GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI 1. Lý do chọn đề tài “Đời người chỉ sống có một lần, phải sống sao cho khỏi xót xa, ân hận vì những năm tháng đã sống hoài sống phí. Cho khỏi hổ thẹn về dĩ vãng ti tiện và hèn đốn của mình. Để khi nhắm mắt xuôi tay đôi môi ta có thể nở một nụ cười mãn nguyện" Đoạn trích trong tác phẩm kinh điển "Thép đã tôi thế đấy" như một lời nhắc nhớ mọi người về việc sống hết mình, sống một cuộc sống trần đầy ý nghĩa. Vậy, làm thế nào để biết ta đang sống chứ không phải là tồn tại? Làm thế nào để ta phát huy hết được những khả năng tiềm ẩn của mình? Làm thế nào để khi nằm xuống, ta không cảm thấy phải hổ thẹn về những tháng năm đã sống hoài sống phí? Thế giới quanh tôi là thế giới của những con người trẻ tuổi và đầy nhiệt huyết. Họ là những sinh viên của một trường đại học danh tiếng, mang trong mình sức trẻ và kì vọng của xã hội. Tôi đã thấy một trong số đó đã trở thành niềm tự hào của đất nước, của gia đình. Nhưng tôi cũng đã thấy, không ít trong số những người bạn bên tôi đang lãng phí tiềm năng và tuổi trẻ của mình. Làm thế nào để tôi tìm được câu trả lời cho những trăn trở của mình nhưng lại giúp được những bạn sinh viên có một cuộc sống tốt đẹp và ngập tràn ý nghĩa hơn ? Những câu hỏi hỏi đã theo tôi trong suốt thời gian ngồi trên ghế giảng đường cứ thôi thúc tôi tìm đến một đề tài - đề tài về ‘‘Thực trạng và giải pháp về công tác lập kế hoạch cuộc đời. Nghiên cứu tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân ’’ Đây là một đề tài không hề dễ đối với một sinh viên kinh tế. Dù vậy, tôi vẫn quyết tâm làm và đã nhận được sự chỉ bảo nhiệt tình của Th.S Nguyễn Quỳnh Hoa – giảng viên hướng dẫn tôi thực tập. Tôi nhận được sự chia sẻ, giúp đỡ thầy Frederic – nhà nghiên cứu giảng dạy về bản thân và phát triển con người; thầy Hùng - Chủ tịch HĐQT kiêm GĐ Thái Hà Books và rất nhiều anh chị ở trung tâm Unesco giáo dục quốc tế và conduongthanhcong.com Xin chân thành cảm ơn cô, thầy, chú, anh chị đã giúp đỡ tôi thực hiện đề tài này. 2. Câu hỏi nghiên cứu và Mục tiêu nghiên cứu Chuyên đề nhằm hướng tới việc trả lời các câu hỏi sau: Câu hỏi tổng quát : Thực trạng hoạt động lập kế hoạch cuộc đời của SV hiện nay như thế nào? Cần phải làm gì, làm như thế nào để tăng cường hoạt động lập KHCĐ của SV? Câu hỏi cụ thể: Câu hỏi 1: Tại sao sinh viên cần lập kế hoạch cuộc đời ? Nội dung bản KHCĐ? Phương pháp lập KHCĐ? Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác lập KHCĐ của SV ? Câu hỏi 2 : Hiện tại công tác lập KHCĐ của SV KTQD như thế nào? Có những ưu điểm gì ? Có những hạn chế gì đang tồn tại? Nguyên nhân của những hạn chế đó? Câu hỏi 3: Cần có những giải pháp nào để tăng cường công tác lập KHCĐ cho SV KTQD? Mục tiêu nghiên cứu là nhằm trả lời cho các câu hỏi trên với các nội dung cụ thể sau: Mục tiêu tổng quát : Nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác lập kế hoạch và mô hình, quan điểm liên quan tới lập KHCĐ trên thế giới. Xem xét và nghiên cứu thực tế tại trường KTQD, từ đó đưa ra những giải pháp cụ thể . Mục tiêu cụ thể: Về lý luận: Nghiên cứu những vấn đề cơ bản về hoạt động lập kế hoạch bao gồm: khái niệm, vai trò, qui trình .dựa trên những tài liệu đã học, Nghiên cứu về sự cần thiết phải lập KHCĐ của SV (chương I) Về nghiên cứu: Nghiên cứu mô hình, quan điểm liên quan tới lập KHCĐ trên thế giới. Tập trung vào những công trình nghiên cứu về con người (chương II) Về phân tích đánh giá: Phân tích tình hình hoạt động lập KHCĐ của SV KTQD. Đánh giá trình hình hoạt động này, là cở sở cho việc để ra các giải pháp (chương III) Về đề xuất, can thiệp: Dựa trên những phân tích đánh giá cụ thể từ đó đưa ra các giải pháp chính để tăng cường công tác lập KHCĐ của SV KTQD (chương IV) 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của để tài là những vấn đề lý luận và thực tiễn của công tác lập kế hoạch và lập KHCĐ. Phạm vi nghiên cứu : Về mặt nội dung: Trong cuộc đời mỗi người, có rất nhiều loại kế hoạch đã được lập ra. Dựa trên những căn cứ và mục đích khác nhau ta sẽ có những bản kế hoạch khác nhau. Tuy nhiên, trong giới hạn về nội dung chuyên đề chỉ nghiên cứu về kế hoạch dài hạn cho cả cuộc đời. Về mặt không gian: Đề tài phân tích, nghiên cứu hoạt động công tác lập kế hoạch cuộc đời tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân với tư cách là một nhà nghiê cứu độc lập Về mặt thời gian: Đề tài sẽ nghiên cứu các thực trạng, đánh giá, sử dụng các số liệu trong 6 năm trở lại đây của trường KTQD (2004 – 2009) 4. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện các vấn đề đã nêu, để tài sử dụng tổng hợp các biện pháp nghiên cứu như : Phương pháp luận duy vật biện chứng nghiên cứu cách có hệ thống về các lý luận về hoạt động lập kế hoạch và lập KHCĐ. Phương thống kê so sánh dùng để thu thập, xử lý và so sánh các số liệu để phản ánh tính hiệu quả, tính kết quả. Phương pháp phân tích - tổng hợp để nghiên cứu vấn đề, từ đó có nhận xét, đánh giá để tìm ra những nguyên nhân, giải pháp giải quyết vấn đề. 5. Kết quả dự kiến đạt được Qua việc nghiên cứu từ lý luận đến thực tiễn công tác lập KHCĐ sẽ đánh giá được những hạn chế còn tồn tại và chỉ ra được nguyên nhân chính; từ đó đưa ra các giải pháp cụ thể để tăng cường công tác lập KHCĐ với SV. 6. Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu và kết luận thì bố cục của chuyên đề tốt nghiệp bao gồm ba phần chính như sau: Chương I: Sự cần thiết của công tác lập kế hoạch cuộc đời đối với sinh viên Chương II: Các quan điểm và mô hình về việc lập kế hoạch cuộc đời Chương III: Thực trạng công tác lập kế hoạch cuộc đời của sinh viên, nghiên cứu trường hợp của trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân Chương IV : Một số khuyến nghị đối với công tác lập kế hoạch cuộc đời của sinh viên Việt Nam hiện nay Đề tài được kết cấu theo Logic sau: II. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Lập kế hoạch cuộc đời thực chất là quá trình tìm hiểu chính bản thân mình, biết mình thực sự muốn gì và đưa ra các chương trình hành động để có thể đạt được mục tiêu đã đặt ra. Có thể nói, đề tài này là sự giao thoa giữa triết học và kinh tế, giữa yếu tố nội tại của mỗi người với thế giới bên ngoài đầy biến động. Các tài liệu lí thuyết về lập kế hoạch chủ yếu được trình bày theo từng nội dung cụ thể như: Kế hoạch kinh doanh, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội .Tuy nhiên, các nội dung này cũng đưa ra được định nghĩa, vai trò, các nhân tố ảnh hướng tới các nội dung cụ thể của kế hoạch. Một số lí thuyết về lập kế hoạch đã nghiên cứu được thể hiện qua các tài liệu sau : - Lý luận về công tác lập kế hoạch - Sự cần thiết phải lập KHCĐ với SV - Giới thiệu về quan điểm và mô hình liên quan tới lập KHCĐ trên thế giới - Đánh giá tổng hợp chung về lập KHCĐ - Giới thiệu chung về trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân - Thực trạng công tác lập KHCĐ của SV trường ĐH KTQD - Chương III: Thực trạng công tác lập KHCĐ của SV, nghiên cứu tại trường ĐH KTQD Chương II: Các quan điểm và mô hình về việc lập KHCĐ Chương I: Sự cần thiết của công tác lập KHCĐ đối với SV Chương IV : Một số khuyến nghị đối với công tác lập KHCĐ với SV trường ĐH KHQD - Giáo trình Chương trình và Dự án phát triển kinh tế – xã hội, NXB Thống kê,1999 - Giáo trình Kế hoạch kinh doanh, NXB Lao động - Xã hội,2006 - Giáo trình Kế hoạch hóa phát triển, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân, 2009 Tuy nhiên, các lí thuyết về lập kế hoạch cuộc đời thì chưa có tại Việt Nam. Điều này khiến cho việc nghiên cứu về nội dung này trở nên khó khăn hơn. Mặc dù vậy, đã có mốt số bài viết trên các báo lớn về đề tài lập kế hoạch cuộc đời, cụ thể như sau: - Kế hoạch cuộc đời – bài viết của Đỗ Chí Nghĩa trên VietNamNet - Không kế hoạch, thành công chỉ là ăn may - bài viết của Kiều Oanh trên VietNamNet - Thành công: 80% nhờ kế hoạch của - bài viết của Thế Đạt trên VietNamNet - Kế hoạch cuộc đời, đừng ỷ vào sức trẻ - bài viết của Kiều Oanh trên VietNamNet - Những người trẻ sống bằng kế hoạch của người khác - bài viết của Lan Hương trên VietNamNet - Những kế hoạch gây 'sốc' bài viết của Hoàng Lê trên VietNamNet - Lập kế hoạch cho cuộc đời bài viết của nhà xã hội học Nguyễn Thị Oanh trên báo tuổi trẻ Các nội dung được đề cập đến là: - Sự cần thiết phải lập kế hoạch cuộc đời - Quan điểm của một số người nổi tiếng về lập kế hoạch cuộc đời - Trăn trở của những người có tâm huyết với giới trẻ về thực trạng không lập kế hoạch cuộc đời cho mình của giới trẻ. - Thực trạng không lập kế hoạch cuộc đời trong giới trẻ. Việc mỗi bài báo đi sâu vào nghiên cứu một nội dung cụ thể nêu trên có ưu điểm là phân tích vấn đề được chi tiết từ đó có nhận định chính xác về nội dung liên quan đến vấn đề đi sâu. Tuy nhiên lập kế hoạch là cả một quá trình bao gồm nhiều hoạt động và nhân tố ảnh hưởng khác nhau. Để có thể nhìn nhận vấn đề này một cách tổng thể đòi hỏi phải trình bày một cách logic đầy đủ các yếu tố hợp thành trong công tác lập kế hoạch cuộc đời. Bên cạnh đó, muốn nâng cao hoạt động lập kế hoạch cuộc đời cho sinh viên cần giúp sinh viên hiểu rõ chính bản thân mình. Đồng thời, cần phân tích ở một tình huống cụ thể để tìm ra được nguyên nhân khiến SV không lập KHCĐ để có thể đưa ra những phương pháp giúp nâng cao công tác lập kế hoạch cuộc đời trong SV. Từ thực tế này mà đề tài đã lựa chọn nghiên cứu tổng thể các vân đề nêu trên . . GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI 1. Lý do chọn đề tài “Đời người chỉ sống có một lần, phải. một đề tài - đề tài về ‘‘Thực trạng và giải pháp về công tác lập kế hoạch cuộc đời. Nghiên cứu tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân ’’ Đây là một đề tài