Kế hoạch vật lý 8

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẠC TRƯỜNG THCS ĐẠI TỰ …………………………………………… KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: VẬT LÝ KHỐI HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: PHÙNG ĐỨC CHÍNH TỔ CHUN MƠN: KHTN TRƯỜNG THCS ĐẠI TỰ HUYỆN YÊN LẠC- TỈNH VĨNH PHÚC Năm học: 2020 - 2021 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: VẬT LÝ - KHỐI: Họ tên giáo viên: PHÙNG ĐỨC CHÍNH Năm sinh: 1977 Năm vào ngành: 1998 Các nhiệm vụ giao: - Giảng dạy Địa Toán 8A,B Vật lý 8A - GVCN 8A - Thư ký HĐSP KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: VẬT LÝ I - ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu: Chỉ tiêu phấn đấu Kết xếp loại Hoàn năm học 2020 - 2021 học tập môn Diện SGK Sĩ cảnh năm học 2019 - 2020 Lớp Nữ Học sinh giỏi Học lực số đặc sách có Huyệ biệt G K TB Y Tỉnh Q.gia G K TB n 8A 41 24 41 14 27 Y 8B 38 16 38 18 15 8C 37 13 37 15 16 Tổng 116 53 116 20 60 31 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh: * Thuận lợi: - Bản thân đào tạo chuyên môn giảng dạy - Ln có ý thức, tinh thần trách nhiệm tự học, tự bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, tích cực tham gia dự đồng nghiệp để nâng cao kinh nghiệm giảng dạy - Thường xuyên sử dụng TBDH để giảng dạy đạt kết - Luôn kết hợp nhiều phương pháp dạy học vào học để học sinh dễ tiếp thu học - Học sinh phần lớn ngoan, có ý thức học tập tốt * Khó khăn: - Một số đồ dùng cấp cũ, xuống cấp, hỏng, thiếu xác - Nhận thức học sinh khơng đồng đều, cịn chậm nhận thức học - Một số học sinh mải chơi, chưa ý học tập - TBDH phục vụ học sinh cũ, hỏng, thiếu xác -II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN: Với giáo viên: + Nghiên cứu kỹ soạn, đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo có liên quan tới kiến thức môn giảng dạy + Thực tốt quy chế chuyên môn, phân phối chương trình + Thường xun bối dưỡng nâng cao chun mơn, nghiệp vụ + Thực đổi phương pháp giảng dạy, thực đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh + Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT tổ chức + Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, vào kiểm tra đánh giá học sinh + Sử dụng khai thác tốt TBDH vào thực hành, thí nghiệm Với học sinh: + Yêu cầu học sinh phải có đủ đồ dùng học tập, SGK, SBT, sách tham khảo liên quan tới mơn Vật lý + Tích cực học tập lớp, có ý thức tham gia xây dựng học, thường xun làm tập nhà, có ý thức tìm tòi làm tập nâng cao sách tham khảo + Có ý thức làm thí nghiệm thực hành để nắm bắt kiên thức kỹ hơn, sâu III- PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… III Xây dựng khung kế hoạch giáo dục môn học STT Tên học Bài 1: Chuyển động học Bài 2: Vận tốc Bài 3: Chuyển động - Chuyển động không Mạch nội dung kiến thức Yêu cầu cần đạt Kiến thức - Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động học thường gặp - Nêu hai ví dụ tính tương đối chuyển động học - Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động học thường gặp Kỹ năng: Rèn kĩ suy luận lô gic Kiến thức - Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ Kĩ s - Vận dụng công thức v = t Kiến thức - Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình - Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Kĩ Thời lượng Hình thức tổ chức dạy học Ghi Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … 1 Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … -Vận tốc; Lưu ý, chương trình Vật lí THCS:- Khi nói vận tốc 10 km/h nói đến độ lớn vận tốc - Tốc độ độ lớn vận tốc Dạy học nhóm; Thí nghiệm hình 3.1 Nêu giải - Khơng bắt buộc vấn đề; Thí làm thí nghiệm nghiệm; … Bài tập Bài 4: Biểu diễn lực Bài 5: Sự cân băng - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng Kiến thức: - Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Nắm tính tương đối chuyển động đứng yên dạng chuyển động - Nắm khái niệm vận tốc, công thức tính vận tốc v = S/t đơn vị vận tốc - Phát biểu chuyển động chuyển động không Nêu thí dụ - Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động chuyển động không Kó năng: -Vận dụng hiểu biết tìm ví dụ chuyển động học, tính tương đối chuyển động đứng yên, dạng chuyển động - Biết đổi đơn vị giải tập -Vận dụng hiểu biết tìm ví dụ giải tập vận tốc trung bình - Biết đổi đơn vị giải tập - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường thời gian chuyển động Kiến thức: - Nhận biết ba yếu tố lực: điểm đặt, phương chiều độ lớn Kỹ năng: Biểu diễn lực Kiến thức: -Nhận biết hai lực cân có điều kiện: Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … 1 Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Thí nghiệm hình 5.3 lực - Qn tính Bài 6: Lực ma sát Bài tập Kiểm tra tiết đặt vào vật – có cường độ - có phương nằm đường thẳng -Nêu số ví dụ quán tính giải thích cac tượng có liên quan với qn tính Kỹ năng: Suy luận lơgic Kiến thức: - Nêu xuất lực ma sát, loại lực ma sát, tính cản lại chuyển động lực ma sát - Nêu lực ma sát trượt có có cường độ lớn lực ma sát lăn - Nêu dụ có hại có lợi lực ma sát cách làm tăng giảm lực ma sát - Kỹ năng: Nêu dụ có hại có lợi lực ma sát cách làm tăng giảm lực ma sát Kiến thức: - Nêu thí dụ thể lực tác dụng lên vật làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực - Nêu thí dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị véc tơ lực - Nêu thí dụ quán tính Giải thích hhiện tượng quán tính đời sống kó thuật Kỹ năng: - Biểu diễn lực biết phương chiều lực - Biểu thị véc tơ hai lực cân baèng - Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng - Rèn tính tư lơ gíc, thái độ nghiêm túc học tập kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm Nêu giải - Khơng bắt buộc vấn đề; Thí làm thí nghiệm hình nghiệm; … 5.3 lớp, cần lấy kết bảng 5.1 Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … 1 Nội dung từ đến phương pháp dạy học Bài 7: Áp suất 10 Bài 8: Áp suất chất lỏng - Bình thơng 11 12 Bài 9: Áp suất khí 13 Bài tập 14 Bài 10: Lực đẩy Ácsi-mét Kiến thức -Nêu áp lực gì, nêu áp suất độ lớn áp lực lên đơn vị diện tích bị ép tính cơng thức p = F/S -Nêu đơn vị áp suất Paxcan 1Pa = 1N/m2 -Nêu cách làm tăng giảm áp suất thường gặp thực tế Kỹ năng: Giải tập Kiến thức : -Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất lên thành bình, mặt thống lịng chất lỏng -Nắm cơng thức đại lượng công thức p = h.d - Nêu lòng chất lỏng đứng yên, áp suất điểm nằm mặt phẳng nằm ngang có độ lớn -Nêu đặc điểm mặt thống chất lỏng bình thơng chứa chất lỏng đứng yên Kĩ : Vận dụng để giải thích tượng liên quan Kiến thức -Mô tả số tượng chứng tỏ tồn áp suất khí -Nêu áp suất khí tác dụng theo phương Kỹ năng: Giải thích tượng có liên quan Kiến thức -Nêu áp lực gì, nêu áp suất độ lớn áp lực lên đơn vị diện tích bị ép tính cơng thức p = F/S., p=d.h Kĩ : Vận dụng để giải tập giải thích tượng liên quan Kiến thức - Nêu hai tượng chứng tỏ tồn FA Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … 1 Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … -Mục II Độ lớn áp suất khí không dạy -Câu hỏi C10, C11 (tr.34) - Không yêu cầu HS trả lời Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … 1 Dạy học nhóm; Nêu giải -Thí nghiệm hình 10.3 - Chỉ yêu cầu - Làm TN đo FA - Viết cơng thức tính FA vấn đề; Thí nghiệm; … Kỹ năng: Vận dụng cơng thức tính lực đẩy ác – si-mét 15 Bài 11: Thực hành kiểm tra thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét Kiến thức -Viết cơng thức tính đọ lớn lực đẩy Ac-si-mét, nêu tên đơn vị đo đại lượng cơng thức Kỹ - Đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ có -Sử dụng lực kế, bình chia độ…để làm TN Bài 12: Sự Kiến thức -Giải thích vật chìm, vật nổi, vật lơ lửng -Nêu điều kiện vật -Giải thích đựoc tượng vật thường gặp đời sống Kỹ -Giải thích đựoc tượng vật thường gặp đời sống Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức chương - HS hiểu sâu hơn, nhớ lâu khái niệm Kỹ - Rèn kĩ xác, cẩn thận, trình bày rõ ràng - Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng - Rèn tính tư lơ gíc, thái độ nghiêm túc học tập kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy học 16 Ơn tập học kì 17 Kiểm tra học kì I 18 19 Bài 13: Cơng học Kiến thức -Nêu ví dụ trường hợp lực thực công không thực cơng 1 HS mơ tả thí nghiệm để trả lời câu hỏi C3 -Câu hỏi C7 (tr.38) Không u cầu HS trả lời Dạy học nhóm; Bài tính điểm Hệ Nêu giải số vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … 1 Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí 20 21 22 23 Bài 14: Định luật công Bài 15: Công suất Bài 16: Cơ Bài 18: Câu hỏi tập tổng kết chương I: Cơ học -Nêu cơng thức tính cơng, ý nghĩa đại lượng công thức đơn vị đo đại lượng Kỹ - Suy luận lơ gic Kiến thức -Phát biểu định luật công Kỹ -Bố trí TN xác định cơng dùng rịng rọc động Kiến thức -Nêu công suất công thực 1s, cho biết máy thực công nhanh hay chậm -Viết cơng thức tính cơng suất, nêu tên đại lượng có cơng thức đơn vị đo Kĩ Kĩ giải tập Kiến thức -Nêu vật có -Nêu ví dụ chứng tỏ vật hấp dẫn hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao nơi đặt vật khối lượng vật -Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi -Nêu vật có động động phụ thuộc vận tốc khối lượng vật -Nêu vật tổng động vật Kỹ Giải thích tượng Kiến thức -Tóm tắt nội dung chương - Vận dụng kiến thức để giải tập Kỹ - Rèn kĩ xác, cẩn thận, trình bày rõ ràng nghiệm; … 1 1 Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Lưu ý: - Công suất động ô tô cho biết công mà động ô tô thực đơn vị thời gian - Công suất ghi thiết bị dùng điện biểu thị điện tiêu thụ đơn vị thời gian) Dạy học nhóm; Thế hấp dẫn Nêu giải Sử dụng thuật ngữ vấn đề; Thí “thế hấp dẫn” nghiệm; … thay cho thuật ngữ “thế trọng trường” Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … Bài 19 : Các chất cấu tạo nào? Bài 20:Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? 24 Bài 21: Nhiệt 25 26 Kiến thức - Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Kĩ - Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng - Giải thích tượng khuếch tán Kiến thức: -Phát biểu định nghĩa nhiệt vật nêu mối quan hệ nhiệt nhiệt độ -Chứng minh vật khơng có lúc có nhiệt -Tìm ví dụ ngồi SGK thực cơng truyền nhiệt -Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị nhiệt lượng Kỹ năng: - Vận dụng thành thạo kiến thức để giải tập -Hệ thống hóa kiến thức học Dạy học nhóm; Gộp 19 20 Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … 1 Ơn tập Kiểm tra tiết 27 I Cấu tạo phân tử chất II Nhiệt độ chuyển động phân tử III Hiện tượng khuếch tán - Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng - Rèn tính tư lơ gíc, thái độ nghiêm túc học tập kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy học Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … Nội dung ôn tập từ 13 đến hết 21 Bài 22: Dẫn nhiệt 28 Bài 23: Đối lưu – Bức xạ nhiệt 29 30 Bài 24: Công thức tính nhiệt lượng 31 Bài tập 32 Bài 25: Phương trình cân nhiệt -Kiến thức: - Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt -So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí - Kĩ năng: -Thực TN dẫn nhiệt Kiến thức: -Nhận biết dòng đối lưu chất khí chất lỏng -Xác định mơi trường xảy đối lưu -Tìm ví dụ thực tế xạ nhiệt Kĩ năng: -Thiết lập bảng ghi hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất long, chất khí, chân không Kiến thức: -Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên Thiết kế TN để tìm mối quan hệ nhiệt lượng với yếu tố -Viết cơng thức tính nhiệt lượng, nêu tên đơn vị đại lượng có cơng thức Kĩ : -Thơng qua bảng, xử lý thông tin để rút kết luận -Sử dụng công thức Q = m.c ∆ t để tính nhiệt lượng vật thu vào hay toả -Hiểu ý nghĩa nhiệt dung riêng bảng nhiệt dung riêng Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; -Thí nghiệm hình Nêu giải 24.1, 24.2, 24.3 vấn đề; Thí cần mơ tả thí nghiệm; … nghiệm xử lí kết thí nghiệm để đưa cơng thức tính nhiệt lượng Vận dụng kiến thức học Kiến thức: - Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt Nêu ví dụ minh họa Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; Thí nghiệm; … Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … Dạy học nhóm; Vận dụng phương Nêu giải trình cân nhiệt, vấn đề; Thí xét tốn có - Viết phương trình cân nhiệt cho trình trao đổi nhiệt hai vật, ba vật Kĩ : - Sử dụng cơng thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt để giải tập có từ hai đến ba vật trao đổi nhiệt 33 34 Bài tập Bài 29: Tổng kết chương II: Nhiệt học Kiểm tra học kì II 35 Ký duyệt BGH nghiệm; … Vận dụng kiến thức học Kiến thức -Tóm tắt nội dung chương - Vận dụng kiến thức để giải tập 29 Kỹ - Rèn kĩ xác, cẩn thận, trình bày rõ ràng - Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng - Rèn tính tư lơ gíc, thái độ nghiêm túc học tập kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy học Ký duyệt tổ CM hai vật trao đổi nhiệt hoàn toàn Dạy học nhóm; Nêu giải vấn đề; … Dạy học nhóm; Bài 26, 28 GV Nêu giải hướng dẫn học sinh vấn đề; … tự đọc thêm nhà Đại Tự, ngày tháng năm 2020 GVBM Phùng Đức Chính ...KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: VẬT LÝ - KHỐI: Họ tên giáo viên: PHÙNG ĐỨC CHÍNH Năm sinh: 1977 Năm vào ngành: 19 98 Các nhiệm vụ giao: - Giảng dạy Địa Toán 8A,B Vật lý 8A - GVCN 8A - Thư ký HĐSP KẾ HOẠCH... -Nêu vật có -Nêu ví dụ chứng tỏ vật hấp dẫn hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao nơi đặt vật khối lượng vật -Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi -Nêu vật có động động phụ thuộc vận tốc khối lượng vật -Nêu vật. .. lực kế, bình chia độ…để làm TN Bài 12: Sự Kiến thức -Giải thích vật chìm, vật nổi, vật lơ lửng -Nêu điều kiện vật -Giải thích đựoc tượng vật thường gặp đời sống Kỹ -Giải thích đựoc tượng vật