Nhu cầu học nghề của thanh niên nông thôn huyện kiến thụy thành phố hải phòng trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Nguyễn Thị Hạnh NHU CẦU HỌC NGHỀ CỦA THANH NIÊN NÔNG THÔN HUYỆN KIẾN THỤY THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Chuyên ngành: Tâm Lý Học HÀ NỘI - 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Nguyễn Thị Hạnh NHU CẦU HỌC NGHỀ CỦA THANH NIÊN NƠNG THƠN HUYỆN KIẾN THỤY THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Mã số: 603180 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Mộc Lan Hà Nội - 2012 DANH MỤC CÁC TƢƢ̀ VIẾT TẮT NCHN : Nhu cầu học nghê TNNT : Thanh niên nông thôn TN : Thanh niên ĐTB : Điểm trung bình ĐHQGHN : Đại học quốc gia Hà Nội NXB : Nhà xuất bản DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1: Nhận thức của TNNT vê ý nghĩa của học nghê Bảng 2: Nhu cầu vê nghê muốn học của TNNT Bảng 3: Nhu cầu vê địa điểm học nghê của TNNT Bảng 4: Nhận thức vê giá trịnghê của TNNT Bảng 5: So sánh nhận thức vê giá trị nghê nam TN và nữ TN Bảng 6: Các hành động biểu hiện NCHN Bảng 7: So sánh hành động biểu hiện NCHN của nam TN và nữ TN Bảng 8: Một số yếu tố ảnh hưởng đến NCHN của TNNT DANH MỤC BIỂU ĐƠ Biểu đờ 1: Nhận thức của TNNT vê sự cần thiết học nghê Biểu đồ : Nhu cầu vê thời gian học nghê Biểu đồ 3: Nhu cầu vê trình độ học nghê Biểu đồ 4: Nhu cầu vê hình thức học nghê MỤC LỤC Lời cảm ơn DANH MỤC CÁC TƢƢ̀ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC BIỂU ĐÔ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đê tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .5 Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Tổng quan vê vấn đê nghiên cứu 1.1 Các nghiên cứu ở nước ngoài có liên quan đến nghê và nhu cầu học nghê 1.2 Các nghiên cứu nước liên quan đến nghê và nhu cầu học nghê .7 1.2.1 Các nghiên cứu nư ớc liên quan đến ngh ê và nhu cầu học nghê nói chung 1.2.2 Các nghiên cứu nước liên quan đến vấn đê đào tạo nghê cho lao động, niên nông thôn .9 Một số khái niệm công cụ của đê tài 11 2.1 Khái niệm nhu cầu 11 2.1.1 Khái niệm 11 2.1.2 Đặc điểm của nhu cầu 17 2.1.3 Phân loại nhu cầu 18 2.1.4 Một số khái niệm có liên quan đến nhu cầu 19 2.2 Khái niệm học nghê 21 2.2.1 Khái niệm nghê 21 2.2.2 Khái niệm học nghê .28 2.3 Khái niệm nhu cầu học nghê cu ả niên nông thôn 28 2.3.1 Khái niệm nhu c ầu học nghê .28 2.3.2 Khái niệm niên nông thôn 29 2.3.3 Khái niệm nhu cầu học nghê của niên nông thôn .35 2.3.4 Những mặt biểu hiện của nhu cầu học nghê của niên nông thôn 36 Những yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến nhu cầu học nghê của niên nông thôn .39 3.1 Yếu tố chủ quan .39 3.1.1 Sức khỏe, giới tính, tuổi 39 3.1.2 Nhận thức cuả niên nông thôn vê tầm quan trọng của việc học nghê 40 3.1.3 Tự đánh giá đặc điểm tâm lý của bản thân đối với nghê .41 3.2 Yếu tố khách quan 42 3.2.1 Yếu tố gia đình 42 3.2.2 Yếu tố lây lan, bắt chước bạn bè trang lứa 42 3.2.3 Hoạt động định hướng nghê và dạy nghê ở địa phương .43 3.2.4 Yếu tố dư luận xã hội , định kiến vê nghê 44 3.2.5 Yếu tố biến đổi kinh tế- xã hội 44 Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .46 2.1 Vê mặt lý luận 46 2.2 Vài nét vê khách thể nghiên cứu 46 2.3 Phương pháp nghiên cứu 47 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 47 2.3.2 Phương pháp chuyên gia 47 2.3.3 Phương pháp điêu tra bảng hỏi 47 2.3.4 Phương pháp quan sát 48 2.3.5 Phương pháp vấn sâu 48 2.3.6 Phương pháp nghiên cứu chân dung tâm lý 49 2.3.7 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học 49 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 51 3.1 Bối cảnh kinh tế-văn hóa-xã hội của địa bàn nghiên cứu 51 3.2 Thực trạng NCHN của TNNT huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng .53 3.2.1 Thực trạng NCHN của TNNT biểu hiện qua nhận thức .53 3.2.2 Thực trạng NCHN của TNNT biểu hiện ở đối tượng của nhu cầu 65 3.2.3 Thực trạng NCHN của TNNT biểu hiện ở hành động cụ thể 84 3.2.4 Thực trạng mức độ NCHN của TNNT 92 3.2.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến NCHN của TNNT 94 3.2.6 Phân tích chân dung tâm lý của một số TNNT có NCHN 109 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 113 Kết luận 113 Kiến nghị 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 Phụ lục 1: .121 Phụ lục 2: .130 Phụ lục 3: .132 Phụ lục 4: .133 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xã hội mỗi cá nhân đêu phải lựa chọn cho mình một nghê nhất định để tồn tại và phát triển Đó không chỉlà phương thức sinh tồn mà còn là nơi mỗi người thực hiện ước mơ , lý tưởng của mình , đồng thời góp phần vào sự phát triển của quê hương , đất nước Xã hội loài người càng phát triển các hình thức nghê nghiệp cà ng phong phú Cơ hội lựa chọn nghê nghiệp phù hợp với điêu kiện , hoàn cảnh, lực của bản thân ngày càng mở rộng đối với tất cả mọi người đặc biệt là TN mọi miên Tổ quốc Tuy vậy, với hội , thách thức song hành Theo số liệu của Cục Thống kê , hiện , ở nước ta , dân số độ tuổi TN (16-30 tuổi) có khoảng 22 triệu người , chiếm gần 23% dân số cả nước , đó TNNT chiếm 51,1% TNNT thôn coi là đối t ượng dễ bịtổn thương nhất đất nước nhập WTO Những TNNT có một nghê để sống chưa thật nhiêu và nếu có một nghê để sinh tồn thìthường không ổn định , phải tha hương nơi đất khách quê người Nghê của mỗi TNNT không chỉảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống của bản thân , gia đình họ mà còn là một vấn đê gây nhức nh ối xã hội Nhận thức vai trò quan trọng của công tác đào tạo nghê, Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiêu chủ trương, chính sách lớn Nghị quyết 37/004/QH11 ngày 03/12/2004 vê giáo dục; Quyết định 81/2005/QĐ-TTg ngày 18/4/2005 vê Hỗ trợ dạy nghê ngắn hạn cho lao động nông thôn; Quyết định 1956/2009/QĐ-TTg vê Phê duyệt đê án Đào tạo nghê cho lao động nông thôn đến 2020; Nghị định 66/2006/NĐ – CP vê phát triển ngành nghê nông thôn; Quyết định 103/2008-TTg vê Hỗ trợ niên học nghê tạo việc làm… Những chính sách đã cho thấy sự quan tâm của Đảng, Nhà nước việc đáp ứng nhu cầu học nghê, tạo việc làm cho người lao động nói chúng và niên nông thôn nói riêng Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng từng nói: Chủ nghĩa xã hội trước hết nhằm làm cho nhân dân lao động thoát khỏi bần , làm cho mọi người có công ăn việc làm , ấm no và sống một đời hạnh phúc “ Mọi người đêu có công ăn việc làm” , có nghê ổn định để sống đặc biệt đối với TNNT- một bộ phận không nhỏ sẽ tham gia vào công cuộc gây dựng tâm vóc non sông là một n hững nhiệm vụ trọng tâm đường xây dựng chủ nghĩa xã hội , hội nhập và phát triển với các nước thế giới Tuy vậy, hiện một bộ phận không nhỏ TN cũng người lao động nông thôn quay lưng, hờ hững với việc học nghê Để định hướng, đào tạo nghê cho TNNT, tất yếu phải dựa theo tình hình cụ thể của từng gia đình, địa phương và không tách rời chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước Để TNNT có thể thực sự phát huy tối đa lực, sở trường, bầu nhiệt huyết của sức trẻ quá trình lập nghiệp thì không thể không nhìn nhận vấn đê nghê nghiệp của họ dưới lăng kính chủ quan của chính họ Họ mong muốn gì? Những nghê nào họ muốn tham gia? Họ nhận thức thế nào vê vấn đê nghê nghiệp của chính bản thân họ? Điêu gì ảnh hưởng đến NCHN của họ? Huyện Kiến Thuỵ là một huyện thuần nông, với nỗ lực phát triển nuôi trồng thuỷ sản, xây dựng sở hạ tầng, đó đặc biệt phát triển hệ thống giao thông, ưu đãi các doanh nghiệp đầu tư địa bàn huyện cũng nâng cao đời sống nhân dân Nông thôn Kiến Thuỵ từng ngày thay da đổi thịt Qúa trình dịch chuyển cấu lao động ở nông thôn và quá trình đô thịhóa đã tạo cho người lao động nói chung cũng TNNT huyện Kiến Thụy n ói riêng có nhiêu hội để tìm cho mình một nghê để kiếm sống Tuy nhiên , bên cạnh đó họ cũng gặp phải không ít khó khăn Cuộc khủng hoảng tài chính, lạm phát và sự suy thoái của nên kinh tế toàn cầu từ năm 2008 đến nay, sự phá sản của nhiêu doanh nghiệp, nhiêu nhà máy đóng cửa kéo theo một hệ lụy đó là lao động bị mất việc làm số đó đa phần là TN; mất đất để lao động sản xuất có đường cao tốc H à NộiHải Phòng chạy qua ; đòi hỏi của các doanh nghiệp vê trình độ tay nghê ngày càng cao; tính ổn định của công việc thường thấp… Từ điêu trên, chúng tiến hành nghiên cứu đê tài: “Nhu cầu học nghề niên nông thôn huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng giai đoạn hiện ” với mong muốn sẽ thu nhận kết quả để từ đó là một sở để các cấp , các ngành, các tổ chức xã hội và chính niên nông thôn huyện Kiến Thụy tìm thấy lối đường nghê nghiệp của chính mình Mục đích nghiên cứu Chỉ thực trạng mức độ, các mặt biểu hiện NCHN của TNNT huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng và yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến NCHN của TNNT Từ đó đê xuất một số kiến ngh ị Nhà nước , chính quyên địa phương nhằm đưa chủ trương, đường lối , chính sách giúp nâng cao NCHN của TNNT, giúp họ lựa chọn nghê phù hợp với bản thân và yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội của địa phương, đất nước Đối tƣợng nghiên cứu Biểu hiện và mức độ NCHN của TNNT huyện Kiế n Thụy thành phố Hải Phòng Khách thể nghiên cứu Tổng số khách thể nghiên cứu là: 306 người, đó có: - TNNT: 300 người - Cán lãnh đạo, quản lý địa phương: người ( Bí thư Huyện đoàn , Bí thư xã Đoàn , Trưởng phòng Lao động -Thương binh xã hội , PGĐ Trung tâm dạy nghê huyện ) 135 muon hoc nghe tai tpho Valid cac doanh nghiep cac co so day nghe cssx kinh doanh Total Missing System Total Valid cac co so day nghe Missing Total System Valid cac doanh nghiep cac co so day nghe Total Missing System Total Cau trinh nghe muon hoc Valid ko can bang cap so cap nghe trung cap nghe cao dang nghe y kien khac Total Missing System Total 136 Cau hinh thuc muon duoc dao tao Valid hoc chinh quy lien tuc hoc chinh quy ko lien tuc boi duong tung phan vua hoc ly thuyet vua hoc thuc hanh vua hoc vua lam Total Missing System Total Cau loai dao tao muon tham gia Valid dao tao moi dao tao nang cao Total Missing System Total Cau đac diem , tieu chi chon nghe Valid Total Missing System Total 137 Valid Total Missing System Total duoc xa hoi ton Valid Total Missing System Total Valid Total Missing System Total 138 Valid Total Missing System Total co the lam giau Valid Total Missing System Total Valid Total Missing System Total 139 So sanh nam va nu gioi namphu hop voi tinh ban than de kiem duoc viec lam duoc xa hoi ton nuoi song ban than va gia dinh co kha nang phat trien ban than co the lam giau on dinh gan bo lau dai phu hop voi ban than nu de kiem duoc viec lam duoc xa hoi ton nuoi song ban than va gia dinh co kha nang phat trien ban than co the lam giau on dinh gan bo lau dai 140 CAU 10 Valid khong can thiet binh thuong can thiet rat can thiet Total Missing System Total Một số kết q Cau 11 ý nghĩa của việc học nghê co duoc kien thuc ky nang nghe de xin duoc viec lam nang cao gia tri ban than mo rong quan he xh tam hieu biet tu tao viec lam giam nguy co mat viec tranh lang phi thoi gian han che choi boi bat dac di co trach nhiem voi gia dinh ho tro gia dinh ve kinh te nang cao chat luong nguon lao dong dam bao hanh phuc Valid N (listwise) Cau 12 Hành động nhằm thỏa mãn NCHN Descriptive Statistics tham gia cac khoa dtao nghe Tim hieu ve co so dao tao nghe tim hieu ve nghe muon hoc hoc nghe tu nguoi than tim kiem thong tin lam thue de hoc nghe tich luy vay von hoc nghe thuyet phuc gia dinh Valid N (listwise) 141 N Valid Missing Frequency Table tham gia cac khoa dtao nghe Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing System Total Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing System Total Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing System Total 142 hoc nghe tu nguoi than Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing System Total Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing System Total Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing Total System Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen 11.00 Total Missing System Total 143 thuyet phuc gia dinh Valid khong bao gio thinh thoang thuong xuyen Total Missing Total tham gia cac khoa dtao nghe Tim hieu ve co so day nghe tim hieu ve nghe minh muon hoc hoc nghe tu nguoi than tim kiem thong tin lam thue de hoc nghe tich luy vay von hoc nghe thuyet phuc gia dinh System 144 Cau 14 yeu to anh huong Descriptive Statistics gioi tinh suc khoe tuoi tac trinh hoc van y thuc ban than tu danh gia ban than phu hop y chi ban than kte gia dinh hoan canh gia dinh su dinh huong ung ho cua gd dlxh ve nghe thieu thong tin su ru re ban be nghe cua nguoi dat cac khoa dtao nghe cua dphuong hoat dong tuyen truyen chinh sach ho tro su phat trien nganh nghe cua dphuong gia dinh mat ruong dinh kien xh voi nguoi hoc nghe thieu long tin voi co so day nghe hoc phi cao kho xin viec khong xin duoc viec nhu y Valid N (listwise) 145 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Nguyễn Thị Hạnh NHU CẦU HỌC NGHỀ CỦA THANH NIÊN NÔNG THÔN HUYỆN KIẾN THỤY THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN... niệm nhu cầu học nghê cu ả niên nông thôn 28 2.3.1 Khái niệm nhu c ầu học nghê .28 2.3.2 Khái niệm niên nông thôn 29 2.3.3 Khái niệm nhu cầu học nghê của niên nông. .. nghiên cứu hiểu niên những người có độ tuổ i từ 16 đến 30 tuổi - Khái niệm niên nông thôn Thanh niên nông thôn là người có độ tuổi từ 16 đến 30, cư trú sinh sống ở nông thôn - Một số