Chuyên đề ứng dụng CNTT trong dạy học Toán năm học 2017-2018

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN CHUN ĐỀ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN I TẦM QUAN TRỌNG CỦA CHUYÊN ĐỀ Căn vào hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2017 - 2018 Phòng giáo dục đào tạo huyện Hải Hà Căn vào dự thảo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 trường THCS Quảng Phong, với nhiệm vụ trọng tâm thực tốt nhiệm vụ năm học, hưởng ứng triển khai sâu rộng phong trào thi đua: "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, đổi quản lí tài xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", nhằm tăng cường phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập, tiếp tục đổi nội dung chương trình, phương pháp, vận dụng CNTT (Công nghệ thông tin) vào dạy học Với xu phát triển xã hội nói chung phát triển khoa học nói riêng, người cần phải có tri thức, tư nhạy bén để nắm bắt sử dụng tri thức sống hàng ngày Muốn có tri thức người cần phải tự học, tự nghiên cứu tìm hiểu kiến thức Hơn việc đổi phương pháp dạy học đòi hỏi người giáo viên cần phải tích cực nghiên cứu sử dụng đồ dùng dạy học đại “Ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm ứng dụng dạy học Tốn” có hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học Người giáo viên cần phải khai thác sử dụng đồ dùng cách triệt để có hiệu cao Đối với mơn tốn học việc “Ứng dụng cơng nghệ thông tin, sử dụng phần mềm ứng dụng dạy học Toán” dạy học yêu cầu cấp thiết giúp giáo viên học sinh hình thành thuật tốn, đồng thời góp phần phát triển tư cho học sinh Có tốn khơng có máy tính điện tử hỗ trợ việc hình thành kiến thức cho học sinh gặp nhiều khó Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN khăn (như tốn quĩ tích), khơng thể giải được, không đủ thời gian để giải Trong thực tế giảng dạy sử dụng phương pháp truyền thống thiên giao tiếp thầy - trò dẫn đến số học sinh lười suy nghĩ, thụ động tiếp thu kiến thức, ngại giao tiếp, khơng mạnh dạn khơng linh hoạt Do đó, hiệu dạy học chưa cao Trong nhu cầu học hỏi học sinh ngày cao, em thích tìm hiểu ham học hỏi, khám phá kiến thức lạ Cịn phía giáo viên lại khơng đào tạo nội dung Hầu hết giáo viên tự học, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu kiến thức công nghệ thông tin nên gặp nhiều khó khăn việc sử dụng máy tính q trình giảng dạy Chính tổ KHTN chọn chun đề “Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy - học Tốn” để triển khai, học tập, vận dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy mơn Tốn năm học nhằm nâng cao trình độ ứng dụng, sử dụng máy tính (CNTT) đồng chí chí giáo viên tổ vận dụng áp dụng vào giảng dạy có hiệu Nhờ thiết bị dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin mà học sinh tiếp cận với kiến thức hoạt động Toán gần gũi với thực tế Các liệu khơng cịn t số ngun, tốn có nội dung đời sống kĩ thuật tốn quĩ tích, tốn dựng hình, phân tích số thừa số ngun tố nhờ phần mềm dạy học trở nên gần gũi dề hiểu, dễ sử dụng II CƠ SỞ THỰC TIỄN - Trong thực tế giảng dạy, sử dụng phương pháp truyền thống thiên giao tiếp thầy - trò dẫn đến học sinh lười suy nghĩ, thụ động tiếp thu kiến thức, ngại giao tiếp, không mạnh dạn không linh hoạt Do hiệu giáo dục Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TOÁN chưa cao Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng giúp cho học sinh giáo viên thiết kế giảng có hiệu cao học sinh tiếp thu kiến thức trực quan sinh động giúp cho em tự giác tích cực học tập, ngồi qua giảng giáo án điện tử thực nội dung khó quĩ tích, cực trị hình học cần minh họa sinh động mơ hình hình vẽ nhờ học sinh hiểu nhanh nhớ lâu kết hợp lập luận suy diễn minh họa, kiểm nghiệm máy giúp hình thành kiến thức rèn luyện kĩ phát triển tư học sinh - Trong mơi trường máy tính điện tử cộng phần mềm tốn học (mơi trường điện tốn) có nhiều tác nhân (phương hướng, nguồn, dạng ) giúp kích thích học sinh hoạt động tìm tịi khám phá học sinh hình thành kiến thức hoạt động thực hành với khả xử lí thơng tin tức thời gian cực ngắn tự thân học sinh kiểm nghiệm với số lượng đủ lớn trường hợp theo ý tưởng toán nêu ra, nhờ có niềm tin vào tính chân lí cảm nhận dược thuyết phục kiện biến đổi biểu thức, hợp lí hình vẽ, tính đắn lời giải, định lí, cơng thức đưa - Các thầy cô giáo cần hướng dẫn học sinh phần mềm toán học hệ thống cơng cụ để thực hành giải tốn giúp nghiên cứu khái quát nhằm đến việc tìm tính chất quan hệ, hệ thức, cơng thức tốn học - Với khă minh hoạ sinh động (bằng mơ hình trực quan đồ thị hố hình ảnh chuyển động - hình hoạt ) giúp cho học sinh tiếp thu nhanh chóng nhẹ nhàng tiếp thu tính chất trừu tượng đối tượng tốn, chủ đề khó chương trình Tốn phổ thơng - Nhiều giáo viên chưa nắm cách thiết kế, tổ chức dạy học máy tính cho phù hợp với nội dung học, chưa thiết kế cách việc làm cần thiết để động viên, khuyến khích học sinh tham gia vào việc giải vấn đề học Việc Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN tổ chức hình thức dạy học cị mang tính hình thức chưa phát huy tính tích cựu chủ động học sinh dạy học - Có số giáo viên tự giác tích cực tự học tự bồi dưỡng cách soạn giảng máy tính điện tử phần mềm tốn học khác ứng dụng máy tính điện tử, khai thác tìm kiếm thơng tin Internet - Nhà trường mua máy tính, máy chiếu đa chuẩn bị tốt cho việc hưởng ứng chủ đề năm học “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học” điều kiện thuận lợi giáo viên có điều kiện học tập trao đổi cơng nghệ thơng tin - Các đồng chí cán quản lí nhà trường quan tâm động viên cán giáo viên tích cực tham gia học tập công nghệ thông tin, soạn thảo văn bản, giảng tên máy tính điện tử, tạo điều kiện đề giáo viên học tập nâng cao trình độ cơng nghệ thông tin để ứng dụng vào giảng dạy III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHẦN I: TÌM HIỂU MỘT SỐ CHỨC NĂNG VÀ ỨNG DỤNG CỦA GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀ CÁC PHẦN MỀM TOÁN HỌC Một số chức hỗ trợ máy tính điện tử trình dạy học Tốn: - Hiển thị hình thông tin: dạng văn bản, số đo, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ dạng hình biến đổi trình chuyển động - Hoạt động khám phá giải vấn đề: Tính trực quan thuyết phục gấp nhiều lần so với phương tiện dạy học trước cho học sinh tìm tịi phát tính chất (giảm bới tính ảo nhận thức chấp nhận - tăng tính thực tế khơng phiêu lưu mạo hiểm, ý tưởng viễn tưởng khoa học Cần kích phát giác quan tham gia có thực nghiệm đời sống hàng ngày) - Trực quan hố minh họa, kiểm nghiệm: Biểu diễn thơng tin có tính cấu trúc vấn đề tốn dạng nhìn thấy có tham gia mô Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN hình số chủ đề khó quĩ tích, cực trị hình học cần minh họa sinh động mơ hình hình vẽ nhờ học sinh hiểu nhanh nhớ lâu kết hợp lập luận suy diễn minh họa, kiểm nghiệm máy giúp hình thành kiến thức rèn luyện kĩ phát triển tư học sinh - Do lưu trữ biểu đồ hình vẽ cho phép truy cập nhanh không hạn chế vào đối tuợng máy tính hỗ trợ q trình tiếp thu kiến thức học sinh cách vững làm sáng tỏ khái niệm phức tạp minh họa hoàn hảo chức kiểm nghiệm máy độc đáo chỗ cho phép kiểm nghiệm loạt trường hợp đơn lẻ thời gian ngắn, chức biểu diễn hình linh hoạt động trực quan Sử dụng phần mềm tốn học với vai trị phương tiện dạy học đại: - Ngày việc sử dụng máy tính điện tử với vai trị chức phương tiện dạy học đại trở thành trào lưu mạnh có quy mơ quốc tế xu giáo dục giới đẩy mạnh ứng dụng phần mềm giáo dục tiếng quen thuộc giáo dục như: Maple; Mathematica; The Geometer’s Sketchpad; Cabri Geometry - Các phần mềm Toán học trợ giúp việc dạy học tốn có tính sau: +) Khả lưu trữ trợ giúp thâm nhập nhanh vào kho thông tin khổng lồ trích xuất tức thời khối lượng thơng tin cực lớn cần xử lí +) Có tốc độ tính tốn cực nhanh +) Có di chuyển thay đổi hình ảnh nhanh chóng tức thời Trợ giúp xây dựng biểu đồ, đồ thị hố mơ trực quan mầu sắc sinh động Sử dung phần mềm toán học có hiệu cao khâu hoạt động tốn q trình dạy học tốn là: Phát vấn đề (từ chuỗi lớn kiện thời gian tối thiểu) Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TOÁN Giải vấn đề (Dừng tuỳ mức yêu cầu: nhanh, tối ưu, toàn diện, nông sâu, hệ thống, cá biệt tổng quát, đơn giản, phức tạp, rời rạc, liên tục, lắp ghép khối - lắp ghép chi tiết) Luyện tập Củng cố Kiểm tra đánh giá Vai trò hỗ trợ phần mềm tốn nhằm đổi phương pháp dạy học mơn tốn: a) Hình thành kiến thức học tốn cho học sinh Thay hình thức tiếp thu kiết thức qua giảng thầy giáo qua tham khảo sách báo học sinh hình thành kiến thức tốn hoạt động học tập mơi trường kích hoạt phần mềm tốn máy tính điện tử (Các giác quan phát huy tăng cường hoạt động mà giúp chop học sinh lĩnh hội kiến thức tốt hơn) Trong mơi trường máy tính điện tử cộng phần mềm tốn học (mơi trường điện tốn) có nhiều tác nhân (phương hướng, nguồn, dạng ) giúp kích thích học sinh hoạt động tìm tịi khám phá học sinh hình thành kiến thức hoạt động thực hành với khả xử lí thơng tin tức thời gian cực ngắn tự thân học sinh kiểm nghiệm với số lượng đủ lớn trường hợp theo ý tưởng tốn nêu ra, nhờ có niềm tin vào tính chân lí cảm nhận dược thuyết phục kiện biến đổi biểu thức, hợp lí hình vẽ, tính đẳn lời giải, định lí, cơng thức đưa Các thầy cô giáo cần hướng dẫn học sinh phần mềm tốn học hệ thống cơng cụ để thực hành giải toán giúp nghiên cứu khái quát nhằm đến việc tìm tính chất quan hệ, hệ thức, cơng thức tốn học Với khă minh hoạ sinh động (bằng mơ hình trực quan đồ thị hố hình ảnh chuyển động - hình hoạt ) giúp cho học sinh tiếp thu nhanh Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN chóng nhẹ nhàng tiếp thu tính chất trừu tượng đối tượng tốn, chủ đề khó chương trình Tốn phổ thơng Máy tính cá nhân có khả lưu trữ cho phép thâm nhập vào khối kiến thức khổng lồ (các sở liệu tri thức cơng thức, đồ thị dạng tính tốn phức tạp, thống kê) học sinh độc lập suy nghĩ lĩnh hội nội dung tri thức lập sẵn chương trình Ở khâu truyền thụ kiến thức mơi trường điện tốn giúp người học chóng hiểu nhớ lâu nhờ đặc tính mơ hình hố biểu đồ hố, trực quan hố hoạt hình (của phần mềm máy tính) đặc tính cho phép tạo minh họa hoàn hảo cho nội dung toán học trừu tượng chủ đề khó chương trình tốn b) Rèn luyện kĩ thực hành, củng cố kiến thức học Nhiều chương trình luyện tập thực hành MTĐT chương trình trắc nghiệm đưa tới cho học sinh mức độ luyện tập không hạn chế nội dung lẫn thời gian tuỳ tốc độ giải học sinh Học sinh tự ơn tập rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức qua việc hội thoại với máy Qua tập học sinh máy thông báo kết câu trả lời máy nêu lí câu trả lời sai gợi ý câu trả lời sai cho học sinh câu trả lời máy đưa câu hỏi từ dễ khó dần với tốc độ hỏi đáp tức thì, nội dung vấn đề phong phú đa dạng để tạo nên động lực học tập nhu cầu nắm vững nhiều kiến thức, kĩ để giải vấn đề Luyện tập mơi trường máy tính điện tử cho hiệu cao nhiều so với cách thông thường (Môi trường MTĐT với thời gian tối thiểu truy cập kiến thức tối đa đặt yêu cầu xây dựng lòng tin tâm chinh phục kiến thức trí tuệ cho học sinh chống trạng thái sốc choáng ngợp làm nâng tầm mức độ học tập cho học sinh vận động học tập học sinh đặt vai người khổng lồ) Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TOÁN c) Rèn luyện phát triển tư MTĐT cho phép: - Quan sát mơ tả phân tích so sánh - Mị mẫm dự đốn khái qt hố, tổng quát hoá - Lập luận suy diễn chứng minh Các phần mềm dựng hình hoạt có sức hấp dẫn thu hút học sinh ham thích tìm tịi nghiên cứu nhờ khả chuyển đổi hình nhanh chóng, tính tốn xác Học sinh phát triển tư phê phán suy luận, dự đốn tính chất hình dựng học sinh dễ dàng kiểm nghiệm lại điều dự đoán khái quát nêu giả thuyết Trong phần mềm đại số nhờ kĩ thuật vẽ đồ thị biểu đồ khả xử lí phép tính với tốc độ nhanh giúp cho học sinh phát mối quan hệ nhờ phương tiện kĩ thuật đại trình tìm hướng chứng minh rút ngắn lại Học tập mơi trường máy tính học sinh có điều kiện tốt để phát triển tư lơgíc đặc biệt tư thuật tốn Khi học sinh sử dụng ngơn ngữ, kí hiệu máy tính có khả khái qt hố tốn học Giảng dạy tốn hình với việc sử dụng chương trình The Geometer’s Sketchpad Cabri 3D d) Hình thành phẩm chất đạo đức tác phong cho học sinh Mơi trường máy tính cho phép hình thành rèn luyện phong cách làm việc khoa học gồm đức tính độc lập chủ động sáng tạo tự học tự rèn luyện say sưa tìm tịi nghiên cứu thái độ nghiêm túc kỉ luật cao Hội thoại với máy, máy không phê phán gay gắt trực tiếp trả lời sai khơng khoan nhượng với sai phạm phải tiếp Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TOÁN Để hội thoại với máy đạt kết cao học sinh phải kiên trì nhẫn lại sử dụng máy tính giai đoạn kiểm tra đánh giá giúp học sinh rèn luyện hình thành đức tính khách quan trung thực cơng xác Với tính độc đáo phần mềm toán cho phép học sinh phương pháp giải nhiều tốn hóc búa cách khoa học học sinh khơng cịn phải nhồi nhét mẹo tiểu xảo đầy bí hiểm xa rời đời sống trước tránh rơi vào tính trạng học tốn theo kiểu đánh đố Sử dụng máy tính vào trợ giúp giảng dạy mơn tốn với u cầu học sinh trực tiếp thao tác máy tính trình học tập góp phần đào tạo người lao động có tư cơng nghệ, thích nghi xã hội cơng nghiệp cao có tác phong lao động thời đại PHẦN II: HỌC TẬP THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TRÊN MICROSOFT POWERPOINT (GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ) Thiết kế giảng giáo án điện tử phần mềm Microsoft PowerPoint Gồm: I Giới thiệu phần mềm PowerPoint 2010 Chức phần mềm PowerPoint 2010 Yêu cầu việc học Powerpoint 2010 Giới thiệu hình làm việc PowerPoint 2010 II Bắt đầu với PowerPoint 2010 Tạo giáo án PowerPoint 2010 Mở sửa giáo án có III Sử dụng công cụ Drawing Giới thiệu công cụ vẽ Drawing Các nút lệnh Cách thực lệnh công cụ vẽ IV Làm việc với đối tượng trang: Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TOÁN Tạo mầu cho Slide, kiểu trình bày Các đối tượng trèn vào trang Chèn văn , biểu đồ bảng tính, hình ảnh (Picture), âm thanh, bảng biểu, Video, chèn siêu liên kết (Hyperlink) Tạo hiệu ứng hoạt hình cho đối tượng Chèn cơng thức Tốn học V Trình chiếu giáo án: Thiết lập hình trình diễn Điều khiển trình chiếu VI Đóng gói giáo án sang CD, xuất giáo án sang Web Học tập thiết kế giảng giáo án điện tử phần mềm Violet Gồm: Tìm hiểu phần mềm phần mềm Violet Tìm hiểu thiết kế giáo án (bài tập trắc nghiệm, vẽ hình, đồ thị, chèn hình ảnh âm phần mềm Violet) Nhúng Violet sang PowerPoint Vẽ hình phần mềm The Geometer’s Sketchpad Cabri 3D - Tìm hiểu ứng dụng phần mềm Vẽ hình học phẳng (The Geometer’s Sketchpad) hình học khơng gian (Cabri 3D ) - Tìm hiểu cách vẽ thủ thuật cách thiết kế tốn quĩ tích… U CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN: - Tự học tự tìm hiểu máy tính chức phần mềm ứng dụng khác để vận dụng dạy học mơn Tốn có hiệu - Học tập số kiến thức máy tính, thiết kế giảng Microsoft Power point - Thảo luận trao đổi thường xuyên tổ chuyên môn máy tính vấn đề khó cịn vướng mắc Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 10 ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN - Tự giác vận dụng chuyên đề thực tế giảng dạy - Hình thành thói quen học tập đáp ứng yêu cầu việc học tập có ứng dụng CNTT cho học sinh - Tổ chức đợt hội giảng theo chuyên đề có kiểm tra đánh giá, động viên kịp thời, công bằng, công khai dân chủ ĐỐI VỚI HỌC SINH: - Tự giác học tập, học làm cũ, xem trước mới, lớp hăng hái phát biểu xây dựng - Nắm kiến thức vận dụng thành thạo kiến thức vào giải tập - Có ý thức học tập tốt PHẦN III: BÀI GIẢNG THỰC NGHIỆM Tiết 30: Diện tích tam giác (Hình học 8) Người dạy thực nghiệm: Khúc Thị Huyền (Có giáo án kèm theo)  MỘT SỐ ĐIỀU LƯU Ý KHI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN: - Giáo viên phải xây dựng kế hoạch cho phần ý giảng chi tiết - Thiết kế giáo án phải khoa học ý hiệu giáo dục - Các hiệu ứng cần thực đảm bảo tính khoa học, hợp lí , có tính giáo dục cao - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh, việc vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy hiệu IV- ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề: “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học Tốn” áp dụng môn học khác - Giáo viên cần chuẩn bị tốt kĩ sử dụng máy tính (Soạn thảo văn bản), cách thiết kế giảng máy tính (Microsoft Power Point) phần mềm ứng dụng khác như: vẽ hình hình học phẳng (The Geometers Sketchpad), Hình Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 11 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN khơng gian (Cabri 3D), Vẽ đồ thị (Violet), Biểu đồ (Teachart) Khai thác, tìm kiến thơng tin Internet Quảng Phong, ngày 25 tháng 11 năm 2017 Người viết chuyên đề Tổ trưởng Chuyên môn duyệt KT.HIỆU TRƯỞNG P HIỆU TRƯỞNG Khúc Thị Huyền Phạm Văn Trang Đàm Văn Long Tổ KHTN - Năm học: 2017 – 2018 12 ... việc sử dụng máy tính q trình giảng dạy Chính tổ KHTN chọn chun đề ? ?Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học Toán? ?? để triển khai, học tập, vận dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy mơn Tốn năm học nhằm... - Năm học: 2017 – 2018 10 ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY - HỌC TỐN - Tự giác vận dụng chuyên đề thực tế giảng dạy - Hình thành thói quen học tập đáp ứng yêu cầu việc học tập có ứng dụng. .. tích cực chủ động học sinh, việc vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy hiệu IV- ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề: ? ?Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học Tốn” áp dụng môn học khác - Giáo