Trong suốt tiến trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại, bản chất khoa học theo quan điểm Mác-xít luôn là đối tượng nghiên cứu của khoa học trong quá trình xây dựng quan điểm, đường lối, chính sách và chủ trương trong sự nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 23 BẢN CHẤT CỦA KHOA HỌC THEO QUAN ĐIỂM MÁC XÍT ThS Nguyễn Thị Hoa Kiều Khoa Lý luận Chính trị, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Trong suốt tiến trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại, chất khoa học theo quan điểm Mác-xít đối tượng nghiên cứu khoa học q trình xây dựng quan điểm, đường lối, sách chủ trương nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội Việt Nam giai đoạn Từ khóa: Hệ thống quan điểm Mác xít chất khoa học Khoa học hệ thống tri thức tích luỹ q trình lịch sử thực tiễn chứng minh, phản ánh quy luật khách quan giới bên hoạt động tinh thần người, giúp người có khả cải tạo giới thực Nói cách khác, khoa học hệ thống tri thức bao gồm quy luật tự nhiên, xã hội tư duy, kết trình người nhận thức cải tạo giới, thể khái niệm, quy luật, phạm trù, phán đoán học thuyết,… Lịch sử phát triển khoa học nhân loại trải qua cách mạng lớn: - Cuộc cách mạng lần thứ diễn vào khoảng 500.000 - 3000 năm TCN với việc phát minh lửa người vô danh - Cuộc cách mạng lần thứ hai diễn vào khoảng 3000 TCN - 500 năm SCN với việc phát minh kim loại (đồ sắt đồ đồng) - Cuộc cách mạng lần thứ ba diễn vào khoảng kỷ XVII, XVIII với việc phát minh động chạy sức gió, sức nước - Cuộc cách mạng lần thứ tư diễn vào khoảng kỷ XVII, XIX với việc phát minh máy nước, sản xuất thép xi măng, sinh lực Paster (sự sống) đồng hồ bấm giây đo Từ cách mạng công trường thủ cơng chuyển mạnh sang đại khí - Cuộc cách mạng lần thứ năm diễn từ kỷ XX nay, cuọc cách mạng khoa học - công nghệ, tạo bước ngoặt lớn lượng, vật liệu, sinh học, thời gian, Nhận thức loài người phân chia giới thành lĩnh vực khác (tự nhiên, xã hội tư duy) Căn vào tính chất lĩnh vực hình thành nên lĩnh vực khoa học với đặc trưng riêng, biểu hiện, chức năng, nhiệm vụ đối tượng nghiên cứu Lịch sử phát triển khoa học nhân loại chia khoa học thành lĩnh vực: - Lĩnh vực khoa học tự nhiên: phát quy luật giới tự nhiên, đồng thời xây dựng sở lý thuyết để phát triển sản xuất Ở Phương Tây, khoa học tự nhiên xuất từ thời kỳ cổ đại, trở thành khoa học đại Phương thức sản xuất Tư chủ nghĩa xuất Mới đầu hình thành vật thể thiên văn, đến vật lý, hoá học, sinh vật học, Nhưng khoa học tự nhiên vào giai đoạn định xem xét cách rời rạc trở thành nguyên nhân cho xuất siêu hình học Tuy nhiên, đến Thơng báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 kỷ XVIII, XIX tư tưởng thống giới tự nhiên thuyết tiến hố hình thành, đặc biệt với việc tìm tế bào hữu cơ, quy luật bảo tồn chuyển hố lượng, học thuyết tiến hoá tạo tiền đề mang tính khoa học sát thực cho việc hình thành chủ nghãi vật biện chứng, đó, siêu hình học dần chỗ đứng - Lĩnh vực khoa học xã hội: hình thành lần chế độ Tư chủ nghĩa Đin-Tây (Dilthey người Đức) Ô-guýt-com-tơ (A.Comte - người Pháp) sáng lập Tuy nhiên, khoa học xã hội nhà khoa học sáng lập gắn với lợi ích sở kinh tế giai cấp tư sản Khoa học xã hội chân Mác - Ăngghen sáng lập vào kỷ XIX, khoa học hồn tồn vật lịch sử, quy luật phát triển xã hội - Lĩnh vực khoa học có tính kỹ thuật: gắn liền với khoa học kỹ thuật phát triển: Nghiên cứu quy luật kỹ thuật công nghệ, khả áp dụng vào sản xuất, hợp khoa học tự nhiên khoa học xã hội để tạo chất lượng Tuy nhiên, việc phần loại khoa học nói có tính tương đối vì, thực tế có mơn khoa học xếp vào khoa học tự nhiên hay khoa học xã hội (Y học, tâm lý học, ) Đặc biệt khoa học có cấu trúc chung (như điều khiển học) khơng thuộc vào loại áp dụng cho ba loại Triết học khoa học nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Dù khoa học có phân chia 24 khoa học phải bảo đảm yếu tố như: - Tri thức kinh nghiệm, việc, kiện mô tả dựa kinh nghiệm, nhận xét thí nghiệm, - Tri thức lý luận, phán đoán dựa giả thuyết, quy luật - Phương pháp cách thức xử lý thông tin, bao gồm phương pháp luận phép biện chứng vật phương pháp nghiên cứu chuyên biệt, kỹ thuật nghiên cứu - Những giả thuyết kết luận triết học, kết tổng hợp tạo trình nghiên cứu Đó nội dung chủ yếu tri thức khoa học hệ thống khái quát hoá, xây dựng thành lơgíc khoa học thể cơng trình nghiên cứu phương pháp trình bày, ngôn ngữ văn phong khoa học Những kết luận triết học khoa học có vai trị, vị trí quan trọng phát triển khoa học, thân triết học nói riêng xã hội nói chung Đây kết tinh giá trị tinh tuý rút từ q trình nghiên cứu, phản ánh trình độ tư tưởng khoa học Vì vậy, khoa học bước đường phát triển cần phải thấm nhuần tinh thần phương pháp triết học, không lẫn tránh vấn đề triết học (về thể luận nhận thức luận) Tùy thuộc vào đặc trưng, tính chất khoa học khác mà khái qt hố, trừu tượng hố cụ thể hố Độ sâu sắc tính triệt để khoa học thể bình luận kết luận triết học, song kết Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 luận triết học trở thành nguồn cung cấp giới quan phương pháp luận cho khoa học Nhờ vào trang bị triết học, khoa học nâng lên tầm cao mới, tầm cao triết học Viện sĩ F.Lô-rốp Hội nghị triết học giới lần thứ 18 (tổ chức Anh) khẳng định rằng: “Triết học không vị xã hội Xã hội tiến sâu vào trình phát triển cần đến có mặt tư tưởng triết học nhiêu Không phải phút cáo chung triết học điểm, trái lại, lúc này, trước bước ngoặt lớn lịch sử khoa học triết học thực bắt đầu “sáng sao” nó” [1] Khoa học vốn sản phẩm tư cải biến thực, không thông qua hoạt động người mà tự thân thơi khơng thể tạo nên biến đổi đời sống xã hội, Mác nói, “khoa học khơng thể biến thành cả, khơng thể sinh tác động tích cực hay tiêu cực” Khoa học biểu tượng sức mạnh trí tuệ người Nhờ vào tính khoa học, người bước khám phá giới tự nhiên xã hội, đó, người bước lần tìm quy luật vận động chúng đưa phương cách hành động thích hợp Hơn nữa, nhờ vào khoa học, người khám phá quy luật tồn tại, vận động thân mình, coi đối tượng nghiên cứu để từ tạo hệ thống tri thức, hiểu biết lồi người Với sáng suốt lý trí, khoa học không cung 25 cấp nhận thức thúc đẩy hành động người việc cải tạo tự nhiên quy luật mà đưa người bước vươn đến tự Với ý nghĩa đó, khoa học sản phẩm biểu khơn ngoan trí tuệ người, xem nguồn “tài nguyên đặc biệt” vô tận xã hội lồi người Sự gia tăng hàm lượng trí tuệ khoa học tương ứng với phát triển thực tiễn, yêu cầu: “Khoa học phải biến thành công nghệ để phục vụ sản xuất phát triển kinh tế Nghiên cứu phải dẫn tới ứng dụng triển khai công nghệ, công nghệ thật công nghệ tảng lý thuyết khoa học thực vững chãi Và, ứng dụng thực có kết quả, đảm bảo chất lượng độ tin cậy nhiệm vụ, mục tiêu nghiên cứu lý thuyết thực giải cách thấu triệt, nghiêm túc” [2] Phép biện chứng vật tinh hoa trí tuệ nhân loại Mác Ăngghen đúc kết Lênin phát triển sở thành tựu triết học, khoa học đại thực tiễn lịch sử nhân loại Những khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật phương pháp mang tính phổ qt Chúng bao quát, tác động, chi phối giới tự nhiên, xã hội tư người nơi giai đoạn lịch sử Chính vậy, Phép biện chứng vật trở thành giới quan phương pháp luận cho hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Cùng với chủ nghĩa vật biện chứng, Chủ nghĩa vật lịch sử Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 phát kiến khoa học vĩ đại Mác ghi đậm dấu ấn cách mạng khoa học nhân loại Theo Ăngghen, Mác, khoa học động lực lịch sử, lực lượng cách mạng Nói chất koa học vai trị Mác cho rằng, “tư có tính chất sản xuất lực lượng sản xuất xã hội chung (như khoa học chẳng hạn)” Rõ ràng, Mác đề cao vai trò khoa học lịch sử phát triển xã hội loài người Trong tác phẩm “Gia đình thần thánh” Mác bước làm rõ vai trò tư tưởng, lý luận khoa học Mác khẳng định: “Tư tưởng trở thành hết Muốn sử dụng tư tưởng cần có người sử dụng lực lượng thực tiễn” (theo Mác, tư tưởng khoa học) Theo đó, tự thân khoa học khơng thể tạo tác động nào, mà phải thông qua vận dụng hoạt động thực tiễn người phát huy tác dụng Triết học Mác đời với nội dung tiến cách mạng khoa học lý luận nhân loại Nó khơng kế thừa thành tựu khoa học, triết học trước nhân loại mà khái quát kinh nghiệm thực tiễn xã hội loài người, thực tiễn cách mạng xã hội Khơng khác, Mác đưa phạm trù thực tiễn vào triết học, coi sở, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm tính đắn chân lý Vì vậy, thống lý luận thực tiễn trở thành nguyên tắc tảng triết học Mác, thống biểu hai phương diện khơng gian thời gian: 26 Về mặt thời gian, triết học Mác ln thể giai đoạn lịch sử khác phát triển khoa học công nghệ, thực tiễn sản xuất, phong trào cộng sản công nhân quốc tế qua cách mạng Trong tồn q trình hoạt động thực tiễn, triết học Mác ln giữ vai trị định hướng giới quan phương pháp luận cho hoạt động người đồng thời lịch sử “phản biện”, kiểm nghiệm làm phong phú thở thời đại Ăngghen nhấn mạnh lý luận ông Mác giáo điều, mà lý luận mở kim nam cho hành động Về mặt khơng gian, tính sáng tạo tính thích nghi triết học Mác vận dụng vào thực tiễn cách mạng dân tộc, quốc gia khác Về điều Lênin rõ “Chúng ta tuyệt đối khơng coi lý luận Mác thành bất biến khơng thể xâm phạm, mà trái lại tin đặt sở cho khoa học, người xã hội chủ nghĩa, không muốn lạc hậu với đời sống thực tế, cần đẩy môn khoa học tiến lên phía trước phương diện” Trong xã hội đại ngày nay, triết học Mác ngày có vai trò to lớn việc cải tạo thực, hệ thống triết học Mác cần phải mở rộng thường xuyên bổ sung, phát triển nội dung từ trình cải tạo tự nhiên - xã hội Quả thật, triết học Mác thể vai trị vì: Nó ln hướng thực tiễn - xã hội lịch Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 sử, hướng thời đại, tương lai; Nó bác bỏ chủ nghĩa bè phái tỏ rõ thái độ đắn với triết học phi Mác-xít; Với tư cách Phép biện chứng vật, ln có khả tự điểu chỉnh, tự đổi phát triển Cả Mác - Ăngghen Lênin khẳng định, học thuyết đạt tới chân lý tuyệt đích, triết học Mác khơng ngoại lệ Vấn đề đặt với triết học Mác xã hội đại là: Thứ nhất, nhận thức cách mạng khoa học, công nghệ đại thành tựu nó, tìm chất đích thực cách mạng này, xem xét quy luật phát triển dự bào tương lai Thứ hai, nhận thức q trình tồn cầu hố để sở đánh giá hiệu tác động đối đời sống người lĩnh vực khác đời sống xã hội, bổ sung yếu tố yếu tố cần thiết cho chủ nghĩa vật lịch sử Thứ ba, nhận thức Chủ nghĩa tư đại, chủ nghĩa tư tồn cầu hố Thứ tư, nhận thức khủng hoảng chủ nghĩa tư thức, nhận 27 thức phong trào công nhân quốc tế, “ba dòng thác cách mạng” giới dự báo phong trào cách mạng Thứ năm, phân tích vấn đề triết học nảy sinh Thứ sáu, phân tích trào lưu triết học phương Tây đại, vấn đề lý luận sống nay, tiến hành đấu tranh chống quan điểm thù địch, bảo vệ chất khoa học cách mạng triết học Mác, góp phẩn thúc đẩy khoa học thực tiễn phát triển Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh lý thuyết khoa học có vai trị to lớn việc cung cấp luận cho việc xây dựng chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội Việt Nam Nội dung Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh ln xác định sở khoa học để làm sáng tỏ vấn đề thuộc Chủ nghĩa xã hội đường lên Chủ nghĩa xã hội Chính chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh với chất khoa học cách tảng khoa học đại, phục vụ trực tiếp đường lối trị, hoạch định chiến lược phát triển xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giá trị pháp lý Tuyên ngôn độc lập, http://www.cpv.org.vn/ [2] Phạm Khiêm Ích, Hoàng Văn Hảo (chủ biên) 1995 Quyền người giới đại, Viện Thông tin Khoa học xã hội, Hà Nội [3] Dẫn theo Hồng Chí Bảo 2006 Xây dựng chế dân chủ nghiên cứu khoa học xã hội - nhân văn nước ta nay, NXB CTQG, HN, tr.36 [4] Mác - Ăngghen Tuyển tập, Tập 5, NXB ST, HN, 1983, tr.241-242 [5] Hữu Ngọc, Dương Phú Hiệp, Lê Hữu Tầng 1987 Từ điển triết học giản yếu, NXB THCN, HN, tr.231 ... phần loại khoa học nói có tính tương đối vì, thực tế có mơn khoa học xếp vào khoa học tự nhiên hay khoa học xã hội (Y học, tâm lý học, ) Đặc biệt khoa học có cấu trúc chung (như điều khiển học) không... khoa học vĩ đại Mác ghi đậm dấu ấn cách mạng khoa học nhân loại Theo Ăngghen, Mác, khoa học động lực lịch sử, lực lượng cách mạng Nói chất koa học vai trị Mác cho rằng, “tư có tính chất sản xuất... Pháp) sáng lập Tuy nhiên, khoa học xã hội nhà khoa học sáng lập gắn với lợi ích sở kinh tế giai cấp tư sản Khoa học xã hội chân Mác - Ăngghen sáng lập vào kỷ XIX, khoa học hoàn toàn vật lịch sử,