Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu được thực hiện nhằm phân tích sự ảnh hưởng của việc làm không phù hợp đến thu nhập của người lao động trong các doanh nghiệp ở Vùng Đồng bằng sông Cửu Long dựa trên số liệu khảo sát 1.300 người lao động.
ISSN 1859-3666 MỤC LỤC KINH TẾ VÀ QUẢN LÝ Cao Hồng Long - Phân tích biến động suất lao động ngành công nghiệp thực phẩm Việt Nam giai đoạn 2010 - 2018 Mã số: 142.1MEco.11 A Study on Productivity Changes in Vietnam’s Food Industry in the Period 2010- 2018 Nguyễn Hoàng Chung - Đánh giá khả phân tích sách dự báo mơ hình KEYNES mới: Phương pháp tiếp cận SVAR VÀ BVAR-DSGE Mã số: 142.1MEIS.11 Assessment on Policy Analysis and Forecast of New KEYNES Model: Approaches of SVAR and BVAR-DSGE 11 QUẢN TRỊ KINH DOANH Phạm Hồng Chương, Nguyễn Hải Sơn Phạm Thị Huyền - Ảnh hưởng trải nghiệm tới hài lòng hành vi mua lại khách hàng: Nghiên cứu lĩnh vực nhà hàng Mã số: 142.2BAdm.21 Customer’ experiences affecting satisfaction level and repurchase behavior: Empirical evidences in F&B sector Nguyễn Quỳnh Trang - Nghiên cứu tác động chất lượng thông tin kế tốn đến q trình định doanh nghiệp Việt Nam Mã số: 1422.BAcc.21 A Study on the Effects of Accounting Information on the Decision Making in Vietnamese Enterprises Nguyễn Thị Khánh Chi - Các nhân tố ảnh hưởng đến triển khai E-CRM thành công hãng Hàng không quốc gia Việt Nam Mã số: 142.2BMkt.22 The Factors Affecting Successful E-CRM Implementation at Vietnam Airlines Mai Thanh Lan Đỗ Vũ Phương Anh - Các yếu tố ảnh hưởng đến thương hiệu nhà tuyển dụng doanh nghiệp nhỏ vừa địa bàn TP Hà Nội Mã số: 142.2BMkt.21 Factors affecting employer’s brand of small and medium enterprises in Ha Noi city 24 33 45 52 Ý KIẾN TRAO ĐỔI Ngô Mỹ Trân Lương Thị Thanh Trang - Ảnh hưởng không phù hợp cấp, kỹ ngành nghề đến thu nhập người lao động doanh nghiệp vùng Đồng sông Cửu Long Mã số: 142.3OMIs.31 The Impacts of Unmatched Qualifications, Skills, and Employment on Laborer’s Income in Enterprises in Mekong Delta khoa học thương mại Số 142/2020 62 Ý KIẾN TRAO ĐỔI ẢNH HƯỞNG CỦA SỰ KHÔNG PHÙ HỢP BẰNG CẤP, KỸ NĂNG VÀ NGÀNH NGHỀ ĐẾN THU NHẬP NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG CÁC DOANH NGHIỆP Ở VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG Ngày nhận: 18/02/2020 Ngô Mỹ Trân Trường Đại học Cần Thơ Email: nmtran@ctu.edu.vn Lương Thị Thanh Trang Trường Đại học Cần Thơ Email: thanhtrang2602@gmail.com Ngày nhận lại: 27/03/2020 Ngày duyệt đăng: 10/04/2020 N ghiên cứu thực nhằm phân tích ảnh hưởng việc làm khơng phù hợp đến thu nhập người lao động doanh nghiệp Vùng Đồng sông Cửu Long dựa số liệu khảo sát 1.300 người lao động Kết nghiên cứu cho thấy có ảnh hưởng tiêu cực việc làm không phù hợp đến thu nhập người lao động Cụ thể là, người lao động có cấp chuẩn so với yêu cầu công việc tìm thấy có thu nhập thấp người có cấp chuẩn Ngồi ra, có chứng thống kê cho thấy người lao động có kỹ vượt chuẩn có thu nhập thấp so với người đáp ứng kỹ cơng việc địi hỏi Bên cạnh đó, chứng thống kê cịn cho thấy người lao động làm cơng việc có liên quan đến chuyên ngành đào tạo có thu nhập thấp người làm với chuyên ngành học Từ khóa: Đồng sơng Cửu Long, thu nhập, khơng phù hợp, cấp, kỹ năng, ngành nghề Giới thiệu vấn đề nghiên cứu Hiện nay, số lượng trường đại học phép thành lập gia tăng nhanh nước ta Trong giới chuyên môn thảo luận với nhiều ý kiến trái chiều “thị trường giáo dục” đào tạo đại học Việt Nam tồn thị trường cạnh tranh liệt, chưa thị trường cạnh tranh tự bình đẳng Nhiều người cho tình trạng tuyển sinh khó khăn hậu việc mở trường tràn lan Có câu hỏi liệu 400 trường đại học, cao đẳng cho 90 triệu dân Việt Nam nhiều ít? So với Trung Quốc có 4.000 trường đại học, cao đẳng 1,3 tỉ dân, so với Singapore có khoảng 68 trường đại học, cao đẳng triệu dân; so với Hoa Kỳ có 4.495 trường đại học, cao đẳng 314 triệu dân số trường mà Việt Nam có khơng phải nhiều Theo Tổ chức Lao động Quốc tế - ILO (2017), việc chuyển tiếp từ trường học đến việc làm niên Việt Nam từ 15-29 tuổi tồn không phù hợp so với yêu cầu công việc việc làm nhiều niên chưa phù hợp với chuyên ngành đào tạo Cụ thể là, có 26% lao động trẻ có trình độ học vấn cao u cầu cơng việc làm Mặt khác, có tới 23,5% lao động trẻ làm cơng việc có địi hỏi cao kỹ thuật không đáp ứng Sự không phù hợp cấp, kỹ ngành nghề người lao động so với yêu cầu công việc tượng phổ biến nhiều quốc gia Các nhà kinh tế xã hội xem tượng không phù hợp vấn đề nghiêm trọng cần quan tâm ảnh hưởng mặt chi phí kinh tế - xã hội lâu dài tượng cấp độ cá nhân người lao động, cấp độ doanh nghiệp cấp độ quốc gia Đã có số nghiên cứu thực nghiệm ghi nhận chứng ảnh hưởng việc làm không phù hợp cấp, kỹ ngành nghề đến thu nhập người lao động số quốc gia, chẳng hạn Mỹ (Robst, 2008), Hà Lan (Allen Van der Velden, 2001), Úc (Fleming Kler, 2014), Tây Ban Nha (Alba-Ramirez, 1993), Pakistan (Farooq, 2011), Trung Quốc (Zhu, 2014)… Những nghiên cứu tìm thấy ảnh hưởng tiêu cực việc học trái ngành, không phù Nghiên cứu tài trợ Quỹ Phát triển khoa học Công nghệ Quốc gia (NAFOSTED) đề tài mã số 502.02-2018.302 62 khoa học thương mại ? Số 142/2020 Ý KIẾN TRAO ĐỔI hợp cấp kỹ đến thu nhập người lao động Vậy làm để cải thiện việc làm khơng phù hợp việc làm khơng phù hợp có ảnh hưởng đến thu nhập công việc người lao động câu hỏi cần quan tâm nghiên cứu Dù trước có nhiều nghiên cứu vấn đề nước ngoài, nhiên Việt Nam nói chung Đồng sơng Cửu Long nói riêng, vấn đề khía cạnh chưa nghiên cứu kỹ Chính chủ đề nghiên cứu có đóng góp quan trọng mặt học thuật lĩnh vực nghiên cứu ảnh hưởng không phù hợp cấp, kỹ ngành nghề đến thu nhập người lao động bối cảnh nghiên cứu Việt Nam Ngoài ra, kết chủ đề nghiên cứu sở khoa học quan trọng để đề xuất hàm ý sách cho nhà quản lý quan ban ngành có liên quan Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành, Sở Lao động - Thương binh Xã hội tỉnh/thành, trường đại học, cao đẳng,… nhằm hạn chế việc làm trái ngành, không phù hợp cấp kỹ người lao động giúp cải thiện thu nhập người lao động Cơ sở lý thuyết giả thuyết nghiên cứu 2.1 Các khái niệm có liên quan Theo Mavromaras Sloane (2015), thuật ngữ cấp vượt chuẩn (Overeducation) lần ghi nhận lĩnh vực Kinh tế lao động sách có tựa đề ”The Overeducated American” Freeman (1976) Kể từ đó, lĩnh vực nghiên cứu phù hợp nhiều nhà nghiên cứu giới quan tâm, tập trung khía cạnh Một khía cạnh quan tâm nhiều không phù hợp cấp (Educational mismatch), gọi không phù hợp dọc (vertical mismatch) Sự không phù hợp cấp trường hợp ghép cặp không hoàn hảo cấp đạt người lao động với yêu cầu cấp công việc (Sellami cộng sự, 2018) hay trường hợp thiếu tương đồng mức trình độ đạt trình độ u cầu cho cơng việc (Senarath Patabendige, 2014) Bên cạnh đó, khía cạnh khác nhiều quan tâm không phù hợp ngành nghề (Field of study mismatch), gọi không phù hợp ngang (Horizontal mismatch) Sự không phù hợp ngành nghề nhà kinh tế học quan tâm mà thu hút ý nghiên cứu nhà xã hội học Sự không phù hợp ngành nghề định nghĩa không phù hợp Số 142/2020 ngành học cá nhân học với ngành học yêu cầu để thực thật tốt công việc (Sellami cộng sự, 2018) trường hợp người làm công việc không liên quan đến lĩnh vực học (Robst, 2007) Khía cạnh cuối không phù hợp quan tâm nghiên cứu không phù hợp kỹ (skill mismatch) Sự không phù hợp kỹ định nghĩa trường hợp người làm công việc mà kỹ đạt không phù hợp với kỹ yêu cầu công việc (Allen Van der Velden, 2001) Theo Sellami cộng (2018), phù hợp cấp thức (formal education) khơng đảm bảo đủ điều kiện để có kỹ ứng dụng công việc Một người tốt nghiệp với kiến thức kỹ đạt chuẩn đầu ngành học gặp phải trường hợp kỹ chuẩn bắt đầu công việc phần kỹ u cầu để thực cơng việc phải tích lũy từ việc học khơng thức ngồi giảng đường, chẳng hạn kinh nghiệm hay kỹ tích lũy q trình tập huấn cơng việc 2.2 Các lý thuyết có liên quan Để giải thích cho tượng làm việc không phù hợp cấp kỹ năng, đặc biệt trường hợp cấp vượt chuẩn, nhiều lý thuyết phát triển Đầu tiên kể đến lý thuyết vốn người (Human capital theory) Becker (1964) cho cá nhân đầu tư vào học tập để gia tăng suất biên họ họ nhận mức lương cao thị trường lao động Theo lý thuyết này, tượng cấp vượt chuẩn tạm thời tự điều chỉnh dài hạn Nếu nguồn cung lao động với trình độ cao tăng nhiều so với nhu cầu dẫn đến sụt giảm tiền lương (Iriondo Pérez-Amaral, 2016) Lúc này, người chủ thuê lao động có khuynh hướng chọn lao động có trình độ cao với tiền lương thấp để thay cho lao động trình độ thấp Khi mức thu nhập nhận từ việc đầu tư thêm cho giáo dục giảm xuống, người lao động có khuynh hướng đầu tư cho giáo dục Điều dẫn đến gia tăng tiền lương trở lại Với chế điều chỉnh tiền lương linh hoạt thay đổi đầu tư giáo dục, việc cấp vượt chuẩn tượng tạm thời Trong dài hạn, tiền lương điều chỉnh tín hiệu hướng dẫn để người lao động đầu tư cho giáo dục cách hợp lý Ngược lại, lý thuyết cạnh tranh công việc (job competition theory) lại giả định tiền lương chế cứng nhắc, không cung cấp thông tin khoa học thương mại ? 63 Ý KIẾN TRAO ĐỔI hướng dẫn động cho việc điều chỉnh việc đầu tư cho giáo dục Lý thuyết cho đặc điểm công việc định thu nhập cấp người lao động, suất họ khơng có liên quan đến thu nhập (Thurow, 1975) Theo lý thuyết này, người có cấp cao nhà tuyển dụng ưu tiên lựa chọn họ tin tiết kiệm chi phí đào tạo cho công việc người lao động Do đó, người lao động đầu tư cho việc nâng cao cấp để nhận ưu tiên Và nguồn cung lao động có trình độ cao q dư thừa hay có suy thối kinh tế xảy ra, nhà tuyển dụng nâng cao tiêu chuẩn tuyển dụng Điều buộc người lao động có trình độ phải chấp nhận làm cơng việc đòi hỏi cấp thấp Và vậy, người lao động có cấp phù hợp cho cơng việc trở nên dư thừa buộc phải tìm cơng việc khác địi hỏi trình độ thấp phải trở nên thất nghiệp (Heijike cộng sự, 2003) Một lý thuyết khác đáng quan tâm nghiên cứu lý thuyết phân công công việc (assignment theory) Về bản, lý thuyết có giả định trình độ nâng cao suất, giống lý thuyết vốn người Tuy nhiên, lý thuyết giả định suất định độ phức tạp công việc (Sattinger, 1993) Việc phân công công việc cho người lao động thực theo tiến trình từ xuống Theo đó, người lao động trình độ cao đảm nhận công việc phức tạp người lao động trình độ thấp phân cơng công việc đơn giản Và không phù hợp cơng việc xảy khơng có gặp phân phối bên cầu bên cung, đặc biệt trường hợp cấu trúc công việc khơng thích ứng với thay đổi nguồn cung lao động có trình độ (Farooq, 2011) Điều dẫn đến tình trạng người có cấp hay kỹ cao không nhận bù đắp tương xứng với họ đầu tư Ngoài ra, lý thuyết di chuyển nghề nghiệp (occupational mobility theory) sử dụng Lý thuyết cho người lao động chọn cơng việc có u cầu trình độ thấp (thay chọn cơng việc phù hợp với trình độ họ có) để có hội cao việc thăng tiến (Farooq, 2011, Sicheman Galor, 1990) Do vậy, việc cấp vượt chuẩn kết định cố ý người lao động, để tích lũy thêm kinh nghiệm làm việc để đào tạo huấn luyện thực tiễn nhiều 64 khoa học thương mại Trong đó, lý thuyết báo hiệu (signal theory) cho cấp người lao động dấu hiệu quan trọng suất tiềm người lao động người có trình độ cao thường tiếp cận công việc trả lương tốt Với diện bất đối xứng thông tin, người sử dụng lao động khó đánh giá suất thực người lao động nên họ phải dựa vào chứng nhận cấp công nhận rộng rãi thị trường lao động Do đó, người lao động có động đầu tư thêm cho học tập để có cấp cao nhằm cung cấp thêm dấu hiệu lực tiềm họ Thơng qua đó, họ có hội tìm việc làm lương cao Vì vậy, việc cấp vượt chuẩn xảy theo quan điểm xã hội, gốc độ cá nhân Đặc biệt, tượng trầm trọng trường hợp phủ đầu tư nhiều cho giáo dục (Psacharopoulos, 1994, Spence, 1973) 2.3 Giả thuyết nghiên cứu mơ hình nghiên cứu 2.3.1 Sự khơng phù hợp cấp thu nhập Lý thuyết vốn người (Human capital theory) cho cá nhân đầu tư vào học tập để gia tăng suất biên họ họ nhận mức lương cao thị trường lao động (Becker, 1964) Theo lý thuyết này, tượng cấp vượt chuẩn tạm thời tự điều chỉnh dài hạn Chevalier (2003) cấp vượt chuẩn làm giảm thu nhập người lao động có mức phạt tiền lương Mức tác động việc vượt chuẩn cấp so với yêu cầu công việc làm giảm tiền lương người lao động sau trường 18% công việc 30% Bên cạnh đó, Skott (2006) cho thấy tồn ảnh hưởng cấp vượt chuẩn mơ hình tiền lương Tác giả khẳng định khơng có vượt chuẩn cấp khơng có thay đổi tiền lương Ngoài ra, lý thuyết cạnh tranh công việc cho đặc điểm công việc định thu nhập cấp người lao động suất họ khơng có liên quan đến thu nhập (Thurow, 1975).Theo lý thuyết này, người có cấp cao nhà tuyển dụng ưu tiên lựa chọn họ tin tiết kiệm chi phí đào tạo cho công việc người lao động Do đó, người lao động đầu tư cho việc nâng cao cấp để nhận ưu tiên Romero cộng (2017) dựa lý thuyết cạnh tranh cơng việc tìm thấy khác biệt thu nhập vị trí cơng việc, người lao động có trình độ vượt chuẩn có thu nhập thấp người có trình độ phù hợp Như vậy, ? Số 142/2020 Ý KIẾN TRAO ĐỔI chứng cho thấy không phù hợp cấp có tác động ngược chiều với tiền lương, mức độ khơng phù hợp tăng thu nhập giảm, nghĩa người lao động có cấp vượt chuẩn chuẩn có thu nhập thấp người lao động có cấp phù hợp Trên sở đó, nghiên cứu này, giả thuyết kỳ vọng là: H1a: Người lao động có cấp vượt chuẩn có thu nhập thấp người lao động có cấp phù hợp H1b: Người lao động có cấp chuẩn có thu nhập thấp người lao động có cấp phù hợp 2.3.2 Sự không phù hợp kỹ thu nhập Về bản, lý thuyết phân công công việc có giả định trình độ nâng cao suất, giống lý thuyết vốn người Tuy nhiên, lý thuyết giả định suất định độ phức tạp công việc địi hỏi người lao động phải có kỹ phù hợp (Sattinger, 1993) Việc phân công công việc cho người lao động thực theo tiến trình từ xuống Chính vậy, người lao động trình độ cao đảm nhận cơng việc phức tạp người lao động trình độ thấp phân công công việc đơn giản Sự phân công công việc theo kỹ dẫn đến thay đổi tiền lương Kracke cộng (2018) dựa theo lý thuyết phân công công việc kết luận kỹ không phù hợp với công việc làm giảm tiền lương Những nghiên cứu trước cho thấy người lao động có kỹ vượt chuẩn có mức giảm thu nhập từ 12%-22%, nhiên người lao động có kỹ chuẩn mức giảm thu nhập 9% Bên cạnh đó, Romero cộng (2017) tìm thấy khác biệt người làm việc có vị trí, người có kỹ vượt chuẩn có tiền lương thấp người có kỹ phù hợp Do đó, giả thuyết đặt là: H2a: Người lao động có kỹ vượt chuẩn có thu nhập thấp người lao động có kỹ phù hợp H2b: Người lao động có kỹ chuẩn có thu nhập thấp người lao động có kỹ phù hợp 2.3.3 Sự khơng phù hợp ngành nghề thu nhập Lý thuyết vốn người cho cá nhân đầu tư vào học tập để gia tăng suất biên họ (Becker, 1964) Do đó, việc chọn học ngành khơng phù hợp với cơng việc có ảnh hưởng tiêu cực đến thu nhập người lao động Robst VanGilder (2016) tìm thấy người tốt nghiệp chuyên ngành kinh tế học làm Số 142/2020 việc không liên quan đến chuyên ngành học nhận mức lương cao người tốt nghiệp ngành quản trị kinh doanh Việc làm trái ngành ảnh hưởng đến tiền lương người tốt nghiệp chuyên ngành kinh tế học với người tốt nghiệp chuyên ngành quản trị kinh doanh đặc điểm công việc Bên cạnh đó, lý thuyết phân cơng cơng việc giả định suất định độ phức tạp cơng việc (Sattinger, 1993) Vì thế, người lao động làm việc trái ngành không đáp ứng đủ yêu cầu cấp kỹ để thực công việc Điều làm ảnh hưởng đến thu nhập người lao động Zhu (2014) mức thu nhập sinh viên sau tốt nghiệp phụ thuộc vào ngành học Do đó, ngành học người lao động phù hợp với yêu cầu công việc làm tăng suất, tăng thu nhập người lao động ngược lại Trên sở đó, giả thuyết đề xuất sau: H3a: Người lao động làm việc không phù hợp ngành nghề có thu nhập thấp người lao động làm việc phù hợp ngành nghề H3b: Người lao động làm việc có liên quan chút ngành nghề có thu nhập thấp người lao động làm việc phù hợp ngành nghề Trên sở giả thuyết nghiên cứu đề xuất, mơ hình nghiên cứu trình bày hình với biến phụ thuộc thu nhập người lao động, biến độc lập không phù hợp cấp, không phù hợp kỹ không phù hợp ngành nghề Mỗi biến độc lập đo lường dạng trạng thái (sẽ mã hóa dạng nhóm biến giả - dummy variable) Sự không phù hợp cấp có ba trạng thái cấp vượt chuẩn, cấp chuẩn cấp chuẩn (nhóm biến tham khảo) so với u cầu cơng việc Trong đó, người lao động có trạng thái cấp vượt chuẩn chuẩn xem có khơng phù hợp cấp Sự không phù hợp kỹ có trạng thái kỹ vượt chuẩn, kỹ chuẩn kỹ chuẩn (nhóm biến tham khảo) so với yêu cầu công việc Tương tự, người lao động gặp phải hai trường hợp kỹ vượt chuẩn kỹ chuẩn xem có khơng phù hợp kỹ Cuối cùng, không phù hợp ngành nghề trường hợp người lao động chấp nhận làm công việc không liên quan ngành học đào tạo có liên quan chút Người lao động có công việc với chuyên ngành đào tạo xem có việc làm ngành (nhóm biến tham khảo) Ngồi ra, mơ hình nghiên cứu cịn có thêm số biến kiểm khoa học thương mại ? 65 Ý KIẾN TRAO ĐỔI thấp trình độ/bằng cấp mà họ sở hữu Điều phù hợp bối cảnh nghiên cứu Việt Nam việc đào tạo sau đại học nước ta ngày mở rộng ! ; 2 0 + Để đo lường việc không phù hợp kỹ 1 *: năng, nghiên cứu tiếp cận theo cách đo ! ; < ( '8 lường Farooq (2011) Người lao động hỏi công việc họ với ! ; hai câu hỏi (i) Anh/chị có cảm thấy kỹ chung mà anh/chị tích lũy có 3 5 cung cấp cho anh/chị đầy đủ kỹ để 7 9 thực công việc hay không? Và / ii) Anh/chị có cảm thấy kỹ chung 6 6 mà anh/chị có có cho phép anh/chị thực cơng việc phức tạp Hình 1: Mơ hình nghiên cứu đề xuất cơng việc hay khơng? Nếu người lao động trả lời “Có” cho hai câu hỏi Phương pháp nghiên cứu 3.1 Cách tiếp cận đo lường không phù hợp xem có kỹ vượt chuẩn so với yêu Để đo lường không phù hợp cấp kỹ cầu công việc (over-skilled) Nếu họ trả lời “Có” năng, nghiên cứu sử dụng phương pháp tự đánh giá câu hỏi thứ “Không” câu trả lời thứ hai xem có kỹ phù hợp với cơng việc người lao động (worker self-assessment): + Để đo lường việc làm trái ngành nghề, nghiên (adequate-skilled) Trong đó, người lao cứu tiếp cận phương pháp đo lường Robst động trả lời “Không” câu hỏi thứ (2007) Theo đó, người lao động hỏi “Theo xem có kỹ thiếu chuẩn so với yêu đánh giá anh/chị, công việc anh/chị cầu công việc (under-skilled) câu trả lời câu làm có liên quan đến ngành học bậc học cao hỏi thứ hai 3.2 Phương pháp thu thập số liệu anh/chị đến mức độ nào” Người lao động Số liệu sơ cấp thu thập thơng qua phương trả lời theo ba lựa chọn “Liên quan mật thiết”, “Liên quan chút ít” “Hồn tồn khơng liên pháp điều tra cách vấn trực tiếp qua điện quan” Sự không phù hợp ghi nhận đáp viên thoại email người lao động 13 tỉnh/thành vùng Đồng sông Cửu Long (bao gồm Long chọn hai câu trả lời cuối + Việc xác định không phù hợp cấp với An, Tiền Giang, Vĩnh Long, Trà Vinh, Bến Tre, Cần ba trạng thái chuẩn, chuẩn vượt chuẩn Thơ, Hậu Giang, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau, An dựa thơng tin có từ việc hỏi người lao động Giang, Kiên Giang Đồng Tháp) với phương pháp trình độ học vấn/bằng cấp họ trình độ/bằng chọn mẫu phi ngẫu nhiên kiểu thuận tiện, có phân cấp cần thiết để thực công việc họ đảm tầng theo tỷ lệ người lao động từ 15 tuổi trở lên nhận Theo đó, người lao động xem có cơng bố Tổng cục Thống kê Việt Nam năm 2017 cấp vượt chuẩn (overeducated workers) trình cho 13 tỉnh/thành khu vực Đồng sông Cửu độ/bằng cấp địi hỏi để thực cơng việc thấp Long Tác giả chọn phương pháp chọn mẫu phi ngẫu trình độ/bằng cấp mà họ đạt Ngược lại, người nhiên có khó khăn việc xác định lao động xem có cấp chuẩn khung mẫu, danh sách người lao động (undereducated workers) trình độ/bằng cấp địi độ tuổi lao động có việc làm tỉnh Với tổng thể gồm 10.596.500 người lao động hỏi để thực cơng việc cao trình độ/bằng cấp mà họ có Nếu người lao động có trình độ/bằng độ tuổi từ 15 trở lên khu vực Đồng cấp tương ứng với yêu cầu trình độ/bằng cấp để sông Cửu Long năm 2017 sai số cho phép 1%, thực cơng việc xem cấp/trình theo Israel (1992), cỡ mẫu tối thiểu phải có khoảng độ phù hợp Theo Alba-Ramirez (1993), cách đo 9.990 người lao động Số người lao động cần khảo lường có ưu điểm thị trường lao động có sát tỉnh/thành tính theo tỷ lệ người lao nguồn cung lao động trình độ cao tăng nhiều động từng/thành so với tổng thể khu vực Đồng đo lường tình trạng cấp vượt chuẩn sơng Cửu Long Đối tượng khảo sát có khả có người lao động làm người độ tuổi từ 18-55 tuổi có việc làm cơng việc mà u cầu trình độ/bằng cấp quan nhà nước doanh nghiệp sốt gồm tuổi, giới tính, tình trạng nhân kinh nghiệm làm việc 66 khoa học thương mại ? Số 142/2020 Ý KIẾN TRAO ĐỔI Nghiên cứu sử dụng chủ yếu phương pháp phân tích hồi quy, cần có 10 quan sát cho biến độc lập Do vậy, cỡ mẫu dự kiến đề tài đảm bảo cỡ mẫu tối thiểu cần cho phân tích hồi quy Tác giả tiến hành vấn chuyên gia phù hợp biến số đưa vào mơ hình nghiên cứu điều chỉnh câu hỏi cho phù hợp với bối cảnh nghiên cứu Sau đó, tác giả tiến hành vấn thử 5% số lượng cỡ mẫu khảo sát để tiến hành điều chỉnh câu hỏi cho rõ ràng dễ hiểu người lao động lần cuối trước thực điều tra thức Khi thực vấn thức, tổng số phiếu thu thu 1.350 hỏi Sau loại hỏi thiếu thông tin quan trọng để xây dựng biến cần có mơ hình nghiên cứu, số phiếu cịn lại 1.300 phiếu 3.3 Phương pháp phân tích số liệu Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích số liệu sau: - Sử dụng bảng phân phối tần số số tiêu thống kê mô tả số trung bình (Mean), số trung vị (Median), độ lệch chuẩn (Standard deviation), số lớn (Max), số nhỏ (Min) để mơ tả mẫu nghiên cứu phân tích tình hình làm việc trái ngành khơng phù hợp cấp, kỹ người lao động vùng Đồng sông Cửu Long - Sử dụng phương pháp hồi quy đa biến để ước lượng tác động việc làm không phù hợp cấp, kỹ người lao động đến thu nhập công việc người lao động Phương trình ước lượng để đo lường tác động việc làm trái ngành không phù hợp cấp, kỹ người lao động đến thu nhập khái quát sau: Trong đó: - Ln(wage) logarithm tự nhiên biến tiền lương Mơ hình (*) ước lượng hai lần để đo lường tác động việc làm trái ngành không phù hợp cấp, kỹ người lao động thu nhập mức thu nhập thu thập tiết kiệm - MMi đại diện cho biến đo lường không phù hợp ngành nghề/bằng cấp/kỹ (i=1,2,3) Mỗi loại không phù hợp đo lường trạng thái bao gồm vượt chuẩn, chuẩn phù hợp với yêu cầu công việc Bên cạnh đó, khơng phù hợp ngành nghề đo lường ba mức độ gồm không liên quan, liên quan mật thiết liên quan chút Diễn giải việc đo lường biến trình bày bảng bên Số 142/2020 - Dj đại diện cho biến kiểm soát thứ j (j=1, ,4), bao gồm đặc điểm nhân học người lao động đặc điểm liên quan đến công việc tuổi, giới tính, tình trạng nhân kinh nghiệm làm việc + Tuổi: Nghiên cứu Iriondo Pérez-Amaral (2015) cho thấy mức lương người lao động 35 tuổi phần lớn phụ thuộc vào trình độ học vấn đạt (theo lý thuyết vốn người) mức lương người 35 tuổi phụ thuộc vào mức trình độ mà cơng việc địi hỏi (lý thuyết cạnh tranh cơng việc) Chevalier (2003) tìm thấy người lao động lớn tuổi có kinh nghiệm làm việc lâu năm có thu nhập cao có khả có cấp vượt chuẩn so với người lao động trẻ tuổi + Giới tính: Một số nghiên cứu trước tìm thấy chứng xác suất không phù hợp khác theo giới tính Cụ thể, nghiên cứu Nordin cộng (2010) kết luận có trừng phạt thu nhập vượt chuẩn cấp nam giới nữ giới Tuy nhiên, thu nhập nam giới giảm theo kinh nghiệm làm việc Bên cạnh đó, nghiên cứu Iriondo Pérez-Amaral (2015) cho thấy mức phạt tiền lương trường hợp nam giới cao nữ giới Sự trừng phạt tiền lương không phù hợp diễn hai giới Tuy nhiên trường hợp kỹ người lao động tốt nhiều so với u cầu cơng việc ảnh hưởng tiền lương diễn nam giới + Tình trạng hôn nhân: Nghiên cứu Nordin cộng (2010) cho thấy tình trạng nhân người lao động có ảnh hưởng đến thu nhập Người lao động kết tìm thấy có xu hướng có thu nhập cao người lao động độc thân + Kinh nghiệm làm việc: Allen Van der Velden (2001) thực nghiên cứu ảnh hưởng không phù hợp cấp kỹ tiền lương cơng việc q trình tìm kiếm việc làm với số liệu khảo sát 2.460 người tốt nghiệp đại học đào tạo nghề Hà Lan Nghiên cứu tìm thấy số năm làm việc hay kinh nghiệm người lao động có ảnh hưởng đến thu nhập Bên cạnh đó, nghiên cứu Korpi Tahlin (2008) cho thấy số năm kinh nghiệm nhiều thu nhập tăng Kết nghiên cứu 4.1 Mô tả mẫu nghiên cứu - Tình hình việc làm khơng phù hợp cấp, kỹ ngành nghề Đồng sông Cửu Long Kết thống kê bảng cho thấy tỷ lệ người lao động có cấp chuẩn kỹ khoa học thương mại ? 67 Ý KIẾN TRAO ĐỔI thực tế Việt Nam số người lao động Việt Nam $ làm việc trái ngành ! "# "% & phổ biến - Một số đặc điểm người lao ' ( ) +, - * / 12 34 5, - * ) động mẫu * 16. 8 : ;< =, - nghiên cứu * ; 1>;7 Trong mẫu ' ( ) +, '? @ / 12 A93B 5, '? @ ) nghiên cứu, tỷ lệ lao 9? @ 16. 7A93 8 : ;< =, '? @ ; động nữ nam 1>;7A93 tương đối đồng ' ( ) +, C D 1E F.7F7A G3 8 (Hình 2) Trong < :B 5, C H 1I G7 F.7F7A G3 đó, tỷ lệ người có ;< =, ' ( 12 F.7F7A G3 gia đình gần 57% Độ tuổi trung bình ! " người lao động J K@ $ L M @ A K@ mẫu nghiên N/ +, KB O, KP cứu khoảng 30 L ( +, Q " O, R " tuổi với kinh nghiệm làm việc #!$ % trung bình khoảng ' $ ' $