Đề cương môn học Toàn cầu hóa

Để nắm chi tiết nội dung, thời gian, các yêu cầu, thang điểm của học phần Tham vấn cơ bản; mời các bạn cùng tham khảo Đề cương môn học Toàn cầu hóa.

TỒN CẦU HĨA 2017­2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌC KHOA HỌC XàHỘI & NHÂN VĂN KHOA QUAN HỆ QUỐC TẾ u ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TỒN CẦU HĨA (GLOBALIZATION) 2018­2019 I. THƠNG TIN CHUNG Số tín chỉ: 02 tín chỉ Số tiết: 30 tiết  Điều kiện tiên quyết: sinh viên đã học mơn Lịch sử Quan hệ Quốc tế, Những vấn đề tồn cầu Tính chất mơn học: kiến thức tự chọn ngành QHQT Trình độ: sinh viên năm thứ ba II. THƠNG TIN GIẢNG VIÊN Nhóm   Giảng  viên Tư vấn môn học Thầy Bùi Hải Đăng (haidangbui@hcmussh.edu.vn) Thầy Trần Nguyên Khang (nguyenkhang2001@gmail.com) Cô Trịnh Thu Hương (trinhthuhuong99@yahoo.com) Trên lớp hoặc qua email theo lịch hẹn trước với giảng viên 2017­2018 TỒN CẦU HĨA III. MỤC TIÊU MƠN HỌC Sau khi hồn tất khóa học, sinh viên sẽ có khả năng: 1/ Hiểu các khía cạnh khác nhau trong cuộc tranh luận về “Tồn cầu hóa” hiện nay 2/ Xem xét các đánh giá về tác động của “Tồn cầu hóa” đối với các quốc gia  ở các trình độ  phát triển khác nhau dưới góc   nhìn của các học giả, các nhà hoạch định chính sách và các nguồn khác. Nội dung trọng tâm của mơn học sẽ xoay quanh mối liên hệ  của các yếu tố kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội, cũng như tìm lời giải đáp cho những vấn đề phát sinh trong q trình tồn cầu hóa 3/ Do được dành cho sinh viên Quan hệ quốc tế, nên mơn học hướng đến các tác động của Tồn cầu hóa đến trật tự thế giới   và các yếu tố cấu thành của trật tự này: nhà nước, xã hội, các tổ chức quốc tế và các nhân tố kinh tế 4/ Ngồi ra, mơn học cũng tạo thuận lợi hơn cho sinh viên trong việc học tập các mơn chun ngành IV. CHUẨN ĐẦU RA MƠN HỌC 4.1. Nhận thức ­ Sinh viên so sánh (Compare­So sánh) được các quan điểm, các đánh giá khác nhau về Tồn cầu hóa ­ Sinh viên phân biệt (Differentiate­Phân biệt) được nội dung cơ bản các lý thuyết chính về  Tồn cầu hóa, các cách đo lường   quy mơ và mức độ của “Tồn cầu hóa”, các yếu tố ngăn cản q trình “Tồn cầu hóa”, các tác động khác nhau của “Tồn cầu   hóa” trong và ngồi biên giới các quốc gia, các biến đổi văn hóa đa dạng dưới tác động của Tồn cầu hóa & những cách thức   vượt qua sự khác biệt về liên văn hóa thời đại Tồn cầu hóa 2017­2018 ­ TỒN CẦU HĨA Sinh viên khái qt hóa (Generalize­Khái qt hóa) được bức tranh tịan cảnh về  Tồn cầu hóa dưới nhiều góc độ  kinh tế,  chính trị, văn hóa, xã hội 4.2. Kỹ năng Với hệ thống bài tập hàng tuần, sinh viên được trang bị các kỹ năng: ­ Trình bày (Display) được các quan điểm của mình trước về các vấn đề của Tồn cầu hóa ­ Xác định (Identify) được vị thế của mình trong thời kỳ Tồn cầu hóa với những điểm mạnh và điểm yếu cá nhân ­ Giải thích (Explain) được các hiện tượng mới và khác biệt trong thời kỳ Tồn cầu hóa 4.3. Thái độ Khi kết thúc mơn học, sinh viên được mong đợi sẽ: ­ Chú ý và quan tâm đến các vấn đề thời sự quốc tế liên quan đến Tồn cầu hóa (Pay attention – chú ý và quan tâm) ­ Dung hịa với những mâu thuẫn và dễ dàng tiếp nhận những thay đổi mới trong thời đại Tồn cầu hóa (Tolerance – dung hịa) ­ Chịu trách nhiệm với vai trị một Cơng dân tồn cầu(Answer – Chịu trách nhiệm) V. TỔ CHỨC LỚP HỌC & U CẦU ĐỐI VỚI SINH VIÊN Tổ chức lớp học: Trong học kỳ này, các buổi học được tổ chức vào thứ hai, thứ tư  và thứ sáu hàng tuần, từ 21/09/2016 Sinh viên có mặt sau giờ điểm danh coi như vắng mặt khơng phép.Sinh viên vắng mặt q 20% buổi học sẽ bị đánh rớt khỏi   mơn học Các bài tập tích lũy, bài luận,  được nộp vào trước khi điểm danh. Sẽ khơng có ngoại lệ nào cho các bài nộp trễ hạn TỒN CẦU HĨA 2017­2018 Sinh viên cần có ý thức giữ gìn khơng gian cơng cộng của lớp học: khơng ăn uống, sử dụng điện thoại di động, laptop và các  thiết bị điện tử khác trong giờ học (trừ các giờ bài tập theo u cầu của giảng viên) Sinh viên cần tn thủ đầy đủ các quy định của nhà trường, quy định về đeo thẻ sinh viên, trang phục và đồng phục các khóa Giảng viên bảo lưu quyền từ chối sinh viên vào lớp học u cầu đối với sinh viên: Giảng viên đã cung cấp các tài liệu tham khảo, bài đọc bắt buộc trong đề cương chi tiết – và sinh viên có nghĩa vụ hồn tất  các bài đọc trước khi đến lớp, tham dự đầy đủ các buổi học cũng như hồn thành các bài tập được giao Sinh viên cần có trách nhiệm với việc học tập của mình. Hãy nhớ  rằng kiến thức chỉ là của bạn khi nào bạn là người chủ  động chiếm lĩnh nó mà thơi! VI. CHÍNH SÁCH MƠN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Đánh giá q trình học:  o Dự lớp: Sinh viên đi học đầy đủ, đúng giờ (khơng được phép vắng mặt q 20% số buổi học theo quy định, tương  đương q 2 buổi học). Sinh viên phải hồn thành việc đọc và chuẩn bị tài liệu được u cầu trước mỗi buổi học o Thảo luận: Tích cực tham gia các buổi thảo luận được tổ chức. Tham gia đầy đủ và tích cực các hoạt động theo   nhóm o Thuyết trình: Chuẩn bị  bài thuyết trình nhóm chất lượng, đầy đủ. Một nhóm trình bày trong vịng  tối đa 20­25  phút/ đề tài Đánh giá mơn học : Thuyết trình đề tài o CHỌN 1 ĐỀ TÀI (CHOOSE 1 TOPIC/QUESTION) TỒN CẦU HĨA 2017­2018 o Đưa ra lập luận (ARGUMENTS) o Giới thiệu các Khái niệm, Định nghĩa căn bản liên quan đến vấn đề (DEFINITIONS) o Phân tích lập luận: ví dụ, (ANALYSIS: evidence, examples…) o Phân tích trường hợp cụ thể (CASE STUDY) o KẾT LUẬN (CONCLUSION)  Rubric of Presentation: ( Value: 50% of total) Excellent (9­10 pts) Delivery (10%) Content/Organization (20%) Very  Good (8­9  pts) Good (7­8  pts) Acceptabl e (5­6 pts) Poor/Fail (1­4 pts) TỒN CẦU HĨA 2017­2018 Enthusiasm/Audience  Awareness (10%) Creating (10%) Comments Đánh giá khi kết thúc mơn học : Tiểu luận u cầu: Nộp bài đúng hạn. Thực hiện đầy đủ các u cầu về nội dung chun mơn của bài tiểu luận TIỂU LUẬN:  Tiểu luận là bài làm cá nhân. Đề tài sẽ được cơng bố vào tuần thứ 06 của mơn học. Sinh viên sẽ trình bày nội dung dưới dạng văn   bản kèm theo đầy đủ  các chú thích và trích nguồn. Tiểu luận gửi thành 2 bản cứng và bản mềm. Bản cứng nộp tại VPK và bản   mềm nộp vào email giảng viên U CẦU:   Độ dài: 1000 từ  Hình thức: Tiếng Việt – Fonts chữ: Times New Roman 12 – Space 1.5 lines  Thời hạn nộp bài: Vào tuần 09 khi kết thúc mơn học  Nộp bản giấy cho Khoa QHQT ghi rõ Chủ đề, Lớp, Họ Tên, Mã số SV, Mục lục, Nguồn tài liệu, Số từ TỒN CẦU HĨA 2017­2018 Ngồi ra sinh viên cịn được nhận điểm thường từ làm bài tập đầy đủ ở nhà & tham gia phát biểu có chất lượng ở trên lớp  Kết quả: 5 – 6 điểm: sinh viên nắm được những khái niệm cơ bản nhất của nội dung mơn học 6 ­7 điểm: sinh viên nhận dạng được những lý thuyết cơ bản của tồn cầu hóa.  7­8 điểm: sinh viên phân biệt được sự khác biệt về nhận thức trong các lý thuyết, các khái niệm, và trong thực tiễn của tồn  cầu hóa.  9­10 điểm: sinh viên có khả năng tổng hợp kiến thức để bước đầu xây dựng quan điểm riêng của mình.  WRITING GRADING RUBRIC IN DETAILS 4=A (9,10) 3=B (7,8) 2=C (5,6) 1=D (4,5) 0=U TỒN CẦU HĨA 2017­2018 Writing Performance Descriptions Characteristic Level Follows  4= responds fully and appropriately to the assignment  Directions 3= responds reasonably well to assignment  2= responds acceptably to assignment  1= some significant failure to respond to assignment Thesis 0= wholly fails to respond to assignment 4=   easily   identifiable,   clear   and   concise,   insightful,   and   appropriate   for  assignment 3= identifiable, clear, and appropriate 2= somewhat difficult to identify, unclear, and/or slightly inappropriate for  assignment 1= very difficult to identify, unclear, and/or inappropriate for assignment Use of Evidence Performance  0= unidentifiably, unclear, and/or wholly inappropriate for assignment 4= appropriate source information (typically primary) used to support thesis  and   buttress   all   arguments   made   in   essay,   excellent   integration   of  quoted/paraphrased material into writing 3= appropriate source information used to support thesis and to buttress most  arguments, good integration of sources into writing TỒN CẦU HĨA 2017­2018 2=   sometimes   weak   use   of   source   information   (excessively   secondary),  inadequately   supports   thesis   and/or   sub­arguments,   weak   integration   of  quoted/paraphrased material into writing 1=   very   weak   use   of   source   information   (excessively   secondary),   fails   to  support thesis and/or sub­arguments, very weak integration of material into  writing Analysis,   Logic  0= wholly failures to use sources appropriately  4=   all   ideas   progress   logically   from   an   identifiable   thesis,   compelling  and  justifications are offered to support thesis, counter­arguments are anticipated  Argumentation and addressed, appropriate connections are made to outside material 3=   thesis   is   generally   supported   by   logically   compelling   assertions   and  appropriate connections  2=   insufficient   support   for   some   arguments,   assertions   are   vague   or   lack  focus, support offered is sometimes irrelevant, tangential or repetitive  1=   lacks   support   for   arguments,   unfocused,   uses   irrelevant   information   to  support thesis Organization 0= wholly fails to related evidence to thesis statement  4= coherent and clear, all paragraphs support thesis statement, each paragraph  supports its topic sentence, excellent transitions 3= mostly coherent, generally supports thesis, good transitions 2= often lacks coherence, mixed support for thesis, transitions often missing  TỒN CẦU HĨA 2017­2018 or weak 1= incoherent, lacks support for thesis, transitions weak and often missing 0= wholly incoherent, unsupportive of thesis and lacking in transitions Mechanics  4=   excellent   command   of   language,   proper   use   of   grammar/writing  (Grammar,  conventions,   few   to   no   misspelled   words,   correct   word   choice,   excellent  Spelling,  variety and complexity of sentence structure, uses proper citation format Language   Usage,  3=   good   command   of   language,   generally   proper   use   of   grammar/writing  Sentence  Structure,  Citation Format) conventions,   minimal   misspelled   words,   largely   good   word   choice,   some  variety and complexity in sentence structure, generally uses proper citation  format 2=   generally   proper   use   of   grammar/writing   conventions,   but   with   simple  sentences   generally   lacking   variety/complexity   in   structure,   acceptable  citation format 1= weak use of language, poor grammar, and numerous mechanical errors  undermine coherence, weak citation format  0=   extremely   weak   use   of   language/poor   grammar,   and   pervasive   errors  seriously undermine coherence, improper citation format 2017­2018 TỒN CẦU HĨA Đỗ Minh Hợp & Nguyễn Kim Lai, Những vấn đề tồn cầu trong thời đại ngày nay, NXB Giáo Dục, HN­2005 Vương Dật Châu chủ biên, An ninh quốc tế trong thời đại tồn cầu hóa, NXB CTQG, HN 2004 Charles, Albert Michalet 2005: Suy nghĩ về tồn cầu hóa, NXB Đà Nẵng Đường Vinh Sường 2006: Tồn cầu hóa kinh tế: cơ hội và thách thức với các nước đang phát triển, NXB – Thế giới 10 Viện thơng tin KHXH 2004: Chủ nghĩa khủng bố tồn cầu – vấn đề và cách tiếp cận, NXB KHXH 11 Amartya Sen, Căn tính và bạo lực, Nhà xuất bản tri thức (2012), 12 Fons Trompenaar và Charles Hampden­Turner, Chinh phục các làn sóng văn hóa,Nhà xuất bản Tri thức (2006) 13 Tồn cầu hóa các cuộc phản kháng. Hiện trạng các cuộc đấu tranh 2004­2005 (2006), Nxb. Chính trị  quốc gia. IR 0064 – ba  vấn đề: nghèo đói và bất bình đẳng, khủng bố và an ninh, bá quyền trong nền kinh tế ­ chính trị thế giới 14 Phạm Thanh Hà (2011), Giữ gìn bản sắc dân tộc Việt Nam trong bối cảnh tồn cầu hóa hiện nay , Nxb. Chính trị quốc gia,  Hà Nội. Ref 0133 15 K. Bubl (2002), Tồn cầu hóa với các nước đang phát triển, Nxb. Đại học quốc gia, Hà Nội. E 0074 16 Ha­Joon Chang (2010). 23 Điều Họ Khơng Nói Với Bạn Về Chủ Nghĩa Tư Bản, NXB DTBooks dịch.  17 Friedman, T.L.(2010). Nóng, Phẳng, Chật (Dịch: Nguyễn Hằng). NXB Trẻ 18 Nguyễn Trọng Chuẩn (2002). Tồn cầu hóa: Giá trị truyền thống trước những thách thức của tồn cầu hóa, NXB Chính trị  quốc gia 19 Nguyễn Bá Ngọc (2002) Tồn cầu hóa: Cơ hội và thách thức với lao động Việt Nam. NXB Lao động xã hội 2017­2018 TỒN CẦU HĨA 20 Phạm Duy Từ ­ Đan Phú Thịnh (2005). Giải quyết những thách thức khi gia nhập WTO – Các trường hợp điển cứu. NXb  Trẻ 21 Thành Duy (2007). Văn hóa Việt Nam trước xu thế tồn cầu hóa: cơ hội và thách thức. NXB Văn hóa 22 Tập thể tác giả (2001). 10 lợi ích của hệ thống thương mại WTO. NXB Thế giới   Tài liệu tham khảo tiếng Anh :  1- Robert K. Schaeffer, Understanding Globalization, Rowman & Littlefied Press 2003 2- James H. Mittelman, The Globalization Syndrome, Princeton University press 2000 3- Mark Kesselman: The politics of Globalization, Houghton Mifflin Co 2007 4- Baylis, J. & Smith, S. (3rd  ed., 2005)  The Globalization of World Politics – an Introduction to International Relations. New  York: Oxford University Press 5- David,   H   &   McGrew,   A.,   Goldblatt,   D.&   Perraton,   J.(1999)  Global   Transformations:   Politics,   Economics   anh   Culture.  Cambridge: Blackwell Publishers Websites:  Webstie  Nghiên cứu quốc tế  tại địa chỉ  www.nghiencuuquocte.net  (sinh viên chú ý các bài nghiên cứu liên quan đến từ  khóa  Tồn cầu hóa)   http://www.globalenvision.org : The Confluence of Global Markets and Proverty Alleviation TỒN CẦU HĨA 2017­2018   http://www.globalpolicy.org : Experts articles on various global issues   http://www.twnside.org.sg/title/mk7.htm : Third World Network (acticles of effects of globalization on third world contries)   http://www.wto.ogr : official website of the WTO   www.imf.ogr : official website of IMF   www.worldbank.ogr : official website the World Bank IX. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHI TIẾT BUỔI 1 Thứ sáu, 2/11 (Thầy ĐĂNG):  Giới thiệu mơn học  Phân nhóm (8 NHĨM) BRAINSTORMING về Tồn cầu hóa  BUỔI 2 Thứ sáu, 9/11 (Thầy ĐĂNG):  Tồn cầu hóa và tiến trình dài hạn: đo lường quy mơ và mức độ tồn cầu hóa (LECTURE)   Các khái niệm tranh luận về tồn cầu hóa (LECTURE)  Sinh viên đọc trước tại nhà chương 1 và chương 2 để thảo luận tại buổi học BUỔI 3 Thứ sáu, 16/11 (Thầy KHANG):  TỒN CẦU HĨA 2017­2018 Tồn cầu hóa và Chính trị quốc tế (PRESENTATION and LECTURE)  Sinh viên đọc trước tại nhà chương 4 để thảo luận tại buổi học Nhóm 1 và 2 trình bày BUỔI 4 Thứ sáu, 23/11 (Cơ Hương):  Tồn cầu hóa và văn hóa­thơng tin­truyền thơng (PRESENTATION and LECTURE)  Tồn cầu hóa và Phát triển bèn vững (PRESENTATION and LECTURE)  Sinh viên đọc trước tại nhà chương 5 và chương 6 để thảo luận tại buổi học Nhóm 3 và 4 trình bày BUỔI 5 Thứ sáu, 30/11 (Thầy Khang):  Tồn cầu hóa, Chính trị và An ninh Quốc gia (PRESENTATION and LECTURE)  Sinh viên đọc trước tại nhà chương 7 để thảo luận tại buổi học Nhóm 5 và 6 trình bày BUỔI 6 Thứ sáu, 7/12 (Thầy ĐĂNG):  Tồn cầu hóa với Hội nhập và Xung đột (PRESENTATION and LECTURE)  Sinh viên đọc trước tại nhà chương 8 để thảo luận tại buổi học Nhóm 7 và 8 trình bày 2017­2018 TỒN CẦU HĨA CÂU HỎI THUYẾT TRÌNH: Tồn cầu hóa và chính trị tồn cầu (Presentation and Lecture­ Thầy Khang)  Ch ính trị quốc tế sẽ như thế nào trong thời đại tồn cầu hóa?  To àn cầu hóa và các xu hướng chính trị quốc tế?  To àn cầu hóa ảnh hưởng như thế nào đến quyền lực của quốc gia ­ nhà nước?  Qu ốc gia c ó mất đi quyền lực hay sẽ “tái sinh” trong thời đại tồn cầu hóa? Quốc gia có thể đạt được lợi ích của mình  hay khơng  trong tồn cầu hóa? HOMEWORK ­ SV ĐỌC CHƯƠNG 4 Tồn cầu hóa, văn hóa và truyền thơng (Presentation and Lecture­ Cơ HƯƠNG)  V ăn hóa tồn cầu có phải là một sự Mỹ hóa về văn hóa khơng?  V ăn hóa bản địa sẽ phản ứng với tồn cầu hóa văn hóa như thế nào? HOMEWORK ­ SV ĐỌC CHƯƠNG 5 Tồn cầu hóa và phát triển bền vững (Presentation and Lecture­ Cơ HƯƠNG)  1) B ạn bi ết g ì về phát triển bền vững  2) Ph át triển bền vững trong q trình tồn cầu hố là gì?  3) C ó hay khơng mối quan hệ giữa tồn cầu hóa và phát triển bền vững ? 2017­2018 TỒN CẦU HĨA  4) C ác yếu tố nào ảnh hưởng đến sự phát triển bền vững của các quốc giavà con người?  5) V ăn phịng điều hành của UCLG đã phê duyệt Tun bố chính sách “Văn hóa là trụ cột thứ tư của phát triển bền vững” vào ngày  17 tháng 11 năm 2010. Bạn có đồng ý hoặc khơng đồng ý với câu nói này? Tại sao ? HOMEWORK ­ SV ĐỌC CHƯƠNG 6: Kích thước sinh thái của tồn cầu hóa Tồn cầu hóa, chính trị và an ninh quốc gia (Presentation and Lecture­ Thầy KHANG) Ch úng ta hiểu khái niệm an ninh trong thế giới ngày nay như thế nào? C ác yếu tố nào ảnh hưởng đến an ninh quốc gia và con người? Qu ố c gia c ó thể tự mình đảm bào an ninh được khơng? C ác quốc gia sẽ đảm bảo an ninh trong tồn cầu hóa như thế nào? Đâu là mối quan hệ giữa tồn cầu hóa và chủ nghĩa khủng bố? HOMEWORK ­ SV ĐỌC CHƯƠNG 7 Tồn cầu hố, hội nhập và xung đột (Presentation and Lecture ­ Thầy ĐĂNG)   Đâu là các giới hạn của tồn cầu hóa?  Hai m ặt to àn cầu hóa?  C ác vấn đề về hội nhập?  To àn cầu hóa và xung đột? HOMEWORK ­ SV ĐỌC CHƯƠNG 8: Đánh giá tương lai của tồn cầu hóa 2017­2018 TỒN CẦU HĨA HOMEWORK – BÀI TẬP SV CHUẨN BỊ TRƯỚC BUỔI HỌC Đối với mỗi bài học, sinh viên nên đọc và tóm tắt trước các chương sách ở nhà và đưa ra ý kiến cá nhân  hoặc câu hỏi liên quan đến   nội dung chương sách. Các câu hỏi sau đây có thể giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các chương sách Manfred B.Steger, Tồn cầu hố, Chương 1: Các lý thuyết tồn cầu hóa: Một thế giới, nhiều lý thuyết Đưa ra một số định nghĩa về tồn cầu hóa Đặc điểm tồn cầu hóa là gì? Manfred B.Steger, Tồn cầu hố, Chương 2: Lịch sử tồn cầu hóa Tồn cầu hóa bắt đầu khi nào? Vẽ tiến trình mốc thời gian tồn cầu hóa Manfred B.Steger, Tồn cầu hóa, Chương 4: Các chiều hướng chính trị của tồn cầu hóa Hệ thống quốc gia­nhà nước hiện đại là gì? Quản trị tồn cầu là gì và nó hoạt động như thế nào? Xã hội dân sự tồn cầu là gì? Những sự ủng hộ và khơng thích hợp của tồn cầu hóa chính trị là gì? Manfred B.Steger, Tồn cầu hố, Chương 5: Tồn cầu hóa và truyền thơng Cuộc tranh luận liên quan đến văn hóa tồn cầu là gì? Tồn cầu hóa có làm cho văn hóa thế giới giống nhau hay khác biệt hơn khơng? 2017­2018 TỒN CẦU HĨA Phương tiện truyền thơng tham gia vào sự phát triển của trí tưởng tượng tồn cầu như thế nào? Ngơi làng tồn cầu là gì? Manfred B.Steger, Tồn cầu hóa, Chương 7: Tư tưởng tồn cầu hóa: chủ nghĩa tồn cầu thị trường, chủ nghĩa tồn cầu cơng  lý, chủ nghĩa tồn cầu thánh chiến Chủ nghĩa tồn cầu cơng lý là gì? Chủ nghĩa tồn cầu Jihad là gì? Mối liên hệ giữa tồn cầu hóa và khủng bố tồn cầu là gì? BÀI ĐỌC THAM KHẢO THÊM 2017­2018 TỒN CẦU HĨA BÀI ĐỌC THÊM 2017­2018 TỒN CẦU HĨA TỒN CẦU HĨA LÀ GÌ?  Tồn cầu hóa và tiến trình dài hạn: đo lường quy   mơ và mức độ tồn cầu hóa Tồn cầu hóa và tiến trình dài hạn ­ Đo lường quy  mơ và mức độ tồn cầu hóa  So sánh sự  hội nhập kinh tế  thời kỳ cuối thế kỷ  19 ­ đầu thế kỷ 20 với giai đoạn hiện nay  “Tồn cầu hóa” ngày nay có các vấn đề gì mới?  Chúng ta có thể hiểu tồn diện quy mơ “tồn cầu  hóa” thơng qua việc đo lường cụ  thể  các chỉ  số  thương mại, tài chính và đầu tư khơng? Đọc tài liệu: Các tài liệu tiếng Việt liên quan: CHƯƠNG 1+2:  Manfred Steger (2011), Tồn Cầu Hóa, NXB  Tri Thức Larouse   (2011),  Tồn   cầu   hóa:   Duy       hành   tinh,   nhiều dự án khác nhau, Nxb. Trẻ Friedman,   T.L.(2004)  Chiếc   Lexus  và     Ơ­liu  – Tồn   cầu hóa là gì? (Dịch: Lê Minh). NXB KHXH Tiếng Anh:  Conley, T.(2000) “Defining and Understanding  Globalisation”, Policy, Organisation and Society,  19(1),pp.87­115 Conley,   T.(2002)  “The   State   of   Globalisation   and   the   Globalisation   of   the   State”,  Australian   Journal   of  International Affairs, 56(3), pp, 447­471 A.T.Kearny/Foreign   Policy   (2005)   “Measuring   Globalisation:   the   Global   Top   20”,  Foreign   Policy,  may/June, pp.52­60 Website: Hãy suy nghĩ lại: Tồn cầu hóa Nguồn: Moisés Nm (2009). “Think again: Globalization”, Foreign   2017­2018 TỒN CẦU HĨA Policy, No. 171 (March/April), pp. 28­30, 32, 34.>>PDF ­ See more  at:  http://nghiencuuquocte.net/2013/07/09/28­toan­cau­ hoa/#sthash.8guO24dI.dpuf Sự cáo chung của lịch sử? Nguồn: Francis   Fukuyama   (1989)   “The   End   of   History?”, The  National Interest, No. 16 (Summer), pp. 3­18. >>PDF Biên dịch: Nguyễn Phú Lợi | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp ­   See   more   at:  http://nghiencuuquocte.net/2013/07/28/38­su­cao­ chung­cua­lich­su/#sthash.BSFWtDbv.dpuf Vẫn chưa phải là sự cáo chung của lịch sử Tác giả: Timothy Stanley & Alexander Lee | Biên dịch: Nguyễn  Việt   Vân   Anh   ­   See   more   at:  http://nghiencuuquocte.net/2014/09/10/van­chua­phai­la­su­cao­ chung­cua­lich­su/#sthash.fiqHMiSE.dpuf 2017­2018 TỒN CẦU HĨA Tồn cầu hóa và văn hóa­ truyền thơng­thơng tin  Đọc tài liệu :  Văn hóa thời tồn cầu hóa có phải là sự Mỹ hóa  CHƯƠNG 5: Manfred Steger (2011), Tồn Cầu Hóa, NXB Tri  Thức về văn hóa khơng?  Các nền văn hóa bản địa phản ứng ra sao trước  Đọc tài liệu: tồn cầu hóa? Fred S. Siebert, Theodore Peterson, Wilbur Schramm,  Bốn    Tiến trình phát triền truyền thơng trong thời đại  học thuyết truyền thơng, Nhà xuất bản Tri thức (2013) tồn cầu hịa và các thách thức mơi trường kinh  doanh tồn cầu? Hiệu   ứng   CNN:   Cơng     tìm   kiếm     lý   thuyết  truyền thông về quan hệ quốc tế Nguồn: Etyan Gilboa (2005). “The CNN Effect: The Search for a   Communication   Theory   of   International   Relations”,   Political  Communication, Vol. 22, pp. 27–44.>>PDF Biên dịch: Nguyễn Thị Ngân Khánh | Hiệu đính: Lê Hồng Hiệp ­ See more at:  http://nghiencuuquocte.net/?s=hi%E1%BB%87u+ %E1%BB%A9ng+cnn#sthash.ho4XYkus.dpuf Quyền lực và sự tương thuộc trong kỷ ngun thơng tin  – Nguồn: Robert O. Keohane & Joseph S. Nye (1998). “Power and   Interdependence in the Information Age”, Foreign Affairs, Vol.  77, No. 5 (Sep. – Oct.), pp. 81­94 Biên dịch: Vũ Thị Thu | Hiệu đính: Nguyễn Hồng Mỹ Phương ­   See   more   at:  http://nghiencuuquocte.net/?s=quy%E1%BB %81n+l%E1%BB%B1c+v%C3%A0+s%E1%BB%B1+t 2017­2018 TỒN CẦU HĨA %C6%B0%C6%A1ng+thu%E1%BB%99c+trong+k%E1%BB %B7+nguy%C3%AAn+th %C3%B4ng+tin#sthash.5m9JwpP2.dpuf 2017­2018 TỒN CẦU HĨA Tồn cầu hóa  với vấn đề Chính trị và An ninh  Quốc gia   Tồn cầu hóa tác tác động như  thế  nào đến sức   mạnh của các quốc gia?  Quốc gia chắc chắn sẽ mất vai trị hay đang được  “tái sinh” trong q trình tồn cầu hóa?  Một   số   quốc   gia   dễ   bị   thiệt   hại/không   có   khả  năng tận dung cơ  hội do tồn cầu hóa mang lại.  Điều đó đúng hay sai?   Theo bạn, trong thời Tồn cầu hóa, các quốc gia  nên sử dụng sức mạnh của mình như thế nào cho  phù hợp?  Các yếu tố  nào  ảnh hưởng đến an ninh quốc gia   và con người?  Quốc gia có thể  tự  mình đảm bào an ninh được   khơng?  Chúng  ta  hiểu  khái  niệm  quyền  lực  và  an  ninh  trong thế giới ngày nay như thế nào?  Đâu     mối   quan  hệ     toàn   cầu  hóa     chủ  nghĩa khủng bố?  Đọc tài liệu:  Các tài liệu tiếng Việt liên quan: CHƯƠNG 4: Manfred Steger (2011), Tồn Cầu Hóa, NXB Tri  Thức CHƯƠNG 7: Manfred Steger (2011), Tồn Cầu Hóa, NXB Tri  Thức Nguyễn Văn Nam 2006: Tồn cầu hóa và sự tồn vong của   nhà nước, NXB Trẻ.  Tiếng Anh:  Sorensen,   G   (2004)  The   Transformation   of   the   state:   Beyond the Myth of the State, London, Palgrave Macmillan.  Chapter     “Economic   Globalization   and   State  Transformation” Krasner,   S.(1999)  “Globalisation   and   Sovereignty”   in  Smith, D. et al (eds) States and Sovereignty in the Global  Economy, London, Routledge, pp.34­52 Website: Hãy suy nghĩ lại: Vấn đề chủ quyền Nguồn: Stephen D  Krasner (2001)  “Think Again: Sovereignty”,   Foreign Policy, No. 122 (Jan. – Feb.), pp. 20­29.  ­   See   more   at:  http://nghiencuuquocte.net/2013/10/15/70­van­de­ chu­quyen/#sthash.HpHJuleY.dpuf 2017­2018 TỒN CẦU HĨA Tác động chính trị của tồn cầu hóa Nguồn:   Suzanne   Berger   (2000)   “Globalization   and   Politics”,   American Review of Political Science, No. 3, pp. 43­62. ­ See more  at:  http://nghiencuuquocte.net/2014/05/27/164­tac­dong­chinh­tri­ cua­toan­cau­hoa/#sthash.cxIxIsOl.dpuf Tồn cầu hóa chính trị thế giới Nguồn:   Charles   W   Kegley,   JR   &   Gregory   A   Raymond,   The   Global Future: A Brief Introduction to World Politics (Chapter 11),  (Boston,   MA:   Wadsworth,   2010)   ­   See   more   at:  http://nghiencuuquocte.net/2014/05/04/toan­cau­hoa­chinh­tri­the­ gioi/#sthash.ow8cVwEy.dpuf Mặc cả chủ quyền trong hội nhập khu vực Nguồn: Walter Mattli (2000)  “Sovereignty Bargains  in Regional  Integration”, International Studies Review, Vol. 2, No. 2, pp. 149­ 180. ­ See more at:  http://nghiencuuquocte.net/2014/07/30/mac­ca­ chu­quyen­trong­hoi­nhap­khu­vuc/#sthash.oEiEj1Yn.dpuf ­ ... TỒN CẦU HĨA Tồn? ?cầu? ?hóa? ?và văn? ?hóa? ? truyền thơng­thơng tin  Đọc tài liệu :  Văn? ?hóa? ?thời tồn? ?cầu? ?hóa? ?có phải là sự Mỹ? ?hóa? ? CHƯƠNG 5: Manfred Steger (2011), Tồn? ?Cầu? ?Hóa,  NXB Tri  Thức về văn? ?hóa? ?khơng?... Đâu là các giới hạn của tồn? ?cầu? ?hóa?  Hai m ặt to àn? ?cầu? ?hóa?  C ác vấn? ?đề? ?về hội nhập?  To àn? ?cầu? ?hóa? ?và xung đột? HOMEWORK ­ SV ĐỌC CHƯƠNG 8: Đánh giá tương lai của tồn? ?cầu? ?hóa 2017­2018 TỒN CẦU HĨA HOMEWORK – BÀI TẬP SV CHUẨN BỊ TRƯỚC BUỔI HỌC... Manfred B.Steger, Tồn? ?cầu? ?hố, Chương 2: Lịch sử tồn? ?cầu? ?hóa Tồn? ?cầu? ?hóa? ?bắt đầu khi nào? Vẽ tiến trình mốc thời gian tồn? ?cầu? ?hóa Manfred B.Steger, Tồn? ?cầu? ?hóa,  Chương 4: Các chiều hướng chính trị của tồn? ?cầu? ?hóa Hệ thống quốc gia­nhà nước hiện đại là gì?