NV7- Tuan 8

Tuần 8 Tiết 29 Ngày soạn: Ngày dạy: Bạn đến chơi nhà. ( Nguyễn Khuyến ) Giáo án chi tiết I. Mục tiêu. Học sinh cảm nhận đợc bức tranh quê đậm đà hơng sắc Việt Nam; Cảm nhận tình cảm hồn nhiên, mộc mạc, dân dã, chân thành mà sâu săc, cảm động của Nguyễn Khuyến đối với bạn. Đó là 1 nét đẹp trong nhân cách của nhà thơ. Giáo dục ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, tốt đẹp. Rèn kĩ năng đọc, cảm nhận và phân tích thơ thất ngôn bát cú. II Chuẩn bị GV: Sách giáo khoa, TLTK, giáo án HS:Vở ghi, SGK III- tổ chức lớp học Sĩ số: 7A 7B Hình thức tổ chức lớp học: Thảo luận nhóm, Độc lập cá nhân IV- Hoạt động dạy học HĐ của GV - HS Nội dung HĐ1: Kiểm tra - Đọc thuộc lòng bài thơ Qua Đèo Ngang. Nêu ND chính của bài thơ? - Phân tích ND và NT một câu thơ mà em thích trong bài thơ.( viết) HS: Thực hiện GV: Nhận xét, cho điểm HĐ2: Giới thiệu bài Nguyễn Khuyến đợc coi là nhà thơ làng cảnh VN. Ông có nhiều bài thơ thật hay về làng cảnh quê hơng, trong đó nổi tiếng nhất là 3 bài thơ thu. Ko những thế ông còn là nhà thơ của tình bạn trong sáng, thủy chung, cao đẹp. Về tình bạn, ông để lại 2 bài thơ đặc sắc, mỗi bài là 1 vẻ. Khóc Dơng Khuê đau đớn, xót xa, nghẹn ngào thì đến Bạn đến chơi nhà là niềm vui mừng khôn xiết, là nụ cời hiền, hóm hỉnh. HĐ3: Tác giả - Tác phẩm GV: Cho Hs đọc chú thích, giới thiệu về t/g. ? Tại sao mọi ngời gọi ông là Tam nguyên Yên Đổ? Gv giới thiệu về Nguyễn Khuyến. HĐ4: Đọc tìm hiểu chung Gv hớng dẫn đọc: chậm rãi, hóm hỉnh. Hs đọc diễn cảm bài thơ. Nhận xét. ? Bài thơ đợc sáng tác trong hoàn cảnh nào? GV: Giải thích từ: nớc cả, khôn, rốn. ? Hs nhận diện thể thơ: số câu, số chữ, cách gieo vần, ngắt nhịp, đối . ? Nên phân tích bài thơ theo bố cục nh thế nào? ( Có thể theo đề - thực - luận - kết nhng ở đây, nên theo bố cục: + Câu 1. + Sáu câu tiếp. + Câu cuối.) HĐ5: Phân tích ? Căn cứ vào số lợng câu chữ, cái nghèo đợc nói tới nhiều hơn tình bạn. Theo em bài thơ này nhằm kể sự nghèo khó hay bộc lộ t/c bạn bè? Vì sao em khẳng định nh vậy? ? Nhận xét về cách dùng từ Đã bấy lâu nay và từ bác trong câu thơ 1? ? Có ý cho rằng đây là lời trách? Em có đồng ý không? Tại sao? ( Đó là một lời trách, trách bạn vì do quá mong nhớ bạn ). ? Qua câu 1, em cảm nhận đợc tình cảm gì của nhà thơ dành cho bạn? I. Tác giả - Tác phẩm 1. Tác giả: ( 1835 - 1909 ). - Tam Nguyên Yên Đổ. - Cáo quan về ở ẩn, ko hợp tác với Pháp. - Là nhà thơ của làng, cảnh Việt Nam, của tình bạn. 2. Tác phẩm. II- Đọc tìm hiểu chung 1.Đọc 2. Hoàn cảnh sáng tác. Bài thơ đợc sáng tác khi nhà thơ về quê ở ẩn 3. Giải thích . Nớc cả: nớc đầy, nớc lớn. - Khôn: ko thể, khó. - Rốn: cuống, cánh hoa bao bọc. 4. Thể thơ Thất ngôn bát cú. 5. Bố cục. Câu 1: Cảm xúc khi bạn đến nhà. Câu 2-7: Cảm xúc về gia cảnh. Câu 8: Cảm xúc về tình bạn. II. Phân tích 1. Niềm vui gặp bạn. - Đã bấy lâu nay : vui mừng, mong mỏi, chờ đợi. - Bác: xng hô thân mật, trân trọng, gần gũi. ? Giả sử nếu cha đọc các câu sau, em nghĩ nhà thơ sẽ đón bạn nh thế nào? ( chu đáo ). Gv: (t) này ông về ở ẩn. tự cho mình là già, lại nghèo nên sống ẩn dật, ít giao du - bạn tâm giao càng ít - nên rất vui mừng khi bạn đến chơi. ? Nhng thực ra nhà thơ đã lâm vào tình huống khó xử gì? ? Diễn tả về cái không, tác giả đã sử dụng nhiều cách diễn đạt khác nhau. Em hãy chỉ ra các cách diễn đạt khác nhau đó? ( khôn, khó, chửa, mới, vừa, đơng ). ? Theo em, việc đa ra hàng loại cái không nh thế có phải Nguyễn Khuyến ôn nghèo, kể khổ với bạn không? Tại sao? HS: (Đây là cách nhà thơ thi vị hóa cái nghèo; Với cơ ngơi Chín sào t thổ làm nơi ở thì ko thể đến mức ko có gì để đãi bạn). ? Sự thiếu thốn đợc nói quá lên có ý nghĩa gì? Em hiểu đợc điều gì về t/cách, tình cảm thật của t/g? ? Nhận xét ý nghĩa của câu cuối so với 6 câu trên? HS: ( Đối lập với 6 câu trên ). ? Đối lập ở chỗ nào? -> Câu thơ nh 1 tiếng reo vui, hồ hởi thể hiện niềm vui gặp bạn; tình cảm bạn bè thân thiết, bền chặt. 2. Gia cảnh của nhà thơ. - Tình thế oái oăm khó tin: * Trẻ - vắng. Chợ - xa. -> Không có món ăn ngon đãi bạn. * Cá - ao sâu, nớc cả. gà - vờn rộng, rào tha. Cải - chửa ra cây. Cà - mới nụ. Bầu -vừa rụng rốn. Mớp - đơng hoa. -> Không có cả món ăn dân dã để đãi bạn. * Trầu - không có -> thứ tối thiểu để đãi bạn cũng không có. - Mọi thứ: Thực phẩm, rau quả đều có nhng cũng bằng ko vì đều ko thể đánh bắt, thu hái, tất cả đều ở dạng tiềm năng. - Cách nói phóng đại - cái không đợc đẩy đến tận cùng - làm nổi bật cuộc sống thanh đạm, nghèo khó của nhà thơ. -> Ông là ngời hài hớc, yêu đời, hóm hỉnh, chất phác. 3. Khẳng định 1 tình bạn HS: Đối lập nhiều cái không ở 6 câu trên để khẳng định một cái có duy nhất: có ta với ta . ? Em hiểu ntn về cụm từ ta với ta? GV: Sử dụng từ đồng âm; giữa chủ và khách là quan hệ hòa hợp gắn bó, ko thể tách rời, hai mà là một, cùng nhân cách, cùng hoàn cảnh. HĐ6: Tổng kết ? Em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa gì của bài thơ? ? Bài thơ có những đặc sắc nghệ thuật nào? HS: Đây là bài thơ hay nhất về tình bạn. Bài thơ ko chỉ ngợi ca tình bạn mà còn gợi ko khí làng quê miền Bắc VN thật tài tình. HS: Đọc ghi nhớ HĐ6: Luyện tập, củng cố: (1) Theo em, có gì giống và khác nhau trong cụm từ ta với ta ở 2 bài thơ .? ( Câu thơ ấm áp, chan hòa tình bạn, 2 từ - 2 đối tợng. Nỗi buồn cô đơn của khách ly hơng, 2 từ là một ngời) (2) Vì sao có thể nói đây là một trong những bài thơ hay nhất về tình bạn? ( Ca ngợi tình bạn chân thành bất chấp h/c; Tạo đợc tình huống bất ngờ, thú vị; Giọng thơ hóm hỉnh, hồn nhiên, câu chữ dễ hiểu dù viết theo thể thất ngôn bát cú) HĐ7: Hớng dẫn - Học thuộc lòng bài thơ. - Tham khảo: Thơ, ca dao . về tình bạn. Thơ Nguyễn Khuyến về làng cảnh VN. - Chuẩn bị: Viết bài tập làm văn số 2 (tại lớp). cao đẹp. - Không có vật chất >< có ta với ta -> Câu thơ khẳng định (ta với ta) 1 tình cảm cao hơn vật chất tầm thờng: Tình bằng hữu thân thiết. III. Tổng kết. 1. Nội dung. Ngợi ca tình bạn đẹp, gắn bó, không kiểu cách mà rất chân thật, bình dị. 2. Nghệ thuật. - Từ ngữ bình dị đời th- ờng. - Thủ pháp đối, lối nói phóng đại đầy hóm hỉnh, thú vị, bất ngờ. * Ghi nhớ: (105) Tiết 30 - 31 Ngày soạn: Ngày kt: Kiểm tra: Bài Viết số 2 I. Mục tiêu. Học sinh vận dụng kiến thức và kĩ năng về văn biểu cảm để hoàn thành 1 bài văn. Thể hiện t/c yêu thơng th/nh, con ngời theo truyền thống của dân tộc. II Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra HS: Giấy kiểm tra III- tổ chức lớp học Sĩ số: 7A 7B Hình thức kiểm tra: Thi viết I HĐ1: Kiểm tra Đề : Cảm nghĩ về một ngời thân yêu. HĐ2: Đáp án biểu điểm MB: Giới thiệu về ngời thân đó(3đ) . Cảm nghĩ khái quát nhất về ngời thân TB: (4đ)Lần lợt nêu cảm nghĩvềhình dáng (ngoại hình:khuôn mặt, giọng nói, nớc da .) Nêu cảm nghĩ về tính cách:(Gần gũi ,yêu thơng,nhân hậu , vị tha,độ l- ợng .) KB:(3đ) Nêu cảm nghĩ về ngời thân, tình cảm biết ơn và kính trọng HĐ3: Nhấc nhở HS nộp bài GV: thu bài, nhắc HS chuẩn bị bài: Chữa lỗi về quan hệ từ : Tiết 32 Ngày soạn: Ngày dạy Chữa lỗi về quan hệ từ. I. Mục tiêu. Học sinh thấy rõ các lỗi thờng gặp về quan hệ từ (thiếu, thừa, dùng không thích hợp, không có tác dụng). Rèn kĩ năng chữa lỗi quan hệ từ. Nâng cao khả năng sử dụng quan hệ từ trong nói và viết, đặc biệt là trong văn biểu cảm. II Chuẩn bị GV: Sách giáo khoa, TLTK, giáo án HS:Vở ghi, SGK III- tổ chức lớp học Sĩ số: 7A 7B Hình thức tổ chức lớp học: Thảo luận nhóm, Độc lập cá nhân IV- Hoạt động dạy học HĐ của GV - HS Nội dung HĐ1: Kiểm tra ? Thế nào là quan hệ từ? Có phải tr- ờng hợp nào cũng bắt buộc dùng quan hệ từ ko? Cho ví dụ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, cho điểm HĐ2: Các lỗi thờng gặp về quan hệ từ. GV: Cho Hs đọc hai ví dụ trong sgk. ? Hai câu trên thiếu quan hệ từ ở chỗ nào? Sửa lại cho đúng? Hs nhận diện, sửa lỗi. GV: Cho Hs đọc hai ví dụ. ? Các quan hệ từ và , để trong ví dụ có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận câu ko? ? Nên thay bằng quan hệ từ nào cho phù hợp? Hs trả lời, chữa lại. Gv nhận xét, chốt lại: Hs đọc hai ví dụ trong sgk. ? Phân tích CN,VN trong ví dụ trên? ? Vì sao các câu đó lại thiếu chủ ngữ? I. Các lỗi thờng gặp về quan hệ từ. 1. Thiếu quan hệ từ. + Ví dụ: (sgk 106) + Sửa lỗi: a, Điền qht mà (để). b, Điền qht với (đối với). đối với (với). 2. Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa. + Ví dụ: (sgk 106) + Nhận xét: a, 2 bộ phận diễn đạt 2 sv có hàm ý tơng phản. b, Qht đợc dùng với mục đích giải thích lí do. + Sửa lỗi: a, Thay từ nhng. b, Thay từ vì. 3. Thừa quan hệ từ. + Ví dụ: (sgk) + Nhận xét: - Từ Qua, Về đã biến CN thành TN, thiếu CN. ( Vì: + Câu 1: thừa quan hệ từ qua . + Câu 2: thừa quan hệ từ về ). ? Em hãy chữa lại câu văn cho đúng? Hs đọc hai ví dụ trong sgk. ? Những chỗ in đậm sai ở đâu? Hãy chữa lại cho đúng? ( + ở ví dụ 1: giữa hai vế câu ko có sự liên kết. + ở ví dụ 2: quan hệ từ với ở vế câu thứ hai cha có tác dụng liên kết -> phải thêm tâm sự trớc với ). GV: Chốt ý ? Qua những ví dụ vừa tìm hiểu, em hãy cho biết, trong khi sử dụng quan hệ từ ta cần tránh những lỗi sai nào? Muốn không sai phải làm gì? Hs trả lời. Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý. HĐ3: Luyện tập. GV: Hớng dẫn HS làm bài tập 1-5 SGK HS: Thực hiện + Sửa lỗi: Bỏ từ Qua, Về 4. Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết. + Ví dụ: (sgk 107) + Sửa lỗi: - Không những giỏi về môn toán mà còn giỏi về môn văn . - Nó thích tâm sự với mẹ (mà) không thích tâm sự với chị. * Ghi nhớ: + Các lỗi th ờng mắc : - Thiếu, thừa quan hệ từ. - Dùng quan hệ từ không đúng nghĩa, không có tác dụng. + Để tránh, cần: Đọc kỹ, suy nghĩ khi viết, phải nắm đợc ý nghĩa của các quan hệ từ. II. Luyện tập. Bài 1. Thêm quan hệ từ: . từ đầu đến cuối. . cho cha mẹ mừng. Bài 2. Thay quan hệ từ: a, Nh. b, Dù, mặc dù. c, qua, về. Bài 3. Sửa lỗi sai quan hệ từ. Bỏ quan hệ từ: Đối với, với, HĐ4: Củng cố. GV: Nhắc lại Việc dùng qht, những điều chú ý khi sử dụng qht HS: Ghi nhớ. HĐ5: Hớng dẫn - Học bài. Vận dụng sử dụng qht phù hợp trong nói, viết. - Hoàn thiện bài tập còn lại. - Soạn bài Xa ngắm thác núi L của Lý Bạch. qua. Bài 4. Câu dùng qht đúng: a, b, d, h. Bài 5: Đọc và chép lại những câu dùng sai qht trong bài viết số 1. Sửa lỗi quan hệ từ trong bài viết. . Tuần 8 Tiết 29 Ngày soạn: Ngày dạy: Bạn đến chơi nhà. ( Nguyễn Khuyến ) Giáo án chi. tình cảm gì của nhà thơ dành cho bạn? I. Tác giả - Tác phẩm 1. Tác giả: ( 183 5 - 1909 ). - Tam Nguyên Yên Đổ. - Cáo quan về ở ẩn, ko hợp tác với Pháp.