Kê hoạch dạy học kỳ II

Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I TRƯỜNG: THCS Luân Giói TỔ:Toán - Lí KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: TOÁN LỚP: 9 CHƯƠNG TRÌNH: CƠ BẢN Học kì:I Năm học: 2010 - 2011 1 ,Môn học: Toán 9 2.Chương trình: Cơ bản Học kì I: Năm học 2010 – 2011 Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I 3 Họ và tên giáo viên: Lê văn Dương Tổ bộ môn: Toán - Lí Lịch sinh hoạt tổ: 2 lần / tháng 4.Chuẩn của môn học: (theo chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế. Sau khi kết thúc học kì I , học sinh sẽ: PHẦN I: ĐẠI SỐ Chủ đề Kiến thức Kĩ năng 1. Giải bài toán bằng cách lập phương trình. T41. - Hiểu cách giải bài toán bằng cách lập phương trình. N41.- Biết giải một số bài toán bằng cách lập hệ phương trình. T42. Củng cố các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình N42. - Rèn kỹ năng giải một số bài toán bằng cách lập hệ phương trình. T43.Củng cố các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình N43. Rèn kỹ năng giải một số bài toán bằng cách lập hệ phương trình. T44. Hệ thống hóa các kiến thức về hệ phương trình bậc nhất hai ẩn và các cách giải hệ ,Giải bài toán băng cách lập phương trình. N44.Giải thành thạo hệ phương trình bậc nhất hai ẩn. T45. Ôn tập và củng cố các phép giải hệ phương trình và giải toán bằng cách lập hệ phương trình. N45. - Giải thành thạo hệ phương trình và giải toán bằng cách lập hệ phương trình. T46. Kiểm tra đánh giá viếc lĩnh hội kiến thức qua chương. N46. - Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình và giải bài toán bằng lập phương trình. 2. Hàm số y= ax 2 T47. - HS hiểu được những hàm số dạng y = ax 2 (a ≠ 0) trong thực tế, nắm được tính chất hàm N47. - HS biết cách tính giá trị của hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I số y = ax 2 (a ≠ 0). T48. HS cần nắm được tính chất và nhận xét về hàm số y = ax 2 (a ≠ 0). N48. - HS biết dùng máy tính bỏ túi để tính giá trị biểu thức. 3 Đồ thị hàm số y= ax 2 T49. HS hiểu được dạng của đồ thị hàm số y = ax 2 (a ≠ 0) và phân biệt được chúng trong 2 trường hợp a > 0 và a < 0. N49. Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax 2 ( a ≠ 0). T50. - Củng cố dạng của đồ thị hàm số y = ax 2 (a ≠ 0) và phân biệt được chúng trong 2 trường hợp a > 0 và a < 0. N50. Biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax 2 ( a ≠ 0). 4. Phương trình bậc hai một ấn. T51HS hiểu được đ/n phương trình bậc hai một ẩn; dạng tổng quát, dạng đặc biệt. N51. HS biết phương pháp giải riêng các phương trình đặc biệt và giải thành thạo các PT đó. T52. - HS biết được đ/n phương trình bậc hai một ẩn; dạng tổng quát, dạng đặc biệt. - HS biết phương pháp giải riêng các phương trình đặc biệt và giải thành thạo các PT đó. N52. HS biết biến đổi PT tổng quát ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) về dạng (x + a b 2 ) 2 = 2 2 4 4 a acb − trong trường hợp cụ thể của a, b, c để giải PT. 5. Công thức nghiệm của phương trình bậc hai T53. HS biết được biệt thức ∆ = b 2 – 4ac và các điều kiện của ∆ để PT bậc hai 1 ẩn có 1nghiệm kép, hai nghiệm phân biệt và không có nghiệm. N53. HS vận dụng thành thạo công thức nghiệm để giải PT bậc hai một ẩn. T54. Củng cố công thức nghiệm và điều kiện tồn tại nghiệm của phương trình bậc hai. N 54. Giải thành thạo phương trình bậc hai. 6. Công thức nghiệm thu gọn T55. Nắm được công thức nghiệm thu gọn để tìm nghiệm của phuươg trình bậc hai N55. Vận dụng công thức để tìm nghiệm của phương trình bậc hai 7. Hệ thức T56. Hiểu được hệ thức Vi-ét N56. vận dụng được những ứng dụng của hệ thức Viét Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Vi- ét như: biết nhẩm nghiệm của PT bậc hai trong các trường hợp a + b + c = 0 và a – b + c = 0 hoặc trong trường hợp tổng và tích của 2 nghiệm là những số nguyên với giá trị tuyết đối không quá lớn. T57. Củng cố lại công thức nghiệm và hệ thức Vi- ét. N17. Vận dụng các công thức vào tìm nghiệm của phương trình bậc hai. T58. Củng cố công thức nghiệm Vi-ét và ứng dụng của hệ thức N58. Vận dụng hệ thức vào giải toán T59. Kiểm tra các kiến thức cơ bản của chương N59 Kiểm tra kỹ năng giải phương trình bậc hai bằng công thức nghiệm và hệ thức Vi-ét. 8.Phương trình quy về phương trình bấc hai T60. - HS nắm được thế nào là phương trình trùng phương, nắm được cách giải một số dạng PT quy được về phương trình bậc 2, như PT trùng phương, PT chứa ẩn ở mẫu, một vài PT bậc cao có thể đưa về PT bậc 2 nhờ phương pháp đặt ẩn phụ. N60 – Rèn kĩ năng giải PT bậc 2 và các PT chứa ẩn ở mẫu cần tìm điều kiện và chọn giá trị thỏa mãn. Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử. T61. HS biết chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn. Biết phân tích mối quan hệ giữa các đại lượng để lập PT. N61- Biết trình bày lời giải của một bài toán bậc hai. 8. Giải bài toán bằng cách lập phương trình. T62. Biết đước các bước giải toán bằng cách lập phương trình N62. Biết cách chuyển bài toán có lời văn sang bài toán giải phương trình bậc hai một ẩn. - Vận dụng được các bước giải toán bằng cách lập phương trình bậc hai. T63. Củng cố các bước giải toán bằng cách lập phương trình N63. Rèn kỹ năng giải toán bằng cách lập phương trình T64. Biết một số kỹ năng giải toán bằng máy tính N64. Dùng máy tính cầm tay dể giải toán bằng cách lập Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I cầm tay. phương trình. T65. Biết một số kỹ năng giải toán bằng máy tính cầm tay. N65. Rèn kỹ năng sử dụng máy tính bỏ túi. T66. Hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm của chương N66. Rèn kỹ năng giải phương trình bậc hai, giải bài toán bằng cách lập phương trình. T67. Hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm của N27.Giải được hệ phương trình bậc nhất, phương trình bậc hai, giải bài toán bằng cách lập phương trình. T68-69. Đánh giá việc lĩnh hội các kiến thức trọng tâm của học kỳ N28. - Rèn kỹ năng trình bày, giải được hệ phương trình và giải bài toán bằng cách lập phương trình. T70. Đánh giá khả năng làm bài của học sinh. N70. PHẦN II : HÌNH HỌC Chủ đề Kiến thức Kĩ năng 1. Tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau T33. Nắm được các tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau , đường tròn nội tiếp tam giác, tam giác ngoại tiếp đường tròn , hiểu đường tròn bàng tiếp - Biết cách tìm tâm của một vật hình tròn bằng thước phân giác N33. Biết vẽ đường tròn ngoại tiếptam giác , vận dụng tính chất của hai tiếp tuyến cất nhau vao giải bài tập tính toán và chứng minh 2. Vị trí tương đối của hai đường tròn T34. HS biết được 3 vị trí tương đối của hai đường tròn, t/c của hai đường tròn tiếp xúc nhau, t/c hai đường tròn cắt nhau. N35: Biết vận dụng t/c hai đường tròn cắt nhau, tiếp xúc nhau vào các bài toán về tính toán, chứng minh. T35.- HS biết được hệ thức giữa đoạn nối tâm và các bán kính của 2 đ/tròn ứng với từng vị trí tương đối của 2 đ/tròn, hiểu được khái niệm tiếp tuyến chung của 2 đ/tròn. N3. - Biết vẽ 2 đ/tròn tiếp xúcngoài, tiếp xúc trong, biết vẽ tiếp tuyến chung của 2 đ/tròn. - Thấy được 1 số hình ảnh về vị trí tương đối của 2 đ/tròn trong thực tế. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I T36. - Củng cố các kiến thức về vị trí tương đối của 2 đ/tr, tính chất của đường nối tâm, tiếp tuyến chung của 2 đ/tr. N36. - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, phân tích, chứng minh thông qua bài tập. - Củng cố cho HS vài ứng dụng thực tế của vị trí tương đối của 2 đ/tròn 1. Góc ở tâm. Số đo cung. T37:HS nhận biết được góc ở tâm, có thể chỉ ra 2 cung tương ứng trong đó có 1 cung bị chắn. - HS biết cách thực hiện đo góc ở tâm bằng thước đo góc, thấy được sự tương ứng giữa số đo độ của cung và góc ở tâm chắn cung đó trong trường hợp cung nhỏ hoặc cung nửa đường tròn. N37: Biết tính số đo cung bị chắn thông qua số đo góc ở tâm. T38. Biết so sánh 2 cung trên cùng 1 đường tròn căn cứ vào số đo độ của chúng và vận dụng được định lý về cộng hai góc. - Hiểu được định lý về “cộng hai cung”. - N38.Vận dụng được định lý về “cộng hai cung”. Biết vẽ, đo cẩn thận và suy luận hợp lô gic. 2. Liên hệ giữa cung và dây T39. - HS hiểu và biết sử dụng các cụm từ “ cung căng dây” và “ dây căng cung”. - HS phát biểu được các định lý 1; 2 và chứng minh được định lý 1. - HS hiểu được các định lý 1; 2 chỉ phát biểu đối với các cung nhỏ trong 1 đường tròn hay trong 2 đường tròn bằng nhau. N39: Bước đầu vận dụng định lý vào làm bài tập. Góc nội tiếp - T40:HS hiểu khái niệm góc nội tiếp, nhận biết được góc nội tiếp trên 1 đường tròn . - Phát biểu và c/m được định lý về số đo góc nội tiếp trong trường hợp tâm của đường tròn nằm trên một cạnh của góc. N40. Biết cách đo góc nội tiếp, bước đầu biết vận dụng định lý vào giải các bài tập đơn giản T41: Củng cố định nghĩa, định lý và các hệ quả của góc nội tiếp . N41.: Rèn kỹ năng vẽ hình theo đầu bài, vận dụng các tính chất của góc nội tiếp vào chứng minh hình học Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I . Góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. - T42.HS biết được góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. N42.Rèn kỹ năng đo đạc trong hình học. T43. HS phát biểu và c/m được định lý về số đo góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. N43 : HS biết áp dụng định lý vào giải bài tập. T44: củng cố kiến thức về góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. N44: Rèn luyện kỹ năng nhận biết góc giữa tiếp tuyến và 1 dây. Góc có đỉnh ở bên trong hay bên ngoài đư- ờng tròn. T45.- HS nhận biết được góc có đỉnh ở bên trong đường tròn. - HS phát biểu và chứng minh được định lý về số đo của góc có đỉnh ở bên trong đường tròn. N45: Rèn kỹ năng chứng minh chặt chẽ rõ ràng. T46. - HS nhận biết được góc có đỉnh ở bên ngoài đường tròn. - HS phát biểu và hiểu được cách chứng minh định lý về số đo của góc có đỉnh ở bên ngoài đường tròn. N46: Rèn kỹ năng chứng minh chặt chẽ rõ ràng. Cung chứa góc. T47- HS hiểu quỹ tích cung chứa góc, biết vận dụng mềnh đề thuận đảo của quỹ tích để giải bài tập. Đặc biệt là quỹ tích cung chứa góc 90 0 . N47: Vận dụng kiên thức vào giải bài toán hình T48. Biết sử dụng thuật ngữ cung chứa góc, biết áp dụng cung chứa góc vào giải bài toán dựng hình. Biết vẽ cung chứa góc α dựng trên đoạn thẳng cho trước. Biết các bước giải một bài toán quỹ tích N48: Vẽ cung chứa góc, bước đầu vận dụng vào giải bài tập Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I T49. HS biết quỹ tích cung chứa góc, vận dụng cặp mềnh đề thuận đảo của quỹ tích vào giải bài tập. N49- Rèn kỹ năng dựng cung chứa góc và biết sử dụng cung chứa góc vào giải bài toán dựng hình. Tứ giác nội tiếp. T50. HS biết được định nghĩa tứ giác nội tiếp , tính chất về góc nội tiếp. Biết và hiểu rằng có những tứ giác nội tiếp, có những tứ giác không nội tiếp được bất kỳ đường tròn nào. N50: Rèn kỹ năng nhận xét, tư duy lô gíc toán học cho HS. T51. Củng cố định nghĩa, tính chất và cách c/m tứ giác nội tiếp. N51: Rèn kỹ năng vẽ hình, c/m hình/ sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp vào giải bài tập. Rèn cho HS ý thức tìm tòi cách giải bài tập hình học. . . Đường tròn ngoại tiếp - đường tròn nội tiếp T52: HS hiểu được k.n; đ/n; t/c của đ/tròn ngoại tiếp, đ/tròn nội tiếp 1 đa giác. - Biết bất kỳ đa giác nào cùng có 1 và chỉ 1 đ/tròn ngoại tiếp, đ/tròn nội tiếp. - Biết vẽ tâm của 1 đa giác đều và vẽ được đường tròn nội, ngoại tiếp đa giác. N52: Tính được cạnh a theo R và ngược lại R theo a của tam giác đều, hình vuông, lục giác đều. . Độ dài đường tròn , cung tròn T52. : HS cần nhớ công thức tính độ dài đường tròn C = 2πR. Biết cách tính độ dài cung tròn. N52: Biết vận dụng các công thức 2πR = C ; d = 2R; l = 0 180 nr π để tính các đại lượng chưa biết trong các công thức và giải 1 số bài toán thực tế. . Diện tích hình tròn, hinh quạt tròn T53: HS nhớ công thức tính diện tích hình tròn có bán kính R là S = πR 2 . Biết cách tính diện tích hình quạt tròn. N53: Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập. Ôn tập T54.HS được ôn tập, hệ thống hoá các kiến N54. :Vận dụng kiến thức vào giải bài tập. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I chương III thức của chương III T55. HS được vận dụng các kiến thức vào giải bài tập, tính toán các đại lượng liên quan đến đường tròn, hình tròn. N55: Luyện kỹ năng làm bài tập hình học. T56. Nắm được các hệ thức N56. Vận dụng các hệ thức giải một số bài tập T57. Đánh giá việc nắm vững các kiến thức trọng tâm của chương N57. Vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập. . Hình trụ. Diện tích xung quanh và thể tích hình trụ T58.HS nhớ và khắc sâu các khái niệm về hình trụ ( đáy, trục, mặt xung quanh, đường sinh độ dài đường cao, mặt cắt . của hình trụ ) N58: Chỉ ra được các yếu tố của hình trụ. T59. HS nhớ và khắc sâu các khái niệm về hình trụ ( đáy, trục, mặt xung quanh, đường sinh độ dài đường cao, mặt cắt . của hình trụ ) . N59 : biết sử dụng công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần , thể tích của hình trụ . T60. Thông qua bài tập HS hiểu kỹ hơn về khái niệm hình trụ . - Cung cấp cho hs một số kiến thức thực tế về hình trụ . N60: HS được luyện kỹ năng phân tích đề bài, áp dụng các công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình trụ cùng các c/thức suy luận của nó. Hình nón - Diện tích xung quanh và thể tích hình nón. Hình nón cụt. T61:- HS được giới thiệu và ghi nhớ các khái niệm về hình nón: đáy mặt xung quanh, đường sinh , đường cao mặt cắt song song với đáy của hình nón. - Nắm chắc và biết sử dụng công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần N61: vận dụng công thức để làm bài tập liên quan Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I thể tích của hình nòn. T62:- HS biết các khái niệm về hình nón: đáy mặt xung quanh, đường sinh , đường cao mặt cắt song song với đáy của hình nón. - Biết sử dụng công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần thể tích của hình nòn. N62: vận dụng công thức để làm bài tập liên quan T63: Thông qua bài tập củng cố các khái niệm về hình nón. Cung cấp cho HS 1 số kiến thức thực tế về hình nón. N63: HS được rèn luyện kỹ năng phân tích đề bài, áp dụng công thức tính S xq , S tp , V hình nón cùng các công thức suy diễn của nó. T64:Thông qua bài tập củng cố các khái niệm về hình nón. Cung cấp cho HS 1 số kiến thức thực tế về hình nón. N:64. HS được rèn luyện kỹ năng phân tích đề bài Vận dụng tốt các công thức đã học để tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình nón; diện tích xung quanh và thể tích của hình nón cụt trong các bài tập và các hình nón, hình nón cụt trong thực tế. Hình cầu, Diện tích và thể tích hình cầu. T65: HS hiểu khái niệm hình cầu: Tâm ,bán kính ,đường kính,đường tròn lớn ,mặt cầu. HS hiểu được mặt cắt của hình cầu bởi 1 mp luôn là hình tròn. N65: Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu. T66: HS hiểu khái niệm hình cầu: Tâm ,bán kính ,đường kính,đường tròn lớn ,mặt cầu. HS hiểu được mặt cắt của hình cầu bởi 1 mp luôn là hình tròn. N66: Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu. T67:- Củng cố các khái niệm hình cầu, công thức tính diện tích mặt cầu . N67: Nắm vững công thức và biết áp dụng vào làm bài tập .Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói [...]... bảng nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức -Nhóm: tự giải 1 bài tập Ôn tập học kì I 29 -Phát vấn: 4 câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập -Nhóm: tự giải 1 bài tập Kiểm tra học kỳ I Kiểm tra học kỳ I Trả bài học kỳ 30 31 32 Tự học Tự học - Phát vấn - Tự học PP /học liệu PTDH - Bảng phụ, phiếu học tập - Thước kẻ, MTBT, ê ke, com... trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Ôn tập học kì I Tiết 39 Trả bài kiểm tra học 40 kỳ I Hình thức tổ chức - Phát vấn: 4câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm: giải 2 bài tập - Phát vấn - Tự học PP /học liệu PTDH - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập - Thước kẻ, MTBT Bài kiểm tra HK I KT-ĐG - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả... phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Ôn tập chương III Tiết 45 Kiểm tra chương Hàm số y = ax2 46 47 Chương I:Số Hữu Tỉ- Số Thực Hàm số y = ax2 Hình thức tổ chức - Phát vấn : 2 câu hỏi - tự học : Giải 3 bài tập - Nhóm : giải 1 bài tập Tự học - Phát vấn :3 câu hỏi -Tự học : Tìm 2 ví dụ - Phát vấn 1 câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm : giải một bài tập PP /học liệu... nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập KT-ĐG - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Công thức nghiệm thu gọn Tiết Hình thức tổ chức - Tự học: giải 3 bài tập - Nhóm: giải 1 bài tập PP /học liệu PTDH - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập KT-ĐG học tập, bảng nhóm 55... phụ, phiếu học tập - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - Giải quyết vấn đề - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập Đề kiểm tra - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - Giải quyết vấn đề - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập Bảng nhóm, trả lời câu hỏi Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức PP /học liệu PTDH... vấn đề - Tự học: làm 3 bài tập - hoạt động nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - Phát vấn: 4 câu hỏi - Tự học: giải 3 bài tập - Nhóm: giải 1 bài tập - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả lời câu hỏi, hoàn thành báo cáo - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết 17 On tập chương I 18 Kiểm tra chương I Chương II: Đường tròn... số đồng biến, hàm số nghịch biến - Tự học: làm 2 bài tập - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức PP /học liệu PTDH KT-ĐG Hàm số bậc nhất 20 -Phát vấn : 1 câu hỏi - Giải quyết vấn đề - Tự học: làm ví dụ SGK, - hoạt động nhóm làm 1 bài tập - Bảng phụ, phiếu học tập - Nhóm: giải 1 bài tập -Tự học : tính chất của hàm số bậc nhất,... pháp thế - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm: giải bài tập - Giải quyết vấn đề - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập - Thước kẻ, MTBT - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Luyện tập Tiết 33 Giải hệ phương trình 34-35 bằng phương pháp cộng đại số Hình thức tổ chức Phát vấn: 2câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm: giải 1 bài tập PP /học liệu PTDH... góc với đường tròn bài tập hình học 7 Khung phân phối chương trình Học kì I: 18 tuần; 68 tiết Lê Văn Dương THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Nội dung bắt buộc/ Số tiết Lí thuyết Thực hành Bài tập, ôn tập 39 2 22 8 Lịch trình chi tiết Chương III: Hệ hai phương trình bậc nhất Chương Bài học Tiết ND tự chọn Kiểm tra 5 Tổng số tiết 6 74 Hình thức tổ chức PP /học liệu PTDH Chương I:Căn bậc... thiệu cách lập phương trình môn học và hướng dẫn học - phát vấn : 3 câu hỏi - Vấn đáp - Tự học : Giải bài toán - Dạy học nhóm theo các bước rồi giải - Bảng phụ, phiếu học tập, phương trình MTBT - Phát vấn : 1 câu hỏi - Tự học : giải 2 bài tập Luyện tập 42 - phát vấn: 2 câu hỏi - Vấn đáp - Tự học : giải 1 bài toán - dạy học nhóm - Bảng phụ, - phát vấn : 2 câu hỏi phiếu học tập - Nhóm :Giải một bài tập . Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I TRƯỜNG: THCS Luân Giói TỔ:Toán - Lí KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: TOÁN LỚP: 9 CHƯƠNG TRÌNH: CƠ BẢN Học kì:I Năm học: 2010. - 2011 1 ,Môn học: Toán 9 2.Chương trình: Cơ bản Học kì I: Năm học 2010 – 2011 Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I 3 Họ và