Tổ chức học sinh tự học phần 6 tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ̃ NGUYÊN TRUNG HIÊỤ TỔ CHỨC HỌC SINH TỰ HỌC ̀ ́ “PHÂN 6: TIÊN HÓA” - SINH HOCC̣ 12 TRUNG HOCC̣ PHÔ THÔNG ̉ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘMÔN SINH HOCC̣) Mã số: 60140111 HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ̃ NGUYÊN TRUNG HIÊỤ TỔ CHỨC HỌC SINH TỰ HỌC ̀ ́ “PHÂN 6: TIÊN HÓA” - SINH HOCC̣ 12 TRUNG HOCC̣ PHÔ THÔNG ̉ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘMÔN SINH HOCC̣) Mã số: 60140111 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS PHAN THỊ THANH HỘI HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn tốt nghiệp này, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS Phan Thị Thanh Hội, người tận tâm việc định hướng, đạo giúp đỡ mặt chun mơn để tơi hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tồn thể thầy giáo, giáo giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập nghiên cứu trường Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo em học sinh trường THPT điạ bàn huyêṇ Hải Hâụ , tỉnh Nam Định nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện cho điều tra, tiến hành thực nghiệm trình nghiên cứu luận văn Cuối cùng, tơi xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ suốt thời gian thực đề tài Hà Nội, tháng 06 năm 2015 Tác giả Nguyễn Trung Hiêụ i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Số thứ tự 10 11 12 13 14 15 ii DANH MUCC̣ CÁC BẢNG STT Bảng 1.1 Ph Bảng 1.2 K Bảng 2.1 N Bảng 2.2 N Bảng 2.3 B Bảng 2.4 B Bảng 2.5 T tử Bảng 2.6 Ph Bảng 2.7 B Bảng 2.8 B Bảng 2.9 Ph Bảng 2.10 C Bảng 2.11 Đ Bảng 2.12 Ph qu Bảng 2.13 C Bảng 2.14 C Bảng 2.15 Ph Bảng 2.16 B Bảng 2.17 M Bảng 3.1 K Bảng 3.2 K K Bảng 3.3 iii qu Bảng 3.4 K kh Bảng 3.5 B Bảng 3.6 B K Bảng 3.7 B Bảng 3.8 B ki Bảng 3.9 B Bảng 3.10 B ki Bảng 3.11 B Bảng 3.12 B Bảng 3.13 B Bảng 3.14 B ki Bảng 3.15 B củ Bảng 3.16 B (s Bảng 3.17 K ki iv DANH MỤC CÁC HÌNH STT Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 2.10 Hình 2.11 Hình 2.12 Hình 2.13 Hình 2.14 Hình 2.15 Hình 2.16 Hình 2.17 Hình 3.1 Hình 3.2 Hình 3.3 v Hình 3.4 Hình 3.5 Hình 3.6 Hình 3.7 Hình 3.8 Hình 3.9 vi Bài tập 3: * Nội dung học thuyết Đacuyn: bao gồm quan niệm biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên hoặc chọn lọc nhân tạo - Biến dị: + Biến dị xác định: có ý nghĩa chọn giống tiến hóa + Biến dị cá thể - biến dị không xác định - nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hóa - Di truyền: qua sinh sản, biến dị cá thể đƣợc di truyền cho hệ sau - Chọn lọc: Q trình gờm mặt: tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại Gờm chọn lọc tự nhiên chọn nhân tạo * Nguyên nhân tiến hóa: Q trình chọn lọc diễn sở tính biến dị di truyền sinh vật * Sâu bọ không bay đƣợc: tác động chọn lọc tự nhiên - gió mạnh thƣờng xuyên - đào thải loài sâu bọ bay yếu, cịn lồi sâu bọ có cánh tiêu giảm hoặc khơng có cánh bị sát mặt đất hoặc sâu bọ có cánh khỏe thắng đƣợc gió biển Bài tập 4: Đặc điểm Khái niệm Phạm nghiên cứu gian - Là sự thay đổ thành phần kiểu để hình thành lo vi - Thời gian ngắ - Có thể nghi thời nghiệm Bài tập 7: Đặc điểm Nguyên liêụ Cấp đô ̣ chọn lọc Thưc ̣ chất CLTN theo qua Biến di c̣cáthể Cá thể Phân hoa kha n ƣ́ sinh san giƣa c ƣ̉ Kết Hình thành lồi điểm thich nghi ƣ́ Bài tập 8:  Hình dạng chùm hoa cũng nhƣ hình dạng cành hình dạng thích nghi theo kiểu nguỵ trang đểtrốn tránh kẻthù Cịn ngun nhân thay đổi hình dạng sâu nở vào mùa xuân chúng ăn hoa sời , cịn sâu mùa hè ăn sời nên sâu cóhinh̀ dangc̣  Đặc điểm thích nghi đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với mơi trƣờng làm tăng khả sống sót sinh sản  Phân biêṭđăcc̣ điểm thichƣ́ nghi với hiêṇ tƣơngc̣ thƣờng biến Đặc điểm thích nghi Do gen quy đinḥ Đƣợc hình thành tác động CLTN Bài tập 9: Nguyên nhân xuất hiêṇ tu cc̣ ầu vàng kháng thuốc đột biến tác đôngc̣ choṇ locc̣ Bài tập 10: Định nghĩa loài sinh học: Định nghĩa SGK hợp lí với dạng sinh vật sinh sản giao phối Để phân biệt hai cá thể thuộc hai lồi khác nhau, có thể dùng tiêu chuẩn:hình thái, hóa sinh, phân tƣƣ̉…trong đótiêu chuẩn cách li sinh sản làchinh ƣ́ xác Bài tập 11: Phân biệt:Cách li nơi ở; Cách li tập tính; Cách li thời gian; Cách li học Cách li sau hợp tử lànhƣƣ̃ng trởngaịngăn cản viêcc̣ taọ lai hoăcc̣ ngăn cản tạo lai hữu thụ Vai trò chủ yếu chế cách li ngăn cản loài trao đổi vốn gen cho nhau, vâỵ loài trìđƣơcc̣ nhƣƣ̃ng đăcc̣ trƣng riêng Bài tập 12: Các chế cách li sinh sản Cách li trƣớc hợp tử 105 Cách li sau hợp tử Bài tập 13: Nguyên nhân làm cho quần thểcủa lồi khơng giao phối với : (4 chếcách li trƣớc hơpc̣ tƣƣ̉ ) Nguyên nhân lai giƣƣ̃a loài khả sinh sản (bất thu):c̣ Mỗi lồi cóbơ N c̣ ST đăcc̣ trƣng Con lai giƣƣ̃a loài mang bô đc̣ ơn bôịnên không giảm phân Bài tập 14: Sự cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hƣớng thích nghi, tạo hệ gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc Làm cho cá thể quần thể bị cách li khơng giao phối đƣợc với nhau, trì sự khác biệt vốn gen quần thể nhân tố tiến hố tạo Khơng mà nhân tố tiến hoá, đặc biệt CLTN Thƣờng xảy lồi đơngc̣ vâṭitƣ́ di chủn Dùng sơ đồ giải thích Thƣờng găpc̣ ởthƣcc̣ vâṭ, diêñ nhanh Bảo vệ để sau có thể khai thác gen quý Bài tập 15: Ban đầu, môṭsốitƣ́ cáthểdi cƣ tới đảo thành lâpc̣ quần thểmới nên yếu tố ngâũ nhiên đóng vai trịquan trongc̣ phân hóa vốn gen quần thểmới so với quần thể gốc Ngồi cịn có giao phối khơng ngẫu nhiên , CLTN đã làm cho vốn gen quần 106 thểtrởnên đôcc̣ đáo laịkhông bi dị nhâpc̣ gen chi phối nên đăcc̣ điểm thich ƣ́ nghi chúng sẽ khó tìm thấy nơi Trái đất Q trình hình thành lồi thƣờng gắn với q trình hình thành quần thể thích nghi Cơ chế hình thành lồi khác khu vực địa lí :Do quần thểđƣơcc̣ sống cách biêṭ nhƣƣ̃ng khu vƣcc̣ điạ liƣ́khác nên CLTN vàcác nhân tốtiến hóa khác cóthểtaọ nên sƣ c̣khác biêṭvềvốn gen giƣƣ̃a cá c quần thể Khi sƣ c̣ khác biêṭvềdi truyền giƣƣ̃a quần thểđƣơcc̣ tichƣ́ tu c̣dâñ đến xuất hiêṇ sƣ c̣cách li sinh sản thil̀ ồi đƣơcc̣ hinh̀ thành + Vai trị cách li địa lí đƣờng hình thành loài: tris̀ ƣ k c̣ hác biêṭvề vốn gen giƣƣ̃a quần thểdo nhân tốtiến hóa taọ Bài tập 16: Trả lời câu hỏi sau: Các nhóm lồi cành gốc nhỏ coi thuộc chi nhiều cành gôp ̣ laị thành đơn vi ̣phân loaị lớn Lí q trình tiến hóa ln trì quần thể thích nghi nhất Chiều hướng tiến hóa sinh giới là: + Ngày đa dạng + Tổchức ngày cao =>thích nghi với mơi trường Bài tập 17: Phân biêṭphân li tinhƣ́ trạng với đờng quy tính trạng Nội dung so sánh Nguyên nhân Nội dung Kết E_Thiết kế số câu hỏi/bài tập đánh giá I_ Học thuyết Lamac và Đacuyn 107 , Câu hỏi 1: Những điểm khác học thuyết tiến hóa Đacuyn so với học thuyết tiến hóa Lamac: Câu hỏi 2: Phân biệt chọn lọc nhân tạo với chọn lọc tự nhiên theo quan niêṃ Đacuyn Câu hỏi 3: B Câu hỏi 4: A Câu hỏi 5: A II_ Học thuyết tiến hóa tổng hợp đại Câu hỏi 1: Giao phối ngâũ nhiên cóvai trị: Cung cấp biến di thƣc̣ƣ́ cấp cho choṇ locc̣ Trung hòa tinhƣ́ cóhaịcủa đơṭbiến Phát tán đột biến quần thể Giao phối ngâũ nhiên khơng đƣơcc̣ coi lànhân tốtiến hóa vìnókhơng làm biến đổi cấu trúc di truyền quần thể Câu hỏi 2: Nhân tố tiến hoá : nhân tố làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể Kể tên nêu vai trị nhân tố tiến hố Đột biến: cung cấp nguyên liêụ sơ cấp Giao phối không ngâũ nhiên:cung cấp nguyên liêụ thƣƣ́ cấp Chọn lọc tự nhiên : biến đổi tần sốalen vàtần sốkiểu gen theo môṭhƣớng xác đinḥ Di nhâpc̣ gen: làm biến đổi tần sốalen vàtần sốkiểu gen Các yếu tố ngẫu nhiên: làm biến đổi tần số alen tần số kiểu gen vô hƣớng CLTN đƣợc xem nhân tố tiến hóa viǹ óhinh̀ thành nên quần thểthichƣ́ nghi Câu hỏi 3: Quá trình đột biến quát rình biến đổi vật chất di truyền xẩy cấp độ phân tử (đột biến gen) hoặc xẩy cấp độ tế bào (đột biến NST) Giải thích vai trị q trình đột biến tiến hóa : Đột biến tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho CLTN q trình tiến hố Trong đột biến gen nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu Đột biến gen thƣờng có hại làdo nóphávỡmối quan hc̣ ài hịa giƣƣ̃a kiểu gen mơi trƣờng choṇ locc̣ tƣ nc̣ hiên tichƣ́ lũy môṭthời gian dài Đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu q trình tiến hố giáthichƣ́ nghi gen phu tc̣ huôcc̣ vào môi trƣờng, môi trƣờng hiêṇ taịlàcóhaịnhƣng ởmơi trƣờng khác nócóthểcólơị Đột biến gen thƣờng itƣ́ gây haịcho thểđôṭbiến so với đôṭ biến nhiêmƣ̃ sắc thể Câu hỏi 4: 108 Các quần thể thƣờng không cách li hoàn toàn với quần thể thƣờng có sự trao đổi cá thể hoặc giao tử gọi di – nhập gen Các cá thể nhập cƣ có thể mang đến alen làm phong phú vốn gen quần thể hoặc mang đến loại alen đã có sẵn quần thể => làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể Câu hỏi 5: , nhịp điệu thay đổi tần số tƣơng đối alen , tạo tổ hợp alen đảm bảo sự thích nghi với mơi trƣờng CLTN làm thay đổi tần số alen quần thể vi khuẩn nhanh so với quần thể CLTN nhân tố q trình tiến hố vi ̀quy đinḥ chiều hƣớng gen quy định đặc điểm thích nghi đƣợc tăng nhanh quần thể Ngồi hệ gen vi khuẩn đơn bơịnên gen đơṭbiến cóđiều kiêṇ biểu hiêṇ kiểu hinh̀ Câu hỏi 6: Mối quan hệ ngoại cảnh CLTN: Ngoại cảnh quy đinḥ hƣớng choṇ locc̣ Các alen trội bị bị tác động chọn lọc nhanh alen lặn vic̀ ác alen trôị sinh vật nhân thực lƣỡng bội viq̀ uần thểvi khuẩn sinh sản nhanh nên biểu hiêṇ kiểu hinh̀ Chọn lọc tác động trực tiếp lên kiểu hình từ gián tiếp làm biến đổi kiểu gen Câu hỏi 7: Các yếu tố ngẫu nhiên bao gồm : xuất hiêṇ nhƣƣ̃ng vâṭcản điạ liƣ́hoăcc̣ sƣ pc̣ hát tán hay di chuyển nhóm cá thể lập quần thể Tác động yếu tố ngẫu nhiên đến vốn gen quần thể: + Làm thay đổi đột ngột tần số alen thành phần kiểu gen + Làm nghèo vốn gen quần thể, dễ làm quần thể đến trạng thái diệt vong Những loài sinh vật bị ngƣời săn bắt hoặc khai thác mức làm giảm nhanh số lƣợng cá thể dê bƣ̃ i biếṇ đôngc̣ di truyền se bƣ̃ i nghẹ̀ o vốn gen, cũng nhƣ làm biến môṭsốgen quýhiếm Câu hỏi 8: Giao phối không ngẫu nhiên làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể tăng dần tần sốkiểu gen đồng hơpc̣, giảm dần kiểu gen dị hợp Quần thể giao phối môṭkho biế n dị di truyền vô phong phú viq̀ uátrinh̀ giao phối taọ nhiều biến di tộƣ̉hơpc̣ Câu hỏi 11: Vai trị cách li địa lí đƣờng hình thành lồi : trìsƣ kc̣ hác biêṭvề vốn gen giƣƣ̃a quần thểdo nhân tốtiến hóa tạo Quần đảo đƣợc xem phịng thí nghiệm nghiên cứu q trình hình thành lồi quần đảo có điều kiện đặc trƣng cách li với khu vực khác 109 Câu hỏi 12: Tại cách li địa lí chế chủ yếu dấn đến hình thành lồi loài động vật vik̀ hảnăng phát tán manḥ dê ƣ̃dâñ tới cách li điạ li.ƣ́ Từ loài sinh vật , khơng có sự cách li mặt địa lí có thể hình thành nên lồi khác đƣợc Cơ chếcách li sinh thái hoăcc̣ cách li tâpc̣ tinh ƣ́ Câu hỏi 13: Lồi bơng đƣợc hình thành lai xa đa bội hóa Câu hỏi 14: D; Câu hỏi 15: B; Câu hỏi 16: B; Câu hỏi 17: A; Chuyên đề3: SƢ P C̣ HAT́ ĐẤT Bài tập 2: Thảo luận: SGK Khí khí hậu Trái đất nóng lên hiệu ứng nhà kính làm tan , nƣớc biển băng dâng cao Hạn chế tác động làm ô nhiễm mơi trƣờng , giảm bớt khí độc hại làm cho Trái đất nóng lên, bảo vệ rừng, xây dƣngc̣ nông nghiêpc̣ bền vƣƣ̃ng E_Thiết kế số câu hỏi/bài tập đánh giá Sƣ p C̣ hát sinh, phát triển sinh vật Trái đất Câu hỏi 1: (tham khảo SGK) Câu hỏi 2: Khơng Vì: Câu hỏi 3: A Câu hỏi 4: D Sƣ p C̣ hát sinh loài ngƣời Câu hỏi 2: - Sự giống nhau: ( Giống ngƣời tinh tinh, đƣời ƣơi gorrilla )… - Sự khác nhau: Điếm khác Ngƣời - Vƣợn ngƣời… Câu hỏi 3: A Câu hỏi 4: C PHỤ LỤC CÂU HỎI CÂU HỏI CÁC BÀI KIểM TRA VÀ HƢớNG GIảI ĐÁP BÀI KIểM TRA Số (Thời gian làm bài: 20 phút) 110 Câu (2 điểm): Theo quan điểm tiến hoá đại, nhận định sau chế tiến hoá hay sai? 1.Trong điều kiện bình thƣờng, chọn lọc tự nhiên đào thải hết alen lặn gây chết khỏi quần thể giao phối Đúng Sai 2.Chọn lọc tự nhiên nhân tố trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với mơi trƣờng Đúng Sai Câu 2(1 điểm): Giải thích sau làđúng vềcách dơi vàcánh chim tiến hóa: 1.Vì có ng̀n gốc từ chi trƣớc động vật thuộc siêu lớp Tetrapoda Có thể thức cấu tạo chung giống sự phân bố xƣơng, cơ, thần kinh, mạch máu nhƣng khác biệt chi tiết Ở cánh dơi xƣơng ngón phát triển tạo thành khung căng màng da để tạo lực cản khơng khí bay Ở chim, cánh hình thành sự liên kết nhiều lông vũ mọc từ biểu bì nên số xƣơng ngón thối hố 2.Vì có chức bay, thích nghi với lối sống bay lƣợn khơng trung Cánh dơi có cấu tạo thứ sinh từ chi trƣớc thú có lẽ từ đột biến lại tổ tƣơng tự nhƣ cánh khủng long bay Cánh dơi cánh chim Cơ quan tƣơng đồng Cơ quan tƣơng tƣ.c̣ Vƣ̀a làcơ quan tƣơng đồng, vƣ̀a làcơ quan tƣơng tƣ.c̣ Câu 3(1 điểm): Sắp xếp nôịdung sau theo thƣƣ́ tƣ lc̣ ànhững diễn biến tiến hoá hocc̣ sƣ pc̣ hát sinh sƣ sc̣ ống trái đất? (1) Sự hình thành đại phân tử: Aminoaxit → Protein đơn giản → Protein phức tạp; Nucleotide → axit nucleic (2) Từ hợp chất vô hinh̀ thành hợp chất hữu đơn giản gồm C H (3) Hợp chất chứa nguyên tố C, H O ( saccarit lipit ) (4) Sau sự xuất ADN mạch kép có nhiều đầy đủ ƣu vất chất di truyền đƣợc chọn lọc tự nhiên bảo tờn tích luỹ (5) Xuất phân tử ARN vừa có khả mang thơng tin di truyền vừa có khả tự xúc tác tái (6) Hình thành hợp chất có nguyên tố C, H, O N (Aminoaxit nucleotit) Thứ tư ̣đúng là:………… ……………………………………………… Câu 4(2 điểm): Đặc điểm cấu tạo thích nghi xƣơng chi trƣớc số loài lớp Thú đã thích nghi với điều kiện sống khác nhau: 111        quan: Dơi lồi thú sống khơng: Xƣơng ngón phát triển thành khung, xƣơng cánh, trừ ngón biến thành dạng móc để treo lúc ngủ Chuột chũi loài thú sống hang: chân trƣớc to khỏe nhiều so với chân sau, bàn chân có hình xẻng thích nghi với cử động đào đất hất ngƣợc đất phía sau đào hang Chó sói lồi thú săn mời đờng cỏ: Chân trƣớc tƣơng đƣơng với chân sau, đầu ngón chân có vuốt nhọn thích nghi với hoạt động săn mời Chuột túi loài thú đẻ chƣa hoàn chỉnh: Chuột túi mang trƣớc bụng nên di chuyển chủ yếu bằng chân sau, chân trƣớc kém phát triển Hải cẩu, cá voi loài thú sống chủ yếu mơi trƣờng nƣớc: chân trƣớc có cấu tạo dạng mái chèo Voi lồi thú có kích thƣớc lớn, di chủn thần hình đờ sộ nhanh nên chân trƣớc tƣơng đƣơng với chân sau có cấu tạo vững Ngƣời thích nghi với hoạt động hai chân, tay có chức cầm nắm sử dụng cơng cụ nên bàn tay có ngón phát triển chụm đƣợc vào ngón khác Phân tichƣ́ vềsƣ c̣thichƣ́ nghi xƣơng chi trƣớc mơṭsốlồi lànói đến tƣơng đờng tƣơng tƣ c̣ thối hóa Đinḥ nghiã vềcơ quan choṇ câu 4.1 Câu 5(2 điểm): So sánh quan niệm Đacuyn sự chọn lọc nhân tạo chọn lọc tự nhiên Câu (2 điểm): Các tƣợng đƣợc nhắc tới quan niêṃ hocc̣ thuyết Đácuyn: 1.Biến dị 2.Hình thành đặc điểm thích nghi trờng nhu cầu thị hiếu ngƣời 3.Hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật với mơi trƣờng sống 4.Hình thành vật ni trờng từ vài tổ tiên chung phạm vi loài 5.Hình thành các lồi ngày từ ng̀n gốc chung 6.CLTN thơng qua đặc tính biến dị di truyền theo đƣờng phân li tính trạng 7.CLTN thông qua đột biến biến dị tổhơpc̣ 8.CLNT làsƣ c̣phân hóa khả sống sót sinh sản cá thể quần thể 9.CLNT làsƣ c̣phân hóa khảnăng sinh sản kiểu gen quần thể 112 Các câu trả lời đúng là:……………………………………………… BÀI KIểM TRA Số (Thời gian làm bài: 20 phút) QUầN ĐảO GALAPAGOS Quần đảo Galapagos tập hợp gờm 13 đảo chính, đảo nhỏ 107 khối đá nằm phía tây ngồi khơi bờ biển Ecuador, thuộc Thái Bình Dƣơng, có tổng diện tích 8010 km Quần đảo nằm vị trí đƣợc xem điểm nóng địa chất, nơi vỏ Trái Đất vẫn cịn yếu nham thạch phía dƣới Hịn đảo già quần đảo đƣợc hình thành cách từ đến 10 triệu năm Trong đảo trẻ nhất, hịn Isabela Fernandina, vẫn đƣợc hình thành tạo đợt phun trào núi lửa, lần phun trào năm 2005 (Hình minh họa 13 loài chim quần đảo) Hiện quần đảo Galapagos tỉnh Ecuador, đồng thời cũng nằm hệ thống khu bảo tồn quốc gia nƣớc Galapagos tiếng với loài sinh vật đặc hữu (chỉ có tại Galapagos) phong phú Chính hệ thống sinh vật đặc hữu phong phú Galapagos tiền đề cho nghiên cứu giúp Darwin đƣa thuyết tiến hóa sau Charles Darwin đã ghé thăm quần đảo chuyến du lịch vòng quanh giới kéo dài năm tàu Beagle (27 tháng 12, 1831 - tháng 10, 1836) Ông đã phát rằng động vật hoang dã đã tiến hóa hồn tồn độc lập với phần cịn lại Trái Đất, với nhiều lồi độc vơ nhị khơng nơi có, số có 13 lồi sẻ nhỏ Chính vậy, quần đảo đã trở thành mơ hình nghiên cứu tiến hóa lý tƣởng nhà khoa học Ngƣời phƣơng Tây đặt chân đến quần đảo De Berlanga, Giám mục ngƣời Panama, đến Galapagos vào ngày 10 tháng năm 1535 Nhƣng mãi đến năm 1570 113 quần đảo Galápagos xuất đồ giới Abraham Ortelius Mercator vẽ với tên gọi "Insulae de los Galopegos" (Quần đảo lồi rùa) lúc đảo có nhiều rùa khổng lờ Tuy nhiên, đến lồi rùa khổng lờ Galapagos cịn lại Nổi tiếng số Lonesome George Từ năm 1934, quần đảo Galapagos đƣợc đƣa vào danh sách khu thiên nhiên cần đƣợc bảo vệ với lồi sinh vật đặc hữu Lúc đƣợc đƣa vào danh sách bảo tồn, có khoảng 1.000-2.000 ngƣời địa sống tại quần đảo Galapagos, nhƣng đến số đã lên khoảng 30.000 Năm 1955, Hiệp hội Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế tiến hành khảo sát thực tế để đề biện pháp bảo tờn thích hợp cho quần đảo Galapagos Năm 1957, UNESCO (Tổ chức Khoa học, Giáo dục Văn hóa LHQ) kết hợp với quyền Ecuador để tiến hành công tác bảo tồn quần đảo Galápagos chọn khu vực để đặt hoạt động nghiên cứu Năm 1959, để kỷ niệm 100 năm ngày Darwin cơng bố thuyết tiến hóa, quyền Ecuador tuyên bố biến 95% quần đảo Galapagos thành khu bảo tồn thiên nhiên quốc gia Năm 1986, vùng biển 70.000 km² xung quanh quần đảo cũng đƣợc đƣa vào khu bảo tồn, khu bảo tồn dƣới nƣớc lớn thứ giới, sau khu bảo tồn Dải San hô lớn Australia Hiện quần đảo Galapagos cịn số lồi sinh vật đặc hữu quý nhƣ lồi rùa khổng lờ Galapagos, rùa xanh Galapagos, lồi kỳ nhơng nƣớc kỳ nhơng cạn Galápagos, chim cánh cụt Galápagos… (Nguồn:https://vi.wikipedia.org/wiki/Qu%E1%BA%A7n_%C4%91%E1%BA %A3 o_Gal%C3%A1pagos Ngày 23/2/2015) ĐocC̣ nôịdung vềquần đao Galapagos va tra lơi cac câu hoi sau: Câu (2 điểm): Vì quần đảo Galapagos đƣợc coi phịng thí n cƣu qua trinh hinh loai mơi? ƣ́ quần đao Galapagos la gi? ƣ́ ̀ ̀ Câu 2(2 điểm): Các nhân tố tiến hóa có thể tác động lên sự hình th ƣ̉ Câu (1 điểm): Chọn câu trả lời Trên quần đao Galapagos sƣ c̣tiến hóa đã dẫn đến kiểu phù hợp với ăn hạt giống , côn trùng , chời lồi thực vật khác Ngun nhân tiến hóa phân li xảy đảo Galapagos A gần đủ để ngƣời khác để ủng hộ đáng kể liên đảo di cƣ B gần với đại lục C nhỏ, đăcc̣ điểm thiên nhiên khác biệt D khô cằn căng thẳng, dẫn đến nhiều đột biến Câu 4(1 điểm): Chọn câu trả lời Phát biểu dƣới nói vai trị cách li địa q trình hình thành lồi nhất? 114 A Mơi trƣờng địa lí khác ngun nhân làm phân hố thành phần kiểu gen quần thể B Cách li địa lí ln ln dẫn đến cách li sinh sản C Cách li địa lí có thể dẫn đến hình thành loài qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp D Khơng có cách li địa lí khơng thể hình thành lồi Câu 5(1 điểm): Chọn câu trả lời Q trình hình thành đặc điểm thích nghi đƣợc coi giai đoạn trung gian trình hình thành lồi chim sẻmới ởquần đảo Galapagos A làm cho quần thể có thể tờn tại bền vững B q trình làm thay đổi dần vốn gen quần thể theo hƣớng thích nghi C tạo sự đa dạng phong phú sinh giới D làm dạng sinh vật đời sau ln mang nhiều đặc điểm thích nghi hợp lí dang trƣớc Câu 6(1 điểm): Chọn câu trả lời Điều sau có nhiều khả dẫn đến tiến hóa phân li thích nghi với hƣớng khác hinh̀ thành 13 loài chim sẻ quần đảo Galapagos ? A Ổn định lựa chọn B Tiến hóa hội tụ C Tiến hóa chờng chéo D Sự đa dạng môi trƣờng sống Câu 7(1 điểm): Chọn câu trả lời Điều sau quan trọng dâñ đến phân li quan sát Đácuyn loài chim quần đảo Galapagos? A Sự biến đổi gen B Đa dạng môi trƣờng sống C Tỷ lê c̣di cƣ D Quy mô kích thƣớc quần thể phù hợp Câu (1 điểm): Chọn câu trả lời Kích thƣớc mỏ trung bình quần thể chim sẻ quần đảo Galapagos giao động hàng năm để đáp ứng với sự sẵn có hạt giống Khi có hạt lớn có sẵn, kích thƣớc mỏ trung bình quần thể lớn; Khi hạt nhỏ có sẵn, kích thƣớc mỏ trung bình quần thể nhỏ Những tuyên bố mối quan hệ kích thƣớc hạt kích thƣớc mỏ ĐÚNG? A Sự biến động kết kích thƣớc hạt thay đổi kích thƣớc mỏ chim sẻ để có thể ăn hạt giống có sẵn B Sự biến động kích thƣớc hạt giống làm di cƣ chim sẻ với kích thƣớc mỏ mà khơng thể ăn đƣơcc̣ hạt giống nhâpc̣ cƣ chim sẻ với kích thƣớc mỏ có thể ăn đƣơcc̣ hạt giống 115 C Sự biến động kích thƣớc hạt giống làm cho tất chim sẻ sinh với kích thƣớc mỏ có thể ăn đƣơcc̣ hạt giống D Sự biến động kết kích thƣớc hạt sự khác biệt số lƣợng đƣợc sinh chim sẻ mỏ có kích cỡ khác BÀI KIểM TRA Số (Thời gian làm bài: 20 phút) Câu 1: Theo Đacuyn, chọn lọc tự nhiên trình A đào thải biến dị bất lợi B vừa đào thải biến dị bất lợi vừa tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật C tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật D tích lũy biến dị có lợi cho ngƣời cho thân sinh vật Câu 2: Theo Đacuyn, đơn vị tác động chọn lọc tự nhiên A cá thể B quần thể C giao tử D nhiễm sắc thể Câu 3: Chọn lọc tự nhiên tác động kiểu hình _vào kiểu gen A trực tiếp; trực tiếp B trực tiếp; gián tiếp C gián tiếp; gián tiếp D gián tiếp; trực tiếp Câu 4: Trong kỷ qua, quần thể nhiều loài động vật thực vật đã bị suy giảm nhanh chóng hoạt động ngƣời Với thơng tin này, chếtiến hóa dẫn đến thay đổi nhanh A Chọn lọc tự nhiên B Các yếu tố ngẫu nhiên C Chọn lọc nhân tạo D Di nhâpc̣ gen Câu 5: Q trình dƣới có thể loại bỏ alen lăṇ có từ quần thể? A Đột biến gen B Các yếu tố ngẫu nhiên C Nhập cƣ D Giao phối không ngẫu nhiên Câu 6: Phát biểu di nhâpc̣ gen ĐÚNG? A Di nhâpc̣ gen vô hƣớng B Di nhâpc̣ gen sự thay đổi tần số alen cá thểlà kết đột biến C Di nhâpc̣ gen cải thiện sƣƣ́c sống cá thể D Di nhâpc̣ gen kết chọn lọc tự nhiên Câu 7: Một nghiên cƣƣ́u mơṭnhà khoa học vềđi dài trung bình quần thểcác loài chim tƣ c̣nhiên qua 10 hệ Trong thời gian , ông quan sát thấy 116 chiều dai cua đuôi tăng dần qua cac thếhê c̣ Các nhân tố tác động lên sự gia tăng co ̀ ƣ̉ thểlà (1) Các yếu tố ngẫu nhiên (3) Chọn lọc tự nhiên A Câu 8: Nếu cho rằng chuối nhà 3n có ng̀n gốc từ chuối rừng 2n chế hình thành chuối nhà đƣợc giải thích bằng chuổi sự kiện nhƣ sau: Thụ tinh giao tử n giao tử 2n Tế bào 2n nguyên phân bất thƣờng cho cá thể 3n Cơ thể 3n giảm phân bất thƣờng cho giao tử 2n Hợp tử 3n phát triển thành thể tam bội Cơ thể 2n giảm phân bất thƣờng cho giao tử 2n A.5→1→4 B.4→3→1 C.3→1→4 D.1→3→4 Câu 9: Tác động trực tiếp chọn lọc tự nhiên gì? A Kích thƣớc quần thể B Kiểu hình cá thể C Kiểu gen D Gen Câu 10: Nhịp độ tiến hóa quần thể chịu tác động mạnh A sự giao phối có chọn lọc B trình đột biến C chọn lọc tự nhiên D sự cách li ƣ̃ HƢỚNG DÂN ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA SỐ Câu 1: - Sai Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình, alen lặn trạng thái dị hợp khơng đƣợc biểu hiện, không bị chọn lọc tự nhiên đào thải Cho nên CLTN không thể đào thải hết alen lặn khỏi quần thể - Sai Chọn lọc tự nhiên đóng vai trị sàng lọc phân hố kiểu gen khác quần thể, tạo điều kiện cho kiểu gen thích nghi sinh sản phát triển ƣu khơng trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi (đột biến giao phối sẽ tạo kiểu gen khác nhau, có kiểu gen thích nghi) Câu 2: Cánh dơi cánh chim vừa quan tƣơng đồng , vƣ̀a làcơ quan tƣơng tƣ.c̣ Câu 3: Thƣƣ́ tƣ đc̣ úng là: 2,3,6,1,5,4 Câu 4: Cơ quan tƣơng đồng * Điểm giống: 117 - Biến dị cung cấp nguyên liệu, di truyền tạo điều kiện tích lũy biến dị có lợi Q trình chọn lọc bao gờm mặt song song: tích lũy biến dị có lợi đào thải biến dị có hại - Kết sự chọn lọc diễn theo chiều hƣớng dẫn đến sự phân li tính trạng, hình thành tính thích nghi đa dạng sinh vật * Điểm khác Nội dung Đối tƣợng Chọn lọc nhân tạo Do ngƣời tiến hành vật nuôi trồng - từ ngƣời biết chăn nuôi trộng trọt Nhu cầu nhiều mặt ngƣờ Động lực Thích nghi Đa dạng Vật ni, trờng thích nghi vớ nhu cầu ngƣời Phân li tính trạng hình thành giống vật ni, trờng lồ Kết Hình thành nịi thứ Câu 6: Câu trảlời là1,2,3,4,5,6,8 BÀI KIỂM TRA SỐ Câu 1: Vì quần đảo Galapagos gồm nhiều đảo cách li tƣơng đối nên cá thể di cƣ tới đảo cóđiều kiêṇ cách li điạ liƣ́với đất liền cũng nhƣ với đảo lân câṇ Vì lồi cóthểnhanh chóng hinh̀ thành Chính qu ần đảo Galapagos đƣợc coi phịng thí nghiệm nghiên cứu q trình hình thành loài Câu 2: Các nhân tố tiến hóa có thể tác động lên sự hình thành lồi quần đảo Galapagos:Di nhâpc̣ gen ; Giao phối câṇ huyết ; Đột biến ; Chọn lọc tự nhiên ; Các yếu tố ngâũ nhiên Câu 3: C Câu 4: A Câu 5: B Câu 6:D Câu 7: C Câu 8: D BÀI KIỂM TRA SỐ Câu 1: B Câu 2: A Câu 3: B.Câu 4: B Câu 5: B Câu 6: A Câu 7: D Câu 8: A Câu 9: B Câu 10: C 118 ... chuyên đề dạy học môn Sinh học để tổ chức cho học sinh tự học ? ?Phần 6: Tiến hóa? ?? – Sinh hoc ̣ 12 THPT CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TỰ HỌC ̀ ́ “PHÂN 6: TIÊN HÓA” – SINH HOCC̣ 12 THPT 2.1 Phân... dạy học Sinh học 12 THPT Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế đƣợc chuyên đề hoạt động học tập theo hƣớng tự học cho học sinh dạy học ? ?Phần 6: Tiến hóa? ?? – Sinh học 12 THPT tổ chức cho học sinh học. .. hocc̣ sinh tư h c̣ occ̣ Phần 6: Tiến hóa – Sinh hocc̣ 12 THPT” 2 Mục tiêu nghiên cứu Thiết kế các chuyên đề dạy học hoạt động học tập để tổ chức cho học sinh tự học ? ?Phần 6: Tiến hóa? ?? – Sinh