PHÒNG GD & ĐT HUYỆN PHONG ĐIỀN TRƯỜNG THCS TÂN THỚI TỔ AV-AN-CN-TD GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN: CÔNG NGHỆ NĂM HỌC: 2019-2020 TUẦN: TIẾT: BÀI 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tác hại sâu bệnh hại trồng - Hiểu khái niệm côn trùng bệnh - Nhận biết dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại Kỹ năng: - Hình thành kỹ phịng trừ sâu, bệnh hại trồng - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình 18, 19, 20 SGK phóng to - Phiếu học tập, bảng phụ Học sinh: Xem trước 12: Sâu bệnh hại trồng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? - Thế giâm cành, chiết cành, ghép mắt? - Em nêu điều kiện cần thiết để bảo quản toỏt haùt gioỏng? Hc sinh: Lên bảng trả lời câu hái Giáo viên: Gọi học sinh khác nhận xét c©u trả lời học sinh, GV kt lun cho điểm Bài mới: a Giới thiệu mới: (2 phút) Trong trồng trọt có nhiều nhân tố làm giảm suất chất lượng nông sản, sâu, bệnh nhân tố gây hại nhiều Để hạn chế sâu bệnh hại trồng ta cần nắm vững đặc điểm sâu bệnh hại Để hiểu rõ điều trị ta tìm hiểu học hơm b Vào mới: (32 phút) * Hoạt động 1: Tác hại sâu bệnh Yêu cầu: Nắm tác hại sâu bệnh để có cách phòng trừ tốt Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc phần I SGK trả lời câu hỏi: + Sâu, bệnh có ảnh hưởng đến đời sống trồng? Hoạt động học sinh Nội dung - Học sinh đọc I Tác hại sâu, bệnh: trả lời: Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến Sâu, bệnh có sinh trưởng phát ảnh hưởng xấu triển đến đời sống trồng làm trồng Khi bị giảm sâu, bệnh phá suất, chất lượng hại, trồng nông sản sinh trưởng, phát triển kém, suất chất lượng nông sản giảm chí không cho thu hoạch - Học sinh cho vớ duù: Lúa bị rầy nâu phá hoại Lúa bị sâu Quả hồng xiêm bị sâu Quả ổi bị sâu Su riờng bi sõu c trỏi + Em nêu vài ví dụ ảnh hưởng sâu bệnh hại đến suất chất lượng nông sản mà em biết hay thấy địa phương - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên giảng thêm: + Sâu bệnh hại có ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển cây: Cây trồng bị biến dạng, - Học chậm phát triển, nghe màu sắc biến đổi + Khi bị sâu bệnh sinh lắng phá hại, suất trồng giảm mạnh + Khi bị sâu bệnh phá hại, chất lượng nông sản - Học sinh ghi giảm Tiểu kết, ghi bảng * Hoạt động 2: Khái niệm côn trùng bệnh Yêu cầu: Hiểu khái niệm côn trùng bệnh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Khái - Yêu cầu học sinh - Học sinh đọc thông III niệm đọc mục II.1 trả tin trả lời: côn trùng lời câu hỏi: bệnh + Côn trùng gì? Côn trùng lớp cây: động vật thuộc Khái ngành Chân khớp, thể chia làm phần: niệm Đầu, ngực, bụng côn trùng: Côn trùng Ngực mang đôi chân thường có lớp động + Vòng đời đôi cánh, đầu có vật thuộc côn trùng tính đôi râu ngành Chân nào? khớp, thể Vòng đời côn chia làm Đầu, trùng khoảng thời phần: bụng gian từ giai đoạn ngực, + Trong vòng đời, trứng đến giai đoạn Ngực mang côn trùng trải qua trưởng thành lại đôi chân giai đoạn sinh thường có đẻ trứng trưởng, phát triển đôi cánh, nào? Qua giai đoạn: đầu có đôi Trứng – sâu non – râu + Biến thái nhộng – trưởng thành Biến thái trứng – sâu non côn trùng gì? côn – trưởng thành trùng - Yêu cầu học sinh Biến thái thay đổi cấu chia nhóm, quan sát thay đổi cấu tạo, hình tạo, hình thái côn kó hình 18,19 thái côn trùng trùng nêu điểm vòng đời khác - Học sinh chia nhóm vòng đời biến thái hoàn thảo luận, nêu toàn biến thái khác nhau: không hoàn toàn? + Biến thái hoàn toàn phải trải qua giai đoạn: Trứng – sâu non – nhộng – trưởng - Giáo viên giảng thành giải thêm khái niệm côn + Biến thái không hoàn toàn trải trùng qua giai đoạn: Trứng Tiểu kết, ghi – sâu non- trưởng bảng thành - Yêu cầu học sinh - Học sinh lắng nghe đọc thông tin mục II - Học sinh ghi hỏi: => THBVMT: CÇn cã - Học sinh đọc trả ý thøc bảo vƯ c«n trïng lời: cã ích, phòng trừ trùng có hại để bảo vệ mùa màng, cân sinh thái môi trờng + Theỏ bệnh cây? Bệnh trạng thái không bình thường chức sinh lí, cấu tạo hình thái tác động vi + Hãy cho số sinh vật gây bệnh kiện sống ví dụ bệnh điều không bình thường - Giáo viên nhận - Học sinh cho số xét, bổ sung, ghi ví dụ Ch©u chÊu, s©u bớm, bọ baỷng - Giaựo vieõn treo xít hại ăn quả: tranh, ủem nhửừng sâu hại; Ong, kiến vàng: maóu caõy bũ beọnh sâu hại cho học sinh quan - Học sinh ghi sát, thảo luận nhóm hỏi: - Học sinh thảo luận + Ở bị nhóm trả lời: sâu, bệnh phá hại ta thường gặp dấu hiệu gì? Thường có Có loại biến thái: + Biến thái hoàn toàn + Biến thái không hoàn toàn Khái niệm bệnh cây: Bệnh trạng thái không bình thường vi sinh vật gây hại điều kiện sống bất lợi gây nên Một số dấu hiệu biến đổi màu + Nhìn vào hình cho sắc, hình thái, cấu biết hình tạo… bị sâu hình - Đại diện nhóm trả bị bệnh lời, nhóm khác bổ sung + Khi bị sâu, - Yêu cầu nêu được: bệnh phá hại + Bị sâu: a,b,h thường có + Bệnh: c,d,e,g biến đổi màu Cây trồng thường sắc, cấu tạo, trạng thay đổi: thái nào? + Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, quả, gãy cành, thối cũ, thân cành sần sùi - Giáo viên chốt + Màu sắc: Trên lá, lại kiến thức cho có đốm nâu, học sinh đen, vàng… Tiểu kết, ghi + Trạng thái: Cây bị bảng héo rũ - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi *Tích hợp biến đổi khí hậu: trồng bị sâu, bệnh phá hại: Khi bị sâu bệnh phá hại màu sắc, cấu tạo, hình thái phận bị thay đổi Sâu bệnh có ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng phát triển trồng làm giảm suất chất lượng nông sản BĐKH làm cho số loài sâu, bệnh hại tăng đặc tính phá hoại trồng nhiệt độ mơi trường tăng lên, vịng đời chúng có thay đổi Xuất nhiều dịch bệnh cho trồng, vật nuôi xảy bão, lũ lụt BĐKH với diễn biến ngày phức tạp, mức độ gây hại cao, diện rộng, khó dự tính, dự báo xác, khó kiểm sốt dịch bệnh nơng nghiệp Học sinh đọc phần ghi nhớ Củng cố: (3 phút) - Em nêu tác hại sâu, bệnh? - Trình bày khái niệm côn trùng bệnh cây? - Dấu hiệu chứng tỏ trồng bị sâu, bệnh phá hại? Kiểm tra- đánh giá: (4 phút) I Hãy chọn câu trả lời đúng: Điều sau với côn trùng: a Động vật chân khớp b Vòng đời trải qua giai đoạn sinh trưởng, phát triển khác c Có kiểu biến thái biến thái hoàn toàn biến thái không hoàn toàn d Tất câu Những biểu trồng bị sâu bệnh phá hại là: a Màu sắc lá, thay đổi b Hình thái lá, biến dạng c Cây bị héo rũ d Cả câu a, b, c II Phân biệt biến thái hoàn toàn không hoàn toàn Biến thái không Biến thái hoàn toàn hoàn toàn Đáp án: I (Đ).1.d 2.d II – Biến thái không hoàn toàn trải qua giai đoạn (sâu non, trứng, sâu trưởng thành ), giai đoạn sâu trưởng thành chúng phá hoại mạnh - Biến thái hoàn toàn trải qua giai đoạn (nhộng, sâu non, trứng,sâu trưởng thành), giai đoạn sâu non chúng phá hoại mạnh Nhận xét – dặn dò: (2 phút) - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối vaứ xem trửụực baứi 13 Phòng trừ sâu bệnh hại./ Tân thới, ngày 12 tháng 11 năm 2019 Giáo viên soan Nguyễn Thị Thúy Hằng ... Ngực mang đôi chân thường có lớp động + Vòng đời đôi cánh, đầu có vật thuộc côn trùng tính đôi râu ngành Chân nào? khớp, thể Vòng đời côn chia làm Đầu, trùng khoảng thời phần: bụng gian từ... s©u bím, bọ baỷng - Giaựo vieõn treo xít hại ăn quả: tranh, ủem nhửừng sâu hại; Ong, kiến vàng: maóu caõy bũ beọnh sâu hại cho học sinh quan - Học sinh ghi sát, thảo luận nhóm hỏi: - Học sinh... trả lời câu hỏi cuối xem trửụực baứi 13 Phòng trừ sâu bệnh hại./ Tõn thới, ngày 12 tháng 11 năm 2019 Giáo viên soan Nguyễn Thị Thúy Hằng