Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Lịch sử 9 - Phần 1: Lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến nay (Mẫu 2) với các nội dung Liên xô và các nước Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70 của thế kỷ XX; Liên Xô và các nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến đầu những năm 90 của thế kỷ XX; quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc địa.
Mẫu 2 Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh Biết được tình hình Liên Xơ và kết quả cơng cuộc khơi phục kinh tế sau chiến tranh Hiểu được những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX Nhận xét về thành tựu KH – KT của LX 2. Kỹ năng Biết khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm những vấn đề kinh tế xã hội của Liên Xơ Biết so sánh sức mạnh của Liên Xơ với các nước tư bản những năm sau chiến tranh thế giới thứ hai. 3. Thái độ Tự hào về những thành tựu xây dựng CNXH Liên Xơ, thấy được tính ưu việt của CNXH và vai trị lãnh đạo to lớn của Đảng Cộng sản và nhà nước Xơ Viết Biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân Liên Xơ với sự nghiệp cách mạng của nhân dân 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. Năng lực chun biệt + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử + Rút ra bài học kinh nghiệm qua cơng cuộc khơi phục kinh tế sau chiến tranh và những thành tựu chủ yếu trong cơng cuộc xây dựng CNXH ở LX từ năm 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX. Nhận xét về thành tựu KH – KT của LX II. Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III. Phương tiện Ti vi Máy vi tính IV. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên Giáo án word và Powerpoint Tư liệu, tranh ảnh về Liên Xơ sau CTTG thứ hai 2. Chuẩn bị của học sinh Đọc trước sách giáo khoa và hồn thành các nhiệm vụ được giao Mẫu 2 Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Liên Xơ sau CTTG thứ hai V. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ (linh động) 3. Bài mới Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Tổ chức hoạt động: GV trực quan về số liệu của LX về những tổn thất sau Chiến tran Dự kiến sản phẩm: Đó là những tổn thất hết sức nặng nề của LX sau khi Chiến tranh Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: Sau chiến tran các nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng thế giới Liên Xơ p như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hơm nay Mục tiêu: Biết được tình hình Liên Xơ và kết quả cơng cuộc khơi phục kinh tế sau chiến t Hiểu được những thành tựu chủ yếu trong cơng cuộc xây dựng CNXH ở LX từ năm 1 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Hoạt động của thầy Hoạt Mục tiêu: Hs nắm được hồn cảnh, những khó khăn thuận lợi và kết quả đật được sau cơng cuộc khơi phục kinh tế( 45 50) HĐ1: G: Dùng bản đồ thế giới,giới thiệu vị trí của Liên Xơ ? Bằng kiến thức cũ, em hãy cho biết trong chiến tranh thế giới thứ hai, Liên Xơ có vai trị như thế nào? G: Dùng máy chiếu, chiếu một số con số về kinh tế và những tổn thất của Liên Xơ H: Là chống sau chiến tranh ? Đọc số liệu và nhận xét về nến kinh tế Liên Xơ trước chiến tranh thế giới hai và hậu qủa của chiến tranh ảnh hưởng đến Liên Xơ? Một h ? Ngồi khó khăn về kinh tế,Liên Xơ cịn gặp phải những khó khăn nào về chính trị? ? Theo em, tại sao Liên Xơ lại gặp nhiều khó khăn như thế? ? Ngồi những khó khăn kể trên Liên Xơ cịn có những thuận lợi gì? ? Tóm lại nhân dân liên Xơ khơi phục kinh tế trong hồn cảnh như thế nào? Nền Hậu H: Lự H: Là H: Kh H: Hs Mẫu 2 G: cho Hs làm việc với SGK ? Kể tên những kết quả mà nhân dân Liên Xô đã đạt được trong kế hoạch 5 năm lần thứ 4G: Chốt ý đúng – cho Hs nhận xét ? Liên Xơ chế tạo thành cơng bom ngun tử có ý nghĩa như thế nào? G: Mở rộng:ngay sau khi liên Xơ chế tạo thành cơng bom ngun tử đã tun bố: sử dụng ngun tử vào mục đích hồ bình ? Nhận xét về những kết quả mà nhân dân Liên Xơ đã đạt được? ?Nhận xét về tốc độ tăng trưởng kinh tế? ngun nhân của sự phát triển đó? G: Giải thích khái niệm “ cơ sở vật chất kĩ thuật của CNXH” ? Theo em tại sao lại tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật cho CNXH? HĐ2: H: Ph Nh Ch H: Thu > Tốc tinh th HĐ1: H: Liê tạm d H: dựa ? Phương hướng và nội dung của các kế hoạch 5 năm? ? Cơng nghiệp nặng là sản xuất ra những gì? Tại sao lại ưu tiên phát triển cơng H: Liê nghiệp nặng? móc c H: đọc ? Đọc mục chữ in nhỏ? Qua đó em có nhận xét gì? G: Cung cấp thêm một số tư liệu và giới thiệu H1 ? Nêu những thành tựu về khoa học kĩ thuật? ? Em hãy kể tên thêm những chuyến bay dài ngày của một số nhà du hành vũ trụ Liên Xơ G: Tên ơng đặt tên cho một hịn đảo ở Vịnh HạLong ? Nhận xét về những thành tựu của Liên Xơ? ý nghĩa? ? Chính sách đối ngoại của Liên Xơ G: Liên hệ sự giúp đỡ của Liên Xơ với Việt Nam H: Dự H: 196 H: Thà H: Dự Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội năm 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX, nhận xét về thành tựu KH – KT của LX Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và u cầu học sinh chọn đ + Phần trắc nghiệm khách quan Câu 1. Chiến lược phát triển kinh tế của Liên Xơ sau Chiến tranh thế giới hai chú trọng vào ( A. cơng nghiệp nhẹ B. công nghiệp truyền thống C. công – nông – thương nghiệp D. công nghiệp nặng Câu 2. Nhà du hành vũ trụ Gagarin là ai? (B) Mẫu 2 A. Người đầu tiên bay lên Sao Hỏa B. Người đầu tiên thử thành công vệ tinh nhân tạo C. Người đầu tiên bay vào vũ trụ D. Người đầu tiên đặt chân lên Mặt Trăng Câu 3 . Chính sách đối ngoại của Liên Xơ từ năm 1945 đến nửa đầu những năm 70 thế kỉ XX l A. Muốn làm bạn với tất cả các nước B. Chỉ quan hệ với các nước lớn C. Hịa bình và tích cực ủng hộ cách mạng thế giới D. Chỉ làm bạn với các nước xã hội chủ nghĩa Câu 4. Thành tựu nào quan trọng nhất mà Liên Xơ đạt được sau chiến tranh? (VD) A. Năm 1949, chế tạo thành cơng bom ngun tử B. Năm 1957, là nước đầu tiên phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo của trái đất C. Năm 1961, là nước đầu tiên phóng thành cơng tàu vũ trụ có người lái D. Trở thành cường quốc cơng nghiệp đứng thứ hai trên thế giới (sau Mĩ) Câu 5. Liên Xơ quyết định sử dụng năng lượng ngun tử vào mục đích gì? (H) A. Mở rộng lãnh thổ B. Duy trì nền hịa bình thế giới C. ủng hộ phong trào cách mạng thế giới D. Khống chế các nước khác Câu 6. Đến đầu những năm 70 của thế kỉ XX, Liên Xơ đã đạt được thành tựu cơ bản gì? (VD A. Tạo thế cân bằng về sức mạnh kinh tế và qn sự B. Tạo thế cân bằng về sức mạnh qn sự và hạt nhân C. Thế cân bằng về sức mạnh quốc phịng và kinh tế D. Thế cân bằng về sức mạnh hạt nhân và kinh tế Câu 7. Sắp xếp các sự kiện ở cột B cho phù hợp với cột A theo u cầu sau đây: (VD) A A B C a. Hơn 27 triệu người chết C 1. Liên Xơ bước ra khỏi b. Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo của Trái Đất A Chiến tranh thế giới thứ hai c. Đứng đầu thế giới về sản xuất cơng nghiệp B 2. Thành tựu Liên Xơ đạt C được trên lĩnh vực khoa học d. Bị các nước đe quốc u cầu chia lại lãnh thổ D e. Đưa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vịng quanh Trái kỹ thuật C đất A g. Giàu có nhờ thu lợi nhuận sau chiến tranh B C D. Liên Xơ sẵn sàng cho một cuộc chiến tranh hạt nhân quy mơ lớn trên tồn thế giới + Phần tự luận Câu 1: Công cuộc khôi phục nền kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh ở LX đã diễn ra và Dự kiến sản phẩm: + Phần trắc nghiệm Câu ĐA D C C D B B A B B Mẫu 2 Mục tiêu: Rút ra bài học kinh nghiệm qua cơng cuộc khơi phục kinh tế sau chiến tranh và nh Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới ? Em có nhận xét gì về tốc độ tăng trưởng kinh tế của Liên Xơ trong thời kì khơi phục k Thời gian: 4 phút Dự kiến sản phẩm Tốc độ khơi phục kinh tế tăng nhanh chóng. Có được kết quả này là do sự thống nhất v Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Vẽ sơ đồ tư duy khái qt lại nội dung bài học + Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Liên Xơ sau CTTG thứ hai + Nêu một số ví dụ về sự giúp đỡ của Liên Xơ đối với các nước trên thế giới trong đó c + Chuẩn bị bài mới Học bài cũ, đọc và soạn phần II. Đơng Âu Nắm được những nét chính về việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân ở Đơng Âu Nắm được những nét cơ bản về hệ thống các nước XHCN, thơng qua đó hiểu được n Mẫu 2 Tuần 2 Tiết 2 Bài 1 LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh Biết được tình hình các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai Biết được sự thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân. Q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội và những thành tựu chính Xác định tên các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu trên lược đồ. Hiểu được những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 2. Kỹ năng Biết sử dụng bản đồ thế giới để xác định vị trí của tứng nước Đơng Âu. Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa ra nhận xét của mình 3. Thái độ Khẳng định những đóng góp to lớn của các nước Đơng Âu trong việc xây dựng hệ thống XHCN thế giới, biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân các nước Đơng Âu đối với sự nghiệp cách mạng nước ta Giáo dục tinh thần đồn kết quốc tế cho HS 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. Năng lực chuyên biệt Mẫu 2 + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử + Rút ra bài học kinh nghiệm qua công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh và những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Đông Âu và những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng II. Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III. Phương tiện Ti vi Máy vi tính IV. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên Giáo án word và Powerpoint Tư liệu, tranh ảnh về Đơng Âu sau CTTG thứ hai, bản đồ các nước Đơng Âu, bản đồ thế giới 2. Chuẩn bị của học sinh Đọc trước sách giáo khoa và hồn thành các nhiệm vụ được giao Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Đơng Âu sau CTTG thứ hai V. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ (linh động) 3. Bài mới Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt đượ Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Tổ chức hoạt động: GV trực quan hình 2 trang 6. u cầu HS trả lời câu hỏi: Xác định đây là Dự kiến sản phẩm: Đó là khu vực Đơng Âu. HS chỉ lược đồ. Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: “Chiến tranh thế giớ xây dựng CNXH ở các nước này diễn ra và đạt kết quả ra sao? Mục tiêu: Biết được tình hình các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu sau Chiến tranh thế giới Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Hoạt động của thầy Hoạ G:Dùng bản đồ giới thiệu về các nước Đơng Âu và giải thích vì sao lại gọi là các HĐ1 nước Đơng Âu ? Trước chiến tranh thế giới thứ hai, tình hình các nước Đơng Âu như thế nào? G: giới thiệu tình hình trong chiến tranh thế giới thứ hai và q trình giành chính quyền H: H Mẫu 2 bầng cách dán đốm lửa tại những nước giành được chính quyền trên lược đồ G: Trình bày kĩ về nước Đức ? Để hồn tồn thắng lợi cách mạng dân chủ nhân dân từ 19461949 các nước Đơng Âu H: C đã làm gì? Nhận xét về những việc làm này? G: Sau khi hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân Đơng Âu bắt tay vào cơng cuộc H: D XDCHXH ? Lên bảng chỉ tên các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu Ma thiện HĐ2 ? Dựa vào Sgk em hãy cho biết ngững nhiệm vụ chính của cơng cuộc XDCNXH ở các HĐ1 nước Đông Âu? Đánh giá về những nhiệm vụ này? Ma G: giao việc cho Hs:? nêu những thành tựucơ bản trong công cuộc XDCNXH các Hs đ nước Đông Âu( từ 1950 1970) G: Chốt ý cơ bản và cung cấp thêm một số tư liệu ? Nhận xét về những thành tựu của nhân dân Đơng Âu đã đạt được? H: to G: Sau 20 năm xây dựng CNXH các nước Đơng Âu đã đạt được những thành tợu to lớn, bộ mặt kinh tế, xã hội của các nước đã thay đổi cơ bản.Như thế lịch sử các nước đơng âu đã sang trang mới ? Dựa vào Sgk em hãy nêu cơ sở hình thành hệ thống XHCN? H: dự G: Trình bày sự hình thành hệ thống XHCN> cho Hs phân tích đánh giá ? Mục đích ra đời của khối SEV? G: Liên hệ sự giúp đỡ của khối SEV với Việt Nam ? Em hãy kể một số thành tích chủ yếu của SEV( 19511973) G: Cung cấp thêm tư liệu và một số hạn chế.> đến 28/6/ 1991 SEV tun bố tự giải tán ? Tổ chức hiệp ước Vacsava ra dời với mục đích gì? G: chốt: Với sự ra đời của hai tổ chức SEV và Vacsava CNXH đã thành hệ thống trên thế giới. Hiệp ước Vacsava đã tan rã cùng với sự khủng hoảng và tan rã của các nước XHCN, hiện nay họ đang tìm cách khắc phục và đi lên H: C H: đẩ H: K H: ch trì và Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Mẫu 2 Định hướng phát triển năng lực: Năn Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả l GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đ Câu 1. Các nước Đông Âu tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội trên cơ sở nào? A. Là những nước tư bản phát triển B. Là những nước tư bản kém phát triển C. Là những nước phong kiến D. Là những nước bị xâm lược Câu 2. Đâu không phải là nhiệm vụ của cách mạng dân chủ nhân dân ở các nước Đông Âu? A. Ban hành các quyền tự do dân chủ B. Tiến hành cải cách ruộng đất C. Quốc hữu hóa những xí nghiệp lớn của tư bản D. Đi xâm lược nhiều thuộc địa Câu 3. Cách mạng dân chủ nhân dân ở các nước Đơng Âu đã làm gì để xóa bỏ sự bóc lột của đ A. Triệt phá âm mưu lật đổ chính quyền cách mạng của bọn phản động B. Cải cách ruộng đất C. Quốc hữu hóa xí nghiệp của tư bản D. Thực hiện các quyền tự do dân chủ cho nhân dân Câu 4. Sau hoàn thành cách A. Tiến lên chế độ xã hội chủ nghĩa B. Tiến lên chế độ tư bản chủ nghĩa C. Một số nước tiến lên xã hội chủ nghĩa, một số nước tiến lên tư bản chủ nghĩa D. Một số nước thực hiện chế độ trung lập Câu 5. Các nước Đơng Âu đã ưu tiên ngành kinh tế nào trong q trình xây dựng chủ nghĩa xã A. Phát triển cơng nghiệp nhẹ B. Phát triển cơng nghiệp nặng C. Phát triển kinh tế đối ngoại D. Phát triển kinh tế thương nghiệp Câu 6. Khó khăn nào là lâu dài đối với cách mạnh xã hội chủ nghĩa ở Đơng Âu? A. Tàn dư lạc hậu của chế độ cũ B. Hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ hai C. Cơ sở vật chất kĩ thuật lạc hậu so với các nước Tây Âu D. Sự bao vây của các nước đế quốc Câu Nguyên nhân A. để tăng cường tình đồn kết giữa Liên Xơ và các nước Đơng Âu B. để tăng cường sức mạnh của các nước XHCN C. để đối phó với các nước thành viên khối NATO D. để đảm bảo hịa bình và an ninh ở châu Âu Câu 8. Tổ chức Hiệp ước Phịng thủ Vác sava mang tính chất là một tổ chức liên minh A. kinh tế và phịng thủ qn sự của các nước XHCN ở châu Âu Mẫu 2 B. phịng thủ về qn sự của các nước XHCN ở châu Âu C. chính trị và kinh tế của các nước XHCN ở châu Âu D. phịng thủ về chính trị và qn sự của các nước XHCN ở châu Âu Câu 9. Đâu là mặt hạn chế trong hoạt động của khối SEV? A. "Khép kín cửa" khơng hịa nhập với nền kinh tế thế giới B. Phối hợp giữa các nước thành viên kéo dài sự phát triển kinh tế C. Ít giúp nhau ứng dụng kinh tế khoa học trong sản xuất D. Thực hiện quan hệ hợp tác, quan hệ với các nước tư bản chủ nghĩa Dự kiến sản phẩm: Câu B D B A B D C D A ĐA Mục tiêu: Rút ra được bài học kinh nghiệm qua cơng cuộc khơi phục kinh tế sau chiến tran mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới ? Em có nhận xét gì về sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đơng Âu? Dự kiến sản phẩm Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đơng Âu và tiếp đó là cơng cuộc xây dựng C Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Vẽ sơ đồ tư duy khái qt lại nội dung bài học GV giao nhiệm vụ cho HS + Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Đơng Âu sau CTTG thứ hai + Liên hệ những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với pho + Chuẩn bị bài mới Soạn trước bài 2: LX và các nước Đ từ giữa những năm 70 đến đầu 90 của thế kỉ X những thành tựu đạt được và một số sai lầm, hạn chế của LX và các nước XHCN Ở Đông  Mẫu 2 Tu ầ n 3 Ngày soạn:18 – 9 – 2018 Ngày dạy: 20 – 9 – 2018 Tiết 3 Bài 2 LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh Biết được ngun nhân, q trình khủng hoảng và tan rã của Liên bang Xơ viết. Hệ quả cuộc khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở các nước Đơng Âu. Biết đánh giá một số thành tựu đã đạt được và một số sai lầm, hạn chế của Liên Xơ và các nước xã hội chủ nghĩa ở Đơng Âu Nhận xét về tình hình ở Liên Xơ từ giữa những năm 70 đến đầu những năm 90 của thế kỉ XX. Xác định tên các nước SNG trên lược đồ 2. Kỹ năng Rèn kĩ năng nhận biết sự biến đổi của lịch sử từ tiến bộ sang phản động bảo thủ, từ chân chính sang phản bội quyền lợi của giai cấp cơng nhân và nhân dân lao động của các các nhân giữ trọng trách lịch sử. Biết cách khai thác các tư liệu lịch sử để nắm chắc sự biến đổi của lịch sử. 3. Thái độ Cần nhận thức đúng sự tan rã của Liên Xơ và các nước XHCN ở Đơng Âu là sự sụp đổ củamơ hình khơng phù hợp chứ khơng phải sự sụ đổ của lí tưởng XHCN. Phê phán chủ nghĩa cơ hội của M.Goocbachốp và một số người lãnh đạo cao nhất của Đảng cộng sản và Nhà nước Liên Xơ cùng các nước XHCN Đơng Âu. 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. Năng lực chuyên biệt Mẫu 2 + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử + Biết đánh giá một số thành tựu đã đạt được và một số sai lầm, hạn chế của Liên Xơ và các nước xã hội chủ nghĩa ở Đơng Âu. Nhận xét về tình hình ở Liên Xơ từ giữa những năm 70 đến đầu những năm 90 của thế kỉ XX. Xác định tên các nước SNG trên lược đồ II. Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III. Phương tiện Ti vi Máy vi tính IV. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên Giáo án word và Powerpoint Tư liệu, tranh ảnh về sự tan rã của Liên Xơ và các nước XHCN Đơng Âu và tranh ảnh về một số nhà lãnh đạo Liên Xơ và các nước Đơng Âu. 2. Chuẩn bị của học sinh Đọc trước sách giáo khoa và hồn thành các nhiệm vụ được giao Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh một số nhà lãnh đạo Liên Xơ và các nước Đơng Âu V. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: GV dùng các câu hỏi phần luyện tập tiết 2 để kiểm tra 3. Bài mới Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt đượ Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Tổ chức hoạt động: GV trực quan hình 3 trang 9. u cầu HS trả lời câu hỏi: EM hiểu gì khi Dự kiến sản phẩm: Đó là cuộc biểu tình địi li khai và độc lập ở Litva. Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: Chế độ XHC của các thế lực đế quốc bên ngồi CNXH đã từng tồn tại và phát triển hơn 70 năm đã khủng những vấn đề trên Mục tiêu: Biết được ngun nhân, q trình khủng hoảng và tan rã của Liên bang Xơ viết. N Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Hoạt động của thầy ? Bước sang những năm đầu 70 của thế kỉ XX hồn cảnh lịch sử của thế giới có sự H: Nă thay đổi như thế nào? của t G: Trong bối cảnh đó, ban lãnh đạo Liên Xơ đã khơng tiến hành các cải cách cần thiết, Mẫu 2 khơng khắc phục những khuyết điểm trước đây ? Điều này dẫn tới hậu quả gì? Lấy dẫn chứng để chứng minh ? ? Theo em, đứng trước tình hình này nhà nước Liên Xơ cần phải làm gì? G: Giới thiệu sự kiện 3/ 1985 ? Ngun nhân nào dẫn tới cuộc cái tổ ở Liên Xơ? ? Nội dung cải tổ ở Liên Xơ là gì? Nhận xét về những nội dung đó? G: giải thích chế độ đa ngun ? Hậu quả cả cơng cuộc cải tổ ở Liên Xơ như thế nào G:Chỉ trên lược đồ các nước SNG H: Dự bày H: Tr Cả Cả H: Đấ H: Dự H: trì G: Giới thiệu các nước đơng Âu trên lược đồ ? Em hãy lấy dẫn chứng để chứng minh sự khủng hoảng của các nước Đơng Âu G: Giới thiệu q trình khủng hoảng và chú ý phân tích âm mưu của bọn đế quốc ? Cuộc khủng hoảng ở các nước Đơng Âu dẫn tới hậu quả gì? H: Cả H: Dự G: Cung cấp sự kiện28/6/1991và 1/7/1991 ? Nhận xét về những tổn thất này ? Theo em, ngun nhân nào dẫn đến sự sụp đổ của chế độ CNXH ở Liên Xơ và các nướcĐơng Âu G: Đây là tổn thất nặng nề của phong trào cách mạng thế giới. Nhưng sự phục hưng của phong tr XHCN, chủ nghĩa cộng sản là tất yếu, nó là một q trình lâu dài, các nước này đang tìm cách khắc phục và đi lên H: Đ T nghĩa H: H dân tộ H: M Sự Mẫu 2 Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhâ GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và u cầu học sinh chọn đ Câu 1. Nội dung cơ bản của cơng cuộc "cải tổ" của Liên Xơ là gì? A. Cải tổ kinh tế triệt để B. Cải tổ hệ thống chính trị C. Cải tổ xã hội D. Cải tổ kinh tế và xã hội Câu 2. Ngun nhân cơ bản nào làm cho chủ nghĩa xã hội ở Liên Xơ và Đơng Âu sụp đổ? A. Các thế lực chống CNXH trong và ngồi nước chống phá B. Chậm sửa chữa những sai lầm C. Nhận thấy CNXH khơng tiến bộ nên muốn thay đổi chế độ D. Xây dựng mơ hình chủ nghĩa xã hội khơng phù hợp Câu 3 . Sự sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa ở các nước Đơng Âu và Liên Xơ là A. sự sụp đổ của chế độ XHCN B. sự sụp đổ của mơ hình XHCN chưa khoa học C. sự sụp đổ của một đường lối sai lầm D. sự sụp đổ của tư tưởng chủ quan, nóng vội Câu 4. Liên Xơ tiến hành cơng cuộc cải tổ đất nước trong những năm 80 của thế kỉ XX vì A. đất nước lâm vào tình trạng “trì trệ” khủng hoảng B. đất nước đã phát triển nhưng chưa bằng Tây Âu và Mĩ C. cải tổ để sớm áp dụng thành tựu KHKT thế giới D. các thế lực chống CNXH trong và ngồi nước ln chống phá Câu 5. Trước ảnh hưởng của cuộc khủng hoảng chung trên tồn thế giới trong những năm 70 A. Tiến hành cải cách kinh tế, chính trị, xã hội cho phù hợp B. Kịp thời thay đổi để thích ứng với tình hình thế giới C. Khơng tiến hành những cải cách về kinh tế và xã hội D. Có cải cách kinh tế, chính trị nhưng chưa triệt để Câu 6. Cơng cuộc xây dựng XHCN của các nước Đơng Âu đã mắc phải một số thiếu sót và sa A. uu tiên phát triển cơng nghiệp nặng B. tập thể hóa nơng nghiệp C. thực hiện chế độ bao cấp về kinh tế D. rập khn, cứng nhắc theo Liên Xơ Câu 7. Hội đồng Tương trợ Kinh tế (SEV) bị giải thể do ngun nhân nào? A. Do "khép kín" cửa trong hoạt động B. Do khơng đủ sức cạnh tranh với Mĩ và Tây Âu C. Do sự lạc hậu về phương thức sản xuất Mẫu 2 D. Do sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu Câu 8 . Hãy nối các niên đại ở cột A cho phù hợp với sự kiện ở cột B A B a. Hội đồng tương trợ kinh tế giải thể 1. 1949 Câu 2. 1957 A. 1d C. 1e, 3 b. Công cu ộc c5ải tổ ở Liên Xô b ắt đầu.8 B D B c. Liên Xơ phóng thành cơng v A C D A ạo ĐA 3. 1991 ệD tinh nhân t Mục tiêu: Biết đánh giá một số sai lầm, hạn chế của Liên Xơ và các nước xã hội chủ nghĩa ở 4. 1985 d. Liên Xơ ch tạọo thành cơng bom ngun t ử; ph ương pháp thu Phương pháp dạy học: Dạy h ọc nhóm; dạếy h c nêu và giải quyết vấn đề Đệ ịnh h ng phát tri ển năng l 5. 1955 e. Thành lập tổ chức Hi p ướướ c Phòng th ủ Vacsava ực: Năn Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới ? Em có nhận xét gì về sự sụp đổ của Liên Xơ và các nước xã hội chủ nghĩa ở Đơng Âu? Thời gian: 5 phút Dự kiến sản phẩm HS trả lời Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năn Vẽ sơ đồ tư duy khái qt lại nội dung bài học GV giao nhiệm vụ cho HS + Liên hệ những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với pho + Học bài cũ, soạn bài 3: Q trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã Sưu tầm một số hình ảnh Mẫu 2 Chương II. CÁC NƯỚC Á, PHI, MỸ LA TINH TỪ 1945 ĐẾN NAY Tiết 4: Bài 3: Q TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHĨNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN Rà CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: học sinh hiểu: Q trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc địa ở châu Á, châu Phi và Mĩ La tinh. 2. Tư tưởng: Giáo dục lịng u chuộng hồ bình, ý thức đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộ c 3. Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích, sử dụng lược đồ 4. Năng lực, phẩm chất hướng tới: Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, năng lực phân tích, đánh giá, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, giao tiếp Năng lực chun biệt: Năng lực phân tích sự kiện lịch sử, năng lực tái hiện sự kiện lịch sử, năng lực đánh giá, nhận xét sự kiện lịch sử, thơng qua sử dụng ngơn ngữ thể hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử II. Phương tiện dạy học: Bản đồ phong trào giải phóng dân tộc ở khu vực Á Phi và Mĩ La tinh III. Hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra Q trình khủng hoảng và sụp đổ của chế độ XHCN ở Liên Xơ đã diễn ra như thế nào? 3.Dạy học bài mới Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Sau chiến tranh thế giới thứ hai tình hình chính trị ở châu Âu có nhiều sự biến đổi với s Mục tiêu: Q trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống t Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Hoạt động của thầy Mẫu 2 G:Treo bản đồ thế giới. Giới thiệu: Sau chiến tranh thế giới 2 một cao trào giải phóng dân tộc đã diễn ra sơi H: Cả nổi Châu á, Châu phi ,Mĩ latinh. Khởi đầu là các nước Đông nam á đông đảo nhân dân tham gia cuộc đấu tranh làm cho hệ thống thuộc địa của CNĐQ tan rã từng mảng lớn G: Chỉ giới thiệu trên bản đồ các nước có phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam á ? Phong trào giải phóng dân tộc ở Đơng Nam á có ý nghĩa như thế nào? G: Phong trào đấu tranh lan nhanh sang các nước Nam á, Bắc Phi ? Nêu thời gian giành độc lập của một số nước? Cả lớp G: Trình bày kĩ cuộc cách mạng Cuba1959; năm 1960 là năm Châu Phi( 17 nước giành độc lập) ?Nhận xét về phong trào cách mạng ở những khu vực này? Tác dụng? H: Cổ tinh H: Dự G: Như vậy tới giữa những năm 60 của thế kỉ XX, hệ thống thuộc địa của CNĐQ về cơ bản đã bị sụp đổ. Lúc này, hệ thống của CNĐQ chỉ còn tồn tại ở các nước thuộc địa của Bồ Đào Nha và ở miền nam Châu Phi H: Diễ ? Hãy xác định trên bản đồ thế giới vị trí các nước giành được độc lập đã nêu trong thực d H: Cả H: Mộ G: Chỉ vị trí của ba nước trên bản đồ ? Em hãy trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc trên thế giới giai đoạn này? H: Cả H: Dự H: Mộ ? Xác định vị trí của ba nước trên bản đồ G: Từ cuối những năm 70 chủ nghĩa thực dân chỉ cịn tồn tại dưới chế độ phân biệt chủng tộc G: Giải thích ngắn gọn thế nào là: chế độ Apacthai và chỉ trên bản đồ ba nước tập trung chế độ này ? Q trình đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc diễn ra như thế nào?Nhận H: Hs Mẫu 2 xét về q trình đấu tranh H: Dự ? Kết quả, ý nghĩa? Gia G: Liên hệ hiện nayvề chế độ phân biệt chủng tộc H: Xo ? Em hãy lấy ví dụ cụ thể chứng tỏ người ra đen có quền giữ những chức vụ cao mới đã trên thế giới? H: Lấy G: Như thế hệ thống thuộc địa của CNĐQ bị sụp đổ hồn tồn Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Em có nhận xét gì về phong trào giải phóng dân tộc ở Á Phi Mĩ Latinh sau chiến tranh thế Phong trào đã diễn ra với khí thế sơi nổi, mạnh mẽ từ ĐNA, Nam Á, Châu Phi Lực lượng tham gia đơng đảo: Cơng nhân, nơng dân, tiểu tư sản, tư sản dân tộc.(chủ yếu là Giai cấp lãnh đạo: Cơng nhân Tư sản dân tộc (phụ thuộc lực lượng so sánh giaicấp ở mỗi Hình thức đấu tranh: Biểu tình, bãi cơng, nổi dậy, … Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng ?Nêu một cách khái quát các đặc điểm của phong trào giải phóng dân tộc từ sau năm 194 Lập bảng niên biểu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Giai đoạn Châu Á Châu Phi Mĩ Latinh ? ? ? ? Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thu Định hướng phát triển năng lực: Năng Vẽ sơ đồ tư duy khái qt lại nội dung bài học Lập bảng thống kê các giai đoạn của phong trào giải phóng dân tộc ở Á Phi Mĩ La –tinh sau + Đọc, soạn tiếp Bài 4. Các nước châu Á Thày cơ tải trọn bộ đủ năm tại website: tailieugiaovien.edu.vn Hoặc liên hệ số 0989.832560 ( có zalo ) để được tư vấn ... Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, năng lực phân tích, đánh giá, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác,? ?sử? ?dụng ngơn ngữ, giao tiếp Năng lực chun biệt: Năng lực phân tích sự kiện? ?lịch? ?sử, năng lực tái? ?hiện? ?sự kiện? ?lịch? ?sử, năng lực đánh giá, nhận xét sự kiện? ?lịch? ?sử, thơng qua? ?sử? ?dụng ngơn ngữ ... . Chính sách đối ngoại của Liên Xơ? ?từ? ?năm 194 5? ?đến? ?nửa đầu những năm 70? ?thế? ?kỉ XX l A. Muốn làm bạn với tất cả các nước B. Chỉ quan hệ với các nước lớn C. Hịa bình và tích cực ủng hộ cách mạng? ?thế? ?giới D. Chỉ làm bạn với các nước xã hội chủ nghĩa... D. Trở thành cường quốc cơng nghiệp đứng thứ hai trên? ?thế? ?giới? ?(sau Mĩ) Câu 5. Liên Xơ quyết định? ?sử? ?dụng năng lượng ngun tử vào mục đích gì? (H) A. Mở rộng lãnh thổ B. Duy trì nền hịa bình? ?thế? ?giới C. ủng hộ phong trào cách mạng? ?thế? ?giới D. Khống chế các nước khác