Trường THCS Tân Thới Tuần: 01 Tiết: 01 Giáo Án Cơng Nghệ Ngày soạn: Ngày dạy: PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT BÀI 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT BÀI 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt kinh tế nước ta - Biết nhiệm vụ trồng trọt giai đoạn - Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Hiểu đất trồng gì? - Hiểu vai trò đất trồng trồng - Biết thành phần đất trồng Kỹ năng: Rèn luyện kỹ - Quan sát nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, trao đổi nhóm - Rèn luyện khả phân tích đất qua thao tác thực hành Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình SGK phóng to trang - Bảng phụ lục nhiệm vụ biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (Không có) Bài mới: CƠNG NGHỆ GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Công Nghệ a Giới thiệu mới: (2 phút) Trồng trọt lónh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trò nhiệm vụ nào? học rõ Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt v Khái niệm đất trồng thành phần ®Êt trång b Bài mới: (37 phút) * Hoạt động 1: Vai trò trồng trọt Yêu cầu: Hiểu vai trò trồng trọt kinh tế từ có cách nhìn Hoạt động học Hoạt động giáo viên Nội dung sinh - Giáo viên giới - Học sinh lắng I Vai trò thiệu hình SGK nghe trả lời: trồng trọt: nêu câu hỏi: Vai trò + Trồng trọt có vai trồng trọt là: Cung cÊp: l¬ng trò kinh - Cung cấp lương thùc, thùc phÈm cho tế? Nhìn vào hình thực, thực phẩm ngêi rõ: hình cho người Cung cÊp nguyªn cung cấp (hình a) liƯu cho c«ng nghiƯp lương thực, thực - Cung caỏp thửực Cung cấp thức ăn phaồm? aờn cho ngaứnh cho chăn nuôi chaờn nuoõi.(hỡnh Cung cấp nông - Giáo viên giải b) s¶n xt khÈu thích hình để học sinh Cung cấp rõ thêm nguyên liệu cho vai trò trồng ngành trọt công nghiệp (hình c) - Cung cấp nông sản xuất (hình d) - Giáo viên giảng - Học sinh lắng giải cho học sinh nghe hiểu lương thực, thực phẩm, nguyên liệu cho công nghiệp: - Học sinh lắng + Cây lương thực nghe trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp CƠNG NGHỆ GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới cho sản phẩm làm nguyên liệu công nghiệp chế biến như: mía, bông, cà phê, chè,… - Giáo viên yêu cầu học sinh kể số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương? Em h·y nêu số nông sản nớc ta đà xuất thị trờng giới? THBVMT: Trồng trọt điều hòa không khí, cải tạo mụi trng (do hút cacbonic nhả oxy) - Giaựo vieõn nhaọn xeựt, ghi bảng Giáo Án Cơng Nghệ - Học sinh cho ví dụ - Học sinh: Th¶o ln tr¶ lêi - Học sinh ghi * Hoạt động 2: Nhiệm vụ trồng trọt Yêu cầu: Biết nhiệm vụ trồng trọt Hoạt động học Hoạt động giáo viên Nội dung sinh - Yêu cầu học sinh - Học sinh chia II Nhiệm vụ chia nhóm tiến nhóm, thảo trồng trọt: Cung cÊp haứnh thaỷo luaọn ủeồ luaọn vaứ traỷ lơng thực xác định nhiệm vụ lời: Cung cÊp thùc nhiệm vụ phÈm trồng trọt? Nguyªn liƯu cho ? Dựa vào vai trò trồng trọt em hÃy cho Cụng nghip Nông sản để biết sn xut nhiều lúa, xuất ngô, khoai, sắn Đảm bảo lơng thực nhiệm vụ thuộc lĩnh thực phẩm cho vực sn xut tiêu dùng nớc ? Trồng rau, đậu, xuất vừng, lạc, nhiệm vụ thuộc lĩnh vực sn xut ? Phát triển chăn nuôi CễNG NGH GV: NGUYN TH THY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Công Nghệ lợn, gà, vịt, nhiệm vụ lĩnh vực sn xut ? Trồng mía, ăn cung cấp nguyên liệu cho nhà máy nhiệm vụ thuộc lĩnh vực sn xut ? Trồng lấy gỗ cung cấp nguyên liệu cho xõy dng công nghiệp làm giấy ? Trồng đặc sản chè, cafê để lấy nguyên liệu để xuất nhiệm vụ cđa lÜnh vùc sản xuất nµo ? ? VËy nhiƯm vụ trồng trọt + Taùi nhieọm vụ 3,5 nhiệm vụ trồng trọt? Đó nhiệm vụ 1,2,4,6 Vì trồng trọt không cung cấp sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lónh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lónh vực lâm nghiệp - Học sinh lắng - Giáo viên giảng nghe rõ thêm - Học sinh ghi nhiệm vụ trồng trọt - Tiểu kết, ghi bảng * Hoạt động 3: Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? Yêu cầu: Biết biện pháp sử dụng để thực nhiệm vụ trồng trọt Hoạt động giáo viên CƠNG NGHỆ Hoạt động học sinh Nội dung GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Công Nghệ Gv: Treo b¶ng phơ ghi b¶ng SGK u cầu học sinh thảo luận nhóm - Có ý nghóa sản xuất nhiều nông sản cung cấp cho tiêu duứng =>THBVMT: Chú ý tránh làm cân bng Mụi trng biển vùng ven biển ? Mục đích cui biện pháp - Hc sinh thảo luận nhóm hoàn thành bảng Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Khai hoang, lấn biển: làm tăng diện tích đất canh tác + Tăng vụ đơn vị diện tích: làm tăng sản lượng nông sản + Áp dụng - Không phải vùng biện ta sử pháp kỹ thuật dụng biện trồng trọt: làm pháp tăng vùng có điều kiện suất trồng khác - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi Một số biện pháp - Khai hoang, lấn biển - Tăng vụ đơn vị diện tích - Áp dụng biện pháp kó thuật trồng trọt CƠNG NGHỆ Mục đích III Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt khai hoang, lấn biển, tăng vụ đơn vị diện tích áp dụng biện GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Cơng Nghệ - Giáo viên nhận pháp kó thuật tiên xét tiến + Sử dụng biện pháp có ý nghóa gì? + Có phải vùng ta sử dụng biện pháp không? Vì sao? - Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng * Tích hợp biến đổi khí hậu: Ngồi nhiệm vụ cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất khẩu; trồng cơng nghiệp, nơng nghiệp cịn thực nhiệm vụ thu giữ khí cácbonic, giải phóng oxi góp phần điều hịa khí hậu, phủ xanh đất trống, chống xói mịn đất Trồng họ đậu (rễ có khả cố định nitơ) cịn góp phần làm giàu dinh dưỡng cho đất… để ứng phó với BĐKH phịng chống thiên tai Trồng công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp có khả chống chịu với BĐKH (nắng nóng, hạn hán, mưa lũ, lạnh, nhiễm ) có suất, chất lượng cao Tăng tưới tiêu, chăm bón thêm cho trồng, kiểm soát dịch hại trồng Phát triển mơ hình trồng thủy canh, khí canh để tăng suất, chất lượng nơng sản, thích ứng với BĐKH giảm nhẹ rủi ro thiên tai * Hoạt động 4: Khái niệm đất trồng Yêu cầu: Hiểu khái niệm đất trồng vai trò đất trồng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Gv: cho hs ®äc mơc - Học sinh đọc I Khái niệm sgk thông tin trả đất trồng: Đất trồng gì? lời: Đất trồng lớp Là lớp be be maởt tụi xoỏp cuỷa ? Đất trồng g× mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, vỏ Trái Đất thực vật thực vật có sinh sống tạo khả sinh sản phẩm + Theo em lớp sống tạo than đá tơi xốp sản phẩm có phải đất Lớp than đá trồng hay không? Tại sao? đất trồng thực vật CƠNG NGHỆ GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới + Đất trồng đá biến đổi thành Vậy đất trồng đá có khác không? Nếu khác khác chổ nào? - Yêu cầu học sinh chia nhóm quan sát hình thảo luận xem hình có điểm giống khác nhau? - Giáo viên nhận xét, bổ sung + Qua cho biết đất có tầm quan trọng trồng + Nhìn vào hình cho biết lớn nhanh hơn, khỏe mạnh hơn? Tại sao? =>THBVMT: Đất bị ô nhiễm ảnh hởng đến chất lợng nông sản gián tiếp ảnh hởng đến vật nuôi ngêi - Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng CƠNG NGHỆ Giáo Án Cơng Nghệ sống lớp than đá Đất trồng khác với đá chổ đất trồng có độ phì nhiêu - Học sinh thảo luận nhóm cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có ơxi, nước, dinh dưỡng + Khác nhau: chậu (a) giá đỡ đứng vững chậu (b) nhờ có giá đỡ nên đứng vững - Học sinh lắng nghe Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giúp cho đứng vững Vai trò đất trồng: Đất có vai trò đặc biệt đời sống trồng đất môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ơxi cho giữ cho đứng thẳng Cây chậu (a) phát triển nhanh hơn, khỏe mạnh chậu (b) Vì chậu (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh dưỡng - Học sinh ghi baøi GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Cơng Nghệ * Hoạt động 5: Thành phần đất trồng Yêu cầu: Biết thành phần đất trồng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Gv: Híng dÉn hs - Học sinh quan sát II Thành phần quan sát sơ đồ sụ ủo vaứ traỷ cuỷa đất trồng: SGK - §Êt trång gåm lời: ? Nhìn vào sơ đồ ẹaỏt bao phần : SGK em h·y cho biÕt gồm: phần khí, + Phần khí đất trồng bao gồm phan loỷng vaứ + Phần rắn thành phần phan raộn (chaỏt + Phần lỏng nào? hửừu cụ vaứ chaỏt voõ cụ) ? Phần khÝ cã c¸c Như: oxi, khí - C¸c chÊt khÝ: bao chÊt khÝ nµo cacbonic, khí nitơ gåm Oxi, Nit¬, CO2 số khí Cung cÊp Oxi cho hô hấp khaực ? Phần khí có vai Oxi can cho trò quaự trỡnh hoõ haỏp - Phần rắn bao gồm cuỷa caõy chất vô chất Coự chửựa hữu cơ, cung cấp chất ? Phần rắn đất có thành nhửừng chaỏt nhử: dinh dỡng cho Chaỏt khoaựng, phần ? Thế chất vô chaỏt muứn Cung caỏp chaỏt cơ, chất hữu ? Phần rắn có tác dinh dửụừng cho dụng - Chất lỏng ncaõy ớc đất, có vai trò Phan loỷng chớnh hòa tan chất dinh ? Chất lỏng laứ nửụực dỡng đất thành phần ủaỏt đất? Nó có Coự taực duùng tác dụng ? hoứa tan caực chaỏt TP Vai trò đối dinh dửụừng giuựp Các đất với caõy dễ hấp thu trång Gv: Treo b¶ng phơ - Học sinh thảo trång vỊ b¶ng luận nhóm Phần khí Cung caỏp O2 cho SGK hoaứn thaứnh hô hấp ? Dựa vào sơ đồ baỷng Cung cấp vµ kiÕn thøc líp - Đại diện nhóm Phần chất d2 cho hÃy điền vào vai trò traỷ lời nhóm r¾n CƠNG NGHỆ GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Công Ngh thành phần khaực boồ sung đất trång theo - Yêu cầu nêu mÉu? được: + Phần khí: Cung cấp oxi cho hô hấp + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho + Phần lỏng cung cấp nước cho - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng + Phối hợp cung nghe cấp phần Phối hợp cung cho trồng có cấp phần ý nghóa gì? giúp cho sinh trưởng, phát - Giáo viên tiểu triển mạnh kết, ghi bảng cho suất cao - Hc sinh ghi baứi Phần lỏng Cung caỏp nớc cho c©y * Tích hợp biến đổi khí hậu: BĐKH, thiên tai gây mưa lớn, lũ quét làm rửa trôi lớp đất bề mặt giàu dinh dưỡng gây tượng xói mịn đất, lũ lụt, lũ qt gây sạt lở đất, làm cho đất bạc màu, nghèo dinh dưỡng; gây thiệt hại cho sản xuất nông, công nghiệp, gây thiệt hại người tài sản Nhiệt độ môi trường tăng cao làm cho hệ vi sinh vật đất hoạt động mạnh, thúc đẩy q trình khống hóa, phân giải chất hữu làm cho trình giải phóng CO2 vào khí diễn nhanh Nhiệt độ đất cao làm cho nước bốc nhanh, mặt đất bị khô cằn, cản trở việc nẩy mầm hạt phát triển Ngược lại, nhiệt độ đất thấp, rễ phát triển chậm lượng nước rễ hút vào thân bị hạn chế Nhiều loài thường bị thiếu nước nhiệt độ đất giảm mạnh sau đợt rét kéo dài Củng cố: (3 phút) - Trồng trọt có vai trò kinh tế nước ta? - Trồng trọt có nhiệm vụ nào? Cách sử dụng biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Hãy cho biết đất trồng? Đất trồng có vai trò gì? - Đất trồng có thành phần nào? Nhận xét - dặn dò: (2 phút) CƠNG NGHỆ GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG Trường THCS Tân Thới Giáo Án Cơng Nghệ - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước Bài 3: Mét sè tÝnh chÊt chÝnh cđa ®Êt trång Tuần: 02 Tiết: 02 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thành phần giới đất trồng - Hiểu đất chua, đất kiềm đất trung tính - Biết khả giữ nước chất dinh dưỡng đất trồng - Hiểu độ phì nhiêu đất Kỹ Năng: - Có khả phân biệt loại đất - Có biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kó phân tích hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đất, bảng - Phiếu học tập cho học sinh Học sinh: Xem trước 3: Mét sè tÝnh chÊt chÝnh cđa ®Êt trång CƠNG NGHỆ GV: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG 10 ... Thế chất vô chaỏt muứn Cung ca? ??p chaỏt cơ, chất hữu ? Phần rắn có tác dinh dửụừng cho dụng - Chất lỏng ncaõy ớc đất, có vai trò Phan loỷng chớnh hòa tan chất dinh ? Chất lỏng laứ nửụực dỡng... duùng tác dụng ? hoứa tan ca? ??c chaỏt TP Vai trò đối dinh dửụừng giuựp Các đất với ca? ?y dễ hấp thu trång Gv: Treo b¶ng phơ - Học sinh thảo trång vỊ b¶ng luận nhóm Phần khí Cung ca? ??p O2 cho SGK hoaứn... Biết khả giữ nước chất dinh dưỡng đất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Khả giữ - Yêu cầu học nước chất sinh đọc to thông - Học sinh đọc to dinh dưỡng tin mục III SGK đất: ? §Êt