M t s bi n pháp nâng cao ch t lột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ố biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ất lượng dạy vận động theo nhạc cho ượng dạy vận động theo nhạc cho ng d y v n đ ng theo nh c cho ạy vận động theo nhạc cho ận động theo nhạc cho ột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ạy vận động theo nhạc cho tr M u giáo 4 – 5 tu i.ẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi ẫu giáo 4 – 5 tuổi.ổi.
A Đ T V N Đ :ẶT VẤN ĐỀ:ẤN ĐỀ:Ề:
trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng M m non, đ c bi t đ i v i l a tu i M u giáo, âm nh c làầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẫu giáo, âm nhạc là ạc làm t trong nh ng lo i hình ngh thu t phát tri n năng l c, c m xúc, tững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ưởngngtư ng, sáng t o, s t p trung chú ý, kh năng di n t nh ng h ng thú c aạc là ực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ễn tả những hứng thú của ảm xúc, tưởng ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ủatr ẻ.
Khác v i lo i hình ngh thu t khác nh h i ho , văn h c, đi n nh…,ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ư ạc là ọc, điện ảnh…, ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởngâm nh c không hoàn toàn xác đ nh rõ nh ng hình nh c th Âm nh cạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ụ thể Âm nhạc ển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc làb ng nh ng ngôn ng riêng là giai đi u, âm s c, trững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng đ , hoà âm, ti tếtt u…cùng v i th i gian đã thu hút, h p d n, làm tho mãn nhu c u tìnhới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc m c a tr ảm xúc, tưởng ủa ẻ.
Âm nh c là phạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng ti n giúp tr nh n th c xung quanh, phát tri nệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởngl i nói, quan h trong giao ti p, trao đ i tình c m…Đ i v i tr , âm nh c làờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ạc làth gi i kỳ di u, đ y c m xúc Tr có th ti p nh n âm nh c ngay t trongết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ẻ ển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ừ trongnôi tr m m non d xúc c m, v n ngây th trong sáng, nên ti p xúc v iẻ ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ễn tả những hứng thú của ảm xúc, tưởng ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làâm nh c là m t đi u không th thi u Th gi i âm thanh muôn m u khôngạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng ng chuy n đ ng t o đi u ki n cho tr phát tri n các ch c năng tâm lý,ừ trong ển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ển năng lực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lànăng l c ho t đ ng và s hi u bi t c a tr ực, cảm xúc, tưởng ạc là ực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ủa ẻ.
Thông thường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng, khi nghe nh c, ai cũng đ u có ý mu n c đ ng theoạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ử động theoti t t u Tay đung đ a, chân gõ nh p, đ u l c l , đó chính là hình th c múaết ư ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ư ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làt phát Nhi u khi các em nh v a nghe nh c, v a ng u h ng đi u múa cóực, cảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa có ừ trong ạc là ừ trong ẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Gi a âm nh c và v n đ ng có m i liên h tr c ti p, xu t phát t cững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ết ừ trong ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểns sinh lý, đó là c quan thính giác và c quan c m giác v chuy n đ ng vàởng ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ển năng lực, cảm xúc, tưởngthăng b ng Nhà tâm lý h c B.N Chep-lô-va cho r ng: “Vi c tri giác âm nh cọc, điện ảnh…, ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là
Trang 2s y ra cùng lúc hoàn toàn tr c ti p v i ph n ng v n đ ng âm nh c theoảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc làdi n bi n th i gian”.ễn tả những hứng thú của ết ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Đ i v i tr M u giáo, do đ c đi m h n nhiên, ham ho t đ ng nên m iối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ẫu giáo, âm nhạc là ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làquan h gi a âm nh c và v n đ ng đệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ư c hình thành d dàng Các bài hát,ễn tả những hứng thú củab n nh c t o cho tr nh ng c m xúc m nh, tr v n đ ng phù h p v i đ cảm xúc, tưởng ạc là ạc là ẻ ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ạc là ẻ ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làtính c a âm nh c đây âm nh c gi vai trò ch đ o còn v n đ ng là côngủa ạc là ạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ủa ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởngc th hi n hình tụ thể Âm nhạc ển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ng âm nh c.ạc là
V n đ ng theo nh c giúp tr phát tri n c m giác, nh p đi u, s khéoật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ẻ ển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởngléo, kh năng ph n ng nhanh và đúng các n tảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ng nghe đư c trong âmnh c Ngoài ra còn làm tho mãn nhu c u tình c m c a tr , tr đạc là ảm xúc, tưởng ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ủa ẻ ẻ ư c b cl c m xúc, giao ti p v i b n bè.ảm xúc, tưởng ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là
Hi n nay, chệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng trình âm nh c đang đạc là ư c ph bi n r ng rãi trongổi Mẫu giáo, âm nhạc là ếtcác trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng M m non, nh m giúp cho vi c th c hi n giáo d c âm nh c choầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ụ thể Âm nhạc ạc làtr theo đúng chẻ ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng trình quy đ nh, đ ng th i giúp giáo viên có định rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư cnh ng c h i và đi u ki n th hi n kh năng c a mình Tuy nhiên trongững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ủath c t , nhi u giáo viên ch a chú ý hình thành kỹ năng v n đ ng theoực, cảm xúc, tưởng ết ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ư ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởngnh c cho tr , ch a v n d ng lý thuy t vào th c ti n, ch a có bi n phápạc là ẻ ư ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ụ thể Âm nhạc ết ực, cảm xúc, tưởng ễn tả những hứng thú của ư ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làthi t th cết ực, cảm xúc, tưởng trong quá trình d y tr , d n t i k t qu ch a đ t đạc là ẻ ẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ảm xúc, tưởng ư ạc là ư c so v iới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làyêu c u Do v y, vi c áp d ng bi n pháp tiên ti n đ d y tr M u giáo v nầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ẻ ẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởngđ ng theo nh c là r t c n thi t, c n đạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư c chú tr ng.ọc, điện ảnh…,
Th c hi n giáo d c âm nh c cho tr m m non theo đúng chực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ụ thể Âm nhạc ạc là ẻ ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnngtrình quy đ nh là b n ph n c a m i ngịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ủa ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lài giáo viên B n thân tôi luônảm xúc, tưởngso n bàiạc là t m , s p x p h p lý các n i dung c n truy n đ t, phân b th iỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ắc, trường độ, hoà âm, tiết ết ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làgian cho t ng ph n phù h p, nghiên c u bài và d y đúng phừ trong ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng pháp bmôn, có chu n b đ và s d ng đ dùng cho cô và tr trong ho tẩn bị đủ và sử dụng đồ dùng cho cô và trẻ trong hoạt ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ủa ử động theo ụ thể Âm nhạc ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ẻ ạc là
còn v n đ ng là công c th hi n hình tật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ụ thể Âm nhạc ển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ng âm nh c.Nh n th c đạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ct m quan tr ng c a vi c d y tr v n đ ng theo nh c, tôiầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…, ủa ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ẻ ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là nghiên c u đứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng
Trang 3tìm ra “M t s bi n pháp nâng cao ch t lột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động ố biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động ện pháp nâng cao chất lượng dạy vận độngất lượng dạy vận động ượng dạy vận độngng d y v n đ ngạy vận độngận độngột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nh cạy vận độngcho tr M u giáo 4 – 5 tu iẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi ẫu giáo 4 – 5 tuổiổi
B GI I QUY T V N ĐẢI QUYẾT VẤN ĐỀẾT VẤN ĐỀẤN ĐỀ:Ề:I C s lí lu nơ sở lí luận ở lí luậnận động theo nhạc cho
V n đ ng theo nh c là ho t đ ng ph i h p gi a âm nh c và đ ng tác nh yật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ảm xúc, tưởngmúa ho c s d ng đ ch i âm nh c, gõ đ m theo hát t o cho con ngặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ử động theo ụ thể Âm nhạc ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lài cóđư c s c m nh n v nh p đi u, góp ph n tích c c vào vi c phát tri nực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởngtoàn di n nhân cách.ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Ho t đ ng v n đ ng theo nh c l a tu i M m non có th chia làm 2ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởngnhóm trên c s tri giác âm nh c và tái t o các phơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ởng ạc là ạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng ti n truy n c mệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ảm xúc, tưởngtrong đ ng tác.
Trang 4* Nhóm th nh t: Là nh ng đ ng tác đ n gi n bi u hi n c m xúc theo tínhứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởngch t, nh p đi u âm nh c nh v tay, gõ đ m, nhún nh y…tr nghe và phânịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ư ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ẻ.bi t cao đ , s c thái, t c đ , tr ng âm, âm hình ti t t u.ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…, ết
* Nhóm th hai: Hứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng vào nh ng kỹ năng chuy n đ ng trong quá trìnhững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởngv n đ ng theo nh c.ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là
T t c các đ ng tác v n đ ng theo nh c nh gõ nh p, âm hình, ti t t u,ảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ư ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ếtmúa…đ u th c hi n nhi m v chung là c m nh n ti t t u âm nh c, nh ngều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ụ thể Âm nhạc ảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ạc là ưm i lo i v n đ ng có ch c năng riêng, do đó khác nhau v yêu c u.ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Đ ng tác v tay, gõ nh p, d m chân có tác d ng giúp tr n m v ng ti t t u,ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ụ thể Âm nhạc ẻ ắc, trường độ, hoà âm, tiết ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ếtnh p, phách trong tác ph m và định rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ẩn bị đủ và sử dụng đồ dùng cho cô và trẻ trong hoạt ư c ti n hành ngay khi làm quen v i tácết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làph m Gõ nh p, phách, âm hình ti t t u yêu c u ph i chính xác, đúng v iẩn bị đủ và sử dụng đồ dùng cho cô và trẻ trong hoạt ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ết ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làtác ph m, không c n ph i có t th , t o dáng, đẩn bị đủ và sử dụng đồ dùng cho cô và trẻ trong hoạt ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ư ết ạc là ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng nét…
Múa là d ng v n đ ng phát tri n tính th m mỹ cho tr , hình thành t th ,ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ẩn bị đủ và sử dụng đồ dùng cho cô và trẻ trong hoạt ẻ ư ếtdáng đi u, đ ng tác đ p Các bài múa đệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung, ư c xây d ng trên c s n i dung,ư ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ởngtính ch t, nh p đi u âm nh c, l i ca tuy nhiên không ph i bài hát nào cũngịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởngxây d ng thành đi u múa Do đ c đi m t duy tr c quan hình tực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ư ực, cảm xúc, tưởng ư ng c aủatr mà múa có th là nh ng đ ng tác minh ho l i ca, miêu t sinh ho t,ẻ ển năng lực, cảm xúc, tưởng ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ạc làmô t thiên nhiên…Các ch t li u c b n c a dân gian các dân t c Vi t Nam,ảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ảm xúc, tưởng ủa ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làmúa hi n đ i cũng đệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ư c khai thác Múa đư c s d ng ch y u v i đ tu iử động theo ụ thể Âm nhạc ủa ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ổi Mẫu giáo, âm nhạc làM u giáo Cùng v i s phát tri n c a tr thì kỹ năng múa c a tr ngàyẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ủa ẻ ủa ẻ.
II C s th c ti nơ sở lí luận ở lí luậnực tiễnễn
1, Đ c đi m chung:ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng
Trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng tôi là m t trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng đã đ t đạc là ư c r t nhi u thành tích đáng khích lều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làvà đư c các c p lãnh đ o ghi nh n,ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng đây là m t n l c r t l n c a t p thỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ực, cảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ủa ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởngcán b Giáo viên, nhân viên , kh ng đ nh ch t lẳng định chất lượng trong công tác chăm ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ư ng trong công tác chămsóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.ng và giáo d c tr ụ thể Âm nhạc ẻ.
Trang 5Năm h c 2016 – 2017 tôi đọc, điện ảnh…, ư c Ban giám hi u nhà trệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng phân côngph trách l p M u Giáo Nh ụ thể Âm nhạc ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẫu giáo, âm nhạc là ỡng và giáo dục trẻ v i t ng s h c sinh làới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…, 30 tr ẻ.
Đ c đi m kh năng v n đ ng theo nh c c a tr 4 – 5 tu i:ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ủa ẻ ổi Mẫu giáo, âm nhạc là - Kh năng v n đ ng theo nh c c a tr còn y uảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ủa ẻ ết
Trong quá trình nghiên c u trong th c ti n tôi đã g p ph i nh ng thu nứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ễn tả những hứng thú của ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởngl i và khó khăn sau :
2, Thu n l i:ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng
- Đ i ngũ giáo viên trong trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng luôn đoàn k t, th ng nh t.ết ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
- L p h c luôn đới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…, ư c s quan tâm c a ban giám hi u nhà trực, cảm xúc, tưởng ủa ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng đ u t cầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểns v t ch tởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng nh mua s m d ng c âm nh c cho tr , t o đi u ki n cho l pư ắc, trường độ, hoà âm, tiết ụ thể Âm nhạc ụ thể Âm nhạc ạc là ẻ ạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làđư c s d ng đ dùng hi n đ i nh đàn Oocgan, ti vi , đ u băng…ử động theo ụ thể Âm nhạc ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ư ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
- Trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng t o đi u ki n thu n l i cho giáo viên đi h c nâng cao trình đạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ọc, điện ảnh…,chuyên môn Vào các d p hè, chúng tôi định rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ư c đi h c b i dọc, điện ảnh…, ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ưỡng và giáo dục trẻ.ng chuyên
môn c a phòng giáo d c và đào t o m D các bu i chuyên đ c a phòng,ủa ụ thể Âm nhạc ạc là ởng ực, cảm xúc, tưởng ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ủachuyên đ c a trều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ủa ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng, d gi đ ng nghi pực, cảm xúc, tưởng ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là t o đi u ki n tôi đạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư c h cọc, điện ảnh…,t p, c ng c ki n th c nghi p v ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ủa ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ụ thể Âm nhạc
- Giáo viên có k ho ch chết ạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng trình ngay t đ u năm h c.ừ trong ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…,- L a tu i tr tứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng đ i đ ng đ u.ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không
- Ph huynh luôn mong mu n con em mình vui v , yêu thích ho t đ ng âmụ thể Âm nhạc ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ạc lành c.ạc là
Trang 6
III, Các bi n phápện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho
* Bi n pháp 1: Kh o sát th c tr ng tr trong l p.ện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ảo sát thực trạng trẻ trong lớp.ực tiễnạy vận động theo nhạc cho ẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi.ớp.
V n đ ng theo nh c giáo d c nh p đi u cho tr b ng s v n đ ng c a cật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ụ thể Âm nhạc ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ủa ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnth , phù h p v i tính năng đ ng c a tr ển năng lực, cảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ủa ẻ.
Tr 4 - 5 tu i bi t chuy n đ ng nh p nhàng theo tính ch t c a nh c,ẻ ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ển năng lực, cảm xúc, tưởng ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ủa ạc làthay đ i bổi Mẫu giáo, âm nhạc là ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc chuy n đ ng theo đi u nh c , t t c đ nh p nhàng có thển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ừ trong ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ển năng lực, cảm xúc, tưởngchuy n sang t c đ nhanh h n ho c th c hi n các bển năng lực, cảm xúc, tưởng ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc nh y: Bảm xúc, tưởng ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc nh yảm xúc, tưởngth ng, xoay tròn, bi t xoay xung quanh b n và nh y vòng tròn m t mình,ẳng định chất lượng trong công tác chăm ết ạc là ảm xúc, tưởngnh y đ i nhóm, t nhóm nh y to ra theo các hảm xúc, tưởng ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ừ trong ảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng r i t l i, nh y cóồn nhiên, ham hoạt động nên mối ụ thể Âm nhạc ạc là ảm xúc, tưởngc m đ o c , bi t chuy n đ i hình đ n gi n, làm các đông tác nh y chânầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ụ thể Âm nhạc ết ển năng lực, cảm xúc, tưởng ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởngsáo, đá chéo chân, cùng v i ngới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lài l n t p dật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ư t các bài hát, truy n đ t cácều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ạc làbài m u trò ch i.ẫu giáo, âm nhạc là ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển
Đ kh o sát và đánh giá đển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ư c kỹ năng v n đ ng theo nh c c a tr Tôi raật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ủa ẻ.2 bài t p cho ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng 30 cháu M u giáo sinh năm 2012 th c hi n.ẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Bài t p 1: Con hãy hát và v tay theo nh p bài “ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc Cá vàng b i”ơi” c a tác gi Hàủa ảm xúc, tưởngH aỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời
Bài t p 2: Con hãy múa bài “ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng M Yêu không nào”ẹ Yêu không nào” c a tác gi Lê Xuân Th ủa ảm xúc, tưởng ọc, điện ảnh…,B NG A: KH O SÁT KỸ NĂNG V N Đ NG THEO NH C C A TR 4 – 5ẢNG A: KHẢO SÁT KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG THEO NHẠC CỦA TRẺ 4 – 5 ẢNG A: KHẢO SÁT KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG THEO NHẠC CỦA TRẺ 4 – 5 ẬN ĐỘNG THEO NHẠC CỦA TRẺ 4 – 5 ỘNG THEO NHẠC CỦA TRẺ 4 – 5 ẠC CỦA TRẺ 4 – 5 ỦA TRẺ 4 – 5 Ẻ 4 – 5
H và tên trọ và tên trẻẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi.
Bài t p 1ận động theo nhạc cho Bài t p 2ận động theo nhạc cho
Đ tạy vận động theo nhạc cho Ch a đ tưạy vận động theo nhạc cho Đ tạy vận động theo nhạc cho Ch a đ tưạy vận động theo nhạc cho
Trang 74 Nguy n Ng c Anhễn tả những hứng thú của ọc, điện ảnh…, * *5 Tr n Đ c Anhầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là * *
8 Đ ng Dặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng Dương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng * *
27 Nguy n Thu Huy nễn tả những hứng thú của ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không * *
Nh n xét:ận động theo nhạc cho Bài t p 1 và Bài t p 2ận động theo nhạc cho ận động theo nhạc cho
Bài t p 1ận động theo nhạc cho s cháu th c hi n đ t là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là cháu chi m 50%.ết S cháu ch a đ t làối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ạc là chi m 50% Các cháu thết ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng m c l i sau:ắc, trường độ, hoà âm, tiết ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn
+ Tr v tay theo phách còn ch m pháchẻ ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng
Trang 8+ V tay lúc theo nh p, lúc theo phách.ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc
+ V tay vào phách nh , đ a tay ra vào phách m nh.ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung, ư ạc là + Tr không t th c hi n.ẻ ực, cảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Bài t p 2ận động theo nhạc cho : S cháu th c hi n đ t là 14 cháu chi m 47% S cháu ch a đ tối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ết ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ạc làlà 16 cháu chi m 53% Các cháu thết ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng m c l i sau:ắc, trường độ, hoà âm, tiết ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn
+ Tr không t th c hi n.ẻ ực, cảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Sau khi kh o sát th c tr ng c a l p mình Tôi th y t l cháu đ t đảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ạc là ủa ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ư c cònth p T đó tôi đã đ a ra thêm nh ng bi n pháp th t c th và h u ích ừ trong ư ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ụ thể Âm nhạc ển năng lực, cảm xúc, tưởng ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng
* Bi n pháp 2:ện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho Làm m u chu n v n đ ng theo nh c và có sáng t o.ẫu giáo 4 – 5 tuổi.ẩn vận động theo nhạc và có sáng tạo.ận động theo nhạc cho ột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ạy vận động theo nhạc cho ạy vận động theo nhạc cho
Âm nh c là tr u tạc là ừ trong ư ng nh ng có tính giáo d c ngh thu t sâu s c Vì v yư ụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ắc, trường độ, hoà âm, tiết ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởngvi c s m t duy tr c quan và kích thích nh ng y u t ban đ u là r t c nệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ực, cảm xúc, tưởng ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làthi t Vai trò c a cô giáoết ủa trong v n đ này là ph i t o đều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ảm xúc, tưởng ạc là ư c s hực, cảm xúc, tưởng ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng thúđ tr say mê, ham thích ho t đ ng ngh thu t Vì v y trển năng lực, cảm xúc, tưởng ẻ ạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc khi cho trẻ.ho t đ ng ngh th t cô c n có nh ng hình th c g i m , d n d t gi i thi uạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ởng ẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làvà đư c xem cô bi u di n m u v i m c đ hoàn thi n nh t.ển năng lực, cảm xúc, tưởng ễn tả những hứng thú của ẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Làm m u là bi n pháp quan tr ng nh m m c đích cho tr tri giác toànẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…, ụ thể Âm nhạc ẻ.v n (Tri giác âm nh c và v n đ ng trong m t kh i th ng nh t).ẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung, ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
* D y tr v tay ho c s d ng đ ch i âm nh c gõ đ m theo hát cũngạc là ẻ ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ử động theo ụ thể Âm nhạc ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làcó nhi u cách d y Giáo viên c n căn c vào lo i nh p, c u trúc hình ti tều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ếtt u c a bài hát đ ch n hình th c v tay, gõ đ m và cách d y cho phù h p.ủa ển năng lực, cảm xúc, tưởng ọc, điện ảnh…, ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc làTrong chương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng trình c i cách c a l p M u giáo 4 - 5 tu i thảm xúc, tưởng ủa ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẫu giáo, âm nhạc là ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng có cách:
Trang 9- D y v tay (ho c gõ) theo nh p: V tay ho c gõ m t ti ng vào ph chạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ếtm nh, (đ u ô nh p) pháchạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc nhẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung, nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời.
Ví d : Trong bàiụ thể Âm nhạc Th t là hayật là hay có câu:
Vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời
- D y v tay (ho c gõ) ti t t u ch m: V tay ho c gõ 3 ti ng, m i ti ngạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ếtb ng m t n t đen, r i ngh b ng m t ti ng(V tay ho c gõ vào pháchối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ết ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làm nh đ u ô nh p)ạc là ởng ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc
Vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn v nghỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời
Ví d :ụ: D y tr v tay theo ti t t u ch m bàiạc là ẻ ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ết ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng Cháu thươi”ng chú b đôiộ đôi
- Vào bài cô đ tr :ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ.
Ai n i h i đ o biên cơi” ải đảo biên cương ải đảo biên cươngươi”ng
Di t thù gi nệt thù giữ nước coi thường khó khăn.ữ nước coi thường khó khăn ướic coi thường emng khó khăn (Chú b đ i)
- Cô h i tr :ỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa có ẻ.+ Câu đ k v ai?ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không
+ Các con đã đư c làm quen v i nh ng bài hát nào k v chú b đ i?ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không
Trang 10+ Ai sáng tác bài Cháu thươi”ng chú b đ i?ộ đôi ộ đôi
- Cô nói: Đ bài hát khi bi u di n thêm vui, nh p nhàng cô cùng các conển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ễn tả những hứng thú của ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạcv tay theo ti t t u ch m k t h p v i l i ca nhé.ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ết ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
- C l p cùng hát l i bài hátảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là
- Cô làm m u Cách v tay nh sau:ẫu giáo, âm nhạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ư
Cháu thươi”ng chú b đ i n i r ng sâu biên gi i.ộ đôi ộ đôi ơi” ừng sâu biên giới.ới
V v v nghỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời v v v ( v: V tay, Ngh : ngh không v tay)ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn
- Cô gi i thích cho tr : Các con v tay 3 ti ng r i ngh b ng m t ti ng, vảm xúc, tưởng ẻ ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ết ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ết ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôntay 3 ti ng r i ngh b ng m t ti ng, c ti p t c nh v y cho đ n h t bài.ết ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ết ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ụ thể Âm nhạc ư ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ếtb t đ u v vào ti ng “chú”ắc, trường độ, hoà âm, tiết ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ết
- Cô hưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làng d n cho tr v tay:ẫu giáo, âm nhạc là ẻ ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn
+ Đ u tiên cô cho tr v tay k t h p v i đ m.ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết 1 - 2 - 3 - ngh -1 - 2 - 3 - ngh …ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời
+ Khi tr đã quen v i cách v theo ti t t u ch m thì tôi cho trẻ ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ết ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ẻ.vỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn
tay k t h p v i l i ca.ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Đ t o s h ng thú cho tr và tr tích c c v n đ ng theo nh c tôi cóển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ẻ ực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc làth linh ho t, làm đa d ng các cách h c thu c.ển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ạc là ọc, điện ảnh…,
D y c l p v n đ ng theo nh c.ạc là ảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là
Trang 11N i ti p theo t ( Cô nói: Cô gi làm con chim, khi chim bay v phía tối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ổi Mẫu giáo, âm nhạc lànào thì t đó v a hát v a gõ đ m theo nh p)ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ừ trong ừ trong ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc
Theo nhóm b n trai, nhóm b n gái (Cô nói: Khi cô b t nhip cao tay thì cácạc là ạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiếtb n trai v a hát v a gõ đ m theo nh p, khi th y cô b t nh p th p tay thìạc là ừ trong ừ trong ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ắc, trường độ, hoà âm, tiết ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạccác b n gái th c hi n.ạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Nhóm hát, nhóm v n đ ng (Cô nói: Các b n trai làm các nh c công gõật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ạc làđ m theo nh p cho các b n gái c m micro làm ca sĩ.ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
Theo t p nh ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa có
* Trong t ch c có nhi u ngổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lài tham gia v n đ ng, di chuy n đ i hình,ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởngmúa đ ng tác cháu trai khác đ ng tác cháu gái…Mu n th hi nối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là toàn v nẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung,trong s k t h p v i âm thanh âm nh c cùng m t lúc là không th đực, cảm xúc, tưởng ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ư c Vìv y đ đ m b o tính toàn v n c a tri giác, tôi c n s d ng bi n pháp trìnhật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung, ủa ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ử động theo ụ thể Âm nhạc ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làbày cùng v i l i gi i thích đ ng tác c a các cháu trai trới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ủa ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc, đ ng tác c aủacác cháu gái sau Có th gi i thích dển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lài hình th c d ng hình nh mô ph ngứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa cóho c ch d n ng n g n, d hi u Ví d khi d y tr v n đ ng minh hoặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ọc, điện ảnh…, ễn tả những hứng thú của ển năng lực, cảm xúc, tưởng ụ thể Âm nhạc ạc là ẻ ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là
bài: Chú b đ iộ đôi ộ đôi có đ ng tác hai tay vung t nhiên chân d m m nh, cô cóực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc làth nói: “Hai tay các con vung t nhiên, chân d m m nh nhển năng lực, cảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ư nh chú bư
Trang 12Trong chương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triểnng trình m t s bài múa đã có biên so n đ ng tác múa g i ý,ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc làsong cô có th d y tr ph i h p các đ ng tác tay chân, thân hình và thển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ẻ ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởnghi n qua nét m t k t h p v i âm nh c.ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là
Ví d :ụ: Trong sách Chăm sóc giáo d c M u giáo và hục Mẫu giáo và hướng dẫn thực hiệnẫu giáo và hướng dẫn thực hiệnướing d n th c hi nẫu giáo và hướng dẫn thực hiệnực hiệnệt thù giữ nước coi thường khó khăn (4
Giao D a vào đ c đi m c a l p tôi các cháu có kh năng múa đực, cảm xúc, tưởng ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ủa ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởng ư c nh ngững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởngđ ng tác đ n gi n, d a vào n i dung c a bài hátơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ảm xúc, tưởng ực, cảm xúc, tưởng ủa tôi đã sáng t o ra đ ngạc làtác cho ph n d oầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là nh c đ u,ạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là đ ng tác c a 4 câu hát, ph n nh c k t.ủa ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ết
- Ph n d o nh c đ u: Đ ng th ng, chân đ ng r ng b ng vai, hai tay đ aầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẳng định chất lượng trong công tác chăm ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ưlên cao và đ a sang hai bên theo nh p bài hát.ư ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc
- Đ ng tác 1: “Bà i bà…l m” Hai tay dang r ng t t p vào ng c vào tơng tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển ắc, trường độ, hoà âm, tiết ừ trong ừ trong ực, cảm xúc, tưởng ừ trong“l m”, k t h p v i nhún chân.ắc, trường độ, hoà âm, tiết ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
- Đ ng tác 2: “Tóc bà tr ng….mây” Hai tay đ a trên đ u vu t nh xu ngắc, trường độ, hoà âm, tiết ư ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung, ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
- Đ ng tác 3: “Cháu yêu bà, cháu n m bàn tay.”Hai tay t t p lên ng cắc, trường độ, hoà âm, tiết ừ trong ừ trong ực, cảm xúc, tưởngvào t “l m” Sau đó đ t hai tay úp vào nhau và k t h p v i nhún chân vàoừ trong ắc, trường độ, hoà âm, tiết ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làt “tay”ừ trong
- Đ ng tác 4: “Khi cháu vâng l i ….vui.”V tay theo nh p sang hai bên k tờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ếth p v i ch ng gót chân.ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là
- Ph n nh c k t: Hai tay đ a cao lên trên đ u, l c c tay , k t h p bầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ết ư ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làcxoay tròn t i ch m t vòng.ạc là ỗi người giáo viên Bản thân tôi luôn
Đ t o s h ng thú cho tr và tr tích c c luy n t p múa, tôi có th choển năng lực, cảm xúc, tưởng ạc là ực, cảm xúc, tưởng ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ẻ ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởngtr múa dẻ ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc lài các hình th c và s p x p di chuy n đ i hình nh sau:ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ắc, trường độ, hoà âm, tiết ết ển năng lực, cảm xúc, tưởng ư
+ Cô cho c l p múa (Đ i hình đ ng vòng tròn, cô cũng đ ng vòngảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ởng
vòng tròn (hai vòng tròn đ ng tâm)ồn nhiên, ham hoạt động nên mối
Trang 13+ Tr múa t ng đôi (Hai tr quay m t vào nhau ho c t ch n b n đẻ ừ trong ẻ ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ọc, điện ảnh…, ạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởngmúa)
+ Tr múa theo nhóm nh ẻ ỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa có+ Cá nhân múa.
Do tr h c thông qua b t chẻ ọc, điện ảnh…, ắc, trường độ, hoà âm, tiết ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc nên tôi ph i làm m u nhi u l n Tr b tảm xúc, tưởng ẫu giáo, âm nhạc là ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ắc, trường độ, hoà âm, tiếtchưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc có th không nh giáo viên nh ng nh ng gì nghe nhìn qua m u giúpển năng lực, cảm xúc, tưởng ư ư ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ẫu giáo, âm nhạc làtr kh c sâu n tẻ ắc, trường độ, hoà âm, tiết ư ng, nh n bi t m t cách xúc c m các đ ng tác, bài múa.ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ảm xúc, tưởngNh v y b ng nhi u hình th c sinh đ ng, cô sẽ hình thành t duy tr cư ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ực, cảm xúc, tưởngquan, t o đạc là ư c nh ng y u t ban đ u cho m i c m nh n ngh thu t.ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ọc, điện ảnh…, ảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng
* Bi n pháp 3 : Tăng cện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ường luyện tập vận động theo nhạc cho trẻ.ng luy n t p v n đ ng theo nh c cho tr ện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ận động theo nhạc cho ận động theo nhạc cho ột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho ạy vận động theo nhạc cho ẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi Cũng gi ng nh h c hát, tr ph i b t chối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ư ọc, điện ảnh…, ẻ ảm xúc, tưởng ắc, trường độ, hoà âm, tiết ưới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làc và luy n t p nhi u l n cácệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làđ ng tác m i m t cách chính xác và chi ti t Tôi c n s d ng m t s bi nới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ử động theo ụ thể Âm nhạc ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc làpháp sau:
* Làm m u l i các đ ng tác có s k t h p c a âm nh c v i m c đíchẫu giáo, âm nhạc là ạc là ực, cảm xúc, tưởng ết ủa ạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ụ thể Âm nhạckhôi
ph c l i trong trí nh , tri giác thính giác và trình t đ ng tác Khi luy nụ thể Âm nhạc ạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là t p cô ph i cùng làm v i tr nhi u l n t đ u đ n cu i bài hát ( B nật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ừ trong ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ết ối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ảm xúc, tưởngnh c) Nh ng đ ng tác khó, cô có th cho tr múa l i k t h p v i l i caạc là ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ển năng lực, cảm xúc, tưởng ẻ ạc là ết ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là(ti t nh p) tr n v n câu hát.ết ịnh rõ những hình ảnh cụ thể Âm nhạc ọc, điện ảnh…, ẹp Các bài múa được xây dưng trên cơ sở nội dung,
* Ch d n tr th c hi n đ ng tác cùng v i âm nh c Ch d n chi ti t,ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ẫu giáo, âm nhạc là ẻ ực, cảm xúc, tưởng ệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ỉ mỉ, sắp xếp hợp lý các nội dung cần truyền đạt, phân bố thời ẫu giáo, âm nhạc là ếtchính xác, đ c đi m đ ng tác cùng v i âm nh c, đ ng th i khích thích trặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ới lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ạc là ồn nhiên, ham hoạt động nên mối ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẻ.ho t đ ng đ c l p.ạc là ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng
* S a ch a d nử động theo ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là nh ng chi ti t không chính xác (Tách ra đ t p riêng)ững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng ết ển năng lực, cảm xúc, tưởng ật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng
Ví d :ụ: Tr múa sai câu “Lúc lên b v y cái cánh cho khô” Trong bài “ẻ ờng Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ẫu giáo, âm nhạc là M tộ đôicon v t”ịt” c a tác gi Kim Duyên Có r t nhi u cách s a sai nh là cô cho trủa ảm xúc, tưởng ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không ử động theo ư ẻ.múa riêng đ ng tác Ho c có th cô nói “Khi cô đ a tay v phía các con thìặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là ển năng lực, cảm xúc, tưởng ư ều không thể thiếu Thế giới âm thanh muôn mầu không