Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tại các trường trung học cơ sở thị xã phú thọ, tỉnh phú thọ

.ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM TRẦN ANH QUÂN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM TRẦN ANH QUÂN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS CẤN THỊ THANH HƢƠNG HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Sau hai năm học tập rèn luyện Trƣờng Đại học Giáo dục, ĐHQGHN, biết ơn kính trọng, tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, phòng, khoa thuộc Trƣờng Đại học Giáo dục, ĐHQGHN Giáo sƣ, P Giáo sƣ, Tiến sĩ nhiệt tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả trình học tập làm Luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn lời cảm ơn sâu sắc tới TS Cấn Thị Thanh Hƣơng, ngƣời thầy trực tiếp hƣớng dẫn, giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn đồng chí Lãnh đạo UBND thị xã Phú Thọ; Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục - Đào tạo thị xã Phú Thọ; Cán quản lý, giáo viên nhân viên trƣờng THCS địa bàn thị xã Phú Thọ bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình khảo sát, nghiên cứu để hoàn thành Luận văn Do điều kiện lực thân hạn chế, luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến thầy giáo hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp để luận văn tơi đƣợc hồn thiện Trân trọng cảm ơn./ Thị xã Phú Thọ, tháng năm 2017 Tác giả Phạm Trần Anh Quân i DANH MỤC THUẬT NGỮ VIẾT TẮT Từ viết tăt BDTX BGD &ĐT BGH CBQL CNTT CNTT&TT GV HDND&UBND HS KT- XH SGK TBDH THCS ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục thuật ngữ viết tắt ii Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam 1.2 Dạy học trƣờng Trung học sở 1.2.1 Quá trình dạy học 1.2.2 Phương pháp dạy học 12 1.2.3 Phương tiện kỹ thuật dạy học 14 1.2.4 Quản lý việc đổi dạy học nhà trường 16 1.3 Công nghệ thông tin ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS 17 1.3.1 Khái niệm công nghệ công nghệ thông tin 17 1.3.2 Quan niệm dạy học theo công nghệ thông tin 18 1.3.3 Ứng dụng CNTT vào dạy học 18 1.3.4 Các nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .20 1.4 Quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng Trung học sở 25 1.4.1 Khái niệm quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học 25 1.4.2 Vai trò Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo việc quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học 25 1.4.3 Nội dung quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học 26 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS 31 1.5.1 Yếu tố khách quan 31 1.5.2 Yếu tố chủ quan 32 TIỂU KẾT CHƢƠNG 34 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ TỈNH PHÚ THỌ 36 iii 2.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục Thị xã Phú Thọ .36 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội Thị xã Phú Thọ 36 2.1.2 Khái quát giáo dục Trung học sở Thị xã Phú Thọ 38 2.2 Tổ chức khảo sát thực tiễn việc ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ 40 2.2.1 Mục tiêu khảo sát thực tiễn 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Lựa chọn đối tượng khảo sát 41 2.2.4 Phương pháp tổ chức nghiên cứu 41 2.3 Thực trạng hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ 41 2.3.1 Việc xây dựng giảng giáo án điện tử dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 41 2.3.2 Sử dụng thiết bị điện tử vào trình dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 43 2.3.3 Ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 46 2.4 Thực trạng công tác quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS Thị xã Phú Thọ 54 2.4.1 Xây dựng kế hoạch quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 54 2.4.2 Tổ chức, dạo hoạt động quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 56 2.4.3 Thực biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 60 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS Thị xã Phú Thọ 65 2.5.1 Chủ trương, chế sách ảnh hưởng đến hoạt động quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học 65 2.5.2 Tâm sinh lí, phẩm chất lực học sinh trường THCS thị xã Phú Thọ 66 2.5.3 Trình độ CNTT đội ngũ cán quản lý giáo viên trường THCS Thị xã Phú Thọ 68 2.5.4 Nhận thức ứng dụng CNTT vào dạy học cán phòng giáo dục, cán quản lý, giáo viên học sinh trường THCS 71 iv 2.6 Đánh giá chung việc quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS Thị xã Phú Thọ 75 2.6.1 Những ưu điểm việc ứng dụng CNTT dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 75 2.6.2 Những hạn chế việc ứng dụng CNTT dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 76 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế việc ứng dụng CNTT dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 77 TIỂU KẾT CHƢƠNG 78 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ 79 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 79 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 80 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 80 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính chất lượng hiệu 80 3.2 Các biện pháp đề xuất 81 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 81 3.2.2 Biện pháp 2: Lập kế hoạch chiến lược cho việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ .84 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch tạo nguồn nhân lực có chất lượng CNTT cho trường THCS thị xã Phú Thọ 86 3.2.4 Biện pháp 4: Tổ chức hội thảo, tập huấn hội giảng, phổ biến chia sẻ nguồn tài nguyên mạng phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT 89 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường nguồn lực đầu tư sở vật chất, kỹ thuật tin học, đại hoá trang thiết bị cho trường THCS thị xã Phú Thọ 92 3.2.6 Biện pháp 6: Phòng Giáo dục Đào tạo tra, kiểm tra đánh giá việc bảo quản, sử dụng CNTT vào dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ 95 v 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 97 3.2.8 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 98 TIỂU KẾT CHƢƠNG 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 110 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Danh mục phƣơng tiện, thiết bị dạy học 15 Bảng 2.1 Quy mô trƣờng lớp, số học sinh, cán giáo viên trƣờng THCS thị xã Phú Thọ năm học 2016-2017 38 Bảng 2.2 Đối tƣợng khảo sát việc ứng dụng CNTT vào dạy học .41 Bảng 2.3 Tổng số trang thiết bị phục vụ cho ứng dụng CNTT trƣờng THCS 43 Bảng 2.4 Các trang thiết bị điện tử phục vụ ứng dụng CNTT phân theo trƣờng THCS 43 Bảng 2.5 Ứng dụng CNTT việc tìm kiêm tài liệu, tra cứu thông tin 46 Bảng 2.6 Ứng dụng CNTT để trao đổi chuyên môn dạy học .47 Bảng 2.7 Thực trạng sử dụng phần mềm để đổi phƣơng pháp dạy học môn học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ 49 Bảng 2.8 Thái độ học sinh với phƣơng pháp dạy học giáo viên trƣờng THCS 52 Bảng 2.9 Kết khảo sát thực trạng biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học CBQL 60 Bảng 2.10 Kết khảo sát thực trạng biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học giáo viên trƣờng THCS 62 Bảng 2.11 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học cán quản lý 63 Bảng 2.12 Trình độ Tin học CBQL, giáo viên nhân viên trƣờng THCS 68 Bảng 2.13 Trình độ tin học đội ngũ CBQL trƣờng THCS thị xã Phú Thọ.69 Bảng 2.14 Trình độ tin học đội ngũ giáo viên trƣờng THCS thị xã Phú Thọ 70 Bảng 2.15 Trình độ Tin học đội ngũ nhân viên trƣờng THCS thị xã Phú Thọ 70 Bảng 2.16 Nhận thức đội ngũ cán phòng giáo dục, CBQL giáo viên vai trò CNTT với việc đổi nâng cao chất lƣợng giáo dục 71 Bảng 2.17 Kết điều tra nhận thức học sinh mức độ khai thác, sử dụng máy tính, mạng máy tính học sinh trƣờng THCS 74 Bảng 3.1 Kết khảo sát mức độ cần thiết biện pháp 99 Bảng 3.2 Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp 100 vii Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên (học sinh) dạy, tiết dạy có ứng dụng CNTT Có quy chế bắt buộc giáo viên việc ứng dụng CNTT Có chế độ ƣu tiên, ƣu đãi có hình thức khen thƣởng, động viên, tuyên dƣơng cá nhân, tổ nhóm chun mơn ứng dụng hiệu CNTT đổi dạy học 10 Tăng cƣờng sở vật chất, thiết bị giảng dạy, mạng máy tính, mạng Internet theo hƣớng đại Theo đồng chí cịn cần thêm biện pháp khác? Xin chân thành cảm ơn! MẪU PHIẾU LẤY Ý KIẾN VỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG TRAO ĐỔI CHUYÊN MÔN (Phiếu dành giáo viên trường THCS thị xã Phú Thọ) Để góp phần khảo sát tình hình ứng dụng Cơng nghệ thơng tin (CNTT) trao đổi chuyên môn trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, xin đồng chí vui lịng trả lời cách đánh dấu (X) vào ô, cột phù hợp với ý kiến đồng chí STT Ý kiến giáo viên trường THCS Giáo viên trƣờng THCS thị xã Phú Thọ ứng dụng CNTT việc chia sẻ các giảng điện tử dạy học tích hợp chun đề có chất lƣợng Giáo viên ứng dụng CNTT việc chia sẻ đề kiểm tra Các đề kiểm tra giáo viên trƣờng đƣợc trao đổi qua email Giáo viên trao đổi chuyên môn kỹ giảng lớp có ứng dụng công nghệ thông tin 113 MẪU PHIẾU LẤY Ý KIẾN VỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC TÌM KIẾM TÀI LIỆU, TRA CỨU THÔNG TIN (Phiếu dành giáo viên trường THCS thị xã Phú Thọ) Để góp phần khảo sát tình hình ứng dụng Cơng nghệ thơng tin (CNTT) tìm kiếm tài liệu, tra cứu thơng tin vào dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, xin đồng chí vui lịng trả lời cách đánh dấu (X) vào ô, cột phù hợp với ý kiến đồng chí STT Giáo viên khai thác nguồn tƣ liệu mạng Internet để phục vụ giảng dạy Giáo viên khai thác số trang website cho môn Việt Nam nƣớc ngồi Giáo viên biết tìm kiếm lƣu giữ hình ảnh, ảnh flash, đoạn video, soạn tra tƣ liệu khác Giáo viên sử dụng email để gửi đính kèm tƣ liệu tìm đƣợc đến bạn bè đồng nghiệp với kỹ cần thiết Giáo viên khai thác đƣợc nội website cần thiết Giáo viên có kỹ download sử dụng phầm mềm để hình thành kỹ 114 powerpoitn, đề MẪU PHIẾU LẤY Ý KIẾN VỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM ĐỂ ĐỔI MỚI PPDH (Phiếu dành giáo viên trường THCS thị xã Phú Thọ) Để góp phần khảo sát tình hình ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) sử dụng phần mềm vào dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, xin đồng chí vui lịng trả lời cách đánh dấu (X) vào ô, cột phù hợp với ý kiến đồng chí Mơn/ T.Số GV STT Ngữ văn (34 GV) Lịch sử (8 GV) Địa lí (16 GV) Tốn (43 GV) 115 Vật Lí (11 GV) Hóa học (16 GV) Sinh học (17 GV) Ngoại ngữ (43 GV) Tin học (09 GV) 116 MẪU PHIẾU LẤY Ý KIẾN VỀ TÌNH HÌNH ỨNG DỤNG CNTT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ PHÚ THỌ (Phiếu dành cho học sinh trường THCS thị xã Phú Thọ) Để góp phần khảo sát tình hình ứng dụng Cơng nghệ thơng tin (CNTT) quản lý dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, em vui lòng trả lời cách đánh dấu (X) vào ô, cột phù hợp mà em cho Nhận thức học sinh mức độ sử dụng máy tính, mạng máy tính HS để làm công việc sau nào? STT Những việc sử dụng máy tính Để làm tập môn Tin học Để học trực tuyến (E-learning) Để tìm kiếm đề thi, tài liệu, phần mềm, tiện ích hỗ trợ học tập Để tìm hiểu chƣơng trình, chức máy tính Để chơi trị chơi máy vi tính Để nghe nhạc, xem film máy tính Vào mạng để tải chƣơng trình, phần mềm Vào mạng để đọc sách, báo thông tin Internet Vào mạng để gửi, nhận thƣ điện tử (Email) Vào mạng để tán gẫu (Chat) Những việc khác 10 11 Thái độ học sinh tham gia học tập phương pháp dạy học giáo viên trường THCS Thơng qua tiết học nhà trường, em thích phương pháp dạy học sau mà giáo viên áp dụng? STT Phƣơng pháp sử dụng Thuyết trình Đàm thoại Đọc chép Hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, Tổ chức học theo nhóm Sử dụng tranh ảnh, biểu đồ, đồ thị, Chiếu băng, đĩa Video Sử dụng thiết bị, thí nghiệm, mơ Sử dụng giáo án điện tử, máy vi tính, máy chiếu đa chức (Projector) Các ý kiến khác? Xin chân thành cám ơn! 117 MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TRÌNH ĐỘ TIN HỌC CỦA CBQL, GV VÀ NHÂN VIÊN CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ PHÚ THỌ Trình độ tin học CBQL, GV nhân viên CBQL Giáo viên Nhân viên Tổng Ngƣời lập biểu Trình độ tin học đội ngũ CBQL trường THCS thị xã Phú Thọ STT Trƣờng THCS THCS Sa Đéc THCS Hà Lộc THCS Thanh Vinh THCS Trần Phú THCS Văn Lung Hùng Vƣơng THCS Thanh Minh THCS Phong Châu THCS Phú Hộ 10 THCS Hà Thạch Tổng 118 Trình độ tin học đội ngũ giáo viên trường THCS thị xã Phú Thọ STT Trƣờng THCS THCS Sa Đéc THCS Hà Lộc THCS Thanh Vinh THCS Trần Phú THCS Văn Lung Hùng Vƣơng THCS Thanh Minh THCS Phong Châu THCS Phú Hộ 10 THCS Hà Thạch Tổng Trình độ Tin học đội ngũ nhân viên trường THCS thị xã Phú Thọ STT Trƣờng THCS THCS Sa Đéc THCS Hà Lộc THCS Thanh Vinh THCS Trần Phú THCS Văn Lung Hùng Vƣơng THCS Thanh Minh THCS Phong Châu THCS Phú Hộ 10 THCS Hà Thạch Tổng 119 MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ TẠI CÁC TRƢỜNGTHCS THỊ XÃ PHÚ THỌ Cơ sở vật chất, thiết bị trường THCS thị xã Phú Thọ Số máy tính dùng để d học Sử dụng Tổng Cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ứng dụng CNTT phân theo trường THCS thị xã Phú Thọ STT Trƣờng THCS 10 THCS Sa Đéc THCS Hà Lộc THCS Thanh Vinh THCS Trần Phú THCS Văn Lung Hùng Vƣơng THCS Thanh Minh THCS Phong Châu THCS Phú Hộ THCS Hà Thạch TỔNG MẪU PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TẠI CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ PHÚ THỌ (Phiếu dành cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường THCS thị xã Phú Thọ) Để quản lý việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lịng cho biết, đồng chí sử dụng biện pháp sau để quản lí ứng dụng CNTT vào dạy học Chúng đƣa số biện pháp, đ/c cho biết mức độ hiệu biện pháp cách chọn thứ tự ƣu tiên biện pháp vào ô trống: - Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất cho hoạt động dạy học  - Thƣờng xuyên đào tạo nâng cao trình độ CNTT cho giáo viên  - Sử dụng hình thức khen thƣởng, kỷ luật phù hợp, kịp thời  - Nâng cao nhận thức hiệu việc ứng dụng CNTT dạy họ  - Kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên việc sử dụng ứng dụng CNTT dạy học  - Một số biện pháp khác  Ngoài biện pháp nêu trên, đồng chí cịn sử dụng biện pháp khác đem lại hiệu cho việc dạy học trƣờng đồng chí làm việc Xin chân thành cám ơn! 120 MẪU PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TẠI CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ PHÚ THỌ (Phiếu dành cho giáo viên trường THCS thị xã Phú Thọ) Để quản lý việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lịng cho biết, Hiệu trƣởng trƣờng đồng chí làm việc sử dụng biện pháp sau để quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học Chúng đƣa số biện pháp, đ/c cho biết mức độ hiệu biện pháp cách chọn thứ tự ƣu tiên biện pháp vào ô trống: - Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất cho hoạt động dạy học - Thƣờng xuyên đào tạo nâng cao trình độ CNTT cho giáo viên Sử dụng hình thức khen t Nâng cao nhận thức hiệu q Kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên việc sử dụng ứng dụng CNTT dạy học  - Một số biện pháp khác  Ngoài biện pháp nêu trên, theo đồng chí nên sử dụng biện pháp khác đem lại hiệu cho việc dạy học trƣờng đồng chí làm việc: Xin chân thành cám ơn! 121 MẪU PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ ĐỀ XUẤT MỘT SÔ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TẠI CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ PHÚ THỌ (Dành cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường THCS thị xã Phú Thọ) Nhằm mục đích đẩy mạnh việc khai thác, sử dụng, ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) quản lí dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, đồng chí vui lịng cho ý kiến biện pháp cách đánh dấu (X) vào ô chọn sau: STT Nâng cao nhận thức tầm quan trọng,lợi ích việc dạy học Lập kế hoạch chiến lƣợc cho việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học trƣờng THCS Xây dựng kế hoạch tạo nguồn lƣợng CNTT cho nhà trƣờng Tổ chức hội thảo, tập huấn hội giảng phổ biến, chia nguyên phƣơng pháp dạy học có ứng dụng CNTT Tăng cƣờng nguồn lực đầu tƣ sở vật chất, kỹ thuật tin học, đại hóa trang thiết bị cho trƣờng THCS Thanh tra, kiểm tra đánh giá việc bảo quản, sử dụng THCS Đề xuất biện pháp khác? 122 ... TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ TỈNH PHÚ THỌ 36 iii 2.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục Thị xã Phú Thọ ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ TỈNH PHÚ THỌ 2.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục Thị xã Phú Thọ 2.1.1 Tình... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM TRẦN ANH QUÂN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ