Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn toán, cấp THCS

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm điều chỉnh nội dung dạy học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng và mục tiêu giáo dục, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường. Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm các nội dung quá khó, trùng lặp, chưa thật sự cần thiết đối với học sinh (HS), các câu hỏi, bài tập đòi hỏi phải khai thác quá sâu kiến thức lí thuyết, để giáo viên (GV), HS dành thời gian cho các nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MƠN TỐN, CẤP THCS (Kèm theo Cơng văn số /BGDĐT­GDTrH ngày    tháng 8  năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) 1. Mục tiêu của việc điều chỉnh nội dung dạy học   Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy và học  phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng và mục tiêu giáo dục, phù hợp với thời lượng   dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường.    Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm các nội dung q khó, trùng lặp, chưa thật sự  cần thiết đối với học sinh  (HS), các câu hỏi, bài tập địi hỏi phải khai thác q sâu kiến thức lí thuyết, để  giáo viên (GV), HS dành thời gian cho các nội dung   khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi mới phương pháp dạy học theo u cầu của chương trình giáo dục phổ thơng.  2. Thời gian thực hiện Hướng dẫn này dựa trên sách giáo khoa (SGK) của Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam  ấn hành năm 2011 và được áp dụng từ  năm học 2011 ­ 2012. Nếu GV và HS sử dụng SGK của các năm khác thì cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng phù   hợp.  3. Hướng dẫn thực hiện các nội dung  Ngồi các nội dung đã hướng dẫn cụ thể  trong văn bản, trong cột Hướng dẫn thực hiện  ở các bảng dưới đây cần lưu ý thêm   một số vấn đề sau: Đối với các bài, các phần khơng dạy thì GV dùng thời lượng của các bài, các phần này dành cho các bài, các phần khác hoặc sử  dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS. Khơng ra bài tập và khơng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS vào   những nội dung được hướng dẫn là ”khơng dạy” hoặc ”đọc thêm”. Tuy nhiên, GV, HS vẫn có thể  tham khảo các nội dung đó để  có   thêm sự hiểu biết cho bản thân Trên cơ sở khung phân phối chương trình của mơn học, các sở GDĐT, phịng GDĐT chỉ đạo các trường và GV điều chỉnh phân   phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối giữa nội dung và thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học dưới đây.  Tồn bộ văn bản này được nhà trường in sao gửi cho tất cả GV bộ mơn 3.1. Lớp 6 Số học TT Chương  II Bài §5. Cộng hai số  ngun khác dấu Trang 76 Nội dung điều chỉnh 2. Quy tắc cộng hai số  ngun khác dấu khơng  đối nhau (dịng 13 đến  dịng 15 từ  trên xuống) Hướng dẫn thực hiện Trình bày Quy tắc cộng hai số  ngun khác dấu khơng đối   nhau như sau: Muốn cộng hai số ngun khác dấu khơng đối nhau ta thực  hiện ba bước sau: Bước 1: Tìm giá trị tuyệt đối của mỗi số Bước 2: Lấy số lớn trừ đi số nhỏ (trong hai số vừa tìm  được) Bước 3: Đặt dấu của số  có giá trị  tuyệt đối lớn hơn trước  kết quả tìm được Ví dụ: Tìm  ( −273) + 55   Bước 1:  −273 = 273; 55 = 55 Bước 2:  273 − 55 = 218 Bước 3: Kết quả là  −218 Khi luyện tập thì cho phép học sinh viết như các ví dụ sau: ( −273) + 55 = − ( 273 − 55) = −218 ;  273 + ( −123) = + ( 273 − 123) = 150 III §4. Rút gọn phân  số §15. Tìm một số  biết giá trị phân  số của nó §17. Biểu đồ  phần trăm 14 54 54 60, 61 Chỉ nêu chú ý thứ ba: Khi rút gọn phân số, ta thường rút gọn  phân số đó đến tối giản 2. Quy tắc Thay hai từ  ”của nó” trong Quy tắc   mục 2, trang 54 bằng   ba từ  ”của số đó”.  ?1 và bài tập 126,127 Thay hai từ  ”của nó” trong phần dẫn bằng ba từ    ”của số  đó” Biểu đồ phần trăm dưới  Chỉ dạy phần Biểu đồ  phần trăm dưới dạng cột và Biểu đồ  dạng hình quạt phần  trăm   dưới  dạng  ô   vuông   Không  dạy  phần  Biểu  đồ  Chú ý  phần trăm dưới dạng hình quạt Hình học TT Chương  II Bài §4. Khi nào thì  ﾷ ﾷ ﾷ xOy + yOz = xOz ? §5. Vẽ góc biết  số đo.   Trang 80 83 Nội dung điều chỉnh Khi nào thì  ﾷ ﾷ ﾷ xOy + yOz = xOz ? Vẽ  Hướng dẫn thực hiện Dạy bài §5. Vẽ góc biết số đo trước bài §4. Khi nào thì  ﾷ ﾷ ﾷ xOy + yOz = xOz ? góc biết số đo.   3.2. Lớp 7 Đại số TT Chươn g Bài Trang Nội dung điều chỉnh I §11. Số vơ tỉ.  Khái niệm về căn  bậc hai 41 2. Khái niệm về căn  bậc hai (từ dịng 2 đến  dịng 4 và dịng 11 tính  từ trên xuống) II §5. Hàm số 62 Bai t ̀ ập 39 71 Hướng dẫn thực hiện Trình bày như sau: ­ Số  dương a có đúng hai căn bậc hai là hai số  đối nhau: số  dương kí hiệu là  a  và số âm kí hiệu là  − a ­ Số 0 có đúng một căn bậc hai là chính số 0, ta viết  = ­ Bỏ dịng 11 tính từ trên xuống: “Có thể chứng minh rằng  số  vơ tỷ”   Một   số   ví   dụ   về  Giáo viên tự  vẽ  sơ đồ  Ven và lấy ví dụ  1 như  ví dụ  phần khái  hàm số niệm   hàm   số     đồ   thị     tài   liệu   Hướng   dẫn   thực     chuẩn KTKN mơn tốn cấp THCS Vẽ 4 đồ thị trên cùng 1  Bỏ câu b và câu d hệ trục 3.3. Lớp 8 Đại số TT Chương  Bài §8. Phân tích đa  thức thành nhân  tử bằng phương  pháp nhóm hạng  tử I Trang Nội dung điều chỉnh 21 Ví dụ 2 Hướng dẫn thực hiện Giáo viên đưa ra ví dụ  về  sử  dụng phương pháp nhóm làm xuất  hiện hằng đẳng thức để thay ví dụ 2.  Hình học TT Chương  I III Bài Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện §5. Dựng hình  bằng thước và  compa. Dựng  hình thang §6. Đối xứng  trục 81 Cả bài Khơng dạy 84 Mục 2 và mục 3 §10. Đường  thẳng song song  với một đường  thẳng cho trước §8. Các trường  hợp đồng dạng  của tam giác  vng Bài tập 57 102 Mục 3 Chỉ  u cầu học sinh nhận biết được đối với một hình cụ  thể  có   đối xứng qua  trục  khơng  Khơng u cầu phải giải thích, chứng  minh Khơng dạy 81 Mục 2, ? 92 Hình c và hình d, giáo viên tự chọn độ dài các cạnh sao cho kết quả  khai căn là số tự nhiên, ví dụ:  A' B ' = 5; B 'C ' = 13   AB = 10; BC = 26 Không yêu cầu học sinh làm 3.4. Lớp 9 Đại số TT Chương  I II Bài §5. Bảng căn  bậc hai §5. Hệ số góc  của đường  thẳng  y = ax + b ( a Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện 20­23 Cả bài Không dạy 58 Ví dụ 2 Khơng dạy 0) Bài tập 31 59 III Bài tập 2 25 IV §3. Phương  trình bậc hai  một ẩn 41 Khơng u cầu học sinh làm Kết   luận     bài  Kết quả của bài tập 2 đưa vào cuối trang 10 và được sử dụng để  tập 2 làm các bài tập khác Ví dụ 2 Giải: Chuyển vế ­3 và đổi dấu của nó, ta được:  x =  suy ra  x =   hoặc  x = −  (viết tắt là  x = ) Vậy phương trình có hai nghiệm:  x1 = 3, x2 = −   (Được viết tắt  x = ) Hình học TT Chương  I III Bài §2. Tỉ số lượng  giác của góc  nhọn §3. Bảng lượng  giác §6. Cung chứa  góc §7. Tứ giác nội  tiếp §9. Độ dài  Trang Nội dung điều  chỉnh Hướng dẫn thực hiện 72 Kí hiệu Thống nhất kí hiệu tang, cotang Kí hiệu tang của góc   α     tan α , cotang của góc   α     cot α (như  cách viết của SGK lớp 10) Không dạy 77­81 Cả bài 84­85 88 1. Bài tốn quỹ tích  Thực hiện ?1 và ?2. Trong ?2 khơng u cầu chứng minh mục a, b   ”cung chứa góc” và cơng nhận kết luận c 3. Định lí đảo.  Khơng u cầu chứng minh định lí đảo 92 1. Cơng thức tính  Thay ?1 bằng một bài tốn áp dụng cơng thức tính độ  dài đường  đường trịn,  cung trịn độ dài đường trịn trịn _ ... Trang Nội? ?dung? ?điều? ?chỉnh 21 Ví dụ 2 Hướng? ?dẫn? ?thực? ?hiện Giáo viên đưa ra ví dụ  về  sử  dụng phương pháp nhóm làm xuất  hiện? ?hằng đẳng thức để thay ví dụ 2.  Hình? ?học TT Chương  I III Bài Trang Nội? ?dung? ?điều? ?chỉnh. .. Hình? ?học TT Chương  II Bài §4. Khi nào thì  ﾷ ﾷ ﾷ xOy + yOz = xOz ? §5. Vẽ góc biết  số đo.   Trang 80 83 Nội? ?dung? ?điều? ?chỉnh Khi nào thì  ﾷ ﾷ ﾷ xOy + yOz = xOz ? Vẽ  Hướng? ?dẫn? ?thực? ?hiện Dạy? ?bài §5. Vẽ góc biết số đo trước bài §4. Khi nào thì ... Không yêu cầu? ?học? ?sinh làm 3.4. Lớp 9 Đại số TT Chương  I II Bài §5. Bảng căn  bậc hai §5. Hệ số góc  của đường  thẳng  y = ax + b ( a Trang Nội? ?dung? ?điều? ?chỉnh Hướng? ?dẫn? ?thực? ?hiện 20­23 Cả bài Không dạy