Quản lý quá trình thiết kế chuẩn đầu ra tiếp cận CDIO cho chương trình đào tạo cử nhân thiết kế nội thất tại trường đại học hòa bình002

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ VĂN THÀNH QUẢNLÝQUÁTRÌNHTHIẾTKẾCHUẨNĐẦURATIẾPCẬNCDIO CHOCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOCỬNHÂNTHIẾTKẾNỘITHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỊA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ VĂN THÀNH QUẢNLÝQUÁTRÌNHTHIẾTKẾCHUẨNĐẦURATIẾPCẬNCDIO CHOCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOCỬNHÂNTHIẾTKẾNỘITHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỊA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Đức Ngọc HÀ NỘI – 2014 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Thầy giáo, Cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ suốt thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Giáo dục Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Lê Đức Ngọc, người hướng dẫn khoa học tận tình dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn đồng chí lãnh đạo cán Trường Đại học Hịa Bình tạo điều kiện để tơi học tập hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới nhà khoa học, cán quản lý, cán giảng dạy bạn sinh viên Trường Đại học Hòa Bình giúp đỡ tơi việc nghiên cứu sở thực tiễn thực nghiệm kết đề tài Tơi xin tri ân động viên, khích lệ ủng hộ nhiệt tình gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp thời gian thực luận văn Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả luận văn Tạ Văn Thành i DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT BCĐXD&CBCĐR Ban đạo xây dựng công bố chuẩn đầu Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CDIO Conceive — Design — Implement — Operate CDIE Conceive — Design — Implement — Evaluation CĐR Chuẩn đầu CTĐT Chương trình đào tạo TKNT Thiết kế nội thất ii MỤC LỤC Lời cảm ơn…………………………………………………………… Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ……………………………………… Mục lục………………………………………………………………… Danh mục bảng………………………………………………………… Danh mục hình ảnh, biểu đồ…………………………………………… MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận 3.2 Đánh giá thực trạng quản lý trình thiết kế chuẩn đầu đào tạo cử nhân thiết kế nội thất trường Đại học Hịa Bình 3.3 Đề xuất giải pháp quản lý xây dựng chuẩn đầu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu 4.2 Đối tượng nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 8.3 Nhóm phương pháp xử lý thông tin Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận 9.2 Ý nghĩa thực tiễn 10 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH THIẾT KẾ CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội 1.1.2 Nghiên cứu trường Đại học Bách khoa Đại học Khoa học thuộc Đại học Quốc gia TP HCM 1.1.3 Nghiên cứu trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN iii 1.1.4 Định hướng nghiên cứu Bộ GD&ĐT 1.2 Các khái niệm bản[1][9][29] 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Chuẩn đầu chương trình đào tạo[25][7] 10 1.3 Thiết kế chuẩn đầu theo Bộ Giáo dục Đào tạo 12 1.3.1 Quy trình[7] 12 1.3.2 Cấu trúc nội dung văn chuẩn đầu ra[25,tr 2] 13 1.4 Thiết kế chuẩn đầu tiếp cận CDIO[25][28] 14 1.4.1 Nội dung thiết kế chuẩn đầu [28, tr35-40] 15 1.4.1.1 Nội dung cấu trúc cấp độ 15 1.4.1.2 Nội dung cấu trúc cấp độ 16 1.4.1.3 Nội dung cấu trúc cấp độ 19 1.4.1.4 Nội dung cấu trúc cấp độ 22 1.4.2 Quy trình tiếp cận CDIO[25, tr 1][7, tr 34] 34 1.4.3 Tổ chức – Chỉ đạo thực 35 1.4.4 Nghiệm thu, đánh giá chất lượng chuẩn đầu 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH THIẾT KẾ CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN THIẾT KẾ NỘI THẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỊA BÌNH 37 2.1 Giới thiệu sơ lược trường Đại học Hịa Bình 37 2.2 Thực trạng thiết kế chuẩn đầu ngành thiết kế nội thất 38 2.2.1 Đánh giá mức độ quan trọng 41 2.2.2 Đánh giá trạng đạt 50 2.2.3 Đánh giá mong muốn đạt 57 2.3 Thực trạng công tác quản lý trình thiết kế chuẩn đầu ngành thiết kế nội thất (SWOTS) 60 2.3.1 Điểm mạnh 60 2.3.2 Điểm yếu 61 2.3.3 Cơ hội 63 2.3.4 Thách thức 64 2.3.5 Giải pháp 64 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH THIẾT KẾ CHUẨN ĐẦU RA TIẾP CẬN CDIO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN THIẾT KẾ NỘI THẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỊA BÌNH 65 3.1 Xây dựng quy trình quản lý 65 3.1.1 Xác lập sở khoa học thực tiễn 65 iv 3.1.2 Xác lập quy trình thiết kế chuẩn đầu 66 3.1.3 Áp dụng quy trình 67 3.1.4 Đánh giá quy trình 69 3.2 Xây dựng kế hoạch quản lý 70 3.2.1 Mục tiêu 70 3.2.2 Nội dung 71 3.2.3 Tổ chức thực 71 3.2.4 Cách thức triển khai 71 3.2.5 Kế hoạch thực 72 3.3 Thiết kế biểu mẫu – nội dung quản lý 76 3.4 Hướng dẫn thực – phương pháp quản lý 76 3.4.1 Phân tích bối cảnh 76 3.4.2 Xây dựng mục tiêu 77 3.4.3 Đề xuất chuẩn đầu 79 3.4.4 Khảo sát chuẩn đầu 94 3.4.5 Hồn thiện cơng bố chuẩn đầu 96 3.5 Nghiệm thu, đánh giá 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Khuyến nghị 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 Phụ lục Phiếu khảo sát 104 1.1 Phiếu khảo sát kỹ nghề nghiệp ngành Thiết kế nội thất – dành cho cựu sinh viên trường Đại học Hịa Bình 104 1.2 Phiếu khảo sát chuần đầu ngành Thiết kế nội thất – dành cho giảng viên trường Đại học Hịa Bình 109 1.3 Phiếu khảo sát chuẩn đầu ngành Thiết kế nội thất – dành cho cán quản lý trường Đại học Hịa Bình 113 1.4 Phiếu khảo sát yêu cầu tuyển dụng nhân ngành Thiết kế nội thất – dành cho doanh nghiệp 115 Phụ lục Biểu tổng hợp kết khảo sát [28, tr69] 117 Phụ lục Thông báo tuyển dụng nhân thiết kế nội thất [31] 118 v DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Cấu trúc nội dung văn chuẩn đầu Bảng 1.2: Đề cương CDIO cấp độ Bảng 1.3: Đề cương CDIO cấp độ Bảng 1.4: Đề cương CDIO cấp độ Bảng 2.1: Chuẩn đầu ngành Thiết kế Nội thất Bảng 2.2: Kết khảo sát mức độ quan trọng CĐR trạng Bảng 2.3: Kết khảo sát mức độ đạt CĐR trạng Bảng 2.4: Kết khảo sát mức độ mong muốn đạt CĐR trạng Bảng 3.1: So sánh quy trình thiết kế CĐR Bảng 3.2: Kế hoạch thiết kế CĐR Bảng 3.3: Dự thảo CĐR ngành TKNT cấp độ Bảng 3.4: So sánh CĐR cấp độ với yêu cầu doanh nghiệp vi DANH MỤC HÌNH ẢNH, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Chu trình quản lý Hình 1.1: Cấu trúc đề cương CDIO cấp độ Hình 1.2: Cấu trúc Khối 1cấp độ Hình 1.3: Cấu trúc Khối Khối cấp độ Hình 1.4: Cấu trúc Khối cấp độ Hình 1.5: Quy trình thiết kế chuẩn đầu tiếp cận CDIO Hình 3.1: Quy trình thiết kế CĐR ngành TKNT tiếp cận CDIO Hình 3.2: Cấu trúc đề cương CDIE cấp độ vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị số 29NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị đưa hạn chế trình thực Nghị TW2 định hướng chiến lược phát triển giáo dục – đào tạo đồng thời nhấn mạnh Quan điểm đạo nhằm thực tốt nhiệm vụ đổi toàn diện giáo dục đào tạo Nghị TW8 [18]: - Đổi tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; - Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; - Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng Thực mục tiêu tổng quát: Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân Nghị đưa nhiệm vụ giải pháp thực [18]: - Trên sở mục tiêu đổi giáo dục đào tạo, cần xác định rõ công khai mục tiêu, chuẩn đầu bậc học, mơn học, chương trình, ngành chuyên ngành đào tạo Coi cam kết bảo đảm chất lượng hệ thống sở giáo dục đào tạo; giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo - Xây dựng phương thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với loại hình giáo dục cộng đồng 113 4.1 CĐR hiểu biết bối cảnh xã hội tích hợp chương trình đào tạo gồm tiêu chí nào? 4.1.1 Khẳng định vai trị trách nhiệm cử nhân thiết kế nội thất 4.1.2 Tác động ngành thiết kế nội thất xã hội 4.1.3 Tác động xã hội ngành thiết kế nội thất 4.1.4 Bối cảnh lịch sử, văn hóa 4.1.6 Bối cảnh tồn cầu 4.4.2 Phân đoạn Quy trình Thiết kế Phương pháp Tiếp cận đạo tích hợp giảng dạy nào? 1) Giải thích hoạt động giai đoạn thiết kế hệ thống (ý tưởng, thiết kế sơ bộ, chi tiết) 2) Thảo luận mơ hình quy trình phù hợp cho đề án phát triển cụ thể (mơ hình thác nước, mơ hình xoắn ốc, mơ hìnhđồng thời) 3) Thảo luận quy trình cho sản phẩm đơn lẻ, sản phẩm nền, hay sản phẩm chỉnh sửa 4.4.3 Vận dụng kiến thức đa ngành thiết kế tích hợp đồ án môn học? 1) Vận dụng kiến thức kỹ thuật khoa học 2) Thực hành tư sáng tạo suy xét, giải vấn đề 3) Thảo luận công việc ưu tiên lĩnh vực, tiêu chuẩnhóa tái sử dụng thiết kế (bao gồm kỹ thuật ngược táithiết kế) 4) Thảo luận việc thu thập kiến thức thiết kế 5) Giải thích khác biệt tính hồn hảo mơ hìnhchun ngành 6) Giải thích mơi trường thiết kế đa ngành 7) Giải thích thiết kế đa ngành Với cương vị cán quản lý, thầy/cô tham gia giảng dạy không? Chưa dạy học Có tham gia dạy nghỉ Đang tham gia giảng dạy Người góp ý (Ký tên ghi rõ họ tên, chức vụ, nơi công tác) 114 1.4 Phiếu khảo sát yêu cầu tuyển dụng nhân ngành Thiết kế nội thất – dành cho doanh nghiệp Kính gửi: Doanh nghiệp có sử dụng nhân lực Thiết kế Nội thất Nhằm mục đích hồn thiện phát triển chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Thiết kế Nội thất Trường Đại học Hịa Bình, Hội đồng phát triển chương trình (HĐPTCT) Trường xin gửi tới Quý doanh nghiệp biểu mẫu khảo sát yêu cầu tuyển dụng nhân ngành Thiết kế Nội thất Với trải nghiệm cơng tác thực tế, trân trọng kính mời đại diện doanh nghiệp có ý kiến khách quan để góp phần giúp HĐPTCT có thực tế để điều chỉnh CTĐT phù hợp với xu phát triển (Bộ tiêu chí khảo sát dựa Đề cương CDIO cấp độ kết hợp với thông báo tuyển dụng sưu tầm mạng internet) Quý doanh nghiệp nhận Văn công bố Chuẩn đầu ngành Thiết kế Nội thất để xin ý kiến đóng góp khơng? Khơng Có Đã nhận nhiều sở đào tạo Quý doanh nghiệp biết đến tiêu chuẩn nhân lực ngành thiết kế nội thất CDIO chưa? Chưa biết Biết sơ sài Đã ứng dụng tuyển dụng Quý doanh nghiệp tuyển nhân lực thiết kế nội thất đáp ứng nhóm yêu cầu đây? Kiến thức chuyên sâu Kỹ nghề thành thạo Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm Có phẩm chất, đạo đức tốt Hiểu biết bối cảnh xã hội, doanh nghiệp Có khả phát lộ ý tưởng Có khả thiết kế nhanh Quản lý quy trình sản xuất/ mua hàng Kiểm sốt chất lượng/chi phí thi cơng 115 4.1.5 Q doanh nghiệp mong muốn nhân lực ngành thiết kế nội thất hiểu biết bối cảnh xã hội nói chung nào? 1) Mô tả vấn đề giá trị quan trọng đương thời trị, xã hội, pháp lý, môi trường 2) Xác định quy trình sử dụng để đặt giá trị đương thời vai trò người quy trình 3) Xác định chế để mở rộng phổ biến kiến thức 4.2 Quý doanh nghiệp mong muốn nhân lực ngành thiết kế nội thất hiểu biết bối cảnh doanh nghiệp nào? 4.2.1 Tơn trọng Nền Văn hóa Tổ chức Khác 4.2.2 Chiến lược, Mục tiêu, Kế hoạch Tổ chức 4.2.3 Có Đầu óc Kinh doanh Thông qua Kỹ thuật 4.2.4 Làm việc Thành công Các Tổ chức 4.5 Khi triển khai sản xuất/đặt hàng đồ đạc nội thất, doanh nghiệp cần cán thiết kế nội thất đảm nhiệm quy trình/kỹ thuật nào? 4.5.1 Kế hoạch Quá trình Triển khai 4.5.2 Quản lý Quá trình Sản xuất 4.5.5 Thử nghiệm, Kiểm tra, Thử Tính Hiệu lực, Chứng nhận 4.5.6 Nghiệm thu tính yếu sản phẩm 4.6 Khi thi công/lắp đặt, doanh nghiệp bắt buộc cán phải thực kỹ nào? Kiểm sốt chất lượng, chi phí Chỉ đạo/trực tiếp thực thao tác kỹ thuật Cải tiến cần thiết để thi cơng nhanh, an tồn, chất lượng Lập vẽ hồn cơng Nghiệm thu, bàn giao cơng trình Đơn vị anh/chị chủ yếu hoạt động lĩnh vực nào? Thiết kế nội thất Kiến trúc xây dựng Bất động sản Khác Người góp ý (Ký tên ghi rõ họ tên, chức vụ, nơi công tác) 116 Phụ lục Biểu tổng hợp kết khảo sát [28, tr69] Biểu Số liệu khảo sát Nhóm Số Phát phiếu Thu khảo sát Biểu Khảo sát Tổng hợp kết Tiêu chí …… 4.4 Thiết kế 4.4.1 Quy trình Thiết kế 4.4.2 Phân đoạn Quy trình thiết kế Phương pháp tiếp cận 4.4.3 Vận dụng Kiến thức thiết kế 4.4.4 Thiết kế Chuyên ngành 4.4.6 Thiết kế đa mục đích …………… Biểu Trung bình kết khảo sát Tiêu chí SV GV CB DN SV GV CB DN SV GV CB DN SV GV CB DN Hợp lệ 117 Phụ lục Thông báo tuyển dụng nhân thiết kế nội thất [31] TT Tên doanh nghiệp Công Ty CP Thiết Kế Nội Thất IDHOME Land M Tốt nghiệp chuyên nghành t chương trình thiết kế Khả năn việc nhóm làm Cơng ty Asyvina - Thiết kế Nội th phê, nhà hàng, sh - Đề xuất ý tưởng yêu cầu thiế - Thiết kế ý tưởn trúc nội thất - Khảo sát không - Triển khai thiết hàng - Tư vấn, giải trìn hàng - Khảo sát thi ty - Tạo mẫu thiế TT Tên doanh nghiệp M đặc điểm tưởng thiết kế, ph tra lại mẫu thiết k - Quản lý thiết kế theo quy trình phận khác - Quản lý tiến độ - Khảo sát công t - Trao đổi nắm Công ty TNHH Tư Vấn Thiết Kế Nội Thất Vina Decor Cty TNHH Đầu Tư XD Trang Trí NT - Tư vấn, thiết kế ở, hộ, văn ph - Tính tốn khối - Có ý tưởng tốt, việc - Vẽ bóc tách trúc, nội ngoại th hồn thiện: 3D m - Thiết kế nội thấ showroom,… - Thiết kế ý tưởn 3A - Triển khai thiết hàng TT Tên doanh M nghiệp - Tư vấn, giải trìn hàng - Khảo sát tr - Quản lý thiết kế theo quy trình - Quản lý tiến độ - Trao đổi nắm Công ty Cổ phần Vinasaco - Thiết kế nội thấ việc trao đổi c - Am hiểu có phong cách - Quản lý dự án s trình) - Thực c - Làm theo đ Công Ty Cổ Nghiên cứu p Phần Xây Dựng HUV khác hàng Phác thảo không Xác nhận kế chuẩn an tồn Tên doanh TT M nghiệp mơi trường có Chuẩn bị tài liệu hoạch, đánh giá, tiết Công ty Amazinghouse Mô tả công việc: cho chung cư, vă vẽ 3d & b dụng tốt phần mề thất & có tìm Cơng ty TNHH nội thất Phương Hải - Hoàn thành số, khách hàng, t - Chịu trách nhiệ liên quan đến thi TT Tên doanh M nghiệp Công ty TNHH QC & Ưu tiên bạn t lĩnh vực vừa TTNT Sáng tạo - Yêu cầu mềm thiết kế Photoshop, sketc - Có khả vẽ - Am hiểu vật liệ - Có kinh nghiệm - Phải có khả năn áp lực công việc, 122 ... quản lý trình thiết kế chuẩn đầu chương trình đào tạo cử nhân thiết kế nội thất trường Đại học Hịa Bình - Thực trạng thiết kế chuẩn đầu chương trình đào tạo cử nhân thiết kế nội thất trường Đại. .. pháp quản lý trình thiết kế chuẩn đầu tiếp cận CDIO cho chương trình đào tạo cử nhân Thiết kế nội thất trường Đại học Hịa Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH THIẾT KẾ CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ VĂN THÀNH QUẢNLÝQUÁTRÌNHTHIẾTKẾCHUẨNĐẦURATIẾPCẬNCDIO CHOCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOCỬNHÂNTHIẾTKẾNỘITHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỊA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN