Một số biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động tập thể thông qua các lễ hội trong trường mầm non

I – ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trẻ em, thành viên nhỏ tuổi xã hội, hết người náo nức chờ mong ngày lễ hội Được tham dự vào ngày lễ hội tưng bừng quang cảnh tô điểm cờ, hoa, quần áo đẹp, tiếng nhạc rộn ràng… trẻ trơng chờ vào ngày này, lễ hội phần thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu xúc cảm, nhu cầu giao lưu trẻ Việc tổ chức lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ mầm non, tham gia vào hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi hơn, có nhiều hành vi lịch Ấn tượng ngày lễ, ngày hội đem lại cho trẻ thật sâu sắc qua hình ảnh trang trí hát, điệu múa, thơ, trò chơi dân gian… tất điều góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ, đem lại cho trẻ xúc cảm thẩm mỹ điều kiện bồi dưỡng lực cho trẻ góp phần thúc đẩy khả Tuy nhiên để lễ hội thật dành cho trẻ mầm non thực tế cần có tham gia tích cực thân đứa trẻ Việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non quan trọng Nhưng thực tế, trường tơi trẻ cịn nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin biểu diễn trước đơng người, trẻ hiểu nội dung số ngày hội, ngày lễ Điều phần nhiều giáo viên chưa biết lựa chọn nội dung phù hợp với đặc điểm trẻ, phù hợp với nội dung theo chủ đề kiện ngày hội, ngày lễ 1/11 Vậy làm để giáo viên hiểu ý nghĩa việc tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non để từ lựa chọn nội dung phù hợp để giúp trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động lễ hội để góp phần phát triển trí tuệ, thể chất thẩm mỹ cho trẻ Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ việc làm nhiên trường tơi giáo viên gặp nhiều khó khăn, năm học 2018 - 2019 tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động tập thể thông qua lễ hội trường mầm non” để góp phần nâng cao hiệu việc tổ chức ngày lễ hội trường II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những lý luận chung tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó góp phần quan trọng giúp phát triển trí tuệ, thể chất thẩm mỹ cho trẻ Mỗi ngày lễ hội mang nét đặc trưng có ý nghĩa riêng biệt Với người lớn ngày lễ ghi nhớ theo thời gian cần nhắc đến mốc thời gian hiểu ý nghĩa Còn trẻ lứa tuổi 2/11 mầm non, trẻ nhận thức giới xung quanh, nhận thức ngày lễ hội chủ yếu qua hình ảnh, hành động mang tính trực quan, trải nghiệm dựa vào vốn kinh nghiệm trẻ Do phải tổ chức hoạt động cho vừa toát lên nét đặc trưng ngày hội, in dấu lại hình ảnh đẹp, ấn tượng sâu sắc ngày lễ hội vừa phải mang tính giáo dục để phát triển mối quan hệ tình cảm xã hội cho trẻ Thực trạng: 2.1: Thuận lơi: - Nhà trường nhận dược quan tâm Phòng GD&DT, cấp ủy Đảng quyền địa phương đầu tư sở vật chất, đạo sát công tác chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Ban giám hiệu nhà trường có lực quản lý, có trình độ chuyên môn tốt, tạo điều kiện thuận lợi mặt cho giáo viên thực tốt nhiệm vu giao - Đội ngũ giáo viên yêu nghề, ham học hỏi nâng cao chun mơn Có nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa việc tổ chức ngày hội Vì ln ủng hộ hoàn thành tốt nhiệm vụ mà nhà trường phân công - Trường địa điểm tập trung nên việc tổ chức ngày hội ngày lễ tham gia đông đảo phụ huynh 100 % số trẻ - Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng bậc học mầm non ngày quan tâm đến em đặc biệt ln ủng hộ tham gia nhiệt tình cơng tác tổ chức ngày hội ngày lễ 2.2 Khó khăn: 3/11 - Kinh phí nhà trường để tổ chức ngày hội chưa nhiều nên việc mua quà, phần thưởng, thuê trang phục cho trẻ hạn chế - Khả tổ chức cho trẻ tham gia lễ hội giáo viên hạn chế - Phần đa trẻ nhút nhát chưa tự tin tham gia hoạt động tập thể; - Diện tích sân chơi nhà trường rộng nhiên địa thống gió nên thời tiết mưa việc tổ chức ngày hội ngày lễ bị ảnh hưởng nhiều Số liệu điều tra trước thực hiện: Tổng số trẻ: 730 (mẫu giáo: 650; nhà trẻ) Tổng số CBGVNV: 68 (GV: 46) Số Tỷ lệ lượng 210 80 % 32% 12% 16 35% 12 26% Phân loại khả trẻ giáo viên Trẻ Giáo viên Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội Giáo viên biết lựa chọn nội dung phù hợp với ngày Lễ, hội Giáo viên nhiệt tình, say mê hướng dẫn trẻ Giáo viên có kỹ để dạy trẻ 17% Từ thuận lợi khó khăn tơi suy nghĩ làm để giúp giáo viên làm tốt công tác tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ trường tơi để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ hồn thành tốt nhiệm vụ năm học Những biện pháp cụ thể: 1.3 Thống phương pháp cụ thể để tổ chức ngày hội, ngày lễ tốt Để tổ chức hiệu ngày lễ hội có hình thức sau: Sưu tầm loại sách, báo có nội dung tổ chức hoạt động lễ hội cho trẻ sau trao 4/11 đổi với tập thể giáo viên Sau trao đổi tham khảo, giáo viên rút vấn đề quan trọng cần phải có tổ chức hoạt động lễ hội là: - Phương pháp hình thức tổ chức: + Bằng hoạt động tạo hình, âm nhạc, kể chuyện, múa rối…để thu hút trẻ + Tạo mơi trường để trẻ có hội tham gia vào lễ hội: Tổ chức nhóm lớp tổ chức theo khối + Song song với việc soạn kế hoạch tổ chức lễ hội phải mang tính kế thừa thống bước thực để tạo hứng thú cho trẻ làm phong phú thêm nội dung lễ hội Ví dụ: Lễ hội ngày 20 tháng 11 chủ yếu ca hát múa, làm thiếp chúc mừng Nhưng ngày tết trung thu hay ngày 1/6, ngày tết nguyên đán thêm nội dung trò chơi dân gian đóng kịch… Trong giáo viên soạn kế hoạch tổ chức lễ hội, yêu cầu giáo viên lưu ý đến việc phân chia hoạt động góc cho thật phù hợp đảm bảo cho đủ số trẻ lớp tham gia Trọng tâm việc tổ chức lễ hội thật trẻ mầm non thân đứa trẻ phải tự tham gia, tự tạo gia sản phẩm ngày lễ hội Từ sản phẩm mang đến cho trẻ hứng thú mong muốn tham gia vào lễ hội Trong đội ngũ giáo viên có số đ/c có lực chun mơn tốt, có tinh thần trách nhiệm nhiệt tình cơng tác giảng dạy, Tơi giao cho đ/c tổ chuyên môn kết hợp với đ/c giáo viên tổ chức số ngày hội ngày lễ cho trẻ tham gia để góp ý rút kinh nghiệm, đồng 5/11 thời đ/c tổ trưởng tổ chuyên môn giải đáp thắc mắc tìm giải pháp tốt để trẻ phát huy hết tính tích cực tham gia ngày lễ hội Bước đầu đội ngũ giáo viên trí cao phương pháp này, điều tránh tình trạng có số trẻ bật lớp tham gia trẻ khác khơng biết làm ngày đặc biệt 3.2 Hướng dẫn giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực cho trẻ: Với mục đích tham gia lễ hội không đơn để chơi mà thơng qua trẻ học số kỹ cần thiết biết ý nghĩa ngày lễ hội cần cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình, âm nhạc Được dự hoạt động giáo viên hay qua buổi trực tiếp trị chuyện với trẻ tơi nhận thấy trẻ lớp có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tính, trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận có trẻ hiếu động, khơng muốn hợp tác với bạn hoạt động Do tơi hướng dẫn giáo viên phải vào đặc điểm trẻ để tìm hoạt động phù hợp tất trẻ tham gia hoạt động lễ hội cách hào hứng tích cực Cụ thể giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ lớp đặc biệt ý tới trẻ hiếu động trẻ khuyết tật Những trẻ chịu hợp tác với bạn chịu tập trung lâu, giáo viên hướng dẫn trẻ cách tăng nguyên vật liệu hoạt động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo hoạt động, tăng độ khó sản phẩm để giúp trẻ tập trung kích thích hứng thú bền vững cho trẻ Đồng thời giáo viên đến thoả thuận làm xong sản phẩm qua góc khác tham 6/11 gia trị chơi mới, ngồi giáo viên cho trẻ hiếu động tham gia vào hoạt động lễ hội cách phụ trang trí tổ chức trò chơi vận động để thu hút trẻ tham gia hoạt động Từ hướng dẫn giáo viên việc làm cụ thể mà nhận thấy trẻ tham gia lễ hội cách tích cực hứng thú Ngoài yêu cầu giáo viên quan tâm đến trẻ học, trẻ có kỹ tạo hình cịn yếu, trẻ chưa tự tin giao tiếp để hướng dẫn trẻ vào hoạt động tập thể cách kịp thời Giáo viên phải biết quan sát sản phẩm mà trẻ làm hoạt động chung, hoạt động góc để từ hướng dẫn động viên hồn chỉnh kỹ ca, múa, hát, tạo hình… Trẻ hào hứng, thích thú trang trí lớp Đối với trẻ cẩn thận tỉ mỉ, giáo viên gợi ý cho trẻ vào góc tạo hình làm tranh ảnh, thiếp chúc mừng… Những trẻ sáng tạo tốt cho trẻ chơi góc nặn… Đối với trẻ có kỹ ca hát múa cho trẻ biểu diễn tiết mục âm nhạc 7/11 Đối với trẻ chưa thật cẩn thận chưa thực tập trung ý giáo viên giao nhiệm vụ có tích cách tỉ mỉ như: Ghép tranh, dán trang trí đường viền để điều chỉnh hành vi rèn luyện cá tính kiên nhẫn cho trẻ Đó việc làm mà tơi hướng dẫn cho giáo viên thực cho lớp, đội ngũ giáo viên thực hiểu nhiệt tình giúp đỡ trẻ nên nhiều trẻ hứng thú vào hoạt động tập thể buổi nêu gương cuối tuần, hoạt động chiều, trẻ tham gia tích cực, từ nâng cao tự tin trẻ 3.3 Hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung theo chủ đề, kiện phù hợp với ngày lễ, hội: Việc lựa chọn nội dung theo chủ đề ngày hội, ngày lễ cần thiết Vì thơng qua hoạt động lễ hội trẻ ôn luyện, củng cố nội dung học mà trẻ cịn hiểu ý nghĩa ngày từ giáo dục trẻ đạo đức, tình yêu quê hương đất nước Xuất phát từ nhiệm vụ năm học nhà trường “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ứng dụng phương pháp giáo dục Montessori vào lĩnh vực thực hành sống” xuất phát từ nhu cầu trẻ mẫu giáo vui chơi, nhà trường tổ chức hoạt động, tổ chức ngày hội ngày lễ nhằm thoả mãn nhu cầu “Học mà chơi, chơi mà học”của bé Trước giáo viên trường tiến hành tổ chức ngày lễ hội cho trẻ thật đơn giản, chương trình dành cho trẻ tuổi tham gia, nội dung vài tiết mục ca múa hát đơn giản, trẻ không hứng thú vào ngày kỷ niệm 8/11 Trước tình hướng dẫn giáo viên từ đầu năm học Ví dụ “Ngày hội đến trường bé”: giáo viên không đơn dạy trẻ hát đơn lẻ mà biết dạy điệu múa, trò chơi dân gian, tiết mục trình diễn thời trang với thơng điệp trẻ ăn, ngủ trường, học, chơi trường Khai giảng năm học 2018 - 2019 Với nội dung giúp bé đến trường hào hứng với buổi tới lớp Ngày Tết trung thu - trẻ phải hiểu ý nghĩa tết trẻ, có chị Hằng Nga, có cuội, đồng chí giáo viên nhập vai cách nhuần nhuyễn, mang lời ca tiếng hát đến cho khán giả, bậc phụ huynh bé say mê tiếng cười sảng khoái 9/11 Tết trung thu năm 2018 Tiếp đến ngày 20 tháng 11: Là ngày hội thầy cô giáo Song trẻ thể tiết mục với nội dung chúc mừng cô, biết ơn cô giáo Ngày hội tháng trẻ làm bưu thiếp để chúc mừng cô giáo, chúc mừng mẹ bà, bạn gái Trẻ đc tham gia trò chơi dân gian: Bịt mắt đánh trống, cắp cua bỏ giỏ, hay điệu múa sạp….trong liên hoan trò chơi dân gian hát dân ca 10/11 Ngày bế giảng năm học trẻ biểu diễn tiết mục thật phong phú: Trẻ tuổi với nội dung trẻ phải chia tay cô để tạm biệt mái trường mầm non để bước vào môi trường học tập khác.Trẻ 3-4 tuổi hay trẻ nhà trẻ hát múa với có nội dung hoạt động nhà trường Với biện pháp năm học nhà trường tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ với tham gia hào hứng trẻ ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh 3.4 Hướng dẫn giáo viên cung cấp củng cố kiến thức kỹ cho trẻ thông qua hoạt động ngày Hoạt động lễ, hội không theo nội dung mà giáo cần tạo cho trẻ khơng khí vui tươi phấn khởi, phải cung cấp cho trẻ kiến thức qua hoạt động ngày Để trẻ có khả tham gia vào ngày hội ngày lễ, hướng dẫn giáo viên cách giáo viên phải lưu ý tới kỹ tạo kỹ âm nhạc mà đặc biệt sáng tạo biểu diên nghệ thuật âm nhạc trẻ * Lồng ghép hoạt động chung: Giáo viên cần tăng cường cho trẻ khả hợp tác với hoạt động cách hoạt 11/11 động chung giáo viên cần yêu cầu trẻ tập mà yêu cầu trẻ phải làm việc * Đối với hoạt động tạo hình: Củng cố kỹ tạo vẽ tranh đặc biệt giáo viên trọng cho trẻ việc phát biểu ý kiến trình bày ý tưởng sáng tạo thân lúc hợp tác bạn * Đối với hoạt động giáo dục âm nhạc: Giáo viên tăng cường giáo dục âm nhạc cho trẻ cách đa dạng hát, bổ sung thêm ngồi chương trình học, hát nói ngày lễ hội.v.v Giáo viên dạy trẻ lớp biết cách thực phù hợp với nội dung hoạt động âm nhạc tổng hợp, việc tích hợp kỹ tạo hình trẻ trước Tăng cường hoạt động tập thể cho trẻ, trẻ tham gia thể tác phẩm văn học dạy trẻ đóng kịch, trẻ đóng vai thể tính cách nhân vật, trẻ hát đối, hát đống ca, song ca, đơn ca, hát biểu diễn phù hợp với khơng khí lễ hội Khi trẻ hoạt động âm nhạc cách thường xuyên lớp giúp trẻ mạnh dạn tự tin nhiều Điều làm tảng giúp trẻ hoạt động tích cực tham gia vào ngày lễ hội mang tính tập thể cao * Với hoạt động phát triển ngôn ngữ: Lễ hội nơi trẻ giao lưu trị chuyện với nhau, khả diễn đạt ngơn ngữ phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực tình cảm trẻ lứa tuổi tuổi Vậy giáo viên ý phát triển ngơn ngữ cách: khuyến khích trẻ nói trịn câu, gợi cho trẻ nói câu có đủ thành phần thông qua câu truyện, thơ giúp trẻ mở rộng quan hệ bạn bè, trẻ mạnh dạn lên biểu diễn trước đám đông giúp trẻ thật phát huy tính tịch cực 12/11 * Lồng ghép hoạt động góc: Đối với góc chơi, giáo viên cần yêu cầu trẻ biết xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp thẩm mỹ, dạy trẻ biết tự phân công tự tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích thân Với góc hoạt động với âm nhạc giúp trẻ chưa tự tin có dịp phát huy tính sáng tạo Hoặc góc phân vai “Bé tập làm nội trợ” giáo viên hướng dẫn trẻ cách làm bưu thiếp, cách gói q, cách làm bơng hoa xinh xắn để tạo thành bó hoa tặng cô nhân ngày lễ hội Với hướng dẫn thân tơi với nhiệt tình đội ngũ giáo viên hướng dẫn nhóm lớp mà tơi nhận thấy tiết mục khối lớp biểu diển ngày lễ hội nâng lên nhiều hình thức nội dung, giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, mối quan hệ bạn bè mở rộng hơn, trẻ thực có kỹ biểu diễn, điều trước khơng có 3.5 Tuyên truyền với bậc phụ huynh tổ chức tốt ngày hội ngày lễ Việc trao đổi với bậc phụ huynh tham gia vào việc chuẩn bị cho lễ hội sưu tầm tranh ảnh nhờ phụ huynh hỗ trợ số đồ dùng cho việc tổ chức Lễ hội: Hoa tươi, cờ, bóng, dây kim tuyến… phụ huynh hỗ trợ trực tiếp trang trí, kết hợp phụ huynh thấy khơng khí lễ hội nhà trường phụ huynh lan toả rộng Cụ thể ngày tết trung thu vừa qua nhà trường phát động phong trào thi bày mâm ngũ khối lớp có tham gia phụ huynh lớp Phong trào nhận ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh tạo nên ngày hội vô ý nghĩa cho trẻ 13/11 Phụ huynh thi bày mâm ngũ Các chương trình để lại ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ khơng khí ngày lễ hội từ giúp phát triển xúc cảm cho trẻ, rèn luyện kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ có kỹ ứng xử tình sống, rèn luyện kỹ ứng xử văn hố, kỹ làm việc theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, chung sống hồ bình Tóm lại, việc tổ chức tốt ngày lễ ngày hội trường mầm non giúp trẻ phát triển cách toàn diện cho trẻ Việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động lễ hội giúp trẻ có hiểu biết truyền thống q hương mình, từ trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ văn hố dân tộc Thơng qua q trình trẻ tham gia bạn cô giáo tổ chức chuẩn bị cho ngày hội, ngày lễ tạo hội cho trẻ tham gia xây dựng ý tưởng trang trí lớp, chọn lựa hát, thơ, điệu múa, khúc đồng giao… Dựa chủ đề ngày hội, trẻ cô làm đồ dùng, đồ vật… biểu tượng ngày lễ 14/11 ngày hội Quá trình chuẩn bị cho ngày lễ hội khơi gợi hứng thú, phấn khởi háo hức chờ đón ngày lễ quan trọng bé Cơng việc cịn giúp giáo viên rèn luyện cho bé tư cách sáng tạo, tích cực, tự giác; Từ đồ dùng tưởng vô dụng qua ý tưởng sáng tạo đôi bàn tay nhỏ xíu trẻ trở thành vật trang trí hấp dẫn Nhờ có hoạt động giáo giúp bé rèn luyện kỹ vận động phục vụ hoạt động nghệ thuật, kỹ hoạt động nhóm cần thiết lứa tuổi mẫu giáo như: Biết cách cầm bút, cách cầm kéo, cách bôi hồ… Hoạt động tổ chức sinh hoạt tập thể, ngày hội ngày lễ đường ngắn giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi thể tôn trọng, chân thành với người xung quanh nói nhỏ nơi đơng người, di chuyển có trật tự, biết nhường nhịn bạn em nhỏ… Đây nét đẹp văn hoá người Ngày hội, ngày lễ kiện lớn sâu vào tâm trí trẻ Hình thức tổ chức đầy đủ, trang trọng, hấp dẫn ngày hội ngày lễ có ý nghĩa lớn trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau năm thực biện pháp trên, thấy đạt kết đáng kể cô trẻ sau: Trước Phân loại khả trẻ giáo viên Trẻ Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội 15/11 thực Số tỷ lệ lượng 210 % 32% Sau thực Số tỷ lệ lượng 480 % 74% Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội Giáo viên biết lựa chọn nội dung phù Giáo viên hợp với ngày Lễ, hội Giáo viên nhiệt tình, say mê hướng dẫn trẻ Giáo viên có kỹ để dạy trẻ 80 12% 350 54% 16 35% 31 61% 12 26% 17% 34 25 74% 54% III KẾT LUẬN Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Thơng qua hoạt động nghệ thuật ngày hội, ngày lễ, trẻ ôn luyện, củng cố nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục ngày Hội, ngày lễ có tác dụng to lớn việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương, đất nước Việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ quan trọng, vấn đề cốt yếu để nâng cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, mục tiêu nhà trường Nhưng việc nâng cao chất lượng tổ chức ngày Hội, ngày lễ trường mầm non phụ thuộc vào cách tổ chức, quản lý nhà trường lực đội ngũ giáo viên Làm tốt công tác này, tìm phương pháp dạy học gần gũi với trẻ, “xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, giúp trẻ tiếp thu cách chủ động sáng tạo, điều thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Làm tốt điều tơi thấy cần phải có yếu tố sau: * Đối với ban giám hiệu: + Thực đầy đủ ngày lễ hội năm học cho trẻ tham gia + Tổ chức bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên dạy lớp 16/11 + Làm tốt cơng tác tun truyền với ban ngành đồn thể địa phương đặc biệt với bậc phụ huynh đểu kêu gọi ủng hộ chung tay nghiệp giáo dục nhà trường * Với giáo viên: + Giáo viên cần có yêu thương, gần gũi tận tình trẻ Nắm đặc điểm trẻ lớp, xây dựng kế hoạch, mục tiêu phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ + Tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch xây dựng thống + Có lịng nhiệt huyết, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp * Với phụ huynh: + Cần hiểu ủng hộ cao việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trên biện pháp thực tế tôi, mong hội đồng xét duyệt thi đua trường, ngành xem xét góp ý cho tơi để biện pháp có tính khả thi cao hơn, góp phần thực quản lý tốt đội ngũ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Hoa Thủy Tiên Xin trân trọng cảm ơn! Người viết Âu Thị Lệ Trang 17/11 18/11 ... trường mầm non? ?? để góp phần nâng cao hiệu việc tổ chức ngày lễ hội trường II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những lý luận chung tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt. .. ngày hội, ngày lễ cho trẻ việc làm nhiên trường tơi giáo viên gặp nhiều khó khăn, năm học 2018 - 2019 tơi lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động tập thể thông qua lễ hội. .. chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, mục tiêu nhà trường Nhưng việc nâng cao chất lượng tổ chức ngày Hội, ngày lễ trường mầm non phụ thuộc vào cách tổ chức, quản lý nhà trường lực đội ngũ giáo