Bộ sách rèn luyện kỹ năng viết và diễn đạt tiếng Trung gồm 2 tập, mức độ từ đơn giản đến nâng cao sẽ giúp ích cho bạn đọc trong quá trình học và luyện tiếng Trung. Cuốn Tập viết tiếng Trung - Bài tập luyện viết tiếng Trung theo tranh gồm 3 phần khác nhau: Phần 1: Tả người; phần 2: Ghi việc; phần 3: Tả cảnh. Các bạn có thể tải về để tham khảo và rèn luyện kỹ năng viết tiếng Trung của mình.
P’ " I l í _ GIA LINH Tậpviết TKNGTRUNG B a _ _ _ • A /ầ Bài tập luyện viểt tiêng Trung theo tranh o f * NHÀ XUẤT BÀN HÀ NỎI l i TẬP VIẾT TIÊNGTRUNG GIA LINH TẬP VIẾT TIẾNG TRUNG BÀI TẬP LUYỆN VIẾT TIẾNG TRUNG THEO TRANH ■ ■ * NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI LỜI NÓI ĐẦU Hiện nhu cầu học tiếng Trung ngày phơ biến, ngồi việc rèn luyện, nâng cao kỹ nghe, nói đọc, người học củng cần phải trau dồi cho minh kỹ diễn đạt văn viết Bộ sách rèn luyện kỹ viết diễn đạt tiếng Trung gồm tập, mức độ từ đơn giản đến nâng cao giúp ích cho bạn đọc trinh học luyện tiếng Trung Cuốn "Tập viết tiến g T rung - B ài tậ p luyện viết tiế n g T ru n g theo tran h " ■ Tập gồm phần khác nhau: Phần 1: Tả người; phần 2: Ghi việc; phần 3: Tả cảnh Trong phần thường có hình minh họa cụ th ể đ ể giúp người học có thê dựa vào đ ể tiến hành luyện viết theo tranh, cịn có văn mẫu kèm theo hình minh họa sinh động, đặc biệt có thêm phần thích từ vựng, giúp người học trau dồi làm phong phú thêm vốn từ viừig Sách biên soạn dành cho người có vốn tiếng Trung bản, hình thức song ngữ Trung - Việt đê bạn đọc tiện theo dõi tham khảo Trong q trình biên soạn, chúng tơi đả có gắng diễn đạt cách dễ hiêu, phù hợp với lán phong va khâu ngữ người Việt, nhiên không tránh khỏi thiếu sót, kính mong bạn đọc đóng góp V kiến đẽ lần tái hoàn thiện GIA LINH P -H À N s T Ả N O I Ắ Ờ D Viết văn theo tra n h nghĩa thông qua quan sát kỹ tranh, vận dụng ngơn từ đê biêu đạt ý nghĩa nội dung tranh Thể loại văn bồi dưỡng cho kỹ quan sát, tư tưởng tượng Thê văn tả người theo tranh? Trước tiên, cần phải quan sát kỹ nhân vật bối cảnh tran h , ghi lại việc, cảnh vật thể tranh, sở để làm rõ ý nghĩa tra n h Viết vàn theo tran h phải vào sô lượng tran h , có chùm tranh, có lúc có tranh Nếu có tra n h tiến hành quan sát theo thứ tự từ chỉnh thê đến phận, nhân vật, vật bơi cảnh mà thê thường mang tính điển hình, hàm chứa nội dung phong phú tư tưởng sâu sắc Nếu có chùm tran h phải tiến hành quan sát theo thứ tự từ phận đến chỉnh thể, trước hết phải hiểu nội dung tra n h làm rõ mối quan hệ tra n h đó, sau vào chỉnh thể để lý giải cách xác hồn chỉnh nội dung chủ yếu tư tưởng chủ đạo thể tra n h Thứ hai, quan sát tranh, cần nắm bắt trọng tâm để tiến hành quan sát Trên sở tiến hành quan sát kỹ người, vật cảnh tranh, mặt BẢI TẬP LUYÊN VIẾT TIẾNG TRUNG THEO TRANH khác phải sâu suy nghĩ phân tích nội dung chủ yêu tranh, từ nêu bật tư tưịng chu đạo tranh Nếu tranh vẽ nhản vật thi phải vào bôi cảnh, tưởng tượng môi quan hệ hoạt động nhân vật với nhân vật khác Thông qua ngôn ngữ, hành động, trạng thái tâm lý nhân vật để tiến hành miêu tả, cần nhấn mạnh ngôn ngữ biểu đạt nhân vật Qua hoạt động nhân vật làm bật thê giỏi tư tưởng phẩm chất tinh thần nhân vật Thứ ba, vào nội dung tra n h đe tưởng tượng cho phù hợp Bất kể tran h đơn hay chùm tranh nội dung có giới hạn Khi viết văn theo tran h cần phải phát huy trí tưởng tượng phong phú Khi tưởng tượng cần bám sát nội dung tranh, cho người ta cảm thấy chân thực, đáng tin, đó, hình ảnh nhán vật sinh động, văn nhờ mà gây xúc động lịng người GIA LINH M 'R fr Í # « J Ì A £ (5\ a te # ị.tâ ia é ^ T ^ ■& “* ” Ỉ Ê í g t â í# íM £ ± Ể f< j!M o & m , - » i t J Ả Ỉ ! m * M i Ì , / £ J f n M I ? M i õ o i l c ^ £ » £ K j f f - f , &É3Ếft± “£ ” & « “Ĩ1 M T , M P ỉẩ ĩ m £ ^ > ? í í ^ ỳ £ , J & T M f e m H o ffl* M - t ì, m m M m ^iỄ Ể K iitỉH iiT ^?” “ * ” ^ w Ặ , m % ■& “ n ” ? Ố * j £ ^ í É Í , M n? 3* ỈS &o M -5tc«jg^ (6), i+$J7fl-£nífê±W M £xi-4?0M & 832 a s ỹ £ ^ n t , Ĩ1 125 BẢI * t ậ p l u y ê n v iế t t iế n g t r u n g theo tranh C hú thích: (1) ỈSĩAỂKlíĩiR: Tin vui làm mát lịng người (2) Cơ thê yếu ớt nhiều bệnh (3) ỉlííĩklẼlỹí: Cơ đơn vắng vẻ (4) N hìn chằm chằm (5) ìẢíi: Nhiệt tình, chăm (6) Chịu khó học tập NHỘN X€T: IK m m fnm i ^ M&fift'&n iR^ỊU à to K iP,¥ Ầ -^nT fso ỉ & W £ ã& £ J Ỉ £ t t J iẩ ífí i m r f o j f c i w 'M o Để viết văn này, người viêt phải dày công suy nghĩ Người viết khơng giới hạn hình tượng thể cách đơn giản tranh, mà phát huy liên tưởng trí tường tượng phong phú, từ ghi lại cách rành mạnh chán thực việc bà lại học chữ việc bà học chữ thê Ngôn từ sinh động, đặc biệt vè vận dụng đê dạy bà học chữ, vừa thơng dụng, vừa giàu hình ảnh đầy thú vị 126 GIA LINH Bài 16 G Ợ I V: M X ì k m m t ì ỳ * /L 't ' 'h m a & - M M , JSJFỈ®& , ỈStìMn Ufa, ì ầ t t à i L ® , f e f t m i m i ỖSn: «$«& < m m , ỉ £ %f ặ mt t &} , (ẻ ìằiiẾllit) o Quan sát tranh, hơm buổi tối trước ngày nhà giáo Mấy người bạn bàn bạc quà tặng cho cô giáo Căn vào ý nghĩa tranh, tiến hành tưởng tượng, dựa vào việc lại tặng q cho giáo, tặng q gì, tặng thê để viết thành văn, thể tình cảm yêu mến sâu sắc học sinh đối vối giáo Tham khảo bài: "Món q ngày nhà giáo", "Tặng q cho cơ", "Cảm ơn giáo" Đ€ CƯƠNG: a, Trước ngày nhà giáo, bàn bạc việc tặng q cho giáo b, ì â ì i R m ' ] ^ - Ẽ a < j M * n [ Ẽ ] f c , JnT Thơng qua q hồi ức học sinh, thể tìrlh cảm đáng kính với giáo 127 BẢI TẬP LUN VIẾT TIẾNG TRUNG THEO TRANH BỒI MẦU: |ạJ3Mn £n HíếírIAMH 11 ^ 20 B ỉ ế ị t & v B , in “ ẦẼ"ấTlí- p IhI ^ i& IhI ^ : “ lè Ịlỉp1?! ” ỂKl'll'M ; ife fê ~ a 7* ^ £ 91 Ểftj ỉffi Í+ #1 E B S M T & i-R Ể K lltí: $Ẻf* ír J f * n iR t f ỉ Xn o & £ tti fr ± s r M W À : M U $ tB l& ỉiJ , ílỉíí]^ > j^ ^ , Ểto^ Ịlrpft £ -fL $1B£ ? T ì£ fB|iẼ: “ ft:If] iỉê ế& ^ ỉỉip Éf;J 4L #1 & HỀ -fir ốf T ®ỉ ? ” iă # R .X a # i f t : “ S E K , 3Ằ / l & ìE ;/j i £ í t M D£ : " 5: # yj 128 GIA LINH 3ề\$.w% ầU)$ í M x w \ k : “ m x r ^ ĩ ấ ^ ỉ s , utiiìiM '\'mzLỉ$w., X ì s t t i L Ì fcFM ỉ ẳ s £ ÍC S Ố Ĩ M M X í m L t / , ” k u u n x ik ă ă ìk o ạs - X & ¥ /5 R ^ if] # £ 41 $1 P.I, & * Ĩ'J ến ^ J55, f ê # B 05 ± M n ỂKl*^ “ ” i£: E ê M ìĩo % L ì± % m ft Jt]‘R , , w - # :ì £ í # 90 '/K ì Ề ì k , ỉ k ú m ỉ -ft i k w i m n Wo ” * £ a m ® | ! iằtrt, P5Jếriiấ: “ í i a m ^ M 'ủ' ỉ!5 IÍ1L> % m m & T ' ù o m x ^ m ^ u ụ m ^ ị k , £ |5Ị íjè _L jạ i£ Ì3Ỉ, i Ị f c ± f l ĩ i m $ l « ( í , ỉ t t , M ^ Ị - i M ì ằ & i f f l ‘t - » g ], & iâ í^ ffiUPf'I1I I % \ ĩ f è {i)w \ & % n tw is tt ” ìằ M ÍẾ M 5'í & € & fe tó ỉ* s , ® ± ã ã % - ffi Ề¥ M ỀE » o & é ã t ỉ * ® , * íề ( M Í Ề “ ỀKm%” o l Ẻ M íạxí^^iỉẾ: “ £ « * m í í m , M Jf Ĩ'|J *n i ũJ j ® / ^ £ M Mi £ i £ « J $ ' ủ ' o ;ôX #1^ n q ằo J& Ơ , & ỈE £ ì ă 'Ảk, í s ^ i Ế i i : “ è f f ê f k , M , i f c § S * E i i f c £ # i £ £ S « , & 35 M ÍỄ !/Uĩ H - & 129 BÀI TẬP LUYỆN VIẾT TIẾNG TRUNG T H E O THANH ẼBfóJỶL$l, M ẽ a ằ P í t i t ì & í í , Í É S : : È S M ^ £p ^!ffi - * X — & *tScSí'11'ife$i# •> ' & 'ù m s K ịằ % M , ìá ẽ £ &J & 'ủ', ẼI £ W * g ỳ Ế f [ R m ĩ m , í ã m i # : r *iie3f#ìằíÉ*LtJ Í ^ & £ T # * e ' b i n £ £ SE-fc, ã Ẻ H ^ I ^ é - K Ề : a S : “« fW Ề W SfiifcT4>5fcP Ẳ Ẽ ã é w '11'; t n a ! ” * Chú thích: (1) (2) (3) (4) (5) ĩậí£: TTiần ịỉ ĩỉi^PậllS: Màn đém bng xuống 'íĩ^HĩẴS: Chịu thương chịu khó í IÍJ: Cần cừ chịu khó $1$!: Nhiệt liệt 130 GIA LINH NHỘN X€T: & m f- in m 'ù Ả ” o ỉĩriìẲ, “ itP t« H £ W o f-aĩ 'I', “ tíi n ± iủ rí [p1 m “ ¥ W] t f ỉ WT ” “ m “ ± £ t f j 'ị ĩ ỉ ỉ ỉ ằ ” ■# ÌL % x ^ ế Ế aKít iil ỷt M % Ijrfi M u ỄKi g o Trong lịng đứa trẻ, thầy giáo "ngươi cao thượng n hất th ế giới" Cho nên, người viết dùng lối so sánh hình tượng hố như: "Người trồng vườn cần cù chịu khó", "một nến", "máy gieo trồng không hoen gỉ" "chìa khố vàng" Hơn nữa, q tặng giáo mang ý nghĩa tích cực thông qua tưởng tượng phù hợp người viết, điều làm phong phú thêm nội dung văn làm dồi thêm tình cảm sâu sắc cô giáo Bài 17 GỢI V: íỉm nm - &j±íỉVMm % - SBÌ Quan sát kỹ tranh: Cô gái tran h lần ngủ phịng, chiến thăng khó khăn th ế nào? Kết hợp với thực tế sống tưởng tượng, từ viết thành văn 131 BẢI TẬP LUYỂN VIẾT TIẾNG TRUNG THEO TRANH Đê' CƯƠNG: , ỊicSẾ o a, Trịi sáng, tơi thức giấc b, Cảnh đêm qua ngủ th ế nào? c, ĩ f ‘ù # i % T ' Mẹ thấy dám ngủ nên cười vui vẻ íĩAl MẨU: —ÍẾ Si On (•n iằ T Ếf S Ế l i c ỉ ỉ í ĩ S f ô ^ J l ^ f t , sFii£i?JI SIM tiff; É 'Ỉ C ^ A Ẵ Í 132 GIA LINH n Ế A S i o ^ u ì ẵ & * ' } , t^ Ạ & Ị i c - i £ , & Ĩ É ! E & < J &íề^èkAMtf]%5kiếiằ%> ® m K ® (3)jầift: “ ÍỈUnisCfc*:A:âW.f - ^ À M ! Ị£ ìê -Itíệ if« , it^ £ ĩìỄ M ^ , n m # 'ừ , í lỉ t ì R Ừ Ễ “ i l ± ^ i l i ” S S i t ì i T o « tsể Ẻ ể M , « HR o nj a I!f M M M £ Ố < M 'M J Ế £ ^ £ í ỉ ỉ w >ừ m m n ỹ£ M ÍT ^ (4) itk § ^ 4Ỉ o VJÌ, n , -'ì ” P í ^ i Ễ ^ ^ T A T , M T , m%ỉkBL-t7ĩfc * r B if t T o Ễ, w (5) # ¥ ^ i E r a /Ị |» M f ê c “ « ” ' f â o a - f j - f i ậ f è £ , “ «íú” M - P Ì Í % T f c * r , è # M - - B j j ! f U , x i i ỉ T Ế , £ 'tâ w À Ĩ3I ìa ío 'ừ i S ^ ì ằ ^ Ẵ Ố ^ Ễ ^ & Ỉ Ế , f è 'X £ ± * r , ồỊjffl±BIB#, M t £ £ i € o { H Ị ] Ì Ì S * S è M —ơ X - M v W ỷ J v S & P í D t M T , V i f ế - m ® L ĩ/ấ Ìiiiin ií^ ^ ^ o 137 “ĩ^ BÀI TẬP LUYÊN VIẾT TIẾNG TRUNG THEO TRANH ế & g m ì â & M & * Ể í8 [M ^ jỉ£ C IỔ f c £ — A tẸ ìă iề o i k m T Tũ, nf c i f ỳặ7 kĩ $áạ— ỉse -ỉố , âWỉ f t ?E - i ầ - i - - ỉ ĩ ỉ t ' ỉ Mj Ế&]ầMA:ã , I K W I ^±/L^#m& t£ líƠO' Ì Ệ , S i n ± l ẩ K W ? * f ỉ ặ f l i ^ : ^ ô !JỈ in , f ô $ — í K ^ M l í o i f c i n £ f t M S G $ f - f c - £ J L ; J - ± £ IMn&fr X * f è m ^ Í £ f m £ i i ) t i-fc o m ^ í P S í , w w m ^ z i i i s w ' J ' t - 5fc ứ n j 'ẫ í f t Q a& : ÍE Ỉằ ^ ^ S m tẼ l^ , if], ữ íỀ ín t è í n $ £ |p ] M W ìằ * & £ ĩ^ J * l# i i ; PH$r $f ífà ® , & ^ !/ríi Ố