Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này: Xác định được chức năng, nhiệm vụ, mục đích ý nghĩa của các hoạt động ngoại khóa Âm nhạc; đưa ra một số biện pháp, cách thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường THCS; thông qua đề tài, giúp các giáo viên phụ trách biết cách thực hiện và thực hiện có hiệu quả các hoạt động ngoại khóa Âm nhạc trong trường THCS.

SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài .2 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .3 3. Đối tượng nghiên cứu .4 4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng .6 3. Nội dung, hình thức của giải pháp III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 I1. Kết luận 15 2. Kiến nghị 16 Tài liệu tham khảo 18 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Âm nhạc đã được chính thức đưa vào giảng dạy   các trường Trung học    sở  từ  năm 2002. Việc khẳng định vị  trí của mơn Âm nhạc trong ngành giáo   dục là một bước tiến lớn của sự  nghiệp giáo dục nghệ  thuật dành cho thế  hệ  trẻ. Tuy mơn Âm nhạc chỉ  được dạy 1 tiết/ tuần nhưng qua mơn học cũng đã   góp phần tích cực vào việc hình thành thị  hiếu âm nhạc lành mạnh cho các đối   tượng học sinh nhỏ  tuổi đang trong thời kì đầu tiên tiếp cận với nghệ  thuật   Việc dạy mơn Âm nhạc nội khóa mang tính phổ  cập văn hóa âm nhạc đại trà,   nhưng ở trường THCS nếu chỉ dạy Âm nhạc nội khóa, chắc chắn việc giáo dục   âm nhạc sẽ bị hạn chế nhất định Trong các trường phổ thơng hoạt động âm nhạc ngoại khố chiếm một vị  trí quan trọng trong các hoạt động chung của nhà trường. Nhờ  tính chất phong  trào cộng đồng, đơn giản, dễ tham gia mà hoạt động ngoại khố đã thu hút được  mọi lứa tuổi, đặc biệt là đối tượng học sinh phổ  thơng. Tuy nhiên, trên thực tế,  việc tổ chức được một hoạt động âm nhạc ngoại  khóa thực sự  hay và có hiệu  quả thì khơng phải đơn vị nào, tổ chức nào cũng làm tốt được. Nó địi hỏi người   tổ chức phải có vốn kiến thức về lĩnh vực âm nhạc nhất định, biết định hướng  được kế hoạch và tổ chức thực hiện một cách khoa học Từ lâu, người ta cũng đã nghĩ đến việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa   âm nhạc ở các trường phổ thơng để hỗ trợ, bổ sung cho việc giáo dục âm nhạc   nói chung, tạo thêm mơi trường cho các em hoạt động với một sân chơi âm nhạc   đa dạng. Thực tế, nhiều trường THCS đã tổ  chức được những hoạt động văn   nghệ  để  các em tham gia vào việc biểu diễn   trong và ngồi nhà trường, làm  phong phú thêm các sinh hoạt của học sinh có năng khiếu và ham thích nghệ  thuật, là cơ  hội cho học sinh tồn trường tiếp cận với văn nghệ  quần chúng do  chính bạn bè của các em cùng tham gia thể hiện. Các hội thi, hội diễn văn nghệ  chính là một dịp để  đơng đảo học sinh đến với sân chơi nghệ  thuật, làm phong   phú hơn đời sống tinh thần của các em Trên thực tế  chúng ta có thể  thấy rằng, giữa giờ  học các mơn văn hố  thuộc Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội căng thẳng, học sinh được múa, hát,  vui chơi đó là điều kiện tốt nhất cho các em được thư giãn, lấy lại sự cân bằng  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS  tâm lý để  tiếp thu tốt hơn trong các giờ  học tiếp theo. Ngồi ý nghĩa trên,   hoạt động Âm nhạc ngoại khố cịn góp phần tích cực giúp học sinh ơn luyện,  củng cố  những kiến thức, kĩ năng âm nhạc đã học   các giờ  chính khố. Hơn   nữa, trong nhà trường,   mọi cấp học, hoạt động âm nhạc ngoại khố là cơ  sở  để duy trì phong trào văn hố văn nghệ, xây dựng những hình thức sinh hoạt tập   thể lành mạnh, tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi  Học sinh được tham gia vào  các chương trình hoạt động như  vậy, với các em cịn nhút nhát, thiếu tự  tin sẽ  thêm lạc quan, mạnh dạn hơn trong mọi hoạt động, hồ nhập trong cộng đồng.  Hoạt động âm nhạc ngoại khố cịn là mơi trường thuận lợi để học sinh phát huy  mọi khả năng âm nhạc của mình. Qua đó, giáo viên có thể tiếp tục đánh giá năng  lực hoạt động âm nhạc của từng em. Mặt khác, có thể phát hiện những học sinh  có năng khiếu âm nhạc để có biện pháp bồi dưỡng hạt nhân tiêu biểu làm nịng   cốt cho phong trào ca hát của trường phổ thơng Như vậy, tổ chức hoạt động âm nhạc ngoại khố ln hướng tới giáo dục  đạo đức, thẩm mĩ cho học sinh , hình thành   các em nhu cầu và sở  thích âm  nhạc.           Với những ý nghĩa trên, hoạt động âm nhạc ngoại khố là một nội dung rất  quan trọng đối với một giáo viên âm nhạc. Người giáo viên âm nhạc khơng chỉ  dạy tốt mơn âm nhạc trong các giờ học chính khố, mà cịn phải tổ chức tốt các  hoạt động âm nhạc ngoại khố ở trường phổ thơng. Một điều thực tế cho thấy,   có rất nhiều giáo viên âm nhạc, ngồi cơng tác giảng dạy cịn phải kiêm nhiệm  thêm cơng tác Đồn, Đội hay cơng tác văn thể mĩ của một trường phổ thơng. Vì   vậy, nắm được phương pháp, cách thức tổ  chức các hoạt động âm nhạc ngoại  khố, là điều rất quan trọng và cần phải có đối với một giáo viên âm nhạc nói   chung, giáo viên âm nhạc  ở các trường phổ  thơng nói riêng. Là một gáo viên đã  đã và đang trực tiếp tham gia giảng dạy và tổ chức các hoạt động âm nhạc ngoại  khố trong các trường học, tơi xin phép được trình bày "Một số  biện pháp  nâng   cao hiệu quả hoạt động Âm nhạcngoại khốở Trường THCS". Đây chỉ là những   kinh nghiệm của bản thân qua q trình cơng tác mong muốn được chia sẻ cùng  các đồng nghiệp thân u để cùng học hỏi và trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.  Và  cũng khơng hẳn đây đã là những giải pháp có tính hồn thiện nhất, vì vậy, rất   Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS mong được sự  đóng góp ý kiến và cùng trao đổi của các q thầy cơ giáo để đề  tài của tơi được hồn thiện hơn 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2.1: Mục tiêu ­ Xác định được chức năng, nhiệm vụ, mục đích ý nghĩa của các hoạt  động ngoại khóa Âm nhạc ­ Đưa ra một số biện pháp, cách thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở  trường THCS ­ Thơng qua đề tài, giúp các giáo viên phụ trách biết cách thực hiện và thực   hiện có hiệu quả các hoạt động ngoại khóa Âm nhạc trong trường THCS 2.2: Nhiệm vụ: ­ Học hỏi, tìm hiểu, lập kế hoạch cho các hoạt động ngoại khóa ­ Đưa ra một số biện pháp cụ thể để thực hiện có hiệu quả các hoạt động  ngoại khóa 3. Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động  Âm nhạc ngoại khóa ở Trường THCS 4. Giới hạn của đề tài:   ­ Mơi trường nghiên cứu: hoạt động ngoại khóa ở trường THCS ­ Phạm vi nghiên cứu: Trường THCS Bn Trấp ­ Khả  năng áp dụng của đề  tài: Áp dụng được đối với các trường THCS   trên địa bàn huyện 5. Phương pháp nghiên cứu: a. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: Tham khảo sách, tài liệu; trao  đổi, học hỏi kinh nghiệm với các đồng nghiệp của các trường thường xun tổ  chức các hoạt động ngoại khóa Âm nhạc có hiệu quả; đọc và tổng hợp thơng tin  các vấn đề liên quan đến đề tài b. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực  tiễn: ­ Quan sát thực tiễn, khảo sát thực tế  1 số  trường trong và ngồi Huyện  cũng như  trong trường THCS Bn Trấp để  đưa ra một số  phương pháp phù  hợp ­ Quan sát, dự  các buổi sinh hoạt ngoại khóa âm nhạc ở trường và một số  trường bạn Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS c. Phương pháp thống kê, tốn học II. Phần nội dung Cơ sở lí luận:  Nghị quyết TW 2 khóa VIII khẳng định: “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp   giáo dục – đào tạo, khắc phục nối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư  duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và  phương tiện hiện đại vào q trình dạy ­ học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự  học, tự nghiên cứu cho học sinh …” và Luật giáo dục điều 28.2 đã nêu “ phương  pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tính cực, tự giác, chủ động sáng tạo  của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, mơn học; bồi dưỡng  phương pháp tự  học, rèn luyện kỹ  năng, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác  động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Như vậy  để  đáp ứng điều này trong dạy – học, buộc các nhà giáo phải thay đổi phương  pháp giáo dục sao cho phù hợp với nhu cầu và q trình học tập của học sinh,   đáp  ứng được u cầu xu thế phát triển của thời đại, góp phần đào tạo con  người theo hướng có đủ Đức ­ Trí ­ Thể ­ Mỹ Trong giai đoạn hiện nay, xu hướng dạy học hiện  đại với sự  kết hợp   nhiều phương pháp, hình thức dạy học đặc biệt là việc đưa các hoạt động ngoại   khóa (HĐGDNGLL) vào trường phổ  thơng nói chung và trường THCS nói riêng  là một hướng đi đúng đắn và tích cực, vì đó là những hoạt động tiếp nối hoạt   động dạy học trên lớp và là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự  thống nhất giữa nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm  tin đúng đắn ở học sinh. Hoạt động ngoại khóa cịn là điều kiện tốt nhất để học  sinh   phát   huy   vai   trị   chủ   thể     tính   tích   cực,   chủ   động       em   trong  q trình học tập và rèn luyện. Các hoạt động ngoại khóa  cịn giúp các em học  sinh có điều kiện phát huy hết khả năng sáng tạo, óc tư  duy của mình. Hơn  thế  nữa, các em cịn có thể biến những kiến thức trong các tiết học thành những kĩ  năng vận dụng trong cuộc sống hàng ngày và người thầy thì có thể kiểm nghiệm   được kiến thức bài giảng cũng như  phương pháp dạy học xem phù hợp hay  chưa? Như chúng ta biết, Âm nhạc trong nhà trường phổ  thơng là một mơn học,  là sư  phạm nghệ  thuật và khơng nhằm mục đích đào tạo năng khiếu ca hát, mà  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS điều quan trọng hơn cả là qua bộ mơn, giúp học sinh có hứng thú tìm hiểu những   kiến thức căn bản về  âm nhạc, phần nào có được khả  năng cảm thụ  âm nhạc.  Tuy nhiên, nếu chúng ta chỉ truyền đạt cho các em kiến thức mà khơng cho thực  hành hay việc thực hành chỉ  gói gọn trong các tiết học  theo phân phối chương  trình thì âm nhạc sẽ mất đi tính nghệ thuật vốn có của nó, các tiết học Âm nhạc   trở  lên nhàm chán khơng cuốn hút cho dù người thầy có dùng phương  pháp  dạy – học nào đi nữa.  Vẫn biết bộ mơn Âm nhạc ở trường phổ thơng khơng phải để  đào tạo ra  các ca sĩ, nghệ  sĩ tuy nhiên chúng ta cũng nhận rõ một điều là học mà khơng đi  đơi với hành thì kết quả  cuối cùng sẽ  khơng được như  mong đợi trong khi đó  hầu hết các hoạt động ngoại khóa hiện nay  ở nhà trường phổ  thơng do tổ  chức  Đồn – Đội phụ  trách tổ  chức và thực hiện đều cần có các hoạt động văn hố  văn nghệ mà trên thực tế đó lại là một vấn đề khó khăn bởi lẽ mỗi khi cần một  vài tiết mục văn nghệ  là các em lại đưa đẩy nhau, e ngại, rồi khơng biết  chọn  bài nào   dẫn đến chất lượng các buổi sinh hoạt khơng cao, khơng tạo được sự  cuốn hút các em tham gia. Là một giáo viên mơn Âm nhạc, lại được chi bộ  và  ban giám  hiệu phân cơng phụ trách cơng tác phong trào văn nghệ    trong nhà  trường do vậy qua thực tế giảng dạy, cơng tác và nghiên cứu tơi nhận thấy, để  các hoạt động  ngoại khóa Âm nhạc thực sự đổi mới, có chất lượng  hơn nữa ta  cần phải cho các em học sinh được rèn luyện kĩ năng thực hành Âm nhạc của   mình mà theo tơi thì các hoạt động ngoại khố chính là một sân chơi lí tưởngđể  thực hiện việc đó.  2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu Qua thực tế  giảng dạy và nghiên cứu tơi nhận thầy, lứa tuổi học sinh   THCS bao gồm những em từ  11 đến 15 tuổi. Đây là lứa tuổi thiếu niên với   những thay đổi phức tạp cả  về tâm lí và sinh lí, lứa tuổi mà các em ln muốn  khẳng định mình và có tình tích cự  xã hội mạnh mẽ. Do đó, người giáo viên chỉ  cần khơi dạy trong các em sự tự tin, tính tích cực và phát huy khả năng sáng tạo  của các em là ta có thể đạt được kết quả như mong đợi trong cả việc dạy – học  và hoạt động ngoại khóa.  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS Qua khảo sát thực trạng nhằm tích hợp, rèn kĩ năng thực hành  Âm nhạc với  hoạt động ngoại khóaở  trường THCS Bn Trấp, tơi nhận thấy một số   ưu,  nhược điểm sau: * Về ưu điểm (thuận lợi):  Theo luật giáo dục điều 28.2 đã nêu “ phương pháp giáo dục phổ thơng phải  pháthuy tính tính cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc  điểm của từng lớp học, mơn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ  năng, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm  vui, hứng thú học tập cho học sinh”.  Với chủ trương đó, những năm gần đây, Bộ giáo dục và đào tạo, Sở  giáo  dục và đạo tạo , Phịng giáo dục và đạo tạo cũng như trường THCS Bn Trấp  thường xun tổ chức triển khai, tập huấn và áp dụng những phương pháp mới   vào dạy học, các hoạt động ngoại khóa theo chủ đề chủ điểm được quan tâm và  đề  cao đặc biệt là việc đưa hoạt động giáo dục ngồi giờ  lên lớp vào chương  trình giáo dục . Với mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học bắt kịp với u cầu  của thời đại, từ năm học 2009 – 2010, ngành giáo dục các cấp đã triển khai đồng  loạt việc thực hiện HĐGDNGLL   các trường phổ  thơng. Bên cạnh đó là rất  nhiều các hoạt động sinh hoạt tập thể  mang tính chất ‘‘học mà chơi – chơi mà  học”khác. Hưởng ứng phong trào đó, tồn trường đã đẩy mạnh việc áp dụng các  phương   pháp       công   tác và   giảng   dạy,   thường   xun   tổ   chức   các  chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ, chun đề  về hoạt động ngoại khóa. Bên  cạnh đó, các giáo viên cịn tự học, tự nghiên cứu qua các tài liệu, sách tham  khảo  và tích hưởng  ứng xây dựng và tổ  chức thực hiện các hoạt động ngoại khóa.  Đây cũng chính là nhiệm vụ  trọng tâm, là một trong những tiêu chí thi đua của  mỗi giáo viên trong nhà trường.  Trường THCS Bn Trấp (từ  ban giám hiệu đến giáo viên) có lịng u  nghề, có phong trào tích cực tìm hiểu, học tập và áp dụng phương pháp mới vào   giảng dạy. Các hoạt động ngoại khóa được tổ  chức thường xun. Các em học  sinh chăm học, hiếu học, tích cực tham gia các phong trào. Bên cạnh đó, nhà  trường cịn nhận được sự quan tâm, tạo điều kiện của địa phương cũng như của  phịng giáo dục huyện.  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và giáo dục học sinh bằng nhiều hình   thức, phương pháp, từ  nhiều năm nay trường THCS Bn Trấp đã thực hiện  nghiêm   túc     có hiệu       buổi   sinh   hoạt   ngoại   khóa   theo   chủ   đề   chủ  điểm. Về  cơ  sở  vật chất, trong những năm gần đây nhà trường đã ngày càng  được trang bị đầy đủ về trang thiết bị dạy ­ học: Có nhiều máy tình với cấu hình   khá mạnh và được nối mạng internet, có máy chiếu projector, có trang âm loa   máy và trang đạo cụ  khá đầy đủ phục vụ  cho các hoạt động sinh hoạt tập thể  ngồi trời… Học sinh rất hứng thú với các hoạt động tập thể, các buổi biểu diễn   văn nghệ chào mừng, hội diễn, hội thi .Đó thực sự là những điều kiện thuận lợi   để thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm này.  * Về nhược điểm (khó khăn):  Trực tiếp giảng dạy mơn Âm nhạc   trường THCS Bn Trấp  và được  thâm nhập một số  trường THCS khác về  mơn học Âm nhạc. Bản thân tơi thấy  rõ thực trạng của việc dạy mơn Âm nhạc cịn hạn chế và có nhiều bất cập đặc   biệt là việc rèn kĩ năng thực hành bộ mơn cho học sinh, hầu hết các em cịn e dè   khi được u cầu trình bầy lại một bài hát, hay một bài TĐN trước các bạn.  Quy trình để thiết kế, thực hiện việc đưa thực hành mơn Âm nhạc vào các  buổi sinh hoạt , hoạt động ngoại khóa cịn nhiều vấn đề phức tạp như: Nội dung  các buổi sinh hoạt  chưa đa dạng, đơi khi nội dung khơng sát với chủ  đề  buổi  sinh hoạt  Việc thể hiện kĩ năng biểu diễn âm nhạc trong nhà trường của hầu  hết học sinh mới chỉ  là bước đầu. Do vậy, các em cịn chưa thực sự  phát huy   được khả năng, đơi khi các em cịn lúng túng, thiếu tự tin.  Qua thực tế  rất nhiều cuộc thi liên quan đến hoạt động Âm nhạc do các  ngành, các cấp tổ  chức, chúng ta có thể  thấy chất lượng của rất nhiều trường,   nhiều đơn vị chưa cao; việc tham gia của các em cịn lúng túng và thiếu tự tin 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a.  Mục tiêu của giải pháp: Những biện pháp, giải pháp được đưa ra trong  đề  tài sẽ  giúp chúng ta có được những cách thức, biện pháp tối  ưu nhất trong   vuieecj  nâng cao chất  lượng các  hoạt  động ngoại khóa    Âm nhạc   trường   THCS; đồng thời sẽ giúp những giáo viên phụ trách có được những kiến thức và  kĩ năng cơ  bản trong việc tổ  chức các hoạt động Âm nhạc ngoại khóa có hiệu   Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:  Để  nâng cao hiệu quả các buổi sinh hoạt ngoại khóa Âm nhạc ở  trường  THCS, trong q trình thực hiện giảng dạy bộ mơn, tơi ln quan tâm tìm tịi sự  đổi mới trong thiết kế và phương pháp lên lớp từ đó càng thấy dõ hơn một trong  những vấn đề cần quan tâm là phải đổi mới phương pháp theo hướng ‘‘học phải  đi đơi với hành” để phù hợp hơn với nhu cầu và mơi trường giáo dục hiện đại.  Định hướng chung của phương pháp giảng dạy mới này là chuyển từ  mơ hình   chỉ học trên lớp với mục tiêu là thuộc bài sang mơ hình học mọi lúc, mọi nơi,  học đi đơi với hành” và gắn liền kiến thức trên lớp với thực tiễn.              Trước tiên, tơi xin được liệt kê các hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc  ngoaị  khố phổ  biến quen thuộc, thường được sử  dụng trong các trường phổ  thơng như sau: ­ Hát ­ múa tập thể, hát các bài hát truyền thống, sinh hoạt Đồn, Đội ­ Tổ  chức các nhóm đội văn nghệ  chủ  lực (đội múa, đội đồng ca, hợp  xướng, nhóm ­ tốp hát, tốp nhạc) ­ Các câu lạc bộ văn hóa nghệ thuật khối lớp hoặc tồn trường ­ Hoạt động biểu diễn nghệ thuật trong các ngày lễ hội: ngày khai giảng,  ngày bế giảng năm học, các buổi lễ khai mạc… ­ Tổ chức các cuộc thi hát, trị chơi âm nhạc ­ Tổ  chức xem biểu diễn hoặc nghe nói chuyện, gặp gỡ  các văn nghệ  sĩ   nổi tiếng (thơng qua các phương tiện nghe, nhìn ) Các hình thức hoạt động âm nhạc nêu trên có thể tổ chức ở trường, lớp, ở trong   và ngồi giờ học, ở từng khối hoặc tồn trường mang tính chất phong trào. Giáo  viên tiến hành thường xun hoặc đột xuất trong từng thời gian qui định, sao cho  phù   hợp   với   hoàn   cảnh,   điều   kiện,   không   gian,   đặc   điểm     nhà   truờng   Giáo viên âm nhạc cần lưu ý, các hoạt động của chúng ta nếu chỉ  mang tính cá  nhân, khơng có tính tập thể  trong sự  phối, kết hợp cơng việc với các tổ  chức   khác trong nhà trường sẽ rất khó thành cơng. Trong các hoạt động trên, nếu khéo  léo phối hợp chặt chẽ  với người phụ  trách cơng tác Đồn, Đội, giáo viên mĩ  thuật, giáo viên văn học, giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ mơn khác chắc  chắn sẽ đạt được kết quả tốt. Sau đây, tơi xin được trình bày một số  giải pháp   tổ chức hoạt động âm nhạc ngoại khố cụ thể như sau: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS *Lập kế hoạch cho việc tổ chức các hoạt động Âm nhạc ngoại khóa           Trước tiên, để  các hoạt động âm nhạc ngoại khóa trong các trường phổ  thơng được tốt, người giáo viên âm nhạc phải có kế hoạch và biết lập kế hoạch  chi tiết cho từng hoạt động. Trong kế hoạch phải định hướng hoạt động cho cả  năm hay từng học kì, từng tháng (theo chủ đề chủ điểm hoặc phục vụ kế hoạch   đột xuất theo các u cầu của nhà trường, của địa phương). Sau đó cần phải có    phân cơng và tổ  chức các hoạt động cho các thành viên cùng tham gia một  cách hợp lý, phù hợp với khả  năng, năng lực của từng thành viên, đặc biệt cần   phải có sự  kết hợp với hội đồng nhà trường (thơng qua Ban giam hiệu) để  huy  động nhiều lực lượng cùng tham gia * Biện pháp tổ chức đối với một số hoạt động cụ thể ­  Hướng dẫn tổ chức dàn đồng ca ­ hợp xướng                Ở  một trường phổ  thơng muốn phát triển phong trào ca hát trong nhà  trường cần thiết phải xây dựng được một đội đồng ca hợp xướng. Do vậy,   người giáo viên nên thực hiện tuần tự theo các bước như sau: * Chọn thành viên của đội đồng ca hợp xướng: khơng nên tuyển chọn một  cách ồ ạt, cần phải có tiêu chuẩn, đó là giọng hát tốt, sự u thích và say mê với   nghệ thuật ca hát, có tai nghe và trí nhớ âm nhạc tốt để nhanh chóng hồn thành   các bè. Số  lượng cũng khơng nên nhiều q để  việc luyện tập tiến hành được   gọn nhẹ (Số lượng khoảng từ 20 ­ 25 em) * Việc lựa chọn tác phẩm: Việc này quyết định phần lớn sự  thành cơng  của tiết mục nói riêng và của hoạt động biểu diễn nói chung. Vì vậy, việc lựa   chọn các tác phẩm phải phù hợp với khả  năng âm nhạc của học sinh, có nội   dung sát với chủ đề, chủ điểm, đồng thời phải có sự đa dạng của các tiết mục * Triển khai việc luyện tập: Theo kế hoạch đã dự định. Cần chuẩn bị đầy  đủ  các phương tiện, đồ  dùng phục vụ  cho q trình luyện tập như: phịng tập,  âm thanh, ánh sáng, nhạc cụ  và cả việc bố trí, sắp xếp đội hình biểu diễn cho   thích hợp.  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 10 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS            Học sinh tập luyện Erobic tại nhà đa chức năng của nhà trường ­ Trước khi tập phải cho học sinh khởi động giọng, có thể  cho nghe tác  phẩm trước qua (băng, đĩa nếu có), hoặc qua bản nhạc Demo.  ­ Khi tập, nên tập từ những bài có hình thức đơn giản đến phức tạp, nếu  bài có bè thì phải tập hát chuẩn xác cho từng bè sau đó mới ghép hồ các bè với  nhau. Khi phối hợp các bè với nhau, phải có sự kết hợp của động tác chỉ huy, để  có sự kết hợp giữa các bè, đồng thời cũng tạo sự hào hứng, phấn khởi, niềm vui   cho tồn đội.  ­ Q trình tập luyện cần hết sức lưu ý việc thể hiện sắc thái, tình cảm và  tính chất của bài.  ­ Tổ chức hát ­ múa tập thể. Khi thực hiện hoạt động này cần lưu ý : ­ Luyện tập, biểu diễn cho đồng đều ­ Tiến hành tập hát và thuộc các bài hát trước, sau đó mới tập các động tác   múa minh họa ­ Phải có sự  kết hợp nhuần nhuyễn giữa các động tác múa đơn giản với  nhịp điệu âm nhạc ­ Phải có sự  đầu tư về trang phục, đạo cụ sao cho phù hợp, sinh động và   đẹp mắt Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 11 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS             Học sinh tham gia thi văn nghệ ­ Tiết mục múa tập thể ­ Phần âm nhạc trong khi biểu diễn có thể  GV diễn tấu trực tiếp bằng   nhạc cụ (Đàn phím điện tử) hoặc dùng băng, đĩa Song, cần lưu ý nếu GV diễn   tấu trực tiếp thì phải có sự luyện tập kỹ càng, trơi chảy để tránh tình trạng bị sai  hoặc bị  vấp khi biểu diễn cịn nếu sử  dụng băng đĩa thì phải đảm bảo chất   lượng về mặt âm thanh Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 12 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS              Học sinh trình diễn văn nghệ theo nhóm nhạc Aucostic ­  Tổ chức các chương trình biểu diễn văn nghệ Đây là một hoạt động rất quan trọng và cần thiết trong các trường phổ  thơng, địi hỏi người giáo viên âm nhạc phải hội tụ  đầy đủ  các kiến thức, kỹ  năng thực hành cá nhân đã học để  vận dụng cho việc tổ  chức hoạt động này.  Đây cũng là một trong những hoạt động để  đánh giá khả  năng và năng lực của  người giáo viên âm nhạc. Trong các trường học nói chung, các trường phổ thơng  nói riêng, các ngày lễ, ngày hội, ngày khai giảng, bế giảng năm học  khơng thể  thiếu được một chương trình văn nghệ. Vì vậy, u cầu của một chương trình  văn nghệ phải đảm bảo:  ­ Tính phong trào ­ Tính nghệ thuật ­ Tính giáo dục ­ Bố cục chương trình phải hài hồ, sinh động, hấp dẫn ­ Nội dung chương trình phù hợp với chủ đề, chủ điểm * Việc xây dựng và tổ chức một chương trình biểu diễn văn nghệ sẽ gồm   các bước sau: ­ Xác định chủ đề, chủ điểm của chương trình ­ Lựa chọn các tiết mục biểu diễn: phải lựa chọn các tác phẩm sao cho   phù hợp với chủ đề của chương trình: việc lựa chọn các tiết mục có một ý nghĩa  quan trọng cho sự  thành cơng của buổi biểu diễn. Vì vậy, các tác phẩm được  chọn trước hết phải có giai điệu hay, đặc sắc, nội dung âm nhạc phải chặt chẽ,   phù hợp với chủ đề  và phải thể hiện được một phong cách âm nhạc nhất định   Một điều cần lưu ý, các bài hát được lựa chọn dù có hay đến mấy mà q khó   đối với khả  năng của học sinh, đều khơng đạt hiệu quả  cao. Các bài hát trong   chương trình phải đa dạng về thể loại, có thể dùng cả các bài hát dân ca để tạo  cho mầu sắc của chương trình được phong phú. Tính chất âm nhạc trong các tác  phẩm cũng phải sinh động: Có vui nhộn, có trữ  tình, trầm lắng, có sơi nổi, hào   hùng sẽ làm cho chương trình trở nên hấp dẫn, hài hồ ­ Xác định hình thức biểu diễn và phần nhạc đệm ­ Lựa chọn người tham gia biểu diễn ­ Chuẩn bị trang phục, đạo cụ cho phù hợp với các tiết mục Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 13 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS ­  Sắp xếp, bố cục chương trình: Khi đã chọn được các tác phẩm có chất lượng, phong phú về thể loại, cần  phải sắp xếp các yếu tố  này thành một chương trình có tính logíc, hài hồ. Các   tiết mục được sắp xếp phải có sự tương phản về thể loại, tính chất âm nhạc và  hình thức biểu diễn. Nếu xếp tất cả các tiết mục cùng một thể  loại, một kiểu   diễn liên tục sẽ làm cho người nghe bị nhàm chán, mệt mỏi. Để có một chương  trình biểu diễn hài hồ, cần xen kẽ  các tiết mục ít người và nhiều người biểu  diễn, xen kẽ giữa hát và múa Mở đầu có thể là hát tốp ca, đồng ca, hợp xướng,   hoặc màn múa ­ hát rộn rã vui tươi, kết thúc chương trình cũng nên dùng một tiết   mục tập thể, có đơng người tham gia, để tạo khơng khí tưng bừng, hào hứng, sơi   nổi của buổi biểu diễn.  *Q trình tập luyện: ­ Phải thực hiện theo đúng kế hoạch đã lập ra ­  Ưu tiên thời gian luyện tập cho các tiết mục khó, các tiết mục có đơng  người tham gia (các tiết mục tập thể) ­ Các tiết mục có múa minh họa, phải tách riêng phần hát và phần múa để  luyện tập, khi nào cả  hai khối đó thực hiện một cách thuần thục mới cho ghép   lại với nhau ­   Lưu   ý   phần   nhạc   đệm   phải   có         trình   luyện   tập *Viết lời giới thiệu, dẫn chương trình Đây cũng là một trong những việc cần phải có sự đầu tư, chuẩn bị thật tốt   để  đem lại hiệu quả  của chương trình. Lời giới thiệu chỉ  cần ngắn gọn, cơ   đọng, súc tích, hấp dẫn, sát với nội dung của chương trình, tránh tình trạng lan  man dài dịng.  ­ Nếu phần giới thiệu có nhạc nền thì phần nhạc phải cho âm lượng vừa  phải và ln phải nhỏ  hơn phần lời dẫn. Kết thúc chương trình bao giờ  cũng  phải có lời tun bố, kèm theo lời cảm ơn các đại biểu và khán giả đã chú ý theo  dõi động viên ­ Việc lựa chọn người dẫn chương trình cũng phải có sự  hài hồ cả  về  mặt hình thức, tác phong và đặc biệt là lời nói và ngữ  điệu nói sao cho có sự  cuốn hút và lơi cuốn người nghe ngay từ  lúc bắt đầu chương trình. Việc này,  cũng cần phải có sự tập dượt và duyệt trước khi biểu diễn chính thức.  Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 14 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS ­ Trước khi buổi biểu diễn được chính thức cần phải tổ chức các buổi báo  cáo sơ duyệt, tổng duyệt có đầy đủ các thành phần tham dự để đóng góp ý kiến  cho chương trình và sau đó phải bổ  sung, khắc phục những điều cịn chưa hồn   thiện về mặt nghệ thuật, tác phong, trang phục, đạo cụ có như vậy khi chương   trình biểu diễn chính thức mới đạt kết quả cao Một số  hình  ảnh tham gia các hoạt động Âm nhạc ngoại khóa của   học sinh trường THCS Bn Trấp   Cơ và trị tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ chào mừng tại trường    Học sinh tham gia biểu diễn văn nghệ quần chúng tại Trung tâm văn hóa tỉnh c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 15 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS Các giải pháp, biện pháp trên đay có một mối quan hệ  mật thiết, bổ  sung cho   nhau để cho một kết quả tốt. Các biện pháp phải được thực hiện một cách đồng   và khoa học, và phải có sự  phối hợp một cách chặt chẽ  giữa những thành  viên có liên quanm Có như vậy, các hoạt động Âm nhạc ngoại khóa ở các trường   THCS nói riêng và các trường THPT nói chung mới  thực sự đạt hiệu quả cao d. Kết quả  khảo nghiệm, giái trị khoa học của vấn đề  nghiên cứu, phạm  vi và hiệu quả ứng dụng Với một ngơi trường lớn nằm   Trung tâm huyện, trong nhiều năm qua, bằng  những biện pháp này, hoạt động Âm nhạc ngoại khóa của trường đã phát huy  những mặt tích cực rất rõ rệt.Các em học sinh tham gia các hoạt động ngoại  khóa ln là những hạt giống văn nghệ của ngành, của trường. Thực tế là hằng   năm các em đều tham gia cacs chương trình hoạt động lớn đem lại hiệu quả cao,   ví dụ như các tiết mục văn nghệ chào mừng của các Đại hội khuyến học huyện,  Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ, Hội khỏe Phù Đổng…Trong các cuộc thi văn nghệ  của ngành giáo dục, các em cũng tham gia và gặt hái được những kết quả  rất   đáng khích lệ  như: giải nhì tiết mục, giải khuyến khích tồn đồn tại Hội thi  Giai điệu tuổi hồng cấp tỉnh năm 2016, giải Ba tồn đồn tại Hội thi Học sinh   Tiểu học và THCS hát dân ca năm 2014 và rất nhiều các cuộc thi khác nữa.  Các em cũng rất tự  tin trong việc tham gia các hoạt động lớn. Đa số  các  chương trình, các em đã có thể tự học hỏi qua các phương tiện và tự tập luyện   Điển hình là gần đây có cuộc thi nhóm nhảy do Sữa đậu nành Fami tổ  chức tại  trường vào cuối năm 2017 vừa qua. Các em đã trở  thành là một trong số  rất  nhiều   trường       tỉnh     chọn   đăng   video,     nhận     phần  thưởng hết sức có giá trị từ chương trình Như  vậy, có  thể  nói  rằng, hoạt  động  Âm nhạc ngoại khóa   Trường  THCS Bn Trấp trong những năm gần đây đã có những chuyển biến rất lớn,   học sinh chủ động, sáng tạo hơn trong việc tham gia hoạt động. phong trào văn  nghệ của trường ngày càng phát triển theo hướng tích cực. Đặc biệt, chất lượng  của nhiều chương trình văn nghệ  đã   được nâng lên rõ rệt, thể  hiện được thị  biếu âm nhạc tích cực của các em học sinh Trên đây là một vài nghiệm của bản thân tơi về  việc tổ  chức hoạt động  âm nhạc ngoại khố qua những năm cơng tác, chắc rằng sẽ  khơng tránh khỏi   Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 16 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS những điều cịn thiếu sót. Vì vậy, tơi rất mong đón nhận được sự  đóng góp ý   kiến của các đồng chí trong hội nghị để bản tham luận của tơi được hồn thiện  hơn và đồng thời tơi cũng có thêm được những kinh nghiệm để  hướng dẫn, tổ  chức tốt hoạt động này trong q trình cơng tác của mình III. Phần kết luận, kiến nghị Kết luận:  Qua q trình nghiên cứu, thực hiện đề  tài “Một số  biện pháp   nâng cao  hiệu quả hoạt động Âm nhạc ngoại khóa ở Trường THCS”, áp dụng cụ thể tại   Trường THCS Bn Trấp, đã cho chúng ta thấy hiệu quả  của đề  tài, thể  hiện  qua các hoạt động phong trào văn nghệ bề nổi của nhà trường. Chính chất lượng   của các hoạt động, sự hăng say, đam mê và nhiệt tình của các em học sinh là kết   quả minh chứng cho sự thành cơng của đề tài nghiên cứu. Với những biện pháp  cụ  thể  được đặt ra, đề  tài này có thể  sử  dụng cho các trường THCS trên tồn  huyện, thậm chí có thể áp dụng cho các trường tiểu học. Tuy nhiên, tùy vào điều  kiện, hồn cảnh cụ  thể  của từng trường, từng vùng thuận lợi hay khó khăn thì  trong q trình thực hiện, các thầy cơ có thể linh động hơn, sáng tạo hơn để  có  thể phù hợp với điều kiện thực tế của trường mình 2.Kiến nghị: Xuất phát từ  đặc trưng của bộ  mơn Âm nhạc, từ  mục đích u cầu cần   đạt được của các hoạt động cũng như từ thực tiến giảng dạy, tơi mạnh dạn đề  xuất một số ý kiến như sau:  Đối với Bộ  giáo dục và đào tạo: Nên có nhiều những tiết sinh hoạt mẫu   có chất lượng, có định hướng rõ ràng về  nội dung, cách thức sinh hoạt, u  cầu…, để cho giáo viên và các em được tham khảo và học hỏi Đối với Sở  ­ Phịng giáo dục và đào tạo: Thường xun tổ  chức các đợt   tập huấn về  kĩ năng, chun mơn nghiệp vụ, về  việc đổi mới cách thức sinh   hoạt ngoại khóa để các giáo viên có cơ hội được giao lưu học hỏi những cái hay   cái mới để về áp dụng tại trường   được tốt hơn ­  Đối với Nhà trường: tạo điều kiện về  cơ  sở  vật chất, về  thời gian và   các yếu tố liên quan tới các hoạt động ngoại khóa nói chung và Âm nhạc ngoại  khóa nói riêng để  đưa phong trào, các hoạt động bề  nổi của trường ngày một   phát triển hơn Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 17 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS Xin chân thành cảm ơn                                                           Bn Trấp, ngày 20 tháng 3  năm 2018                                                                  Nguyễn Thị Thanh Trà Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 18 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………                                                       CHỦ TỊCH HĐSK                                           Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 19 SKKN : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động âm nhạc ngoại khóa ở trường THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách giáo khoa và sách Giáo viên Âm nhạc ­ Mỹ thuật 8 (NXB Giáo dục) 2. Hoạt động dạy học ở trường THCS (Nguyễn Bảo Ngọc – Hà Thị Đức) 3.Vở học và bài tập thực hành 8  (NXB Giáo dục) 4. Tài liệu BDTX Âm nhạc THCS quyển 1, 2 – Chu kì III  (Bộ GD – ĐT) 5. Các hình ảnh, tư liệu trên Internet 6. Thiết kế bài giảng Âm nhạc 8 (NXB Hà Nội) 7. Một số tài liệu khác                                                                                                                                                                                                                Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà 20 ... ­ Quan sát, dự  các buổi sinh? ?hoạt? ?ngoại? ?khóa? ?âm? ?nhạc? ?ở? ?trường? ?và? ?một? ?số? ? trường? ?bạn Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trà SKKN :? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?hoạt? ?động? ?âm? ?nhạc? ?ngoại? ?khóa? ?ở? ?trường? ?THCS c. Phương? ?pháp? ?thống kê, tốn học... ­ Đưa ra? ?một? ?số? ?biện? ?pháp? ?cụ thể để thực hiện có? ?hiệu? ?quả? ?các? ?hoạt? ?động? ? ngoại? ?khóa 3. Đối tượng nghiên cứu:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?hoạt? ?động? ? Âm? ?nhạc? ?ngoại? ?khóa? ?ở? ?Trường? ?THCS 4. Giới hạn của đề tài:   ­ Mơi? ?trường? ?nghiên cứu:? ?hoạt? ?động? ?ngoại? ?khóa? ?ở? ?trường? ?THCS. .. SKKN :? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?hoạt? ?động? ?âm? ?nhạc? ?ngoại? ?khóa? ?ở? ?trường? ?THCS  tâm lý để  tiếp thu tốt hơn trong các giờ  học tiếp theo. Ngồi ý nghĩa trên,   hoạt? ?động? ?Âm? ?nhạc? ?ngoại? ?khố cịn góp phần tích cực giúp học sinh ơn luyện,