾT Hoạt động 1: Luyện tập – củng cố (20’) **Mục tiêu: Khắc sâu ND bài, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật kiểm soát cảm xúc, hành vi thân tránh thái độ ứng xử ích kỉ Hoạt động GV Hoạt động HS - Đọc nối đoạn - Hướng dẫn hs đọc phân vai theo nhóm - em đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức cho hs thi đọc nhóm - Các nhóm hs thi đọc phân vai - Gọi nhóm nhận xét - Nhóm nhận xét Hoạt động 2: Kể chuyện (20’) **Mục tiêu: HS dựa vào trí nhớ tranh, kể lại toàn câu chuyện Hoạt động GV Hoạt động HS Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu - Theo dõi chuyện - Đọc gợi ý - em đọc - Hướng dẫn hs kể đoạn theo gợi - Nhớ lại tập kể đoạn ý Đoạn 1: + áo đẹp - Mùa đông lạnh buốt - Mùa đông năm lạnh ntn? - Có dây kéo giữa, có mũ, ấm - Áo len Hoà đẹp ấm sao? - Muốn mẹ mua cho áo len - Lan nói với mẹ? Đoạn 2: - Cái áo đắt tiền + dỗi mẹ - Mẹ nói Lan địi mua - Nhưng muốn áo áo đắt tiền? - Lan nằm, em vờ ngủ - Lan trả lời sao? - Lan dỗi mẹ nào? - Mẹ dành hết tiền mua áo cho Lan Đoạn 3: - Trời lạnh lắm, ốm + nhường nhịn - Con khoẻ lắm, mặc thêm - Anh Tuấn nói với mẹ? - Mẹ lo lắng điều gì? - Vì thương anh Tuấn - Anh Tuấn nói để mẹ n lịng? Đoạn 4: - Con khơng thích áo + ân hận - Từng nhóm hs luyện kể - Vì Lan ân hận sau nghe câu - nhóm kể theo vai chuyện? - Lan muốn nói với mẹ điều gì? - Thực hành kể nhóm - nhóm thi kể truyện - Gọi nhóm kể theo vai - Lớp nhận xét đánh giá lời kể Thi kể truyện nhóm 63 - Từng nhóm thi kể truyện - Nhận xét ? Câu chuyện cho em biết anh em nên - Anh em phải thương yêu, quan tâm với xử với ntn? ? Em kể cho bạn nghe tình - Tự liên hệ anh em gia đình em? Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 Toán TIẾT 12: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I Mục tiêu: Năng lực: - HS có kĩ giải tốn nhiều hơn; giải tốn số đơn vị; Rèn kĩ tính tốn; - HS biết cách vận dụng vào giải tốn có liên quan Phẩm chất: - HS chủ động nêu thắc mắc tích cực phát biểu ý kiến II Phương pháp, phương tiện: 1.Phương pháp: - Động não, hỏi đáp, thảo luận Phương tiện: * GV: SGK, bảng phụ * HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (5’) *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức trước Hoạt động GV Hoạt động HS - GV gọi HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời Muốn tính chu vi hình tam giác, hình chữ nhật ta làm nào? - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét * GV giới thiệu bài: trực tiếp Hoạt động 2: Thực hành (35’) *Mục tiêu: HS có kĩ giải tốn nhiều Biết giải toán số đơn vị, Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Bài toán GV gọi HS đọc đề toán - em đọc toán - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - HS lớp + HSKT làm vào - Đây dạng tốn gì? - Báo cáo, nhận xét - Muốn biết đội Hai trồng bao - Làm cá nhân nhiêu ta làm ntn? - GV nhận xét chốt kết Tóm tắt: 64 - Bài tốn ta ơn lại dạng tốn nào? Bài 2: Bài toán - GV gọi HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Muốn biết muốn biết buổi chiều cửa hàng bán lít xăng ta làm nào? ta làm ntn? - GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt kết - Bài toán ta ơn lại dạng tốn nào? Bài 3: Bài toán - Đưa mẫu HD theo mẫu Bài giải Số cam hàng nhiều số cam hàng là: – = ( ) Đáp số: cam - Đọc toán b, - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Muốn biết nữ nhiều nam bạn ta làm ntn? - GV nhận xét chốt kết - Bài tốn ta ơn lại dạng tốn nào? Đội : 230 Đội trồng nhiều đội : 90 Đội : cây? Bài giải Đội Hai trồng số là: 230 + 90 = 320 ( ) Đáp số: 320 - Bài toán nhiều - em đọc tốn Tóm tắt: Buổi sáng : 635l xăng BC bán buổi sáng: 128l xăng Buổi chiều :…l xăng? - HS làm nhóm 4, báo cáo, nhận xét Bài giải Buổi chiều bán số lít xăng là: 635 - 128 = 507 ( l ) Đáp số: 507 l xăng - Bài tốn - Nhìn hình vẽ nêu tốn - em nêu cách giải cho toán theo mẫu - em đọc toán - HS làm cặp đôi báo cáo Bài giải Số bạn nữ nhiều số bạn nam là: 19 – 16 = ( bạn ) Đáp số: bạn - Bài toán số đơn vị 65 - Nêu cách giải tốn nhiều hơn, hơn, số đơn vị? Tự nhiên xã hội TIẾT 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I Mục tiêu học: Năng lực: - HS phận quan tuần hoàn sơ đồ sách giáo khoa; Kể tên phận quan tuần hồn - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân; kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn Phẩm chất: - Tự giác thực công việc giao II Phương pháp, phương tiện: 1.Phương pháp: - Quan sát, hỏi đáp, thảo luận Phương tiện: *Giáo viên: Tranh ảnh SGK, * Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động: (5 phút) *Mục tiêu: HS nhớ kiến thức học Hoạt động GV Hoạt động HS * Ôn lại cũ + Nêu nguyên nhân, biểu bệnh - Trả lời nối tiếp lao phổi? + Nêu việc làm để phòng tránh - Nghe bệnh? - Nhận xét, đánh giá * Giới thiệu ( trực tiếp) 2.Hoạt động 2: Quan sát thảo luận ( 12 phút) **Mục tiêu: HS trình bày sơ lược thành phần máu chức huyết cầu đỏ; Nêu chức quan tuần hoàn Hoạt động GV Hoạt động HS * Bước 1: Tình xuất phát + Khi bị đứt tay trầy da tay bạn nhìn - HS nêu nối tiếp thấy vết thương? * Bước 2: Bộ lộ quan niệm ban đầu + Khi máu chảy khỏi thể, máu chất lỏng hay chất đặc? + Máu chia làm phần? Đó phần nào? + Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên gì? Bước 3: Đề xuất câu hỏi - HS thảo luận nêu câu hỏi 66 + Các em có băn khăn muốn hỏi thầy điều máu không? - GV ghi bảng - Những nội dung em muốn hỏi , em muốn khám phá đặc điểm máu.Ta tìm hiểu đặc điểm máu ( ghi bảng) - Để giải đáp thắc mắc mà em vừa nêu ta kiểm tra cách nào? + Ngay tiết học ta chọn giải pháp hợp lý nhất? Bước 4: Tiến hành thực nghiệm - GV giao phiếu cho nhóm + Máu có phải chất lỏng khơng? + Có phải người có máu khơng? + Có phải có màu đỏ khơng? - Xem ti vi, hỏi người lớn, quan sát hình SGK (14) - Quan sát hình 1, 2, trang 14 thảo luận - Nhóm quan sát, hồn thành phiếu, báo cáo trước lớp + Máu có phải chất lỏng khơng? + Có phải người có máu khơng? + Có phải có màu đỏ khơng? Bước 5:Kết luận hợp thức hoá kiến thức - GV hình 1,2, SGK - Nêu: Huyết tương phần màu vàng, huyết cầu phần màu đỏ + Máu chất lỏng hay chất đặc? - Máu chất lỏng - Khơng phải riêng người có máu, mà - Nghe vật có máu, số vật có máu màu trắng tơm, sam KL: Máu chất lỏng màu đỏ gồm huyết tương huyết cầu gọi tế bào máu Có nhiều loại huyết cầu, quan trọng huyết cầu đỏ, có dạng đĩa, lõm hai mặt Nó có chức mang ơxy ni thể Cơ quan vận chuyển máu khắp thể đợc gọi quan tuần hoàn Hoạt động 3: Làm việc sách giáo khoa (10 phút) **Mục tiêu: HS kể tên phận quan tuần hoàn Hoạt động GV Hoạt động HS 67 Làm việc theo nhóm: - Chỉ sơ đồ đâu tim, đâu - Quan sát trêm sơ đồ thảo luận theo mạch máu nhóm - Mơ tả vị trí tim lồng ngực - Đại diện nhóm trình bày Làm việc lớp: - Trình bày kết qủa thảo luận KL: Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu Hoạt động nối tiếp( - phút) **Mục tiêu: Hs hiểu mạch máu tới quan thể Hoạt động GV Nêu tên trò chơi + hướng dẫn cách chơi - Viết tên phận thể có mạch máu tới Hoạt động HS - Chia lớp thánh nhóm, nhóm viết tên phận thể có mạch máu tới - Đánh giá - Nghe - Kết thúc trị chơi KL: Nhờ có mạch máu đem máu phận thể để tất quan thể có đủ chất dinh dưỡng - Nghe xy để hoạt động Đồng thời máu - Đọc nối tiếp có chức chuyển khí cácbơnic chất thải quan thể thể - GV củng cố lại toàn - Đọc phần bóng đèn sáng - Nhận xét học Chính tả (nghe - viết) TIẾT 5: CHIẾC ÁO LEN I Mục tiêu học: Năng lực: - HS nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi; Điền quy tắc tả tr/ch; điền chữ tên chữ vào bảng chữ cái; Rèn kĩ viết tả, trình bày đẹp - Tự chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân Phẩm chất: - Giáo dục HS ý thức trình bày đẹp - Chủ động, tự giác hoàn thành II Phương pháp, phương tiện: 1.Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành, nhóm Phương tiện: * GV: SGK, viết mẫu * HS: SGK, VBT 68 - Nhận xét c, phút Bài 4: Xem tranh trả lời câu hỏi - em đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Đưa tranh, HD xem tranh - Quan sát tranh trả lời trả lời thời gian theo cách - Trao đổi báo cáo kết - Trao đổi cặp đôi - 15 phút hay 45 phút ? Bạn Minh thức dậy lúc giờ? - 30 phút hay rưỡi ? Bạn Minh đánh lúc giờ? - 45 phút hay 15 phút ? Bạn Minh ăn sáng lúc giờ? - 25 phút hay 35 phút ? Bạn Minh đến trường lúc giờ? ? Lúc bạn Minh - 11 trường nhà? - 11 20 phút hay 12 40 phút ? Bạn Minh nhà lúc giờ? - Báo cáo kết - Nhận xét - Em dùng thời gian ntn? - Nhắc nhở HS làm tập chuẩn bị sau _ Luyện từ câu TIẾT 3: SO SÁNH DẤU CHẤM I Mục tiêu học: Năng lực : - HS tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn, nắm từ so sánh, dấu chấm đoạn văn; Nhận biết từ hình ảnh so sánh Đặt dấu chấm - Vận dụng kiến thức vào sống - 2.Phẩm chất : - Có ý thức sử dụng từ ngữ thiếu nhi với nội dung văn cảnh -Tự tin giao tiếp, ứng xử với bạn II Phương pháp, phương tiện: Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, nhóm Phương tiện: * GV: SGK, bảng phụ * HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (5’) *Mục tiêu: HS nắm cũ Hoạt động GV Hoạt động HS - Đặt câu hỏi cho phận in đậm - em đọc câu đặt câu hỏi cho câu sau: phận in đậm câu Chúng em măng non đất nước + Ai măng non đất nước Chích bơng bạn trẻ em + Chích bạn ai? - Nhận xét * Giới thiệu bài: trực tiếp 77 Hoạt động 2: Thực hành (35’) *Mục tiêu : HS tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn Biết từ so sánh, dấu chấm đoạn văn Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn sau - Gọi HS đọc yêu cầu đề - em đọc yêu cầu - Chia nhóm nêu nhiệm vụ * Thảo luận nhóm - Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí a, Mắt hiền - sáng tựa b, Hoa xoan xao xuyến nở - mây chùm c, Trời - tủ ướp lạnh Trời - bếp lị nung d, dịng sơng - đường trăng lung linh dát vàng - Nhận xét - em đọc lại hình ảnh so sánh - GV nhận xét chốt kết Bài 2: Ghi lại từ so sánh - em đọc yêu cầu câu - HS làm - Chia nhóm nêu nhiệm vụ - Tựa – – - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét bổ sung - em đọc yêu cầu - GV nhận xét chốt kết Bài 3: Chép đoạn văn, đặt dấu chấm viết hoa lại chữ đầu câu - em đọc đoạn văn - Đọc đoạn văn - Cảm thấy mệt khơng nghỉ ? Khi đọc xong đoạn văn em cảm thấy nào? Vì sao? - Khi kết thúc câu ? Khi ta nên dùng dấu chấm? - em làm bảng phụ - lớp làm VBT - Làm cá nhân Ơng tơi vốn thợ gị hàn vào loại giỏi Có lần, mắt tơi nhìn thấy ơng tán đinh đồng Chiếc búa tay ông hoa lên, nhát nghiêng, nhát thẳng, nhanh đến mức tơi nhìn thấy trước mặt ông phất phơ sợi tơ mỏng Ông niềm tự hào gia đình tơi - Đọc lại đoạn văn vừa viết lại - em đọc lại đoạn văn vừa điền ? Những từ dùng để so sánh? - Như, là, tựa ? Dấu chấm dùng nào? - Khi kết thúc câu - Dặn HS ý sử dụng hình ảnh so sánh dấu chấm _ 78 Tự nhiên xã hội TIẾT 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I Mục tiêu học: Năng lực: - HS phận quan tuần hoàn sơ đồ sách giáo khoa; Kể tên phận quan tuần hoàn - Tự vệ sinh thân thể; Rèn kĩ giao tiếp, hợp tác 2.Phẩm chất: - HS tự giác, tập trung cho nhiệm vụ học tập, không cần nhắc nhở II Chuẩn bị thiết bị đồ dùng 1.Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành 2.Phương tiện: * Giáo viên: SGK, bảng phụ, tranh * Học sinh: SGK, vbt III Các hoạt động dạy học : 1.Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) *Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức học Hoạt động GV Hoạt động HS * Ôn lại cũ + Nêu nguyên nhân, biểu bệnh - Trả lời nối tiếp lao phổi? + Nêu việc làm để phòng tránh - Nghe bệnh? - Nhận xét, đánh giá * Giới thiệu ( trực tiếp) Hoạt động 2: Quan sát thảo luận ( 12 phút) **Mục tiêu: HS trình bày sơ lược thành phần máu chức huyết cầu đỏ; Nêu chức quan tuần hồn Hoạt động GV * Bước 1: Tình xuất phát + Khi bị đứt tay trầy da tay bạn nhìn thấy vết thương? -Khi bị đứt tay trầy da em nhìn thấy chảy ra? * Bước 2: Bộ lộ quan niệm ban đầu + Khi máu chảy khỏi thể, máu chất lỏng hay chất đặc? + Máu chia làm phần? Đó phần nào? + Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên gì? Bước 3: Đề xuất câu hỏi + Các em có băn khăn muốn hỏi thầy Hoạt động HS - HS nêu nối tiếp - HS thảo luận nêu câu hỏi + Máu có phải chất lỏng khơng? + Có phải người có máu khơng? + Có phải có màu đỏ khơng? 79 điều máu khơng? - GV ghi bảng - Những nội dung em muốn hỏi , em muốn khám phá đặc điểm máu.Ta tìm hiểu đặc điểm máu ( ghi bảng) - Để giải đáp thắc mắc mà em vừa nêu ta kiểm tra cách nào? + Ngay tiết học ta chọn giải pháp hợp lý nhất? Bước 4: Tiến hành thực nghiệm - GV nhiệm vụ cho nhóm - Xem ti vi, hỏi người lớn, quan sát hình SGK (14) - Quan sát hình 1, 2, trang 14 thảo luận - Nhóm quan sát, hồn thành phiếu, báo cáo trước lớp + Máu có phải chất lỏng khơng? + Có phải người có máu khơng? + Có phải có màu đỏ khơng? Bước 5: Kết luận hợp thức hoá kiến thức - GV hình 1,2, SGK - Nêu: Huyết tương phần màu vàng, huyết cầu phần màu đỏ - Tham gia hoạt động nhóm + Máu chất lỏng hay chất đặc? - Máu chất lỏng - Không phải riêng người có máu, mà vật có máu, số vật có máu màu trắng tôm, sam KL: Máu chất lỏng màu đỏ gồm - Nghe huyết tương huyết cầu cịn gọi tế bào máu Có nhiều loại huyết cầu, quan trọng huyết cầu đỏ, có dạng đĩa, lõm hai mặt Nó có chức mang ôxy nuôi thể Cơ quan vận chuyển máu khắp thể đợc gọi quan tuần hoàn Hoạt động 3: Làm việc sách giáo khoa (10 phút) **Mục tiêu: HS kể tên phận quan tuần hoàn Hoạt động GV Hoạt động HS Làm việc theo nhóm: - Quan sát trêm sơ đồ thảo luận theo - Chỉ sơ đồ đâu tim, đâu nhóm mạch máu - Mơ tả vị trí tim lồng ngực - Đại diện nhóm trình bày Làm việc lớp: - Trình bày kết qủa thảo luận KL: Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu Hoạt động 4: Chơi trò chơi tiếp sức:( - phút) *Mục tiêu: HS hiểu mạch máu tới quan thể 80 Hoạt động GV Nêu tên trò chơi + hướng dẫn cách chơi - Viết tên phận thể có mạch máu tới Hoạt động HS - Chia lớp thánh nhóm, nhóm viết tên phận thể có mạch máu tới - Đánh giá - Nghe - Kết thúc trị chơi KL: Nhờ có mạch máu đem máu phận thể để tất quan thể có đủ chất dinh dưỡng xy để hoạt động Đồng thời máu có chức chuyển khí cácbơnic chất thải quan thể - Nghe thể - Đọc nối tiếp * Hoạt động nối tiếp - GV củng cố lại tồn - Đọc phần bóng đèn sáng - Nhận xét học Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 Toán TIẾT 15: LUYỆN TẬP I Mục tiêu học: Năng lực: - HS có kĩ xem (Chính xác đến phút); xác định 1 , nhóm đồ vật - Tự giác hoàn thành tập Phẩm chất: - Chủ động nêu thắc mắc tích cực phát biểu ý kiến II Phương pháp, phương tiện: 1.Phương pháp: Động não, thảo luận, thực hành 2.Phương tiện: * GV: SGK, bảng phụ * HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (5’) *Mục tiêu: HS nắm kiến thức trước Hoạt động GV Hoạt động HS - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng - Nêu thời gian để HS tự quay kim đồng - 11 phút hồ 45 phút * Giới thiệu bài: trực tiếp Hoạt động 2: Thực hành (35’) *Mục tiêu: HS biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (Có nhớ lần hàng chục hàng trăm) 81 Hoạt động GV Bài 1: Đồng hồ - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Làm cá nhân đọc nối tiếp kết - Chữa Bài 2: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Gọi HS đọc yêu cầu đề Có: thuyền Mỗi thuyền: người Tất cả: người? ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? ? Muốn biết có tất người ta làm ntn? - Nhận xét, chốt kết số cam b, Khoanh số cam Bài 3: a, Khoanh Hoạt động HS - em đọc yêu cầu - Quan sát đồng hồ, xem đọc tên tương ứng A, 15 phút B, rưỡi C, phút D, - em đọc toán - HS trả lời - HS làm cá nhân trình bày làm mình, nx Bài giải Có tất số người là: x = 20 (người) Đáp số: 20 người - em đọc yêu cầu - HS làm a, hình b, hình hình - Làm cá nhân - Gọi HS đọc - GV nhận xét, chốt kết - Để xem đồng hồ xác ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét học Chính tả (Nghe – viết) TIẾT : CHỊ EM I Mục tiêu học: Năng lực: - HS nghe viết trình bày CT; Làm BT từ chứa tiếng có vần ăc / oăc (BT2) , ( BT3) a / b; Rèn kĩ viết tả, - Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân Phẩm chất: - Chăm học, tự giác hoàn thành II Phương pháp, phương tiện: Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành Phương tiện: * GV: SGK, viết mẫu * HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: 82 Hoạt động 1: Khởi động (3’) *Mục tiêu: HS nắm kiến thức trước Hoạt động GV Hoạt động HS - Viết từ ngữ: trăng tròn, chậm trễ, chào - em viết bảng - lớp , HSKT viết bảng hỏi, trung thực - Gọi HS đọc thuộc lòng 19 chữ học * Giới thiệu bài: trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nghe – viết (22’) **Mục tiêu: HS nghe viết trình bày CT ; trình bày hình thức thơ Hoạt động GV * Tìm hiểu nội dung viết - Đọc đoạn viết - Người chị thơ làm việc gì? - Bài thơ viết theo thể thơ gì? * HD viết từ khó - Tìm chữ em cho khó viết? - Đọc chữ khó: trải chiếu, lim dim, quét sạch, luống rau, chung * HD viết - Đưa viết mẫu giới thiệu - Cách trình bày thơ lục bát ntn? Hoạt động HS - HS theo dõi - Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ, quét thềm, đuổi gà, - Thơ lục bát - HS tìm - em viết bảng - lớp viết bảng - Quan sát - Viết hoa - Quan sát - Dòng tiếng lui vào ơ, dịng tiếng lui vào ô - Chữ đầu dòng - Những chữ viết hoa? - Nêu lại tư ngồi cách cầm bút? - em nêu - Quan sát uốn nắn * Soát chữa lỗi - Theo dõi soát chữa lỗi - Đọc lại cho HS soát lỗi * Chấm, chữa - HS theo dõi - Chấm bài, nhận xét chung Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập tả (15’) * HS làm BT từ chứa tiếng có vần ăc / oăc (BT2) , ( BT2 a / b Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 2: Điền vào chỗ trống ăc hay oăc? - Gọi HS đọc yêu cầu đề - em đọc yêu cầu - Làm cá nhân - HS làm - Nhận xét, chốt lại lời giải “Đọc ngắt ngứ, ngoắc tay nhau, dấu ngoặc tay nhau” Bài 3:Tìm từ - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc 83 ... hay 20 - Giới thiệu vạch chia phút * Xem giờ, phút - Đưa đồng hồ (SGK) - Quan sát - Kim ngắn vào số mấy? - Kim ngắn qua số - Kim dài vào số mấy? - Kim dài qua số - Đây hay kém? - Giờ - Từ vạch... - Treo chữ mẫu giới thiệu - Chữ B cao li? Rộng ô? - Cao 2,5 li, rộng ô - Gồm nét? - gồm nét - Vừa viết mẫu vừa nhắc lại cách viết - Quan sát chữ: B, H - chữ H gồm nét - Yêu cầu HS viết bảng -. .. bảng - Quan sát - Viết hoa - Quan sát - Dịng tiếng lui vào ơ, dịng tiếng lui vào - Chữ đầu dòng - Những chữ viết hoa? - Nêu lại tư ngồi cách cầm bút? - em nêu - Quan sát uốn nắn * Soát chữa lỗi -