Giáo án vật lý 12 học kỳ 1

1 Chương I DAO ĐỘNG CƠ Tiết 1-2 DAO ĐỘNG DIỀU HÒA Ngày dạy: 25/8/2016 Ngày soạn: 20/8/2016 I MỤC TIÊU - Nêu được: Định nghĩa dao động điều hòa, khái niệm li độ, biên độ, tần số, chu kì, pha, pha ban đầu - Viết được: Phương trình dao động điều hịa, cơng thức liên hệ tần số góc, chu kì tần số, cơng thức vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa - Vẽ đồ thị li độ theo thời gian với pha ban đầu không - Làm tập tương tự sgk II CHUẨN BỊ Giáo viên Chuẩn bị lắc đơn lắc lò xo cho học sinh quan sát dao động Chuẩn bị hình vẽ miêu tả dao động hình chiếu điểm P điểm M đường kính P1P2 Chuẩn bị thí nghiệm minh họa hình 1.4 Học sinh: Ơn lại chuyển động trịn III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1: Hoạt động (5 phút): Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu dao động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Dao động Cho học sinh quan sát dao Thế dao động cơ? động lắc đơn Định nghĩa dao động Dao động chuyển động qua lại vật quanh vị trí cân Giới thiệu số dao động Dao động tuần hoàn tuần hoàn Định nghĩa dao động tuần Dao động tuần hoàn dao động mà Yêu cầu học sinh nêu định hoàn sau khoảng thời gian nhau, nghĩa dao động tuần hoàn gọi chu kì, vật trở lại vị trí cũ theo hướng cũ Hoạt động (30 phút): Tìm hiểu phương trình dao động điều hịa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Phương trình dao động điều hịa Vẽ hình 1.1 Vẽ hình Ví dụ Xét điểm M chuyển động tròn theo chiều dương (ngược chiều kim đồng hồ) với tốc độ góc  quỹ đạo tâm O bán Xác định vị trí M thời kính OM = A điểm t = + Ở thời điểm t = 0, điểm M vị trí M Xác định vị trí M thời xác định góc  điểm t + Ở thời điểm t M xác định góc (t + ) Xác định hình chiếu M + Hình chiếu M xuống trục Ox P Dẫn dắt để học sinh tìm biểu thức xác định tọa độ trục Ox có tọa độ: x = OP = Acos(t + ) P Vì hàm sin hay cosin hàm điều Yêu cầu học sinh thực Thực C1 hòa, nên dao động điểm P gọi C1 dao động điều hòa Ghi nhận khái niệm Định nghĩa Dao động điều hòa dao động Giới thiệu khái niệm dao li độ vật hàm cơsin (hay động điều hịa sin) thời gian Ghi nhận phương trình Phương trình Ghi nhớ tên gọi đơn vị Phương trình dao động: x = Acos(t + Giới thiệu phương trình dao động điều hòa đại đại lượng ) phương trình dao động điều lượng phương trình Trong đó: A biên độ dao động (A > 0) Nó độ lệch cực đại vật; đơn vị m, cm (t + ) pha dao động thời điểm t  pha ban đầu dao động; đơn vị Thực thí nghiệm hình Nêu mối liên hệ chuyển 1.4 động trịn dao động rad; có giá trị nằm khoảng từ -  đến  Yêu cầu học sinh rút mối điều hòa Chú ý liên hệ chuyển động tròn dao động điều hòa Ghi nhận qui ước chọn trục + Điểm P dao động điều hòa Nêu qui ước chọn trục làm làm gốc để tính pha dao động đoạn thẳng ln ln dược coi hình chiếu điểm M chuyển động gốc để tính pha dao động trịn lên đường kính đoạn thẳng + Đối với phương trình dao động điều hòa x = Acos(t + ) ta qui ước chọn trục x làm gốc để tính pha dao động Tiết 2: Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu chu kì , tần số, tần số góc dao động điều hòa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hịa Chu kì tần số Giới thiệu chu kì dao Ghi nhận khái niệm + Chu kì (kí hiệu T) dao động điều động điều hòa hòa khoảng thời gian để vật thực dao động toàn phần; đơn vị giây (s) Giới thiệu tần số dao Ghi nhận khái niệm + Tần số (kí hiệu f) dao động điều động điều hịa hịa số dao động tồn phần thực giây; đơn vị héc (Hz) Tần số góc Giới thiệu tần số góc Ghi nhận khái niệm  phương trình x = Acos(t + ) dao động điều hịa gọi tần số góc dao động điều hòa Y/c h/s nhắc lại mối liên hệ Nhắc lại mối liên hệ , T 2 Liên hệ , T f:  = = 2f , T f cđ tròn f chuyển động tròn T đều Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa Vận tốc Giới thiệu vận tốc vật Ghi nhận khái niệm + Vận tốc đạo hàm li độ theo thời dao động điều hòa gian: v = x' = - Asin(t + ) Biến đổi để thấy v sớm pha + Vận tốc vật dao động điều hòa Ghi nhận lệch pha vận biến thiên điều hòa tần số  so với x tốc v li độ x  sớm pha so với với li độ dao Yêu cầu học sinh xác định động Xác định vị trí vật có vận giá trị cực tiểu cực đại - Ở vị trí biên, x =  A vận tốc vận tốc dao động tốc cực tiểu, cực đại điều hịa - Ở vị trí cân bằng, x = vận tốc có độ lớn cực đại: vmax = A Giới thiệu gia tốc vật Ghi nhận khái niệm Gia tốc dao động điều hòa Nắm vững mối liên hệ x, + Gia tốc đạo hàm vận tốc theo Giới thiệu lệch pha a, v a dao động điều hòa thời gian: a = v' = -  Acos(t + ) = v x 2x hòa + x, v a biến thiên điều hòa tần  số; a ngược pha với x, sớm pha so với v � + a ln hướng vị trí cân có độ lớn tỉ lệ với độ lớn li độ - Ở vị trí biên, x =  A gia tốc có độ lớn cực đại : amax = 2A - Ở vị trí cân (x = 0) a = Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu đồ thị dao động điều hòa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Đồ thị dao động điều hòa Hướng dẫn học sinh vẽ đồ Vẽ đồ thị dao động điều Đồ thị thị hòa ứng với trường hợp pha dao động điều hòa ban đầu  = đường hình Nhận xét đồ thị Yêu cầu học sinh nhận xét sin đồ thị dao động điều hòa Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 7, 8, 10, 11 trang sgk 1.6, 1.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Duyệt ngày 22/8/2016 TTCM Yêu cầu học sinh nêu đặc Nêu đặc điểm véc tơ gia điểm véc tơ gia tốc tốc dao động điều hòa dao động điều hòa Xác định vị trí gia tốc có u cầu học sinh xác định giá trị cực đại, cực tiểu giá trị cực đại, cực tiểu a Tiết BÀI TẬP Ngày soạn:26/8/2016 Ngày dạy: 01/92016 I MỤC TIÊU - Xác định đại lượng dao động điều hịa - Lập phương trình dao động lắc lò xo - Giải số tốn dao động điều hịa lắc lò xo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: Ôn lại kiến thức dao động điều hịa, lắc lị xo III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan + Li độ, vận tốc gia tốc dao động điều hòa: x = Acos(t + ), v = x' = - Asin(t + ), a = v' = x’’ = - 2Acos(t + ) = - 2x + Sự biến thiên điều hòa x, v a: Trong dao động điều hòa x, v a biến thiên điều hòa tần số   v sớm pha so với x, a sớm pha so với x ngược pha so với x 2 2 + Liên hệ chu kì, tần số tần số góc:  = = 2f T k v2 + Phương trình dao động lắc lò xo: x = Acos(t + ) ; với  = , A = x 02  02 ;  xác định m  x theo phương trình: cos = : lấy nghiệm “+” v0 < lấy nghiệm “-” v0 > A + Động năng, lắc lò xo: 1 Động : Wđ = mv2 = kA2sin2(t + ) 2 1 Thế năng: Wt = kx2 = k A2cos2(t + ) 2 1 Cơ năng: W = Wt + Wđ = k A2 = m2A2 2 Hoạt động (15 phút): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 9: C C Giải thích lựa chọn Câu trang 9: A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : D A Giải thích lựa chọn Câu trang 13: D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 13: D D Giải thích lựa chọn Câu trang 13: B Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (20 phút): Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 1.7 a) Phương trình dao động : x = Acos(t + Yêu cầu học sinh xác định Tính  ) tần số góc dao động 2 2  = 0,5 (rad/s) = Hướng dẫn học sinh xác Tính  T định pha ban đầu Khi t = x = - A  - A = Acos Yêu cầu học sinh viết Viết phương trình dao động phương trình dao động Hướng dẫn để học sinh xác Thay t vào phương trình li định li độ, vận tốc gia tốc độ tính x vật thời điểm t = 0,5 s Tính vận tốc Tính gia tốc Thay x vào phương trình li Hướng dẫn học sinh giải độ giải phương trình lượng phương trình lượng giác để giác để tính t tính t (hai họ nghiệm) Tìm nghiệm dương nhỏ Giải thích cho học sinh hiểu hai họ nghiệm giải thời điểm vật qua vị trí cho nghiệm dương nhỏ họ nghiệm Tính  Yêu cầu học sinh xác định tần số góc dao động Tính  Hướng dẫn hoc sinh xác định pha ban đầu Yêu cầu học sinh viết phương trình dao động Yêu cầu học sinh tính t (ra s) Cho học sinh thay t vào phương trình vận tốc để tính v Cho học sinh thay t vào phương trình gia tốc để tính a Viết phương trình dao động Tính T t giây Tính v Tính a  Nhận xét chiều a Tính F  Nhận xét chiều F Yêu cầu học sinh dựa vào trị đại số a để xác định chiều véc tơ gia tốc Hướng dẫn học sinh tính trị đại số lực kéo nhận xét chiều IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY A  cos  = = - = cos   =  A Vậy : x = 24cos(0,5t + ) (cm) b) Tại thời điểm t = 0,5 s : x = 24cos(0,5.0,5 + ) 5 = 24cos = - 12 (cm) 5 v = - 0,5.24.sin = 6 (cm/s) a = - (0,5)2.(- 12 ) = 30 (cm/s2) c) Thời điểm vật có x = - 12 cm: Ta có : - 12 = 24cos(0,5t + ) 2  cos(0,5t + ) = - 0,5 = cos 2  0,5t +  =  + 2k; với k  Z 10  t = - + 4k t = + 4k 3 Nghiệm dương nhỏ hai họ nghiệm t = (s) Bài 2.6 a) Phương trình dao động: x = Acos(t + ) 2 2  = = 10 (rad/s) T 0,2 Khi t = x =  = Acos    =  t = v < nên nhận  nghiệm  =  Vậy: x = 0,2cos(10t + ) (m) 3T b) Tại thời điểm t = = 0,15 s :  v = - 10.0,2.sin(1,5 + ) =  a = - (10)2.0,2.cos(1,5 + ) 2 = - 200 (m/s ) <  Dó a hướng theo chiều âm trục Ox phía vị trí cân Lực kéo về: F = ma = 0,05.(-200) = - 10 (N) <  Véc tơ F ngược chiều dương trục Ox Duyệt ngày 28/8/2016 TTCM Tiết CON LẮC LÒ XO Ngày soạn: 30/8/2016 Ngày dạy: 5/9/2016 I MỤC TIÊU - Viết công thức lực kéo tác dụng vào vật dao động điều hịa, cơng thức tính chu kì lắc lị xo, cơng thức tính động năng, lắc lò xo - Giải thích dao động lắc lò xo dao động điều hòa - Nêu nhận xét định tính biến thiên động lắc dao động - Áp dụng cơng thức định luật có để giải tập tương tự phần tập - Viết phương trình động lực học lắc lò xo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Con lắc lị xo Học sinh: Ơn lại khái niệm lực đàn hồi đàn hồi lớp 10 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1(5 phút): Kiểm tra cũ: Viết phương trình li độ, vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa Nêu mối liên hệ chu kì, tần số tần số góc dao động điều hịa Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu lắc lò xo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Con lắc lò xo Cấu tạo Giới thiệu lắc lò xo Vẽ lắc lò xo Gồm vật nho, khối lượng m gắn vào đầu lò xo có độ cứng k, có khối lượng khơng đáng kể Đầu Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo Nêu cấu tạo lăc lò xo lò xo giữ cố định Vât m lắc lò xo trượt mặt phẵng ngang khơng có ma sát Giới thiệu vị trí cân Nhận xét Yêu cầu học sinh nhận xét + Vị trí cân vật vị trí Nhận xét vị trí cân vị trí cân lị xo khơng bị biến dạng + Kéo vật nặng khỏi vị trí cân Kéo lị xo giãn thả cho lò xo dãn đoạn nhỏ Nhận xét chuyển động Yêu cầu học sinh nhận xét buông tay, ta thấy vật dao động đoạn thẳng quanh vị trí cân Hoạt động (20 phút) : Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học Vẽ hình 2.1 Phương trình chuyển động Xác định lực tác dụng lên Vật chịu tác dụng lực: Trọng lực    vật P , phản lực N lực đàn hồi F II Newton: Viết biểu thức định luật II Theo định luật     ma = P +N +F Newton Viết phương trình chiếu Chiếu lên trục Ox ta có: Xác định trị đại số lực đàn k ma = F = - kx  a = x  hồi F m k Đặt 2 = ta có: a = - 2 x Dẫn dắt học sinh đến kết m luận cuối lắc lò Nghiệm phương trình có dạng : Thử lại để cơng nhận nghiệm xo dao động điều hòa x = Acos(t + ) phương trình: a = - 2 x là: Như lắc lò xo dao động điều x = Acos(t + ) hòa Yêu cầu học sinh xác định Tần số góc chu kì tần số góc  k Xác định tần số góc  Tần số góc:  = m u cầu h/s xác định chu kì lắc lị xo 2 m T Chu kì: T = = 2 Yêu cầu học sinh thực Xác định chu kì dao động  k C1 Thực C1 Lực kéo Lực ln ln hướng vị trí cân gọi lực kéo Lực kéo có độ lớn tỉ Giới thiệu lực kéo Nêu khái niệm lực kéo lệ với li độ, lực gây gia tốc cho vật lắc lò xo vừa nêu số dao động điều hòa trường hợp khác Hoạt động (10 phút): Khảo sát dao động lò xo mặt lượng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Khảo sát dao động lắc lò xo mặt lượng Động lắc lò xo Dẫn dắt để học sinh viết Viết biểu thức tính động 1 Wđ = mv2 = m2A2sin2(t+) biểu thức tính động nói chung 2 lắc lò xo Áp dụng cho lắc lò xo = kA2sin2(t + ) 2 Thế lắc lò xo 1 Dẫn dắt để học sinh viết Viết biểu thức tính Wt = kx2 = k A2cos2(t + ) 2 biểu thức tính lò xo bị biến dạng Cơ năngcủa lắc lò xo Sự bảo lắc lò xo Áp dụng cho lắc lị xo tồn W = Wt + Wđ = k A2 Dẫn dắt để học sinh viết Viết biểu thức tính biểu thức tính nói chung = m2A2 = số lắc lò xo Áp dụng cho lắc lò xo Cơ lắc tỉ lệ với bình Yêu cầu học sinh rút Rút kết luận phương biên độ dao động kết luận Cơ lắc bảo toàn Yêu cầu học sinh thực Thực C2 bỏ qua ma sát C2 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 4, 5, trang 13 sgk 2.6, 2.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Duyệt ngày 03/9/2016 TTCM Tiết CON LẮC ĐƠN Ngày soạn:1/9/2016 Ngày dạy: 8/9/2016 I MỤC TIÊU - Nêu cấu tạo lắc đơn, điều kiện để lắc đơn dao động điều hịa - Viết cơng thức tính chu kì dao động lắc đơn, cơng thức tính năng, lắc đơn - Xác định lực kéo tác dụng vào lắc đơn - Nêu nhận xét định tính biến thiên động lắc dao động - Nêu ứng dụng lắc việc xác định gia tốc rơi tự II CHUẨN BỊ Giáo viên: Con lắc đơn Học sinh: Ôn tập kiến thức phân tích lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu lắc đơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thế lắc đơn? Giới thiệu lắc Cấu tạo đơn Vẽ hình Gồm vật nhỏ, khối lượng m, treo Yêu cầu học sinh Nêu cấu tạo lắc đơn vào đầu sợi dây khơng dãn, có nêu cấu tạo lắc đơn chiều dài l, có khối lượng không đáng Yêu cầu học sinh xác định kể vị trí cân lắc Xác định vị trí cân Nhận xét đơn lắc đơn Vị trí cân vị trí mà dây treo có Cho lắc đơn dao động Quan sát nhận xét phương thẳng đứng chuyển động lắc đơn Kéo nhẹ cầu cho dây treo lệch khỏi vị trí cân góc thả ta thấy lắc dao động xung quanh vị trí cân Hoạt động (15 phút): Khảo sát dao động lắc đơn mặt động lực học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Khảo sát dao động lắc đơn mặt động lực học Phương trình chuyển động Vẽ hình Vẽ hình Vị trí vật m xác định li độ 3.2 góc  hay li độ cong s = l ( tính Yêu cầu học rad) Chọn chiều dương hình vẽ sinh xác Xác định lực tác dụng lên Vật chịu tác dụng hai lực: Trọng   định lực vật nặng lực P sức căng T tác dụng lên   Theo định luật II Newton: m a = P + vật nặng Viết biểu thức định luật II  T Yêu cầu học sinh viết biểu Newton Chiếu lên phương tiếp tuyến với quỹ thức định luật II Newton đạo ta có: ma = Pt = - mgsin Xác định lực kéo Thành phần Pt = - mgsin trọng lực Yêu cầu học sinh xác định lực kéo Cho biết  lớn lực kéo Yêu cầu học sinh cho biết dao động lắc đơn Với  lớn (sin  ) dao động  lớn dao động khơng phải dao động điều lắc đơn khơng phải dao động điều hịa lắc đơn khơng phải hịa s Với  < 100 (sin   = ) thì: dao động điều hòa l Yêu cầu học sinh thực Thực C1 s g ma = - mg  a = - s C1 l l Dẫn dắt để đưa đến kết luận g 0 < 100 dao động Đặt 2 = Ta có: a = -2s l lắc đơn dao động điều Nghiệm phương trình : Cơng nhận (nhớ) nghiệm s = S0cos(t + ) phương trình vi phân Vậy, dao động nhỏ (sin   (rad)), Kết luận dao động điều lắc đơn dao động điều hòa hòa lắc đơn Tần số góc chu kì dao động g u cầu học sinh kết luận Xác định  Tần số góc :  = l dao động điều hòa lắc đơn Xác định T 2 l Chu kì: T = = 2 Yêu cầu học sinh xác định  g tần số góc lắc đơn Thực C2 Yêu cầu học sinh xác định chu kì lắc đơn Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (10 phút): Khảo sát dao động lắc đơn mặt lượng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Khảo sát dao động lắc đơn mặt lượng Động Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính động W mv2 đ = thức tính động lắc đơn 2 Thế  Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính Wt = mgl(1 - cos) = 2mglsin thức tính lắc đơn Cơ Nếu bỏ ma sát Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính lắc đơn bảo tồn thức tính lắc đơn vị trí biên: W = Wđ + Wt = mgl(1- cos0) Yêu cầu học sinh cho biết Cho biết  của lắc đơn bảo toàn, = 2mglsin2 = số lắc đơn bảo toàn viết biểu thức viết biểu thức Với  mgl 0 < 10 W = Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu cách xác định gia tốc rơi tự nhờ lắc đơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Ứng dụng: Xác định gia tốc rơi tự Yêu cầu học sinh trình bày Trình bày cách làm thí nghiệm cách làm thí nghiệm với với lắc đơn để xác định gia Từ công thức tính chu kì lắc lắc đơn để xác định gia tốc tốc rơi tự đơn: rơi tự l 4 l T = 2 g= g T Làm thí nghiệm với dao động lắc đơn, đo T l ta tính g Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 4, 5, trang 17 sgk 3.8, 3.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Duyệt ngày 5/9/2016 TTCM hòa 10 Tiết BÀI TẬP Ngày soạn:1/9/2016 Ngày dạy: 12/9/2016 I MỤC TIÊU - Tính chu kì, tần số, tần số góc lắc đơn, năng, lắc đơn dao động điều hòa - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm giải tập lắc đơn tương tự sgk sbt II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: Ôn lại kiến thức lắc đơn III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải + Phương trình dao động điều hòa lắc đơn: s = S 0cos(t + ) hay  = 0cos(t + ) với s = l; S0 = l0 l g g + Tần số góc, chu kì, tần số lắc đơn:  = ; T = 2 ;f= g 2 l l  + Động năng, lắc đơn: Wđ = mv2; Wt = mgl(1 - cos) = 2mglsin2 ; 2  bỏ qua ma sát thì: W = Wđ + Wt = mgl(1- cos0) = 2mglsin2 = số (với li độ góc  ≤ 900) 1 + Thế lắc đơn dao động điều hòa: W t = mgl2 ; W = mgl (với  ≤ 900, 2  0 tính rad) Hoạt động (10 phút): Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 17: D D Giải thích lựa chọn Câu trang 17: D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 17: C D Giải thích lựa chọn Câu 3.4: B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 3.5: D C Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn D Hoạt động (25 phút): Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 17 l 20 = 2.3,14 = Yêu cầu học sinh tính chu Tính chu kì dao động Ta có: T = 2 g 9,8 kì dao động lắc lắc Yêu cầu học sinh nêu cơng Nêu cơng thức tính số lần (s) Số lần dao động tồn phần thực hiẹn thức tính số lần dao động dao động toàn phần thực toàn phần thực được thời gian t = thời gian t: N = t = 105 (lần) T thời gian t = phút phút Bài 3.8 a) Chu kì dao động lắc u cầu học sinh tính chu kì dao động lắc Tính chu kì dao động l 1,2 T = 2 = 2.3,14 = 2,2 (s) lắc g 9,8 b) Phương trình dao động lắc Yêu cầu học sinh viết dạng phương trình dao động Viết dạng phương trình dao Yêu cầu học sinh tính  55 Z L  Z C 10  40 tan = = = tan(40 R Tính  370) Viết biểu thức i Yêu cầu học sinh viết biểu thức i = 2,4 cos(100t + Tính ZAM Yêu cầu học sinh tính tổng trở đoạn mạch AM 37 ) (A) 180 b) Điện áp hiệu dụng A M Ta có : ZAM = Tính UAM Yêu cầu học sinh tính điện áp hiệu dụng đoạn mạch AM 37 rad 180 Vậy: i = I cos(t - ) = - R  Z C2  40  40 = 40 () UAM = I.ZAM = 2,4.40 = 96 (V) Nêu điều kiện để có cộng Bài 10 trang 80 hưởng điện từ suy để Để có cộng hưởng điện u cầu học sinh nêu điều tính  ZL = ZC hay L = kiện để có cộng hưởng điện C từ suy để tính  1    = LC = 100 0,2  2000 Xác định I0  viết (rad/s) biểu thức i Yêu cầu học sinh xác định Khi có cộng hưởng điện U I0  viết biểu thức 80 I0 =  = (A)  = i R 20 Nên i = I0cos(t -  ) = 4cos100 (A) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 28/11/2016 56 Tiết 27 CÔNG SUẤT ĐIỆN TIÊU THỤ CỦA MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU HỆ SỐ CÔNG SUẤT Ngày soạn: 27/11/2016 Ngày dạy:8/12/2016 I MỤC TIÊU - Nắm biểu thức tính cơng suất điện tiêu thụ đoạn mạch điện xoay chiều - Phát biểu định nghĩa hệ số cơng suất Nêu vai trị hệ số công suất mạch điện - Viết công thức hệ số công suất mạch RLC nối tiếp II CHUẨN BỊ Học sinh: Ôn lại công thức mạch RLC mắc nối tiếp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Vẽ giãn đồ véc tơ cho đoạn mạch RLC Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu công suất đoạn mạch xoay chiều Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Công suất đoạn mạch xoay chiều Giới thiệu biểu thức u Nêu đại lượng Biểu thức công suất i biểu thức u i Xt đoạn mạch xoay chiều có: Thực C1 i = I cost v u = U cos(t + ) Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận biểu thức tính cơng Thì cơng suất đoạn mạch xoay C1 suất đoạn mạch xoay chiều chiều là: P = UIcos Giới thiệu biểu thức tính Viết cơng thức tính điện Điện tiêu thụ mạch điện công suất đoạn mạch tiêu thụ mạch điện xoay W = Pt xoay chiều chiều Yêu cầu học sinh viết cơng thức tính điện tiêu thụ Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu hệ số cơng suất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Hệ số công suất Biểu thức hệ số công suất công suất Giới thiệu hệ số công suất Ghi nhận thiệu hệ số cơng suất Trong cơng thức P = UIcos cos mạch điện xoay chiều mạch điện xoay chiều gọi hệ số cơng suất Vì || < 900 nên Yêu cầu học sinh dựa vào Dựa vào giãn đồ véc tơ đưa  cos  giãn đồ véc tơ đưa công công thức tính hệ số cơng suất Dựa vào giãn đồ véc tơ ta có thức tính hệ số cơng suất U R Yêu cầu học sinh thực Thực C2 cos = R  R Z C2 Ghi nhận công thức tính cơng Cơng suất đoạn mạch RLC: Giới thiệu cơng thức tính suất đoạn mạch xoay chiều U R công suất đoạn mạch P = UIcos = = I2R xoay chiều Z Tầm quan trọng hệ số cơng suất q trình cung cấp sử dụng điện Từ biểu thức P = UIcos suy P Vì P = UIcos  I = nên I suy biểu thức tính U cos  Dẫn dắt để đưa biểu thức công suất tỏa nhiệt đường công suất hao phí đường dây tải (có tính cơng suất hao phí dây tải với điện trở r rP 2 đường dây tải điện điện trở r) Php = rI = Nếu U cos  hệ số cơng suất cos nhỏ cơng suất Nêu cách nâng cao hệ số hao phí đường dây tải P hp lớn, cơng suất người ta phải tìm cách nâng cao hệ số Yêu cầu học sinh nêu cách Cho biết với dụng cụ tiêu công suất nâng cao hệ số công suất thụ điện tủ lạnh, máy Với điện áp U dụng cụ 57 Yêu cầu học sinh cho biết giặt, tăng hệ số công suất để dùng điện tiêu thụ công suất P, tăng với dụng cụ tiêu thụ điện làm gì? hệ số cơng suất cos để giảm cường độ tủ lạnh, máy giặt, … hiệu dụng I từ giảm hao phí tỏa tăng hệ số cơng suất để làm nhiệt dây gì? Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập từ đến trang 85 sgk 15.5, 15.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 5/12/2016 58 Tiết 28 BÀI TẬP Ngày soạn: 26/11/2014 Ngày dạy: 4/12/2014 I MỤC TIÊU - Trả lời câu hỏi giải tốn cơng suất, hệ số cơng suất mạch điện xoay chiều - Trả lời câu hỏi giải toán máy biến áp truyền tải điện xa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: Ôn lại kiến thức công suất, hệ số công suất máy biến áp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải: U R U 2R + Công suất hệ số công suất đoạn mạch RLC: P = UIcos = = I2R; cos = R  U Z Z r + Cơng suất hao phí tỏa nhiệt đường dây tải: Php = rI2 = P2 U I1 U N   + Sự biến đổi điện áp cường độ dòng điện máy biến áp: I U1 N Hoạt động (10 phút): Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 85 : C C Giải thích lựa chọn Câu trang 85 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 85 : A B Giải thích lựa chọn Câu trang 85 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 91 : C A Giải thích lựa chọn Câu trang 91 : A Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn A Hoạt động (25 phút): Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 85 Ta có: u cầu học sinh tính cảm Tính cảm kháng Z 10-3 = 10() L = 2fL = 2.1000 kháng dung kháng  1  Tính dung kháng 50 ZC = 2fC = 10() 2 1000 .10   Vì ZL = ZC nên có cộng hưởng điện, Yêu cầu học sinh nhận xét Nhận xét kết tính kết tính công suất, hệ công suất, hệ số công suất U 100 số công suất P = Pmax = = 333(W) cos =  R 30 Yêu cầu học sinh tính tốn Tính tốn để rút kết luận Bài 15.8 a) Ta có : để thấy U  U R2  (U d  U C ) từ kết luận cuộn dây có điện trở r  Viết cơng thức tính điện áp Hướng dẫn học sinh lập hệ hiệu dụng hai đầu đoạn phương trình giải để tìm mạch theo điện áp thành U AM  (U MN  U NB ) = 13  (13  65) = 53,6(V)  U = 65(V), cuộn dây có điện trở r  b) Ta có : U2 = (UR + Ur)2 + (UL - UC)2  652 = 132 + 26Ur + U 2r + U 2L - 130UL + 59 Ur UL từ tính hệ phần 652 số cơng suất Viết cơng thức tính điện áp  = 132 + 26Ur + U + U - 130UL (1) r L hai đầu cuộn dây 2 U MN = U r + U L Giải hệ phương trình  132 = U 2r + U 2L (2) Tính hệ số cơng suất Giải hệ (1) (2) ta có: Ur = 12(V ; UL = 5(V) Hệ số công suất : U  U r 13  12  cos = R = 13 U 65 Tính cường độ hiệu dụng Bài trang 91 Yêu cầu học sinh tính đường dây a) Cường độ hiệu dụng dây tải điện cường độ hiệu dụng P 4000 400 đường dây  I= = (A) U 110 11 400 Tính độ sụt b) Độ sụt : U = rI = = 73(V) 11 Yêu cầu hs tính độ sụt Tính điện áp hiệu dụng c) Điện áp hiệu dụng cuối đường dây: cuối đường dây UC = U - U = 110 – 73 = 37(V) Yêu cầu học sinh tính điện Tính công suất tổn hao d) Công suất tổn hao đường dây tải: áp hiệu dụng cuối đường đường dây tải  400  dây Php = rI =   = 2644,6(W)  11  u cầu học sinh tính cơng e) Tính tốn tương tự với U’ = 220 ta có suất tổn hao đường dây Tự giải câu e 200 tải I’ = A; U’ = 36V; 11 U’C = 184V; P’hp = 661W Cho học sinh tự giải câu e IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 1/12/2014 60 Tiết 29 TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG MÁY BIẾN ÁP Ngày soạn: 1/12/2014 Ngày dạy: 8/12/2014 I MỤC TIÊU - Viết cơng suất hao phí đường dây tải điện, từ suy giải pháp giảm cơng suất hao phí đường dây tải điện, tăng áp biện pháp triệt để hiệu - Phát biểu định nghĩa, nêu cấu tạo nguyên tắc làm việc máy biến áp - Viết hệ thức điện áp cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp - Viết hệ thức cường độ dòng điện hiệu dụng cuộn thứ cấp cuộn sơ cấp máy biến áp II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giới thiệu máy biến áp thật cho học sinh xem Học sinh: Ôn lại suất điện động cảm ứng, vật liệu từ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Viết biểu thức tính cơng suất hệ số công suất đoạn mạch điện xoay chiều Nêu mục đích việc nâng cao hệ số công suất cách nâng cao hệ số công suất Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu tốn truyền tải điện xa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Bài toán truyền tải điện xa Giới thiệu công suất phát Ghi nhận công suất phát từ Công suất phát từ nhà máy phát điện từ nhà máy phát điện nhà máy phát điện P = UI Yêu cầu học sinh xác định Xác định cơng suất hao phí Cơng suất hao phí tỏa nhiệt cơng suất hao phí tỏa tỏa nhiệt đường dây tải P r đường dây tải: Php = rI2 = r( )2 = P2 nhiệt đường dây tải U U Với công suất phát P xác định, để giảm Yêu cầu học sinh nêu Nêu biện pháp giảm công Php ta phải giảm r tăng U biện pháp giảm công suất suất hao phí Biện pháp giảm r có hạn chế: Vì hao phí l r =  nên để giảm ta phải dùng loại Thực C1 S Yêu cầu học sinh thực dây có điện trở suất nhỏ bạc, dây C1 siêu dẫn, với giá thành cao tăng tiết diện S, mà tăng tiết diện S tốn kim loại phải xây cột điện lớn nên Ghi nhận phương pháp tối ưu khơng kinh tế để giải tốn truyền tải điện Trái lại, biện pháp tăng U có hiệu Phân tích để tìm phương xa rỏ rệt: Tăng U lên n lần Php giảm n2 pháp tối ưu để giải toán lần truyền tải điện xa Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu máy biếp áp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Máy biếp áp Giới thiệu máy biến áp Ghi nhận khái niệm Máy biến áp thiết bị có khả biến đổi điện áp xoay chiều Cấu tạo nguyên tắc hoạt động Cho học sinh quan sát Quan sát máy biến áp Bộ phận lỏi biến áp hình máy biến áp khung sắt non có pha silic Giới thiệu hình 16.2, 16.3 Xem hình 16.2, 16.3 với hai cuộn dây có điện trở nhỏ độ Y/c h/s nêu cấu tạo máy biến Nêu cấu tạo máy biến áp tự cảm lớn quấn lỏi biến áp Cuộn áp thứ có N1 vịng nối vào nguồn phát điện gọi cuộn sơ cấp, cuộn thứ có N2 vịng nối sở tiêu thụ điện gọi cuộn thứ cấp Nối hai đầu cuộn sơ cấp vào nguồn phát điện xoay chiều, dòng điện xoay Ghi nhận nguyên tắc hoạt chiều chạy cuộn sơ cấp tạo từ Giới thiệu nguyên tắc hoạt động máy biến áp trường biến thiên lỏi biến áp Từ động máy biến áp Thực C2 thơng biến thiên từ trường qua 61 cuộn thứ cấp gây suất điện động cảm Ghi nhận số liệu máy ứng cuộn thứ cấp biến áp Khảo sát thực nghiệm máy biến Giới thiệu số vòng dây áp cuộn sơ cấp, thứ cấp điện Khảo sát thực nghiệm máy biến áp áp đưa vào cuộn sơ cấp, lấy Nêu đặc điểm máy tăng U2 N2  cuộn thứ cấp áp, hạ áp ta thấy: U N1 Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm máy tăng áp, hạ áp Ghi nhận mối liên hệ U1, Nếu N2 > N1thì U2 > U1: Máy tăng áp I1 U2, I2 máy biến áp Nếu N2 < N1thì U2 < U1: Máy hạ áp Nếu bỏ qua hao phí máy biến áp Dẫn dắt để đưa mối liên hệ có tải (thật hao phí máy biến áp U1, I1 U2, I2 máy nhỏ) thì: biến áp có tải P1 = U1I1 = P2 = U2I2 I1 U N Rút kết luận   Do đó: Yêu cầu học sinh rút máy biến áp lí tưởng I U1 N kết luận máy biến áp lí Kết luận: Đối với máy biến áp lí tưởng tưởng: + Tỉ số điện áp hiệu dụng cuộn thứ N2 cấp cuộn sơ cấp tỉ số N1 + Tỉ số cường độ hiệu dụng mạch thứ cấp mạch sơ cấp nghịch đảo N2 tỉ số N1 Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu ứng dụng máy biến áp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ứng dụng máy biến áp Yêu cầu học sinh nêu Nêu ứng dụng máy + Thay đổi điện áp dòng điện xoay ứng dụng máy biến áp biến áp chiều đến giá trị thích hợp Yêu cầu học sinh thực Thực C4 + Sử dụng việc truyền tải điện C4 để giảm hao phí đường dây Thực C5 truyền tải Yêu cầu học sinh thực + Sử dụng máy hàn điện nấu chảy C5 kim loại Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập từ đến trang 91 sgk 15.4, 15.5 15.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 5/12/2014 Yêu cầu học sinh thực C2 62 Tiết 30 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU Ngày soạn: 1/12/2014 Ngày dạy: 11/12/2014 I MỤC TIÊU - Mô tả sơ đồ cấu tạo giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều pha - Mô tả sơ đồ cấu tạo giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều pha II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị mơ hình máy phát điện xoay chiều pha ba pha Học sinh: Ôn kiến thức tượng cảm ứng điện từ định luật Len-xơ lớp 11 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Nêu cách tạo suất điện động xoay chiều Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu máy phát điện xoay chiều pha Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Máy phát điện xoay chiều pha Cấu tạo hoạt động Yêu cầu học sinh thực Thực C1 + Cấu tạo gồm phận chính: C1 Ghi nhận cấu tạo máy Phần cảm nam châm vĩnh cữu hay Giới thiệu mơ hình máy phát phát điện xoay chiều pha nam châm điện: phần tạo từ trường điện xoay chiều pha Phần ứng cuộn dây, xuất suất điện động cảm ứng Một hai phần đặt cố định, phần lại quay quanh trục Phần cố định gọi stato, phần quay gọi rôto + Hoạt động: Khi rôto quay, từ thông qua cuộn dây biến thiên, cuộn dây Ghi nhận hoạt động máy xuất suất điện động cảm ứng, suất Giới thiệu hoạt động điện động đưa để sử máy phát điện xoay chiều phát điện xoay chiều pha dụng pha Ghi nhận tần số dòng điện Tần số dòng điện xoay chiều xoay chiều máy phát tạo Nếu máy phát có cuộn dây nam Giới thiệu tần số dòng châm (một cặp cực), rơto quay n vịng điện xoay chiều máy phát giây tần số dòng điện f tạo Thực C2 = n Nếu máy có p cặp cực rơ to quay n vịng giây f = np Yêu cầu học sinh thực Nếu máy có p cặp cực rơ to quay n C2 n vịng phút f = p 60 Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu máy phát điện xoay chiều ba pha Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Máy phát điện xoay chiều ba pha Cấu tạo nguyên tắc hoạt động Giới thiệu mơ hình máy phát Ghi nhận cấu tạo máy Máy phát điện xoay chiều ba pha gồm: điện xoay chiều ba pha phát điện xoay chiều ba pha + Ba cuộn dây hình trụ giống gắn cố định vành tròn ba vị trí đối xứng (ba trục ba cuộn dây đồng quy tâm O đường tròn lệch 1200) + Một nam châm NS quay quanh trục O với tốc độ góc  khơng đổi Khi nam châm quay từ thông qua ba cuộn dây biến thiên theo hàm số sin thời gian với tần số góc , 63 Giới thiệu hoạt động 2 Kết máy phát điện xoay chiều ba Nhận xét ba suất điện động biên độ lệch pha pha xoay chiều xuất ba ba cuộn dây xuất ba cuộn dây suất điện động xoay chiều tần số, 2 biên độ lệch pha Cách mắc mạch ba pha (giảm tải) Dòng ba pha Giới thiệu dòng điện xoay Ghi nhận khái niệm Dòng điện xoay chiều máy phát chiều ba pha điện xoay chiều ba pha phát dịng ba pha Đó hệ ba dịng điện xoay chiều hình sin có tần số, 2 lệch pha đôi Nếu tải đối xứng ba dịng điện có biên độ Những ưu việt dòng ba pha Giới thiệu ưu việt Ghi nhận ưu việt + Truyền tải điện xa dòng ba pha tiết kiệm dây dẫn so với dòng ba pha dòng ba pha truyền tải dịng pha + Cung cấp điện cho động ba pha, dùng phổ biến nhà máy, xí nghiệp Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 3, trang 94 sgk 17.1, 17.3 17.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 8/11/2014 64 Tiết 31 ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ Ngày soạn: 1/12/2014 Ngày dạy: 15/12/214 I MỤC TIÊU - Trình bày khái niệm từ trường quay - Trình bày cách tạo từ trường quay - Giải thích quay khơng đồng khung dây đặt từ trường quay II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị mơ hình quay không đồng khung dây từ trường quay nam châm Học sinh: Ôn lại kiến thức động điện lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút): Kiểm tra cũ: Nêu cấu tạo, hoạt động máy phát điện xoay chiều pha cách xác định tần số dòng điện xoay chiều máy phát điện xoay chiều pha tạo Nêu định nghĩa dòng điện xoay chiều ba pha ưu việt dòng điện xoay chiều ba pha Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động động không đồng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Nguyên tắc hoạt động động không đồng Giới thiệu mơ hình Xem hình 18.1 Đọc sgk Quay nam châm hình chử U quay khơng đồng Mơ tả tượng với tốc độ góc  từ trường hai nhánh nam châm quay với tốc độ góc  Đặt từ trường quay với tốc độ góc  khung dây dẫn kín quay quanh trục trùng với trục quay từ trường khung dây quay với tốc độ góc ’ <  Ta nói khung dây quay u cầu học sinh giải thích khơng đồng với từ trường Giải thích quay khung quay khung dây Giải thích: Từ trường quay làm từ dây nam châm quay nam châm quay thông qua khung dây biến thiên, khung dây xuất dịng điện cảm ứng Cũng từ trường quay tác dụng lên dòng điện khung dây mômen lực làm khung dây quay Theo Yêu cầu học sinh giải thích định luật Len-xơ, khung dây quay theo Giải thích quay khơng quay khơng đồng chiều quay từ trường để giảm tốc độ đồng khung dây so với biến thiên từ thơng nam châm Tốc độ góc khung dây ln nhỏ tốc độ góc từ trường tốc độ góc khung dây tốc độ góc từ trường từ thơng qua khung dây khơng biến thiên nữa, dịng điện cảm ứng khơng cịn, momen lực từ 0, momen cản làm khung dây quay chậm lại Lúc lại có dịng cảm ứng có momen lực từ Khung dây quay momen lực từ momen cản cân II Động không đồng ba pha (Giảm tải) Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tóm tắt lại kiến thức học bài Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà xem lại tập 65 mạch điện xoay chiều để chuẩn bị cho tiết tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 12/12/2014 66 Tiết 32 BÀI TẬP Ngày soạn: 10/12/2014 Ngày dạy: 16/12/2014 I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều pha, ba pha nguyên tắc hoạt động động không đồng để trả lời câu hỏi giải tập có liên quan - Giải tập liên quan đến mạch điện xoay chiều II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: Ôn lại kiến thức máy phát điện xoay chiều pha, ba pha động không đồng Xem lại toán đoạn mạch xoay chiều III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải: + Cấu tạo hoạt động của: Máy phát điên xoay chiều pha, ba pha + Tần số dòng điện xoay chiều máy phát điện xoay chiều tạo ra: Nếu máy phát có cuộn dây nam châm (một cặp cực), rơto quay n vịng giây tần số dịng điện f = n Nếu máy có p cặp cực rơ to quay n vịng giây f = np Nếu máy có p cặp cực rơ to quay n vịng n phút f = p 60 Hoạt động (10 phút): Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 94 : C C Giải thích lựa chọn Câu 17-18.1 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 17-18.2 : C C Giải thích lựa chọn Câu 17-18.3 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn C Hoạt động (25 phút): Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 14.8 Yêu cầu học sinh tính Z Tính tổng trở U 120  a) Ta có: Z = = 120() I R Yêu cầu học sinh viết công Viết cơng thức tính cos từ cos = Z thức tính cos từ suy suy để tính R để tính R  R = Z.cos = 120 = 60 () Z  ZC tan = L Yêu cầu học sinh viết công Viết cơng thức tính tan từ R thức tính tan từ suy suy để tính ZL – ZC  Z – Z = R.tan = 60 () L C để tính ZL – ZC = -60() Hay ZC - ZL = 60 b) Ta có : ZC = ZL = 60  100L = 60  100C Hướng dẫn học sinh lập hệ Lập hệ phương trình để tìm phương trình để tìm L C L C  = 50L + 30 (1) 200C Z’C = Z’L  = 200L (2) 200C Giải hệ (1) (2) ta có : Yêu cầu học sinh giải hệ Giải hệ phương trình để tính phương trình để tính L C Yêu cầu học sinh tính cảm kháng, dung kháng tổng trở L C Tính ZL Tính ZC Tính Z 67 1 L= H C = F 5 8000 Câu trang 131 sgv 0,4 a) Ta có: ZL = L = 100 = 40()  1  = 80() ZC = C 100 8000 Z= R  (Z L  Z C ) = Yêu cầu học sinh tính  Tính  Viết biểu thức i Yêu cầu học sinh viết biểu thức i ( 40 )  (40  80) = 80() U 80  I= = 1(A) Z 80 Z L  Z C 40  80   tan = = tan(- ) R 40    = - rad Vậy : i = I cos(t - )  = cos(100t + ) )A) b) Ta có : ZAD= R  Z L2  (40 )  40 = Tính ZAD Yêu cầu học sinh tính tổng trở đoạn mạch AD Yêu cầu học sinh tính UAD Yêu cầu học sinh tính AD Yêu cầu học sinh xác định độ lệch pha uAB uAD Tính UAD Tính AD Tính  nhận xét 80() UAD = I.ZAD = 1.80 = 80(V) ZL 40   c) Ta có: tanAD = = tan R 40   AD = rad     =  - AD = =6 Như uAB trể pha uAD góc IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 12/12/2014  68 Tiết 33 - 34 THỰC HÀNH: KHẢO SÁT ĐOẠN MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU CÓ R, L, C MẮC NỐI TIẾP Ngày soạn: 10/12/2014 Ngày dạy: I MỤC TIÊU - Phát biểu viết cơng thức tính cảm kháng, dung kháng, tổng trở, cường độ dịng điện hiệu dụng I, hệ số cơng suất cos đoạn mạch điện xoay chiều có R, L, C mắc nối tiếp - Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để biểu diễn điện áp loại đoạn mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp - Sử dụng đồng hồ đa số để đo điện áp xoay chiều: lựa chọn phạm vi đo, đọc kết đo, xác định sai số đo - Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để xác định L, r ống dây, điện dung C tụ điện, góc lệch  cường độ dòng điện i điện áp u phần tử đoạn mạch II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nhắc HS tìm hiểu nội dung thực hành, ơn lại kiến thức liên quan dịng điện xoay chiều, đặc biệt phương pháp giản đồ Fre-nen - Trả lời câu hỏi phần “Tóm tắt lí thuyết” để định hướng việc thực hành - Chuẩn bị đủ kiểm tra cận thận dụng cụ cần cho nhóm thực hành - Tiến hành lắp thử mạch, đo, vẽ giản đồ theo nội dung thực hành Sgk để phát điểm cần điều chỉnh rút kinh nghiệm cần lưu ý - Lập danh sách nhóm thực hành gồm - HS Học sinh: Trước ngày làm thực hành cần: - Đọc thực hành để định rõ mục đích quy trình thực hành - Trả lời câu hỏi phần Tóm tắt lí thuyết để định hướng việc thực hành - Trả lời câu hỏi cuối để biết cách dùng đồng hồ đa số luyện cách vẽ giản đồ Fre-nen - Chuẩn bị compa, thước 200 mm thước đo góc lập sẵn ba bảng để ghi kết theo mẫu phần báo cáo thực hành Sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Dụng cụ thí nghiệm cho Giới thiệu dụng cụ thực hành Nhận kiểm tra dụng nhóm cụ thực hành + Hai đồng hồ đa + Một nguồn điện xoay chiều – 12 V + Một điện trở + Một tụ điện + Một cuộn cảm + Bốn dây dẫn + Một thước 200 mm + Một com pa, thước đo góc + Một bảng lắp ráp mạch điện Hoạt động (35 phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Tiến hành thí nghiệm Yêu cầu học sinh đọc kĩ hướng Đọc hướng dẫn thực hành Để nguồn điện xoay chiều dẫn thực hành theo SGK với giá trị: V; V 12 V Yêu cầu học sinh mắc mạch điện Mắc mạch điện hình vẽ Đo đại lượng mạch: theo hình vẽ 19.1 19.1 Lần Lần Lần Kiểm tra mạch điện nhóm +I Yêu cầu học sinh cắm điện vào Tiến hành đo theo yêu cầu + UMN tiến hành đo theo yêu cầu đề đề + UNP + UMP + UPQ + UMQ 69 Ghi nhận số liệu để xữ lý Hoạt động (45 phút): Xử lí số liệu viết báo cáo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Báo cáo thực hành Hướng dẫn học sinh viết báo cáo Từ số liệu thu tiến Mỗi học sinh viết báo cáo thực Thu báo cáo học sinh hành xử lí viết báo cáo hành theo mẫu báo cáo trang 100, 101 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 15/12/2014 ... V Đáp án Đề : câu đa A câu 16 đa D Đề : câu C 17 D D 18 A A 19 B B 20 C C 21 D B 22 A D 23 B A 24 B 10 D 25 A 11 C 26 A 12 D 27 C 13 B 28 D 14 D 29 C 15 B 30 B 10 11 12 13 14 15 đa B câu 16 đa... 7, 8, 9, 10 trang 55 sgk, 10 .6, 10 .7, 10 .8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 14 /10 /2 019 32 Tiết 18 ĐẶC TRƯNG SINH LÍ CỦA ÂM Ngày dạy: 17 /10 /2 019 Ngày soạn: 10 /10 /2 016 I MỤC... sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kí duyệt TTCM Ngày 14 /11 /2 016 46 Tiết 22 CÁC MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU Ngày soạn: 11 /11 /2 016 Ngày dạy: 21/ 11/ 2 016 I MỤC TIÊU - Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch xoay